Unit 5 讲义 人教版九年级英语全册

Unit5Whataretheshirtsmadeof?WhereisteaproducedinChina?produce(v)生产;制造;产生;引起辨析:produce与makeproduce:可以表示通过制造而获得产品;也可以表示生产粮食、蔬菜、通过种植而获得产品Eg:Weproducemoregrainthisyearthanwedidlastyear.make:作为“制造”时,一般可以和produce相互换用.但不能表示通过种植而获得的产品Eg:Thefactorymakes/producescars.Davidproduced/madeafineduce的同根词:producer生产商;制造商production生产;制造;制作product产品;产物;成果;结果Forexample,AnxiandHangzhouarewidelyknownfortheirtea.beknownfor以...闻名；为人知晓(相当于befamousfor)辨析:beknownfor与beknownasbeknownfor:表示出名的原因beknownas:后接身份、职位等的名词Eg：HangzhouisknownfortheWestLake.LuXunisknownasawriter.辨析:widely与widewidely:adv广泛地;普遍地(表示抽象的行为和状况)wide:adj宽的;宽广的adv广大地;广阔地(表示抽象的行为和动作)Eg:Wewerewidelydifferentonmanyquestions.Theycometoawideriver.Openyourmonthwidewhenyoupronouncethissound.KangJianthinksit’sgreatthatChinaissogoodatmakingtheseeverydaythings.辨析:everyday,everyday与dailyeveryday(adj)每天的;日常的everyday(adv)每天(一般位于句首或句末)daily(adj/adv)每天的;每天地adj=everydayadv=everydayTheinternationalkitefestivalisheldernational(adj)国际的①inter是一个前缀,加在adj,v或n前,表示“间;际;相互”Eg:interaction相互作用interview采访;会见interactive相互作用的②al是adj后缀,常加在名词后.Eg:person-personalmusic-musicaltradition-traditionalnation-nationalnature-naturaleducation-educationalHesentthemouttoaskforhelpwhenintrouble.句子分析:whenintrouble是省略句,完整的表达为:whenhewasintrouble.当when,while引导的时间状语从句的主语和主句的主语一致,且从句的谓语中含有be动词时,从句的主语和be动词通常可以省略.

eg:When(hewas)runningbythelake,hemethisfriend.Lilytookmanyphotoswhile(shewas)onvacation.introuble处于困境中“in+n”结构indangerinsilenceinsurprise...theyslowlyriseintotheairlikesmallhot-airballoonsforalltosee.它们缓慢地升到空中,就像大家看到的小热气球。辨析:raise与riseraise(vt)举起(说明主语发出的动作是要作用于其他事物的,比如举手、升国旗等)rise(vi)上升(说明主语自身移向较高的位置,比如河水上涨、太阳升起等)Eg:Weraisethenationalflagatthetimewhenthesunrises.7.Thepiecesareusuallycutechildrenorlivelycharacters...辨析:alive,living,lively与livealive:(adj)活着的一般作表语或后置定语Eg：Hemustbealive.He’sthehappiestmanalive.living:(adj)活着的;健在的一般作表语或前置定语Eg：Thedogisliving.Plantsandanimalsarelivingthings.注意:alive强调生死的界限,表示奄奄一息而living强调尚在人间lively:(adj)生动的;活泼的作表语或定语Eg：Thechildrenislively.live:(adj)现场的作前置定语Eg:Theliveprogramisfantastic.8....whataretheyusedfornow?beusedfor(doing)sth.被用于(做)某事(被动语态结构)其他的结构:①beusedtodosth.被用于做某事②beusedas被用作...(后接名词)Eg:Thewallisusedas“ablackboard”bythechildren.③beusedby被...使用(后接人)Eg:Computersareusedbypeopleinbothcitiesandtowns.④usedtodosth.过去常常做某事⑤be/getusedtodoingsth.习惯于(做)某事一般现在时的被动语态主动语态中,主语是谓语动词所表示的动作的执行者被动语态中,主语是谓语动词所表示的动作的承受者①被动语态的构成be+动词过去分词(am/is/are+动词过去分词)②主动语态转换成被动语态的步骤把原主动句中的宾语转换成被动语态的主语把动词改为被动形式,即“be+动词过去分词”.其中的be动词形式要随着新的主语而变化.同时be的时态要保持原来主动语态句子的时态。原来主动语态句中的主语,如果需要,就放在by后面,以指明做事的人或物,若没有必要,则可以省略.其他成分(定语、状语)不变Eg:WespeakEnglish.Englishisspokenbyus.③一般现在时的被动语态的基本结构肯定句式:主语+am/is/are+过去分词+(by...)否定句式:主语+am/is/are+not+过去分词+(by...)一般疑问句:Am/Is/Are+主语+过去分词+(by...)？特殊疑问词:特殊疑问词+am/is/are+主语+过去分词+(by...)?④被动语态的运用当我们不知道或没有必要指出动作的执行者,常用被动语态Eg:Suchbooksarewrittenforchildren.当谈话中心是动作的承受者,而不是动作的执行者时,常使用被动语态Eg:AlargenumberofengineersaresettoAfrica(byourgovernment)tohelppeoplethere.由于某种原因不愿或回避谈论动作的执行者时,常使用被动语态Eg:Wastepapershouldn’tbethrowneverywhere.为礼貌起见避免提及动作的执行者时,常使用被动语态Eg:IwonderifIwasallowedtointroducemyself?⑤被动语态运用时要注意的情况therebe句式无被动语态不及物动词无被动语态动词短语变为被动语态时应视为一个整体,不能随意拆开或省略Eg:Thedoctorlooksoverthepatientcarefully.Thepatientislookedovercarefullybythedoctor.主动句中的宾语是反身代词时,不能变为被动语态系表结构的句子无被动语态使役动词(let,have,make等)和感官动词(see,hear,watch,notice等)在主动语态中使用不带to的动词不定式作宾补,但变为被动语态时,to则不能省略.Eg:IheardhersingEnglishsongs.Shewasheardtosi