外研版三年级下册英语课件词汇积累

外研版三年级下册英语课件词汇积累目录一、教学内容1.1单词学习1.2短语学习1.3句型练习二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3互动式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3教具资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践环节八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3竞赛活动九、板书设计9.1板书计划9.2板书内容十、作业设计10.1作业类型10.2作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3教学内容补充十三、拓展及延伸13.1课外活动13.2家长互动13.3学习网站十四、附录14.1单词表14.2短语表14.3句型表教案如下：一、教学内容1.1单词学习1.1.1单词：apple,banana,cherry,coconut,date,grape,lemon,orange,pear,watermelon1.2短语学习1.2.1短语：eatfruit,drinkjuice,haveapicnic,myfavoritefruit,thebiggest/smallestfruit1.3句型练习1.3.1句型：What'syourfavoritefruit?Mineis,Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.二、教学目标2.1知识目标2.1.1学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语。2.2能力目标2.2.1学生能够运用所学单词和短语进行简单的交流。2.3情感目标2.3.1学生能够培养对水果的喜好，增强对健康饮食的认识。三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过小组活动，完成水果分类和描述的任务。3.2情境教学法3.2.1创设水果店和野餐的情境，让学生在实际情境中运用所学知识。3.3互动式教学法3.3.1通过问答、游戏等活动，促进学生之间的互动和交流。四、教学资源4.1教材4.1.1使用外研版三年级下册英语教材。4.2网络资源4.2.1利用网络资源水果图片和视频。4.3教具资源4.3.1使用水果模型、图片卡片、视频播放设备等教具。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1学生对不熟悉的水果名称的理解和发音。5.2重点5.2.1学生能够运用所学单词和短语进行简单的口语交流。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备各种水果的模型或图片卡片。6.2学具准备6.2.1学生自带水果实物或水果图片，以便进行小组活动。八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分组，讨论自己最喜欢的水果，并用英语表达原因。8.2角色扮演8.2.1学生分组，扮演水果店老板和顾客，进行买卖水果的对话练习。8.3竞赛活动8.3.1举行水果知识问答竞赛，看哪个小组回答正确最多。九、板书设计9.1板书计划9.1.1在黑板上列出本课的主要单词和短语。9.2板书内容9.2.1单词：apple,banana,cherry,coconut,date,grape,lemon,orange,pear,watermelon9.2.2短语：eatfruit,drinkjuice,haveapicnic,myfavoritefruit,thebiggest/smallestfruit十、作业设计10.1作业类型10.1.1口头作业：让学生在家与家人用英语讨论喜欢的水果。10.1.2书面作业：抄写本课的单词和短语，并造句。10.2作业要求10.2.1口头作业要求发音准确，书面作业要求字迹清楚。十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.2.1导入：播放水果店的视频，引起学生兴趣。11.2.2新课呈现：展示水果图片，教授单词和短语。11.2.3实践：进行角色扮演和竞赛活动，让学生实践运用英语。十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1观察学生在课堂上的参与度和积极性。12.1.2评估学生在作业中的表现，看是否掌握了所学知识。12.2教学方法调整12.2.1根据学生的反馈，调整教学方法，使其更符合学生的学习需求。12.3教学内容补充12.3.1如果学生对某些水果非常感兴趣，可以补充相关的水果文化知识。十三、拓展及延伸13.1课外活动13.1.1组织学生去果园或市场参观，了解水果的种植和销售过程。13.2家长互动13.2.1让家长参与学生的口头作业，共同讨论喜欢的水果。13.3学习网站13.3.1推荐学生访问英语学习网站，进行在线水果知识学习。十四、附录14.1单词表14.1.1apple,banana,cherry,coconut,date,grape,lemon,orange,pear,watermelon14.2短语表14.2.1eatfruit,drinkjuice,haveapicnic,myfavoritefruit,thebiggest/smallestfruit14.3句型表14.3.1What'syourfavoritefruit?Mineis14.3.2Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.重点和难点解析一、教学内容1.1单词学习在学习水果单词时，教师应重点关注学生对不熟悉的水果名称的理解和发音。如"coconut"（椰子）和"date"（日期），这些单词可能不常出现在学生的日常词汇中，因此需要特别练习其发音和含义。1.2短语学习短语的学习重点在于学生能够正确地将其运用在实际情境中。例如，"haveapicnic"（野餐）这个短语，学生需要理解其含义并能将其运用在句子中，如："Wearegoingtohaveapicnicthisweekend."（我们这个周末要去野餐。）1.3句型练习句型练习的重点是学生能够熟练地运用"What'syourfavoritefruit?Mineis"和"Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't."这两个句型进行问答。教师应通过不同的情境和活动让学生反复练习，以提高他们的口语表达能力。二、教学目标2.1知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语。重点关注学生对不熟悉的水果名称的理解和发音。2.2能力目标学生能够运用所学单词和短语进行简单的交流。重点关注学生能否正确地运用短语和句型进行实际的口语交流。2.3情感目标学生能够培养对水果的喜好，增强对健康饮食的认识。教师应通过课堂活动和讨论，激发学生对水果的兴趣，引导他们形成健康的饮食习惯。四、教学资源4.1教材使用外研版三年级下册英语教材。教材提供了学习的基础内容，教师应充分利用教材中的图片、例句和练习，帮助学生理解和掌握所学知识。4.2网络资源利用网络资源水果图片和视频。网络资源可以为学生提供更直观的学习材料，帮助他们更好地理解和记忆水果的名称和特点。4.3教具资源使用水果模型、图片卡片、视频播放设备等教具。教具可以帮助学生更直观地学习水果的名称和特点，同时也可以增加课堂的互动性和趣味性。五、教学难点与重点5.1难点学生对不熟悉的水果名称的理解和发音。教师应通过重复练习和特别指导，帮助学生克服这个难点。5.2重点学生能够运用所学单词和短语进行简单的口语交流。教师应通过不同的活动和情境，提供机会让学生实践和运用所学知识。六、教具与学具准备6.1教具准备准备各种水果的模型或图片卡片。教具可以帮助学生更直观地学习水果的名称和特点。6.2学具准备学生自带水果实物或水果图片，以便进行小组活动。学具可以增加学生对课堂活动的参与度和兴趣。八、学生活动8.1小组讨论学生分组，讨论自己最喜欢的水果，并用英语表达原因。这个活动可以帮助学生练习口语表达，并增加他们对水果的了解和兴趣。8.2角色扮演学生分组，扮演水果店老板和顾客，进行买卖水果的对话练习。这个活动可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语交流能力。8.3竞赛活动举行水果知识问答竞赛，看哪个小组回答正确最多。竞赛活动可以激发学生的学习兴趣，同时也可以检验他们对水果知识的掌握程度。九、板书设计9.1板书计划在黑板上列出本课的主要单词和短语。板书可以帮助学生随时回顾和复习所学内容。9.2板书内容列出单词和短语，并附上水果的图片。板书内容应简洁明了，有助于学生理解和记忆。十、作业设计10.1作业类型口头作业和书面作业。口头作业要求发音准确，书面作业要求字迹清楚。10.2作业要求口头作业要求学生在家里与家人用英语讨论喜欢的水果，书面作业要求学生抄写本课的单词和短语，并造句。作业要求应明确，以便学生清楚知道作业的标准和完成方式。十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于水果名称的教授，可以通过夸张的语调来强调发音，帮助学生更好地模仿和学习。二、时间分配在课堂活动中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也不拖延课堂进度。例如，在进行小组讨论和角色扮演时，教师应给予学生足够的时间进行交流和实践。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应设计不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。对于基