2024年语文备课组工作计划

2024年语文备课组工作计划

语文备课组工作计划1

为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。为此，本备课

组制定以下计划。

一、教学任务

完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力，讲练结合，夯实基础，

为下一阶段的学习做好充分准备。

二、情况分析

本届高一学生由于入学成绩总体偏低放情况不容乐观初中基础普遍不够扎实阅读能力、

分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对

学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努

力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、具体教学重点

阅读，每个单元精讲1一2篇“教读课"，以"课"为例，举一反三，侧重能力的全程培养。

课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔

或日记。另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；

作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；

口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的.

口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。

四、活动设计

提高语文素质要落实到一些具体行动上。

1、早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。

2、根据教学目标和课,后练习的要求，多开展实践活动。

3、课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。

4、随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来

5、必须利用好语文作业本和优质课堂1+1,学生精练,老师精讲。

6、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结

构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。

五、其他

1、每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要

和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指导学生对专题知识进行小结,

明确本专题知识的重点和炬点。

2、在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句。

3、严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，特别是答准、答全要

点，以及语言表述的准确流畅。

六、新设想与期待

1、坚持每两周有一次集体备课。时间暂定为周二下午第二节课后。

2、每个专题的中心发言人，要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点，讲清每篇课文

的重点、难点、疑点，并提出自己对教材的处理意见.

3、中心发言人要发表自己对和课文相关的读本上的文章的处理意见。

4、中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。

5、其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论，达成共识。

要保持语文组团结协作的良好风貌。

七、教学进度安排设想

1、第一模块设计思路

第一模块包括”向青春举杯"、"获得教养的途径"、"月是故乡明"、"像山那样思考"

四个专题，十七篇必读文本，古诗文占到四篇，根据语文课程要求和高考要求相结合的原则，古

诗文应是第一模块必读文本学习的重点,要多分配课时,要精讲细读。

第一专题分三个版块，其中“吟诵青春"4课时，"体悟人生"2课时，校对练习1课时。

第二专题分二个版块，其中“求学之道"5课时，"经典的力量"2课时。

第三专题分二个版块，其中"漂泊的旅人"4课时，"乡关何处"3课时。

第四专题分三个版块，其中“谛听天籁"4课时，"感悟自然"5课时，"湖山沉思"3课

时。

作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。

每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在十一月中旬完成

模块一教学内容。迎接期中考试。

2、第二模块设计思路

第一模块包括"珍爱生命"、"和平的祈祷"、"历史的回声"、"慢慢走，欣赏啊"四个

单元，十三篇必读文本，古诗文占到四篇，重点篇目有：《六国论》《阿房宫赋》《念奴姨赤壁

怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉进贾府》。

第一专题分二个版块，其中“精神支柱"3课时，"生命之歌"3课时”

第二专题分三个版块其中“遭遇战争"3课时，"黑暗中的心迹"1课时，"历史画外音"1

课时。

第三专题分三个版块，其中“后人之鉴"4课时，"千古江山"2课时，"永志不忘"1到

2课时。

第四专题分三个版块，其中"一花一世界"4课时，"永远新的旧故事"3课时，"总借俊

眼传出来"3课时。

作文实践每个单元安排2课时，第一模块共有写作实践课8课时。

每个模块安排课时可根据需要舍弃个别选读课文，调整个别课文的教时，在一月下旬完成模

块一教学内容。迎接期末考试。

语文备课组工作计划2

一、指导思想

坚持以学校“让每一个学生都得到全面发展”的办学理念为指导，努力探索教学上的新方法，

不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重创新，加强教学研究。顺利完成初二语文教学任务。

二、奋斗目标

1、进一步培养学生学习语文的兴趣,使学生的语文能力有所增强。

2、培养更多语文优秀生，要在语文的各类竞赛中能发挥高水平，取得好成绩。

3、让学困生有较大进步,抓好他们的基础，加强中考试题训练，为升上初三，迎接中考作

准备。

4、配合学校和科组做好各项工作。

三、工作设想

1、充分利用集体备课时间，认真钻研教材并对教学工作展开积极讨论。在每周星期二的集

体备课时间里，要认真备教材、备教法、备学法；要统一教学进度、统一目的要求、统一重点难

点、统一作业练习。先由中心发言人发言，然后其他教师逐一发言，各抒己见，对教材讨论深入，

达成共识，以此来提高整体备课质量。备课组要在开学初就布置好各老师所备的课文，让老师们

有充分的思想准备，同时，每周备课会又提醒下周中心发言的老师，工作有条不紊。

2、每个早晚读都要有具体内容。备课组要就每周的读书内容，读书的方式进行指导，做到

读书方式不单调，应有集体读、自由读、背书、默写等，一轮一轮地反复地默，务必使学生学得

扎实、牢固。

3、统一布置作文。每次作文都由备课组统一布置题目或出题方式，有针对性地进行作文训

练，提高学生的作文水平作文后，教师应在备课组会进行作文交流，并就批改的情况交换意见,

以更好了解学生。加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方

法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强E常作文的训练力度，引导学生学会搜

集写作素材。探讨与中考作文接轨。

4、备课组内教师要开展听课活动。每位老师一定要上一次组内教研公开课，杨秋梅、谢晓

凤老师要上汇报课，梁铭浩老师要上一节示范课。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。

组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地开好邀请课和公开课，要积极创新教

法，大胆尝试。

5、积极探索语文阅读教学的‘多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，

得益于课外的指导方针，每个星期组织一次课外阅读课，每个学期每人至少读四本课外书。并从

分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。

6、备课组教师要认真学习研究《课程标准》、中考《考纲》和近年广东中考语文试题，要

熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究中考动态，把握中考信息，为平时的教学抓好重

难点，有针对性地讲课提高信息。

7、尝试用练习的形式用一节课来完成每单元最后一篇自读课文（文言文除外），改变那种

讲读课、自读课同样教法的方法切实提高学生的自主学习的能力使教师敢于放手让学生学习。

8、做好尖子生的辅导工作。计划从第三周就辅导尖子，每班5人，每周由两位老师上课，

上课的内容经备课组讨论，分为六个专题，分别是：对联、读书方法、作文技巧、演讲与口才、

诗词欣赏、辩论技巧等，以提高学生学习兴趣，培养学生语文能力；编排好尖子生辅导座位表，

要严格管理，做好点名制度，辅导老师要向备课组长及时反馈辅导情况。

9、出好每一单元测验题和尖子辅导题，按学校要求由两位老师出同一单元试题，并在备课

组会上讨论确定，力求精选试题，让学生做有用题。

10、配合学校做好征文、读书节、出板报等工作，要按时按质完成任务。

倡导团队合作精神，售课组同仁要相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学

校的发展贡献一份力量。

语文备课组工作计划3

一、现状分析

高三年级现有十六个班级，其中理化班2个，物生班7个，史政班4个，史地班2个，艺

术班一个。学生总体的语文不太理想，学生之间的差距匕匕较大。由于高考的功利性,家长、学生

的偏见，语文受冷落，学生花在语文上的时间很少，前景堪忧。

二、工作目标

1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。

2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。

3、教师群策群力，分工协作，最大化地发挥教师的作用，提高教学效果。

4、强化高三学生语文学习意识，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。

三、教学目标

1、本学期按顺序完成散文阅读、实用类文本阅读、小说阅读、论述类文本阅读一轮复习，

完成文言文、诗歌鉴赏的一轮复习。

2、作文按照从议论文到到记叙文的总体顺序进行训练。指导学生能针对不同的作文要求进

行审题、立意，能用好素材，符合文体要求，问下学期作又的综合训练打好基础。

3、附加题利用课余时间和每节课的课前以及每周的一节课对十篇篇名篇背诵，同时每篇都

全篇默写，不留死角，力求课内名句全过关。

5、通过对所教知识点进行训练,在训练中发现问题，解决问题。

四、具体分工

高三语文组分工

分组负责人组员

导学案

作文

导学单

附加题

五、具体措施

1、强调精讲，变抢时间为比效率

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭的课堂的能力；认真研读省《教学要求》，

认真研读江苏20xx《考试说明》,挖掘隐含信息；深入研究近五年的江苏高考试题，寻找命题

规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握

学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大

功能。

2、强调精选，变多练习为巧练

学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出"题海"，教师则要跳入"题海"，

在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的“海味大餐"。也就是说，教

师应认真筛选习题，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，

盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

3、强调学法，变学会为会学

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌

握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力

提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

4、向集体备课要质量

高三复习具有知识容量大,信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育

中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路,

发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有

扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能

流于形式。

5、作文训练力争到位

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上，鼓励创新,加强创新思维

训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

6、力口试题文科班学生加试题要增分，必须在篇六、老师、学生要求

(1)、教师方面

①、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

②、钻研江苏《考试说明》，认真研究20xx年各地高考语文试卷，特别是江苏考卷，要求

每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。

③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周集中进行集体备课，研讨近阶段的教学内容，

探讨近阶段高三语文教学的教法、学法，上好每周一次的研讨课，开设微型课。

④、分工合作，适当减轻工作压力。

各个点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备

人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付，教学案或者练习编写好后交由备

课组长审查，合格后送文印室打印。同时做成课件给予其他老师方便，节省时间，提高效益。

⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的.词语、

富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文

采，又有利于解答仿句题。

(2)学生方面

①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习

惯。

②要求学生备专用默写本，按顺序默写并订正。

③学生用好错题集，将平时作业、练习中出现的典型错题整理出来，以备复习中巩固＜.

④要求学生必备《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》或《古代汉语词典》，提高学生

的自学效果。

⑤要求学生每天都要用作文意识，早读课可以读作文，课间或睡前看一篇作文，进行小语段

训练，同时进行二次作文.

七、备课组活动安排表

序号周次活动内容参加对象负责人备注

113作文竞赛高三全体同学z

217一、基本情况介绍

本届高三学生语文基砧较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得

还不够牢靠。许多学生对高考考什么，怎么考，仅有一点模糊印象。另外，学生素质的参差不齐

也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

我们高三语文备课组共有5位成员，有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃和新

教师，大家决定同舟共济、群策群力、齐心协力打好高考这场大硬仗。

二、复习指导思想

在围绕《大纲》的基础上，依据高考《考试说明》，结合本届学生实际情况，复习备考工作

扎实有序地开展。既要对语文基础知识作系统的切块复习，又要重视提高学生运用基础知识解决

具体问题的能力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相

关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质对不同层次的学生进行分类指导,

力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。

三、复习阶段划分

根据我校高三复习工作的整体安排，结合我校语文教学工作的实际，本学期语文复习计划分

为三个阶段。

20xxo2,23-3。23

以学习第六册文言文单元及文言文阅读复习为主，中I'酸排适量的语文综合训练点面结合。

综合训练每周一次，周末进行。

20xxv3.27-5.5

以现代文阅读及写作训练为主。对第一轮复习内容进行认真的反思、回顾，做好语文基础知

识复习的查漏补缺工作。综合训练每周一次。

20xxo5。9-605

用这个时间对一模、二模进行反思、分析，做好语文知识的杳漏补缺工作，然后进行强化训

练，同时关注高考的最新信息,对高考热点进行重点训练。

四、具体做法和措施

1、认真学习《考试说明》，深入研究高考试卷，加强复习的针对性。

2、加强集体备课，发挥集体智慧，打团体战，精心备课，确保质量。

3、切实提高练习质量,讲求语文教学效益，注重语文复习的实效性。

4、坚持做到精选、精讲、精练、精评，抓牢抓实备课、上课、课外辅导等复习工作的各个

环节，力争做到一著不让，

五、本学期使用的复习资料

1、《世纪金榜》延边大学出版社

2、《高中总复习优化设计》西苑出版社

3、《最后冲刺---模拟试卷》江苏人民出版社

六、复习工作的具体安排

1、每周一次综合训练，周末进行；每周1-2节讲评试卷；每周一篇作文，贯穿整个复习过

程。

2、结合高考热点，进行重点强化训练。

高三语文备课组工作计划7

一、指导思想：勤奋，认真，实干

工作目标：

全力以赴地完成高考120个一本任务，确保语文成绩逐步提升，在市级大型高中有一席之

地，提升教师的教学能力，成长为优秀的把关教师，能够进行教学科研，为秋季招生奠定良好基

础。

二、教学工作：

1、严格审核教学计划。第一周教研活动时间谈论并定稿高三二轮复习计划，计划配档表。

各位组员据此制定班级学科教学计划以及进度安排，要求榆理出本期要专题讲解、重点研读的章

节，具体到每一周的每一节课。

2、努力推进教研活动实效化，保证集体备课真正落到实处，有效提升二轮复习的效率。每

周一次的教研活动是常规，考勤不准代签，请假以级部的'假条为准。教研活动的内容为一节公

开课，一节点评课,一节集体备课。公开课要求有教案、说课稿、教学反思（全部是电子稿），教

案提前在上课这一周的星期二给备课组长审核签字登记。如果是上得好的课要把它进行录播，作

为教学资源保存。点评课必须人人发言，备课组长做好记录，确保不走过场、不做形式。集体备

课按照学初的安排，由主售人提交自己的备课资料，大家共同谈论，形成备课组的集体成果，再

根据自己班级的实际作适当调整，在下周应用在教学中。如果遇见与教研活动冲撞的活动，教研

活动依次J顺延。教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字,否则无效。

3、教案编写规范化。新教师必须手写详案，10年教龄的教师写略案，10年以上教龄的教

师写简案」旦是必须提前一周备好，每周教研活动时间检查下周的教案，备课组长签字并做好统

计，以待教导处的检直。（打印稿必须有自己的二次备课痕迹及板书设计）

4、作业量化有规范，周记作文小练习。周记给需要积累材料的学生布置;间周一次测试和一

次作文，全部写当堂训练;每周进行一次基础知识的测试,备课组统一安排编写,结合本年级学

生实际，时间控制在一节课，在星期四早上统一进行测试，试卷出题人在星期一交备课组。

5、作业批改注重实效，强化反馈.每次考试完，要作质量分析，找出学生存在的问题，然

后再次出题进行训练,一个问题一个问题的解决，不要留下空白，注重查缺补漏。

6、辅导针对要到位。辅导抓两头，促中间，把班级学生分三个层次，设立三个组长，下设

若干行，设若干行长，以此来进行辅导。

语文备课组工作计划4

指导思想：

以《语文新课程标准》及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，认真研讨、

探索九年级语文教学的有效途径和方法认真编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，

全面提高学生的语文素养，增强学生应对中考的综合能力。

工作目标：

1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累,培养语感，发展思维，重视提

高学生品德修养和情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

2、积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式，让学生在掌握语文基础知识的同时，了解

语文和生活的关系,潜移默化t嵋强学生的语文能力、提高语文素养。

3、密切关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学资源，强化语文训练，努力提高学生

运用语文知识的能力。

工作措施：

1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，认真上好每

周一次的教研课认真研讨每周的教学内容准确把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，

使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。

2、充分利用多种途径扩大学生的阅读面，同时加强方法的指导，提高学生的阅读感悟能力，

让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培养审美情趣，提高语文素养。

3、加强写作指导.平时，按照作文的文体要求，有计划地、系列地做好每周一次的大作训

练和周记练笔。

4、加强文言文的.教学。对课内文言文的每一个知识点紧抓不放，并教给学生阅读文言文的

方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的能力。

5、充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。

不断提高学生语文综合能力。

6、认真组织好备课组老师积极开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高，

加强教育教学理论学习，弃写好教学反思，使本学期的教育教学工作做得更好。

语文备课组工作计划5

］一、指导思想：

全面贯彻落实学校和教研组工作计划，认真贯彻"先学后教"精神，加强课堂教学研究，切

实提高本备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原

则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量

二、具体工作及主要措施：

(-)继续打造学习型团队

牢固树立"先学后教"的观念，拓展学习渠道，努力培养一支具有强大的人格魅力和完整知

识结构的语文学科组队伍，鼓励本组语文教师以高尚的师德、精湛的教学技艺征服学生。1、

学习内容：

(1)学习教育教学理论，读一本语文教育专著，了解语文教育新动向，做一个有一定理论

根基的明白人。

(2)学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

(3)树立"大语文观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备。

2、学习方式

(1)借助网络学习。转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的老师更直接读到这些好文

章。鼓励教师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写下自己的教育教学随感。

(2)走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

(二)加大教学研究力度

1、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程，通过集

体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到

教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的

角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。

2、改变教研课研讨方式。主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论

氛围，提高研究实效。本期计划开展两轮教研课活动，由授课人与同科老师研讨教材教法而后上

课，课后即集中统一评课。评课采用座谈、漫谈的形式，先由授课人简单说说设计理由、教学得

失、教后感，而后由其他教师开诚布公地评课，立足于需要改进的地方，并提出建设性的意见,

形成务实的评课之风。授课人征集大家意见后，整理、消化，结合自身特点，调整教学思路，完

善教学细节，一周后的周四再次教出，周四下午时教者再来反思，大家再来纵向评课。整个过程

讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容，两个老师的教学设

计和课堂表现来对比分析、横向评价。

3、组织案例学习。集作备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习，第二节

课大家参与自由评课。

4、备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。根据本年级特点开展业务学习，既与以学

习有关教学策略也可以进行相关技能的提高训练。如朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、

作文教学策略和

作文实战训练，也可以结合单元教材内容进行教材教法研究，还可以就听随堂课的体会、自

己的教学反思进行讨论、交流。

(=)落实教学常规工作

(1)备课

在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。

主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传

到年级公共文件夹，更加优化课件制作和教学设计。倡导写案例，形成反思的好风气。

(2)上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40分钟生命得以

增值；加强本组老师随堂吁课，以听课促教学；加强互相听课，互相学习；办公室里多交流，创

造学习讨论的机会。

(3)作业设计

作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探

究、合作、创新意识。

树立"大语文观”的指导思想尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动多带学生走出教室、

走入生活、融入社会。针对学生特点和教学内容开展语文学科能力竞赛，以赛促学。如：写字、

朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。

(4)批改和辅导

认真做好学生作业的批改，加强个别学生的.辅导。

(5)检测与评价

重语文知识的检测，更重语文能力的检测。老师命题时根据本期教学内容对学生语文能力进

行科学、实效、全面的检测。如：书写、古诗背诵、课文用读、口语交际、课外积累等。(四)

重视学生课外阅读的指导，关注学生精神家园的建设.

(1)精选内容，开展"每日一诵活动”。

(2)明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启孩子生命的黎明，建

立学生精神家园。

(3)配合阅读课的教学，注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅读能力的培养。

语文备课组工作计划6

一、指导思想：

以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生

语文基本素养，五年级语文备课组工作计划。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实

提高教师教育教学水平。

二、本组情况分析

本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独

特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较

大的提高，是全组教师要做好的工作重点。

三、具体工作：

1.继续认真学习《语文课程标准》、《连云港市课堂教学六模块》，潜心研究语文课程标准

的目标、内容和要求。要名携卖努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教

学过程。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋,

多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生

的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。

2.加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地

就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教

育研讨、析课评课等教研活动.除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环

境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。

3.教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

(1)备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；着重体现自己的个性化思

考，力求教案的最优化。年级组明确分工，使每位教U币熟练、深入地把握教材。

(2)上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生

充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习三动性，做到"精讲巧练，

(3)作业布置与批改:我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，

努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些"说"

与“读■的作业,充分调动学生学习语文的积极性与主动性。

4、在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组教师的课堂驾

驭能力，把课堂高效落到实处。

5.鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学岗

位，平时的,工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从.经验型.向"反思型

"的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反

思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。

只有经过不断的反思，才能不断的进步、提高。因此，我们集体备课的另一重要内容就是进

行教学反思。尤其是每次月考、模拟考试之后，我们对每个班的成绩进行认真分析，反思教学的

得与失，共同总结成功的经验、有找失利的原因,研讨下一阶段解决问题的方法和措施。另外，

在不断的反思中，我们根据学生的实际情况，预测在以后的复习中会出现哪些问题，并商记出预

防问题出现的措施和方法，从而大大的提高了复习的效率。

语文备课组工作计划7

一、工作目标：

本学期教学重点是综合复习，迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作

的难点。

二、现状分析：

从深圳市近几年中考题目分析，没有比较固定的出题模式，这主要表现在基础知识题型变化

较大，考试内容也不固定;阅读理解的题目不难不偏，主要考查学生对文体基本知识的掌握和重

点词句的分析鉴赏;作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。

从学生学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的知识量较大，基础不太好的学生对

这部分内容要么放弃要么临时应付，掌握不牢固，而这部分是中考必须拿到的得分点;写作文是

学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。

三、具体措施：

1、教师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆的知识，第二

天在课堂进行检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，二万不能拖帐滚雪球。

2、强化其他语文基础知识的积累及运用训练,包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简

明、连贯、得体、口语交际，每个专题进行小测。

3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作，《综合性学习活动》内容的处理等《--

年中考复习说明》下来再作决定。

4、教会学生学会分析归纳的能力。在阅读教学中，针对不同文体，注重引导学生养成清晰

准确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上"会思考"的人，能和老师一起从典型的练习题

中归纳出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的思路和技巧。

5、强化作文审题和围宪中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个

星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的.技巧，减少考场

失误.

6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前一定有错必纠，模棱两可的题目剔

除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一致，力争及时了解学生学习效

果，出现问题，尽早解决。

7、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练

习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多讨论、多研究，努力

提高课堂质效，增强复习效果。

8、全组成员互相学习、交流,取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，

还要备学生学习情况，及时调整教学方法，提高复习效果。同时全组成员积极参加市、区、集团、

校各级语文教研活动特别是全组按时参加5月14日的"南山区九年级语文专题复习研讨会”、

五月份的"深圳市初三教学工作会”和6月4号的"九年级综合复习研讨会”。

语文备课组工作计划8

一、指导思想

本学期一年级语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以提升教育教学质量

为中心，以《小学语文课程豕准》为引领，围绕"立足课堂,深化课改，培养习惯”的教研主题，

以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现

"扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合

素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文

课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

工开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高“

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交

流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的‘学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努

力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学反思、个案积累，在实践中不断积累经验，创

出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建”学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，

在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。

除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的

教学能力。

(3)教学常规的学习，认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检杳。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓

好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高

教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计

划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬

教学民主，浓厚教研气氛.

(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，

搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学

质量考查的同时，还要重视学生口试的检杳与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实

践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多

布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学

生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教

学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周二下

午的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科

资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，

谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广

义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的

课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(3)积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅

速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(4)师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。

由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步

加强这个方面的管理，让’师徒结对，同伴互助"真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相

长。

(5)继续加强新课程实施的研究.着重加强一年级的汉语拼音教学和识字教学，深化教学

改革，不搞花架子，做到‘真实、有效"。

(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变

得准确、生动、形象，为学生示范。

四、工作行事历九月份：

1.制订教研工作计划,

2.第一次教研会议:珥确本学期教研工作重点。

3.协助教导处检查教学计划制定情况。

4.组织开展主题教育读书活动。

5.完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

十月份：

1.协助教导处作好备课、改作业检查。

2.组织教师学习新课程标准。

3.开展低年级生活I只字比赛。

4.一年级拼音知识竞赛。

5.协助教导处作好备课、改作检查。

十一月份：

1.教研工作反思，作好总结。

2.开展教学研究，不断提高教学质量。

3.低年级汉字书写比赛。

十二月份：

1.教学工作中期总结，

2.提高课堂教学效率，实施童趣化教学.

3.组织教师认真学习数学杂志，提高教师理论水平。

4.低年级讲故事比赛，

5.撰写教学论文。

一月份

1.认真做好期末复习工作。

2.做好学期评比总结工作

语文备课组工作计划9

一、学情分析

初二（下）期末全市统考成绩不尽人意，应考数xxx人，两人缺考，总得分xxx,平均分

XXX，优良率XX%，优良人数XX人，及格率XX、XX%,及格人数XX人,毕业合格线XX人，毕

业合格率XX%；低分人数XX人（低于XX%）。最高分XXX分，最低分XX分。

从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都

不好。全年段只有XX人超过120分，及格者大多集中在90至100分之间。同时，低分段人数

却很多，比如70分段有xx人，60分段有xx人，50分段xx人，40分段xx人，30分及以下

者xx人。总共算起来，90分以下有xx人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质

是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。

二、工作目标

争取到期末全市语文统考，上120分的人数达到xx人，及格人数达到xxx人。

三、具体措施

1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爰心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教

学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了

解学生在学习心理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大

部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。

2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈

述必须是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环

节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学生的回答与教

师的设计出现偏差的‘时候，教师必须给学生驾驶行得通的侨梁，让学生产生跳一跳就能摘得到

的成就感，从而收获成就感，进而提高学习兴趣。

3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度重视

它的知识含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于

让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。讲评后，

最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布

置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。

语文备课组工作计划10

一、学情分析

本届学生近250人，市统考成绩居区中上水平。知识掌握和能力层级上依然存在一些不足，

表现在：文学常识、句式变换、古诗主题、文言断句、古文翻译、要点概括、对比归纳、文学类

词语解释、理解分析、文章标题、说明方法、非连文本、名著情节等方面得分率不尽人意，在新

学期需要加强训练，形成能力。

二、训练策略

依据语文学习规律，重点放在学生思维训练和语言训练上面。训练时，必须紧扣课程标准,

以教材要求为依据，以具体课文为例子，以课堂45分钟为主要训练场，不增加学生的课外学业

负担。

以学情为抓手，通过对学生的观察、提问、反馈等不同环节，深度了解学生的知识缺漏、发

展障碍和学习难点的具体范围，然而再精心设计教学内容，要腾出更多时间给学生自学互动，少

讲多练，点拨难点，为学生驾驶理解的桥梁。

作业形式力求多样化，争取融入在具体课文教学过程中，落实问题导学机制，以问题导入牵

动思维习惯和思维能力的训练；甚至可以让学生在自学的.基础上直接向教师发问，实现有针对

性的高效教学。

教师要舍得花时间关注每位学生的学习动态，要研究出一套适合本班学情的教学方案，特别

是四人小组开展活动的常规合作机划，让好中差的同学都有所进步。

三、趣味活动

1、结合暑假布置的两部名著的阅读任务，在班级内开展读书报告会，将阅读和写作有机地

结合起来，也可以做个总结。

2、结合学生的生活实际，开展新闻纪实、人物传记的采编活动，引导学生进乡村、进街道，

广泛接触身边人和身边事，拓宽知识视野，增长实践能力。

3、组织学生开展一日一词或一周一句的积累活动，从小事入手，夯实文字拼音基础，提升

语文学习兴趣，培养良好的语感，树立学习信心。

四、本学期课时安排表如下：

时间

内容

课时

第一周

消息两则2节，首届诺贝尔奖颁发1节，飞天凌空1节，一着惊天地1节

5节

第二周

新闻采访与写作1节，讲述1节，课外古诗词背默2节，单元复习考试1节

5节

第三周

单元考试与讲评2节，三峡3节

5节

第四周

中秋1天，短文二篇3节，与朱元思书1节，唐诗五首2节

7节

第五周

国庆节放假一周。

0节

第六周

唐诗五首1节，写作1节，单元复习考试与讲评3节

5节

第七周

名著导读1节，藤野先生2节，回忆我的母亲2节，

5节

第八周

列夫。托尔斯泰1节写作2节，综合性学习1节，单元复习与考试1节

5节

第九周

单元考试与讲评2节，期中阶段复习3节

5节

第十周

期中复习考试

5节

十一周

期中考分析讲评2节，背影2节，白杨礼赞1节

5节

十二周

白杨礼赞1节，散文二篇2节，昆明的雨1节，语言要连贯1节

5节

十三周

综合性学习1节，单元考试讲评2节，

5节

十四周

《孟子》二章2节愚公移山2节，周亚夫军细柳1节，

5节

十五周

诗词五首4节，综合性学习1节

5节

十六周

写作2节，单元考试讲评2节附录诗默写1节

5节

十七周

中国石拱桥2节，苏州园林2节，蝉1节

5节

十八周

梦回繁华1节，写作2节，口语交际1节，单元考试1节

5节

十九周

试卷讲评1节，附录诗默写1节,阶段复习3节

5节

二十周

期末复习，迎接考试£节

5节

二十一周

期末考试，统一阅卷

5节

语文备课组工作计划11

一、教学理念：

1.贯彻执行全面落实《普通高中语文课程标准》的理念和目标，转变教育观念，充分认识

课程改革对于取得素质教育突破性进展所具有的核心意义和关键作用，增强课程改革的使命感、

责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成