2024班主任班级管理工作总结范文（31篇）

2024班主任班级管理工作总结范文（31篇）

2024班主任班级管理工作总结范文（精选31篇）

2024班主任班级管理工作总结范文篇1

今年，我担任三（五）班的班主任工作，在学校“立足国防、国

学文化建设和积淀，倡导'愉悦、和谐、成功'办学理念”的指导

下，经过全体师生一学期的共同努力，我班班风渐正，学风渐浓。

呈现出了同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良

好局面，一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体正在慢慢形

成。现将本学年班主任工作总结如下：

一、班级情况介绍

我班共有学生46人，其中男生23人，女生23人。大多数都是

打工子弟，而且有很多是外来民工，家庭条件都不是很好，并且父

母亲的文化程度都不高。学生基础也比较差，学习习惯很不好。

二、班级管理特色：值日班长轮流当。

我认为，班级是学生个体发展的场所，同时班级也是学生个体

与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地，为了培养同学

们的管理能力，为了给更多的同学锻炼的机会，我每周请学生推选

一位值日班长，被推选的同学除了要负责每天班级纪律、卫生方面

的监督外，还要在周三的班队课上对班级一周来的情况进行总结，

同时提出自己的想法和希望，让他们互相监督，互相学习，轮流执

政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任，班

上的纪律也逐日好转。

三、班级文化建设

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行

为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。我校

走“国防教育”和“国学文化”刚柔相济的特色道路，我班根据学

校“以英雄人物的名字命名中队”的要求，我班定名为“林浩中

队”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，围绕学习林浩在危难

中与同伴“患难与共，不离不弃”的精神，创建独特的班级文化，

我们可下了番功夫：

1、净化环境。教室卫生是班级的窗匚，是文明的标志。要俣持

干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生

制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2、教室的美化。围绕学习林浩在危难中与同伴“患难与共，不

离不弃”的精神，发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、

高雅。教室布置包括：中队风采、班级口号、才艺展示、班级文化

宣传等内容。

四、行为养成

《弟子规》实践导行是我校在市里立项的重点课题，本学期，

《弟子规》国学文化进课堂活动正式开展，我班以学习《弟子规》

为契机，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成一一好习惯我

能行一一好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性

品质和思想道德素质的提高；通过以“做有责任感的人”为主要内容

的“责任教育”主题活动，增强同学们的责任意识，培养负责任的

行为。

五、问题学生教育

我班的问题学生比较多，究其原因，主要是家庭因素。如朱夏

晨父母分居，他一直与妈妈一起生活，这样的家庭使他有一定的自

卑心理，习惯用一些过激行为来引起老师和同学的关注，从而获得

他自己心理的满足;柳海娟的母亲已经过世，生活在单亲家庭的他，

不太爱和一些同学走在一起，觉得别人会看不起自己，所以他比所

有的同学更要强，更经受不起别人的指责和批评;赵毅杰则是家里的

宠儿，家里特别有钱有优越生活条件的他，似乎对什么都不太感兴

趣，只有恶作剧才能让他获得一点愉悦；还有缺于家庭管教的柳卓宏、

柳星火两人构成了我班最出名的“五霸王”。面对这种情况，我一

方面多与他们沟通谈心，建立相互信任。另一方面，积极主动地发

现他们身上的闪光点，并抓住教育契机，对问题学生进行及时引导。

同时，在班级中建立正确的班级舆论导向，使全班同学帮助问题学

生改正缺点，融入集体0

2024班主任班级管理工作总结范文篇2

为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好，有必要按照学

校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。下面我从德

勤绩能四个方面来总结一下我在20—度的工作情况的。

能——

我想详细从以下几方面来总结我的工作能力：

一、知识更新，提高素质

想要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。这是我时常教育学

生时说的话。但是对于我自己，我就要求自己至少得有几桶水了。

为了扩充自己的各方面知识，也为了能够适应不断变化、发展的教

育形势，并且能够高屋建领地引导学生适应教育改革的要求，我一

直都在努力的学习、探索着。寒暑两假，我参加了华南师范大学的

教育管理函授本科班的学习，学到了不少的教育理论。在课余时间,

我经常上网查阅、储存有关资料，另外，我还购买了《如何赏识你

的孩子》《素质教育在中国》等教育书籍，平常也经常和韦慧、李

凤英老师探讨教育良策，使我的教育素质不断提高，在教育学生方

面也越来越得心应手。

二、班主任工作

本学期我担任学前班的班主任。本班学生在我一年的教导下，

已经逐渐形成了良好的行为习惯，自.能力也比一年前好得多。在这

一年班主任的班主任工作中，我谈谈以下的几个方面：

首先我认为教育孩子的首要原则是创造一个好的环境，就像农

民种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤。因此，我在

班上设置了图书角，“哪颗星星最闪亮”优秀小组评比栏、植物角、

优秀作业栏等等，还把白色的水管布置成一个向日葵藤，既美观又

寓意着花儿的成长c我想，孩子们一回到课室，身在那么漂亮宽敞

的环境里学习，就会有好的心情接受教育，好的环境当然不止是外

部的。我很重视在班里面创造一个良好的环境氛围，我也时常和家

长沟通，希望他们能给孩子创造一个好的家庭氛围，让孩子们多交

朋友，学会宽容。我告诉他们：和别人相处，若能想着得到的，牢

记馒头，忘记拳头，把身边的人看成天使，你就生活的在天堂，若

看成魔鬼，你就生活的在地狱。我让孩子们常常说别人的优点，让

他们懂得如何去爱别人，接受别人。因为我想：学生来学校念书，

不止是学习，更重要的是学会如何与人相处，懂得做人。在充满爱

和笑声氛围中长大的孩子，他的心灵是舒展的，他的心境是乐观的，

我希望我班里的孩子都是快乐的，有着健康的心理素质。这也是我

教育的基础。

其次，我认为应该赏识每一个孩子。有句话说：没有教不好的

孩子。以前我可不是这样认为的，那些多动症的，那些动作慢得不

得了的，那些调皮捣蛋的，那些脑袋少条筋的……都让我头痛。后

来我看了《赏识你妁孩子》一书，接触到了赏识教育，觉得很有用。

里面有句话很让我感动“赏识就是哪怕天下人都看不起你的孩子，

你还坚信你的孩子是天下最好的孩子，你得永远地为他骄傲自豪。”

我开始让我的学生找好孩子的感觉了。每周一，我都让他们轮

流上来说：“我要做个好孩子”然后根据自己的缺点、优点说自己

成为好孩子还需要哪些方面的努力。另外，我从孩子的优点入手，

更正孩子对自己弱点的感觉。何汇胆小，我让他找胆子大的感觉；伟

彬、文彬比较调皮，我让他们做班干，尝尝乖孩子的感觉；诗乐动作

慢，我帮他找快的感觉。渐渐地，他们进步了，虽然还很反复，但

我已感觉到很欣慰C

再次，对孩子的惩罚是“豆腐嘴，刀子心”。这点是跟韦老师

学的。她常说：“孩子毕竟是孩子”，大人都时常犯错，更何况是

孩子？但错了就得惩罚。怎么罚？首先得在态度平静，保持.智的情况

的下教育孩子，坚决不说伤孩子自尊心的话，要对事不对人。不用

刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很细微的小事，也要让学生

学会对自己的行为负责，以后坚决不再犯。这学期，学生犯了错，

我不再简单粗暴的训诉或火冒三丈的批评，而是尽量沉住气，先忍

耐几秒，再跟他们说：“你这样做老师很伤心，老师很失望。”说

真的，这样的效果比大声的训诉好很多，因为有的学生好象弹簧，

你越压他反抗就越强，但他还真怕老师生气。

最后，巧引导，少说.，把自己代入到学生当中去。我们班的学

生有些坏毛病怎么改也改不掉。为此我专q请教了对班.管理很有一

套的李凤英老师。从她身上我学到了不少，其中一个就是把自己的

情感投入到学生中去。我班学生的座位在上其他课室的课时，总是

乱七八糟。有一次，他们出去上电脑课了，我就进入课室把桌椅一

张张摆好，书桌上的书、笔盒一个个收好。等他们回来，我就跟他

们说：老师用了自己最宝贵的改作业时间来帮你们摆桌子。老师一

天有很多工作要做，你们能不能自己做好这个事情，不要再让老师

担心呢？下一次，还是乱，沉住气，再摆一次，然后再教育一次，并

表扬有进步的小组而个人。果然，第三次好了很多，到现在，这个

问题已经不用我担心了。用这个方法在其他的方面，都收到了一定

的成效，所以我发现：学生大部分是懂事的，只要你教育得当，只

要你能让他们为你而感动，他们就会时常为你着想，从而也时常为

别人着想了。

三、教学工作

今年是我当语文老师的第五年，在这五年里，尤其是在近两年

中，我悟了一些教育的启示。有句话说得好：教育就是给孩子一个

苹果，这个苹果必须放在让孩子跳一跳就够得着的地方。如果孩子

老是摘不到苹果，最终也没有心情再跳。于是我给每个学生定了适

合自己的尺杆。这学期学生的压力都挺大的，每一次测验在卷子后

面，大部分的学生都写“我要拿一百分”，而事实上哪有那么多的

一百分呢？我告诉他们，一百分并不重要，重要的是每次都能进步，

哪怕只是0.5分也好。我们班的」成绩较差，有一次拿了个52分,

全班倒数第一，她伤心的哭了，家长也非常案•的恼火。我告诉她，

没关系，倒数第二名考了67分，就追她。课堂上我给更多的机会给

她，再做了做家长的工作。于是她第二次的测验有了进步：59分。

我高兴地对仍然还是不合格而伤心痛哭的她说：“瞧，进步了，只

差一分就合格，你真棒！”到第三次测验，她合格了，期中考试更是

考了七十多分，进步可大啦！学生就是这样，尝到了成功的甜头，才

肯去努力。只要我们不要放弃他，只要我们不断地对他进行鼓励，

他总会有成功的一天。

_老师认为教学更重要、更有效的是不断的激发孩子的学习兴趣。

如果老师一味的教孩子学习，而不顾孩子的兴趣，那就是灌输，我非

常案.的赞同。

作为一个语文老师，我认为语文教学的最终目的是能说会写。

开学初，我总是让学生做很多的同步练习，结果他们觉得作业很多,

有了负担。于是我就取消了必写的同步练习作业，而是转向布置一

些孩子们喜欢做的作业。我设置了“小水滴”本，先让学生自己设

计作业的封面，然后让他们每天收.一句以上的好句子和两个以上的

成语。这样，语文作业就有了很大的的弹性。优秀生每天可以抄一

页纸和十多个成语，后进生只抄一句两个成语我也觉得他们完成的

很好。通过抄好词好句，提高了他们的识字量和写作能力，错别字

也少了很多。至于同步练习，我就争取时间在课堂上完成并面批面

改。这学期学生学会了写日记，我就让他们一周写一到两篇，每次

的日记我都写上一两句评语，还画了脸蛋阴晴表，写话本一发下去,

他们就很想看看这次是笑脸还是哭脸，或者老师又写了什么话，大

大推动了他们写作的动力。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着许多不足，如：对学生的教育不够细

致耐心，对班的常规工作还抓的不够好，流动红旗总是丢，科长、

级长的工作还是不够负责等，在今后的工作中，我一定要发扬优点,

改正不足，扬长避翅，向更多的老师学习，工作干得更好，争取更

大的成绩。

2024班主任班级管理工作总结范文篇3

这一学期，我担任高二（4）班班主任工作。在广大师生的共同努

力下，我班在本学期已逐步成为一个团结拼搏，积极向上，具有良

好学风的一个班集体。回顾过去，我谈谈乂下几点经验：

一、全面了解学生，充分发挥班干部的凝聚力作用

要管理好一个班级，必须对班级的具体情况全面了解，只有对

班级的具体情况了如指掌才能做到运筹帷喔中。我通过多渠道、多

形式的方法对学生进行了解来掌握他们的思想、学习、生活中的热

点和兴奋点以及他们的缺点，这样在做学生的思想工作和开展学生

活动就感到轻松而且会达到良好的效果。例如我们班的曾金池，我

了解到他在高一年时是个调皮捣蛋的学生，经常旷课去打游戏，学

习不认真。但是有一个优点就是个科成绩均衡，成绩不错，而且脑

袋瓜挺聪明的。开学两三天，他的表现正常，因此我就先发制人，

把他叫过来谈话，先把他的优点罗列出来进行表扬一番，然后说明

以他现在的表现他并不是我原先印象中的他。我就是抓住这个苗头,

把他的一些不良现象厄杀在萌芽状态。果然他那以后的表现跟高一

年时的他相比简直是换了个人，已将专心投入到学习中去，在这次

期中考也取得很大进步。当然，除了间接了解学生情况外，我还经

常利用业余时间，深入学生宿舍，与同学进行交流，了解同学们的

思想动态，指出他们存在的不正确的想法，提高他们的思想意识，

发现问题，及时解决。

一个班的好坏，在很大程度上与干部的带头作用分不开。班干

部应是同学们的表率，应该在学生中有一定的威信，并且有较强的

组织能力，做好班主任老师的得力助手。因此，通过民主选举产生

班委后，为了让这些新官起好表率作用，能顺利开展工作，我根据

每位干部的职责，给他们提出具体要求，并交给开展工作的基本方

法，对班干部提出具体要求并放手使其工作锻炼。一个多学期以来,

学生干部尽职尽责，彼此配合，较好地完成了学校布置的各项工作,

班集体逐渐形成。

二、以人格的力量去感染学生、去关爱学生

俗话说：学高为师，身正为范，班主任要不断完善自己，一方

面要精神焕发，以自然和谐的美给学生留下美好印象，要具有广博

的知识，在课堂和课后以智慧去获得学生的信任，另一方面要以身

作则，身体力行，善于利用生活中的细节，以人格的力量去感染学

生，赢得学生的尊敬，劳动的时侯，我不是站在一旁指手划脚，而

是挽起裤管与学生一起清洗教室；看到教室地板上的纸屑，我会主动

弯下腰去拾起扔入纸篓中；我会为学生拾起掉落在地上的书笔；在天

气突变的日子里，我会叮嘱学生注意冷暖，照顾好身体等等，总之,

班主任应以良好的行为去感染学生，影响学生。

除了要以行为去影响学生我们班主任在平时的工作中应注意关

爱学生，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，我们都知道学

生毕竟还是孩子，总免不了会出现这样那样的毛病。对于这种情况,

作为班主任不应一味去斥责学生，而应用爱心去包容学生，这样才

能创建良好和谐和的师生关系。

班主任只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关心他们

的成长，将自己真正融入到学生中去，才能营造良好的班风学风。

在实际工作中，我总是平等地对待他们，不是对某些优生偏爱有加,

而对某些差生心存歧视;每次大考结束后，我总是逐一找学生谈话，

进步的多加鼓励，退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况,

帮助他们找到问题所在，这样可以使每一位学生都真切地感受到老

师的关爱。

三、尊重关心学生、鼓励表扬学生。

高中学生大多在15岁到19岁之间，世界观已初步形成，自我

意识接近成熟，独立性和自觉性已达到较高水平。尤其是改革开放

以来，思想的解放、市场经济的发展、竞争意识的增强，无不对学

生产生深刻影响。进入高中后，学习生活已不同于初中时期，知识

的丰富、视野的拓宽，使他们显得更成熟，自我意识、独立意识更

强。这个时期尤其渴望得到别人，特别是老师的理解和尊重。教师

尊重学生，才能赢得学生的尊敬。当然这个年龄阶段的学生也需要

别人，特别是老师的关心。

美国一名著名的教育家说过赞美犹如阳光，获得别人的肯定和

赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上

的原动力。现在中学生自尊心很强，受到枇评时自尊心很容易受伤

害，所以平时在做学生工作时最好是少批评多鼓励，特别是后进生。

后进生一般都有表现自己的愿望，我常在后进生身上寻找闪光点，

创造条件通过各种方式给后进生予表现的机会。我原来带的高一年

4班的一位学生叫陈锦志，学习成绩很差，上课常打瞌睡。在几次

的劳动中我发现他非常积极，我也下意识地安排较重任务给他做，

他都欣然接受。在一次班会中我表扬了他，以后他劳动更积极。竞

选班委时，他也当上劳动委员，以后我班的劳动安排他做得非常好。

作为班干部，上课他也不好意思再打瞌睡，所以期末成绩进步不小。

这就是表扬学生的效果。后进生需要表扬，优生同样也需要鼓励，

对优生的鼓励往往会带动整个班级的学习风气。

对待学生的错误，我不是急于求成，而是针对学生的具体情况,

采取朋友般的做法C通过聊天，与学生一起共同分析错误，使学生

能够从中认识到自己所犯错误，应该如何加以克服，让学生在一种

宽松的环境下逐步改变自己的行为，然而学生犯错误也是一个反反

复复的过程，我班上有两三位学生总是犯相同的错误，但我不因这

些学生总是犯相同错误，而对这些学生产生厌烦情绪，而是耐心细

致地一次次做思想工作，抓住他们身上的闪光点加以鼓励，帮助他

们不断进步，同时我还主动与他们家长联系，与家长们密切配合共

同做好这些学生的思想工作，我还发动全班同学，关心帮助这些学

生，以集体的力量去帮助这些学生，让他们切实感受到大家庭般的

温暖。

我想如果班主任以身作则，处处为学生起到示范作用，并用自

己的爱心去包容每位学生，那么整个班集体将更具活力和战斗力。

2024班主任班级管理工作总结范文篇4

这学期我担任高二一班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤

恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学

期我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动

态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走

近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以

坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解

学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，

“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在

自然状态下流露出耒的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做

出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的

班主任存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没

有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与

班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有:

一是教师处事不公平；二是教师不尊重学生的人格，特别是后进生；

三是教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是学生

欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，

即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点

和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不

能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后

进生，他们都是同学，在人格上是平等的,

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些

差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人

往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机

会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接

班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足

和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优

势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好

自己的朋友。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班

主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可

能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我

找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级

有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩

子，让老师来了解其子女特点。家长对班主任产生信任感，这对了

解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访一

一可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班

主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主

任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会

形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经

验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，

就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管

理相比，具有更突出的优点，主要表现在乂下几个方面：

1、管理目标清晰明确化°

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行

为目标化、具体化，可限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在

对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，

避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为

班主任评价班干部提供的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使

学生知道应当怎样做。从思想上转变学生乂促进学生自我管理和自

我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与

否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的

评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，

正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹

的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避

免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提

高班主任的威信。

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要

内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这

是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要

让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了

解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求

学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理

学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人

之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。

班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某

种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评

价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情

感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的

心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！

2024班主任班级管理工作总结范文篇5

班主任是班集体的组织者和指导者，是促进学生全面健康成长

的骨干力量。作为一名班主任，在班级管理中，诸如处理学生之间

的纠纷，帮助后进生转化等问题上，不应是单纯的空洞的说教，而

应该用“美”去诱导感化。它的前提是教育者与被教育者应建立一

种平等的和谐的关系，这样在处理问题时，可以不伤害学生的自尊

心，从而培养学生健康的内在美。

我做了三年的班主任，我注重的是情感教育。因为良好的情感,

能使人的精神得到满足，给人以温暖和动力。教师对学生的积极情

感既可以调节教师自身行为的功能，又可以激发学生，缩短师生之

间在客观上和心理上的距离。从而取得更好的教育效果。把情感融

于教育之中，是历史的必然，是素质教育的必然趋向。

怎样发挥师生情感在教育中的效益呢?我从以下几方面做的。

1、体现尊重、信任，启发自觉。

作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生，遇事启发自觉。

学生受到老师的尊重信任，就增加自尊、自爱、自强的情感，产生

积极向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果,

至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中，师以鼓励为主，批

评为辅；疏导为主限制为辅；表扬为主，惩罚为辅。特别是对后进生

或犯错误的学生，师更不能讽刺挖苦，恶语伤人，也决不要轻易下

结论，急于把自己的认识强加于学生，而应该深入了解，冷静分析,

启发学生认识为什么错，错在哪里，应该怎么力、？从而使学生认识为

什么错，错在哪里c在教育过程中能属于情感教育，要尊重信任学

生，学生才会有学习的动力。

2、平易近人，讲究民主。

平易待人，发扬民主，既是人与人间相互关系的体现，又是充

分发挥每个人的智慧才能和形成集体凝聚力的重要保证。师生关系

不要有高低之分，要知道师生关系应该又是朋友关系，是教学相长

的关系，师不要以“师”自居，来压制学生，让学生感到有一种晨

畏惧感。在教学活动中要做到活泼、轻松，同时充分发扬民主，变

学生由教育的客体为主体，增强学生自我教育感，从而带动整个集

体的自觉性，责任性和荣誉感，使每个学生的才能得到锻炼和提高。

3、对学生热情关心，正确疏导。

学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们都被缺乏

必要的分析判断能力，有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵

档不住各种诱感，淮免会产生一些糊涂的认识，在这种情况下就需

要教师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热情,

给以关心，唤起他们前进的动力。关心学生首先要了解学生，注意

并观察分析学生的情况，及时解决学生生活、学习、思想等各方面

问题，要有诲人不倦的精神，热情诚心，正面疏导，积极等待学生

的觉悟。这样，教师就能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉

认识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在温暖的

环境中学习。

4、严格要求，一视同仁。

学生的品德的好环和良好的学习习惯，是在平时严格要求与训

练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必须

是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一

视同仁，不论学生智力或强或弱，服从与调皮，先进与后进，与教

师或亲或疏等°如果教师有偏见偏爱，对学生要求不一，就会使一

些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处

则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的积极性都会受到损害。同时

让学生也要感觉到，他们是在平等的条件下学习，没有贫富之分，

没有重视和鄙视之分让他们放心地投入到学习之中。

5、以身作则，为人师表。

“身教重于言教“，这是教师必须遵循的重要原则，它要求教

师处处时时用行为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。

要知道在很大程度上学生都在模仿老师，在向老师学，在他们的心

中，老师就是最高尚的。所以老师的行为是有莫大的感召力和说服

力，是对学生最直接，最生动，最形象的教育。教师如果真正做到

了以身作则，为人师表，那么教育效果一定会有明显的提高。

让情感进入教育中，让全体教师都用情感教育来锻炼自己，磨

练自己，因为它是关系到教育质量的好环，关系到人才的培养，但

愿班主任老师都具备这种基本素质和职业道德。

2024班主任班级管理工作总结范文篇6

大学班主任队伍是高校学生管理工作的主力军，述职报告是学

生思想政治工作的引导者，在推动学院发展中，发挥着不可替代的

作用。20—年7月份，我有幸被选入这支年轻活力的队伍，从事班

主任工作。担任班主任以来，我深深地认识到辅导员工作的重要性

和责任，也看到了学校自上而下对班主任队伍建设的决心和期望。

也使我明白了如何做好一名高校班主任。

目前，我作为一位刚刚踏上大学班主任工作岗位不久，在学生

工作及班级管理等方面谈不上有什麽经验，与岗位要求还有一定差

距，但我深信一句话“距离不是障碍，努力成就辉煌。”在工作中

我严格要求自己，学习别人先进的班级学生管理方式方法，不探索

在学管工作中的一些客观规律，扎实学习有关理论知识。总结起来,

现就本学期来班主任工作向各位领导做一个汇报。

统一思想，转变角色、思想是行动的指南，统一思想就是要求

我们用学校领导会议精神和科学发展观武装自己，用辨证的发展的

眼光看问题，要按照高校班主任的要求办事，要和学生管理工作具

体任务要求保持高度一致，指导开展我们各项工作；转变角色就是

找准职业定位。要完成从一名普通教师到一名专班主任的角色转变。

想问题，办事情要站在一定高度，处理好与学生老师之间的关系。

时时处处严格要求自己，树行的标兵，学的典范。

紧密围绕大学生学习生活，组织开展有意义的活动“亲其师，

才信其道。”思想工作是班主任的首要工作。只有走进学生，融入

学生，经常和学生交流谈心，把学生当作朋友，学生才能信任你，

才能敞开心扉，从而我们才能有的放矢，洽予正确引导。学生活动

是学校生活的重要组成部分，也是汇集人气，凝聚力量的有效途径。

发挥好利用好各项活动，对于推动学生管理工作具有重大意义。本

学期在校领导的安排下，我班参与了学校的辩论赛，组织得力，取

得了较好的成绩，同时我班计网的叶敏同学在市里获得了亚军。其

次，参与了我校承办的男子篮球比赛，同时让他们到东区学校参与

篮球赛，在学校创建文明宿舍活动，其中B406被评为文明宿舍。为

了提高全体班干部的素质，在12月15日加强了“5S”的培训。通过

这些活动的参与管理，加深了与学生的联系和友谊，为以后工作奠

定了良好的基础。

2024班主任班级管理工作总结范文篇7

本学期我继续担任七年级(4)班班主任工作。班主任工作在学校

教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢

业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

第一、我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为班

主任，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的

积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把

“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本

着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，

快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

第二、建立完善的班干部队伍。除了必设的班干部之外，我还

设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项

费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当

明确，并有专职人员检查。

第三、对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学

不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级四班文明班规及处理措

施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。后面黑板上方的石英

钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制

度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是

不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品

德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖

罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康

成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任

关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做

人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此,

我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作

则，做学生的榜样c并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人

为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更

多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提

醒他们“做学问得先做人“。不单学业要优，更重要的是人品好、

心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、

理解、信任，充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重

要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进

等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高

学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学

由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对

学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重

点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

1、常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖

拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。

除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，

宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力

量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提

高自己。

2、积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师

都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因

此，我一方面深入学生，了解学生思想动杰，及时做好调解说服工

作；另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科

的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教

育教学的科学方法c在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学

生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行

学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的

班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论

水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力，让所教的每位学生都

得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

2024班主任班级管理工作总结范文篇8

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调

者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，

讲究方法，把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。班级管理

工作是一门育人艺术，它需要班主任多花心思，多了解，多观察，

多动脑。我在几年的班主任工作中，我认为管理班级、引导学生得

用“心”，要把爱心、操心、耐心献给学生，把热心送给家长。

一、爱心

多年来，我的灵魂与心灵受到强烈的撞击，拥有爱每位学生的

心，是管理好学生的重中之重。这让我感悟到：当好一个班主任，

得拥有爱每一位学生的心。作为一个班主任，接触学生的时间最长,

生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱

护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全

部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什

么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续

努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情,

搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教

育、引导。

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主

任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，

学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生

子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。三年级的学生

的特点也很明显，他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心

强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜

欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题

以及学生的年龄、心理特点，我在班级开展了“人人争先进”的积

分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活

动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方

面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课

前准备好，上课不挨老师批评，做操排队等守纪律就可以得到。而

“好学”是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让

孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学

生也有了可喜的进步，上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，深

受老师的喜爱。良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满

朝气的学习和生活的环境。在学校多次获得纪律、卫生流动红旗。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、如今的孩子

太不懂事”等等。这也难怪孩子，因为当今社会，他们接受到的更

为丰富、复杂的信息影响着他们。所以管理班级还需要耐心。说了

一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢

记都做到为止。我曾教过一位男生，从小养成坏习惯一散慢，多次

教育，都无法改正，一次，我利用课外时间与他交谈，他年纪不大,

语出惊人，他长大想做国家领导人。这时我耐心引导，拍了拍他的

肩膀，笑着说：''好，有志气！我们电视上看到的国家领导人都彬

彬有礼，你呢？“学生不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱

听的话：“李老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改

正了缺点。

四、热心

班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，

信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长

交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的

难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁洽家长；要尊重家长的情

感，对家长做到温知有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得

与失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。家长对班主任或学

校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，

胸襟开阔。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟

通信息还增进了情感的交流。学生进步了，家长也来表示致谢。我

对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、

鼓励和支持。

班级管理只要班主任用“心”来处理、引导，一定会培养出一

班好学生，带出一个好班级，给学生们一个真、善、美的心灵。

“它山之石，可以攻玉。”十年来，我在不断积累教育教学经

验的同时，利用课余时间为断充实自己，并能积极的投入到班主任

培训中，遨游在知识的海洋里，如饥似渴，不断雕琢自己，用自己

的汗水在辛勤的浇灌。经历了几年的班主任生活，我从中体会到了

教育的快乐，与学生真诚相处的快乐，以爱心来育人的快乐。在快

乐中找到了自我，也从中悟出了很多。班主任的工作，可以说是酸、

甜、苦、辣样样滋味皆在其中，尽管工作还不够尽善尽美，但我将

更加努力，以最大的热情投入到教育中去。

2024班主任班级管理工作总结范文篇9

本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在

思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总如下:

一、工作情况与经验体会

1、用“心”育人。“爱就是教育“。我认为，学生是一个个有

着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞

跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约学生，

教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，

对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓

励“，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、

相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任

在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做

好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失

败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样

的班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才

能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应

该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”

住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。

我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的办法。我

们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样

学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德

修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共

处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这

一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制

自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意

训斥学生，深知"激励”的价值，平庸的老师传达知识；水平一般的

老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团协作，共同战斗。班主任是本班教师集

体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中

涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所

有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身

作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对

学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的

作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学

环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任

课教师之间的矛盾C班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适

当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才

能与教师团协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

二、问题及教训

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不

够稳定；寝空就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学

生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人

的个性，循循善诱，让他们各尽其能。

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特

色的班风、学风。

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

作为一名普通教师利班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创

新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。

2024班主任班级管理工作总结范文篇10

本学期，我在园领导的关心、同事们的帮助和自身的努力下，

无论是政治思想还是业务技能等方面，都取得了一些较为可喜的成

绩。为了今后更好的开展工作，现将本学期的工作、学习情况小结

如下：

作为一名青年教师，我始终坚持学习幼儿教育理论，探索现代

幼儿教育规律，不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟

新境界，并进修学前教育专科，以不断提高自己、充实自己，跟上

21世纪知识更新快、社会发展快的步伐。在工作中我时刻严格要求

自己，努力发挥骨干教师带头作用，积极配合园领导工作，在日常

生活中，热心帮助同事，从不迟到、早退，做到出满勤。

在认真学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》的基础上,

全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻

研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使

幼儿得到全面发展°能关心爱护班里的每一个孩子。有了爱，还必

须有过硬的教育教学能力，丰富的经验，具备学者的睿智和高超的

教育教学艺术，只有这样的老师才能在新时期引导学生对人类文明

产生深深的吸引，从而滋生创造的欲望，每次的教研活动我都认真

对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受

教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新，在日常教学活

动中，我充分发挥本班幼儿的特点，让他们在教学活动中活起来、

动起来，从而达到让幼儿自己探索、发现的效果。在教学中，尊重

幼儿，营造平等、加谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从

幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我们根据幼儿

年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、

表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选

择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意

去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象,

大胆进行绘画和手工创作等。

教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮助也是很重要的。

因此，我常常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等及时向家

长反馈孩子在园的学习、生活情况，宣传科学育儿的知识。同时，

孩子们遇到了什么难题，我总是第一时间与家长取得联系，家园一

致共同教育。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园

沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分

担教育责任。

孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯

定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的

看法，对家长提出的合理要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子

方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也

是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家

长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。

回顾一学期的工作，也留下了一些不足：如对孩子在学习活动

中的倾听需要还不够，往往找不到孩子们的热点生成需要。同时如

何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必须研究的话题。

这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有

泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我

干劲和勇气。即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征

途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。

我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机

遇，迎接新时代的挑战，让每一个孩子从我的手中学到更多，获得

更多

2024班主任班级管理工作总结范文篇11

作为班主任对班级管理的分管工作，因为刘老师各方面都做得

很不错，我和董老师就积极的配合，我主要的分管工作是学生升旗

上操和放学的站队以及纪律管理，再就是平时下课和课外活动的纪

律安全管理，当然跟孩子们一起在操场自由开心的玩耍，也是我感

到最开心的时候。不仅能拉近和孩子们的距离，也让自己觉得更加

喜欢这群孩子，喜欢教师这个职业。

作为—教育的一份子，梦园班的我们和孩子都是幸运和幸福的,

这里是真正的素质教育，跟孩子一起成长，每天孩子们见到后对我

鞠躬行礼让我感到特别的感动和开心，有时候孩子们上武术课和书

法课我会跟着去，感觉他们真的是幸福，有这么好的条件提供给孩

子们学习和成长，怎么能不珍惜呢。

从一篇博客上看到一段很好的文字：怀着欣赏与鼓励的目光去

看待身边的人与事，与怀着羡慕嫉妒恨的目光去看待你周围的人事,

出发点不同心态不一样。这世界比我们强:匕我们牛的人太多，要与

比我们厉害的人为伍，要感谢那些强者，他们的存在让你懂得了生

命的意义。做人多挑剔自己毛病，少挑他人毛病，你会发现这世界

很美好。希望用在自己的为人处事和教育孩子上。

2024班主任班级管理工作总结范文篇12

总感觉前路漫漫，总觉得任重道远，然而期末的日子却也在对

周末与节假日的不断盼望中来临了，于是，在紧张焦躁的复习中又

裹进了对暑假的渴盼。当然，眼下最重要的是做好各项工作的验收

准备。

本学期，学生能力培养方面，我们学年组统一进行了应用题的

解题能力培养。为比，我们以《趣味数学应用题》为主要训练题，

我平均每天练习1页，一般都作为作业，第二天及时批改，进行集

中讲评，对有困难的学生利用帮扶对子在课余时间进行帮助，教师

对个别学生进行单独的讲解辅导。在6月初我们班完成了这套题的

练习，对于后面的集中分类练习，我还进行了系统的巩固，结合教

材，分单元进行了复习，尤其是图形的表面积和体积计算、分数应

用题、因数倍数单元我作为重点抓题型指导，结果验收的成绩很令

人欣慰，我们班获得了学年第一名。

在特色创新工作方面，我选择了优秀作文选集，接力日记和古

诗积累三个内容。优秀作文选集目前已经编辑完成共编入了近90篇

优秀作文，有书中的作文内容，也有周记中的优秀篇目。由学生自

己将打“特优”的作文录入电脑，老师统一编排统一字体，集中打

印，传阅翻看。不足之处是在讲评时没有能将好的作文一一展示朗

读，但是作文选打印后学生将逐个传阅，鉴赏学习。

接力日记上学期就开始写，但是没有这学期的效果好。本学期,

我鼓励学生写身边真实的人或事或感受。开始时学生仍是抄写课内

作文凑数，有的还抄优秀作文中的顶任务。没有起到“加强同学老

师之间的联系，提高作文能力，养成表达习惯”初衷。后来，我给

他们阅读其他班级的优秀日记，大力赞扬其真实性和趣味性，激起

了学生的写作兴趣加热情。后来，张子一司学写了一篇欢迎新同学

的周记，写得真实而充满真情实感，我借比机会大加表扬，并在全

班同学声情并茂地宣读了这篇佳作，这更激起了他们的写作欲望，

开始有学生争着要写，于是如果没轮到的时候写一篇就加一颗星，

这样，两本接力日记就不够写了，我又买了两本，学生渐渐地，都

开始写生活中的真实事件，抒发真情实感，我每天读得时候都感觉

很有意思，觉得距离他们的生活近了许多。而且我发现学生还是很

有表达能力的。对于前一个同学的评语写得也都很有针对性，很有

见解，真是不容小觑。有的同学还给自己的日记配上了插图，图文

并茂，很别致。

对于古诗积累，我在假期就留了20首，请家长支持配合，假期

绝大多数学生都能背诵并默写。开学后又学年统一换了20首，我每

两天背诵一首并默写，简单的一天一首。可是总有几个学生错别字

特别多，于是我中午的时候对这些同学进行单独的听写，有一个错

别字把整句诗抄写两遍。并请家长从头到尾让孩子默写一遍。班级

也在最后几天统一默写了一遍，有错误的及时改正，不许让一个学

生掉队。效果还是不错的，在验收中获得了学年第一名，也为学生

积累了必要的文学常识。

在班级特色建设方面，本学期我加强了家校联系。使家长全面

了解学生在校情况，督促家长加强家庭教育，及时发现问题解决问

题。我们班重要的材料都集中发到班级邮箱，每个月发一次家长联

系卡。班级每天的各项评比都会两周汇总一次，一个月进行一次表

彰总结，个人前十大优秀大组（3个小组）一个，发奖品和家长联

系卡，联系卡每人都发，上面写明得到表扬的同学和本阶段内表现

有缺欠的同学，同时对家长提出下一个月学习及活动方面的相应指

导和建议。使家长不但了解自己孩子也了解其他孩子表现，横向比

较，会比较有危机意识，同时使家长了解了学校和班级近一个月内

的工作重点和部署，以配合老师完成好各项工作。三月份时因为刚

开学，所以我在四月初和四月末各发了一次联系卡，5月份因为期

中考试后进行了家长会，所以没发联系卡，5月末发了一次，如果

期末考试后还开家长会，那么6月份就不发了，如果不开家长会，

那么我还将发一次，告知期末成绩情况及假期要求。我觉得这项工

作取得了自己想要的效果，引起了家长的重视，记得期中考试开家

长会时，很多家长围在班级评比表前，看自己孩子的得分扣分情况,

询问原因，为此，我孩子期中后进行了改进，把得分扣分原因也详

细地标注在评价表上，使看得人一目了然。多数家长还是很欢迎的,

他们得到联系卡后能认真看内容，对照别人的成绩反思，当然，也

有的家长不够重视，连签字都忘记，但是我想，只要有一多半的家

长支持并欢迎，我就将继续下去，虽然这项工作很费时费力。

以上是本学期班级能力培养及特色创新工作的回顾，下学期我

将着重改进优秀作文选集这项工作，力争通过征集优秀作文，激发

学生的写作兴趣，普遍提高作文能力和鉴赏能力，并将入选范围扩

大到接力日记中，使两项工作相得益彰。

2024班主任班级管理工作总结范文篇13

时间在指间流逝，还来不及体会其中的一甜苦辣，一学期，转瞬

间就在每天匆忙的脚步声中结束了。现将本学期的工作做如下总结:

一、加强学生的文明行为习惯和安全教育

要求学生以四项竞赛的要求进一步规范自己的文明行为，及时

发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意.安全教育是我晨间谈话

的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举

一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问

题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架

你怎样处理？在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的

安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静,

告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然,

对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢

慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻

松多了。

二、培养学生的学习兴趣，端正学习杰度，给后进生更多帮助,

以形成良好的学习氛围

六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本

学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们

意识到学习的重要」并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住

了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我安排了班级里面

比较有威—的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读，

或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们

布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。中午12：00要求

学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后

进生做最基础的训练。我觉得这学期的中午时间利用得比较充分，

学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后

进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我

给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给

予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，

对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级

的学习氛围。

三、积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备

虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活

动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各

种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好

地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。半学期来，学校也组

织了不少活动和比赛，比如说去溪口原动力学校，我鼓励同学们尽

可能参加集体的活动，并作好出发前的安全教育工作和思想动员工

作，强调同学们应该有纪律有克服困难的决心。如学校的黑板报

版面设计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或

建议。如竖笛比赛，我们利用了大量的课外时间进行练习，并要求

参加比赛的同学到我面前个个过关。我希望我和同学们都能认认真

真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管

做什么事情都要付出汗水。

四、公平，公正地对待每一个学生

我觉得对高年级学生不妨——些，因为比起其他年级，他们要成

熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时

间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样

和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们

就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比

等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开

始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，

如袁旭东，戴欣伦等等。经过几个学期的感情投资，我真正感受到

了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法,

遇事也更冷静了。

2024班主任班级管理工作总结范文篇14

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对

学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任。过去的一

学期里，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突

出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学

生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，

开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班

会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班

风、学风，为学生提供一个好的大环境。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解

学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面,

我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既

注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取

心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我

管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自己设计、自己组织各

种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的'

自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集

体中成为班集体的建设者，而不是"包袱、

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育司管理历来是班主任工作的难点，在这方面，我

作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞

清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相

待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及

时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他

们认识到自己的价值。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作

较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成

了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更

辉煌的成绩。

2024班主任班级管理工作总结范文篇15

班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针，落实学

校的规章制度，实施素质教育，完成教学计划，使学生在德、智、

体、美等方面都得到全面发展；而且班主任是沟通学校、家庭、社会

共同对学生进行教育的主要支点。作为一名在乡小学任教的班主任,

应做到以下几点。

在教学过程中最基本的关系是师生关系，只有师生心理相融，

才会出现乐教乐学的生动局面。要使学生尊敬教师，教师必须做到

“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而

有信，言而有度，绝不失信于学生。只有这样，才能在学生心目中

建立崇高的威信。耳正，即不能偏听偏信，要做到用人得当，处事

周全，善于听取学生意见，培养学生自信、自强、自立的良好素质。

眼亮，即全面了解班内情况，及时发现各种问题，对各种事情的处

理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应该摸清学生的情况,

全面把握学生的思想动向，及时准确地处理发生的各种问题，防患

于未然，把事端消灭在萌芽状态。心正，即有崇高的敬业精神，对

工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，这样，学生才会对你有信心,

班级才更具有向心力。腿勤，平日经常到教室里转转，深入学生中

间，了解实际情况，对症下药，有的放矢。

和家长取得联系的方法有两种：一是召开家长会，班主任可灵

活地安排一个村或两个村的小型家长会，通过开家长会，研究家校

教育的共性，取得协调统一。另一种是家访，以此来研究家校教育

的个性，班主任要有的放矢地对个别学生进行教育，了解学生的生

活环境和家庭教育情况。当学生遇到困难、受到挫折，需要帮助时

要家访；当学生有了错误，有了认识并决心改正时要家访；人非圣贤,

孰能无过，只要学生一旦觉悟，便应及时肯定并通过家访来增加其

后劲。

班级教导会是班主任与任课教师之间取得联系的一种好方法，

通过班级教导会，可以从不同侧面了解学生的情况和问题，使班主

任深入细致地掌握学生情况，有针对性地进行工作。

任课老师的共同心愿就是上好课，上好课的基本条件必须要有

良好的班级教学环境。因此，抓好班级教学环境的建设就应成为班

主任工作的重点之一，建设班级教学。

2024班主任班级管理工作总结范文篇16

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学

生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的

作用。二o-秋季新学年，我担任高一（11）班的班主任和高一（11）班、

高一（12）班两个班的英语教学工作。多年的班主任工作实践中，我

觉得要搞好班级工作，应该：坚持“一个标准”，调动“两个积极

性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。

一、坚持“一个标准”

本学期，学校根据学生的中考成绩平行分班，他们的成绩在全

县可以说是最好的，但是在本班同学之间，他们的成绩也有差别。

坚持一“个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，

对成绩好的学生和成绩相对较差的学生应使用一个标准。通常好学

生易受到偏爱，而差生常使老师产生偏见。所以班主任执法，一定

要公平、公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏

习惯，压抑差生的上进心。一学期来，我坚持了一个标准，对好学

生和差生所取得的成绩的肯定和所犯的错误和缺点的修正都一视同

仁，赢得学生的尊敬和信任，开学初就树立起了良好的班风。

二、调动“两个积极性”

高一新生，朝气蓬勃；新环境，更希望展示自我。调动“两个积

极性”，即学生参加班级管理的积极性和参加各项活动的积极性。

因此，一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中

去，与他们一起交谈、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必

然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大

家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有

展现自己才能的机会。本学期，班级的班刊实行分组轮流出的制度,

采用征稿的形式，发动全组同学献计献策。学期结束时对各期的班

刊进行总结评比；三好生、优秀学生干部、优秀团员的评比，也由全

体同学投票产生；在组织参加年级和学校大型活动时，由班委会征求

同学们的意见的情况下，再结合老师的见解，取得共识，大家共同

制定方案。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

例如