2024班主任工作心得总结教案（30篇）

2024班主任工作心得总结教案（30篇）

主要谈四点：多学习，多观察，多讲话，多坚守。

第一点，多学习，树立大教育观、大高考观。

要进步，就要学习。学习什么呢？一是思想，二是业务。通过学

习，树立大教育观、大高考观。学校的一切工作都与教育有关，都与

学习成绩有关，都与高考有关。也就是说，学校无小事，事事是教

育。把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。教育要成功,

必须做好很多事；要失败，恐怕不做好一两件事就足够了。学生劳动

拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时

间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数;学生平时不注意

饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课经常跑厕所，不教育他，养成

习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼，不

加强心理辅导，考试时自然紧张；平时考试作弊，高考自然原形毕露;

再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。如果我

们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么

必然导致教育的失败。

第二点，多观察，增强学生教育的针对性。

只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。观察的

广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。两年来，我长期观察

早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、

自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细

记录并及时作出批评与表扬。到一定阶段，写出“学生表现观察报

告”，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教育效果。

第三点，多讲话，做好学生思想工作。

就是利用班会课和班务时间，针对观察获得的情况，对学生进

行思想教育工作。前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话

摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是“我的思想工作语录”，

大家感兴趣，可参考参考。我认为，班会课和班务时间作好讲话，

对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对

学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信

念有重要意义。因此，要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生

进行思想教育的重要阵地，开展全班性的思想教育工作。决不能太

随意地组织学生娱乐、进行体育活动，更不能轻易交给科任教师上

课。

第四点，多坚守，建设良好的教室学习环境。

学生的灵魂是学习，学生学习的主阵地是教室。这就要求班主

任常到教室看看，以至常常到教室坚守。去的次数多，即使有时不

去，学生也会很自觉；如果经常不去，那么你每次去都会发现那里一

片混乱。班干部能力和威信毕竟有限，无法通过他们的管理让教室

违纪为零。建设良好的教室学习环境，要动员全体任课教师共同努

力，要教育全体学生共同遵守教室纪律，更要靠班主任常到教室观

察与坚守。

2024班主任工作心得总结教案篇3

本学期很快就要结束了，一学期以来在学校领导和各位老师的关

心和帮助下，顺利地走过来了。现在就工作情况总结如下：

初三是整个初中阶段的重要时期，作为班主任的我，深知责任重

大。为了搞好班务工作，我做到尊重每一个学生，尊重学生个性发展，

为孩子的成长创造一个愉快的学习环境，善待每一个学生，用真诚的

爱心对待每一个孩子。

在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主，我认为鼓励会使学生

的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式可以是一句热情的话语，也

可以是一个赞许的眼神,都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老

师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试，如果在尝试中体验到成功，从此

便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后

取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进

的动力。李顺杰、包松文、龚强、易政宇等同学就是在鼓励下逐步

改变缺点、发扬优点，从而提高成绩的。我还不断地帮助学生树立目

标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚

定的步伐。不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。

让学生学会激励自己，随时调整自己。

一、加强常规管理：

初三，不少学生已经进入青春反叛期，他们常常自认为已经长大，

对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。

作为班主任，我适时利用读报时间和班会课，从多方面进行思想教育，

让学生体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际

工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象的分析。如课上睡觉，

旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生换位思考，

并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。

尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，发现存在的问

题,及时同学生交流谈心，排解问题，同时注意观察、调查，抓住事情

的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

二、规范学生的行为习惯，

从安全教育、纪律教育入手，积极规范学生的行为习惯。主要抓

了交通规则的遵守、对走读生的要求、对住校生的要求、宿舍规范、

教室规范、卫生要求、作息时间的遵守、大课间的意义及要求、体

育课的安全、课间打狂现象、吃零食乱花钱现象、打架斗殴、喝酒

抽烟、打牌赌博、混出校门不假外出现象、乱扔垃圾现象等的教育

与管理。把安全教育与纪律结合起来，安全教育课上既要讲安全又要

讲纪律，坚持利用读报时间、安全教育课讲安全和纪律的人和事，分

析现象，提出要求和措施,讲清厉害关系，还交给他们安全守纪的方法。

还很抓课堂纪律，因为课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所

以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我不但要班干

部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也经常到班上看一

看，了解班里的纪律情况.注意发挥班干部的管理和带头作用。对班

干部既要大胆使用又要时时处处进行监督，扬长避短，为我所用。

三、安全教育

加大安全教育力度，我认为安全是学校一切工作的重中之重。我

积极配合和执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间

了解情况、发现安全隐患，及时排除，加强了学生在诸如教室、校园、

回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识的教育与培养，消除学生

在日常生活中存在的一切不安全因素。

四、提高学生成绩

很抓优秀学生的培养，治理偏科现象，防止偏科，促进学生全面发

展。我时刻关注学生各学科的均衡发展，无论是月考还是半期考试后,

都要引导学生分析偏科现象，找出偏科的原因，找学生个别谈话，提出

要求，制定措施，不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自

信，提升兴趣。还与各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学

习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难,并利用课余时

间对他们进行个别心理辅导。加强中下学生的辅导转化工作.注重

对学生的学法指导.这是提高全班成绩的关键所在，

所以这个学期抓好对中下生的辅导和转化工作，有计划地在班中

全面铺开，平时尽量多下班，了解中下学生的学习困难，尽可能地提高

中下学生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。狠抓了后进学

生的教育与管理。把后进生大致分成三种类型：

1是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。

2是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心

所欲，难以自控。

3是二合一的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学

生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放

纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些

学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我采取的方法是:争

取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成

强大的教育合力，在实际工作中采取电话家访或请家长来访的形式，

汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。对差生分层次分类别进行

教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，

发挥特长，转移兴趣，变无所事事为有所事事。

比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生却对篮球兴趣浓厚，我帮他

们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，这几位学生果然收敛

许多，学习态度也端正明朗很多。尊重后进生激励后进生。尊重后进

生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们用武之地激

发他们热情，增强他们的信心。狠抓学风建设，充分发挥先进群体对

后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包

围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先

进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向

积极康健的大道。

总之，班级管理中对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可

丢。我在班级工作中所做的一切努力，其中有经验，也更多的是教训。

我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优

秀班主任相比还有差距，在以后的工作中还要继续努力，为金鼎的教

育事业做出较大的贡献。

2024班主任工作心得总结教案篇4

魏书生是我国当代著名的教育家。他写的关于教育的书很受教

育者的欢迎。其中，《班主任工作艺术》深受班主任的喜爱。以下

是我的一些个人总结。

班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，是严格的艺术，需要诚

心、爱心、耐心和匠心的结合，才能打开成功的大门。

班主任工作艺术的根本是真诚。魏书生说：“像一棵小草，一只

蜜蜂，作为一名勤务员，对人无所求，尽可能多给予别人，勤奋好

学，切莫自以为是。”

老师一定要真诚地尊重学生，在严格的同时不要忘记爱，越是

落后的学生越要有爱心。不要生他们的气。要有耐心，真诚地帮助

他们找到迎头赶上的方法。

班主任工作艺术的基础是爱心。列•尼•托尔斯泰认为：“如果

一个教师只热爱他的职业，他是一个好教师；一个像父母一样爱学生

的.老师，要比一个读过很多书但不爱教育、不爱孩子的老师好。教

师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是完美的老师。

我们在班主任的工作中，一定要努力做到：一是责任心，二是同

情心。有责任感，会用心工作。全国劳动模范李素丽曾经说过：“认

真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”

班主任工作艺术技巧一一匠心。语言是情感的载体，情感是语

言的灵魂。没有感情的语言是枯燥的。别林斯基说:充满爱的语言可

以使劝说发出熊熊的烈和热。

情感是语言表达过程中的符号。语言是充满情感的，这将使语

言的吸引力成倍地增加。

以下几点，我也觉得相当深刻。

积极正确的生活态度是一切工作的前提。魏书生在书中首先谈

到的是他对生活和工作的态度。

“少抱怨你的环境，多改变自己。”我们需要用积极乐观的态

度对待生活，对待工作，对待学生乃至对待生命。

我们应该多帮助对方，少斗争，多协商，多担责任，少推卸责

任。其实，说白了就是树立正确的三观。这是决定一个人对待生活

和工作态度的根本因素。

在今后的工作中，我会不断地读书，不停充电;学习更先进的经

验，不断调整，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水

平不断提高。

2024班主任工作心律总结教案篇5

“能懂能用”的《班主任工作十讲》

今年寒假，学校为促进班主任的专业成长，开展了班主任寒假

共读一本书，共同研讨的活动，这本教育科学出版社出版的

《班主任工作十讲》，陈宇老师以23年班主任工作经验，系统介绍

带班妙招，班主任一看就能懂，拿来就能用。

带着崇敬之情我上网搜索了陈宇老师的个人履历。陈宇，南京

市第六中学化学教师，著名的班主任工作者与研究者，南京市第四

届“斯霞奖”获得者，《班主任》、《班主任之友》专栏作者，著

有《你能做最好的班主任》，与于洁合著的有《教育如此美好一29

个真实故事与点评》、《对教育失败说不一29个典型案例与点评》。

细细读来，《班主任工作十讲》特别注重方法的科学性和策略

的普适性，按照班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。

陈宇详细解读班主任老师经常面对的十大问题，设计班级生活的众

多细节。书中还有大量的工作典型案例、工作流程图、工作示意图、

统计表格等，具有可视性、可读性、可操作性。

全书分十讲，一路写来，一气呵成。

回想任班主任这三年以来自己的工作，特别是班级事物的处理

上，虽兢兢业业，但比较保守，虽任劳任怨，但不够系统；虽有一腔

热血，但仍有遗憾。比如，班里的一些制度不能很好地贯彻下去，

比如在班干部的舍弃上不够大胆果断。我想要赢就赢在起跑线上，

如果下次再从高一带起的话，我一定开学之初就做一个统筹安排。

于是我着重学习了这本书的第二三四五讲。

第二讲《构建合理的班级组织结构》。有了基本方法，还需要

基层组织去安排实施。本讲首先阐释班级管理的两大关键词：一是

“不养闲人”，就是人人有事做;二是“不留盲区”，就是事事有人

做;有效避免“英雄无用武之地”和“丑小鸭无人问津”的尴尬。其

次是岗位设置三大原则：一是“按人设岗”，每人都有自己的岗位；

二是“按需设岗”，每一件需要的事情都有人管理;三是“因人设

岗”，按照学生兴趣、爱好、特长设置特别岗位。特别是“6人小

组”，让全班成为一盘棋。

第三讲《把学生培养成岗位能手》。人是第一位的，以人为本

是班级工作的关键。因此，班级工作就是人的工作。本讲四个部分，

介绍“岗位能手”的培养。一是选择班干部，特别是第一届班干部

的选择至关重要，用人表示班主任工作的方向；二是培养岗位能手，

给指南，作指导，搞培训，落实检查，让学生学会“自己的事情自

己做"。三是寻找得力助手，“班助”成为班主任的助手，“执委”

成为日常“管家”，“课代表”成为任课教师的“助教”。四是值

日生的培养与评比，为班级正常运转奠基。

第四讲《班级制度的制定与执行》。制度是执行路线的保障，

制度的根本目的在于规范成员的行为，从而使班级管理顺利达成目

标。首先，作者研究了班级制度的作用，约束行为、明确义务、确

认权力、激励作用、指导工作、预期结果，等等，了解了作用就可

以更加明确地制定制度。其次，作者讨论了制度的原则，体现民主、

公平正义、化繁为简等，也是班级制度应有的三个特点。特别是班

级制度体系的建构和实施，具体明确，创意设计，可以操作。

第五讲《班级多元评价体系建构》。评价是一种杠杆，杠杆的

力量可以驱动班级工作。作者关注的是两类评价：一是学习评价。学

习是学生的'主要任务，也是评价的核心指标，作者建立排行榜，设

立“大力神杯”，发放奖学金，从多个角度激励学生努力学习。二

是综合表现评价。每周感动班级人物、月度班级风云人物、年度班

级新闻人物、年度班级十件大事等等，人物和事件的评选大大促进

了班级管理奖优罚劣、树立榜样。在建构班级评价时，作者“巧立

名目、花样翻新”的思想方法值得学习。

看完之后，我受益匪浅，掩卷沉思，我有了自己的一些想法。

开学前，我会做好以下几项工作：

1、学生手册的学习方案

2、班主任寄语

3、班级口号

4、记住每一位学生的名字

4、座位安排

5、班级工作意向问卷调查表

6、班级工作岗位设置

7、班级岗位招标规则

8、班级积分制度。

学生报道后，就可以结合上面的准备，立即开展以下几项工作:

1、学生手册学习

2、竞争上岗

3、岗位标准的学习

4、班委职责的学习

5、重要班干部的培训

6、班级制度的制定。

最后，希望我能像陈宇老师书中所说，掌握这些基本的工作方

法并具备持续创新的能力。

2024班主任工作心得总结教案篇6

九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当

好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它

当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导的信任，

竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感

工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感

受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自

己所能使学生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这一理

念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的进步中体验着自己

人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的人生价值。

现将我一年的体会做如下汇报：

一构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福

1.规范班级制度，实现学生自我管理。

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了

思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一点，

我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有

法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍

柴功，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规

的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初

步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。

最后将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且打印出来，家长

会上发到每一位家长手中，征求家长的意见，并请求家长督促学生

执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长每天有值日班

长，联络员，并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个

个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在

班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事

做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好

的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就

是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如

果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民

主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引

导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持：如我班每次的班会

完全由学生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平

时不出众的同学竟然主持得很出色；每周班会先由值周班长总结上一

周班级的情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都

可以发言，班干部尤其如此，然后由我总结；周一第七节课，班长主

持全班学生自行总结一周考核，每天的值日班长都要上台总结当天

情况;凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经

过锻炼，学生的胆量越来越大，能力越来越强，大家逐渐成长起来,

每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严肃

认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而

生。

2.充分利用班会，做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通,

思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非

常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班会课上对全班进行思想教育。

我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的

问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我

发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想

比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的

做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使

学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我

就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上

让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行

说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼

的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是

有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习

课时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，

让家长门督促学生。当然，讲得最多的，是关于理想，如何做人的

道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说,

如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言

让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收

集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出的各种问

题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我非常尊

重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢

说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其

主题可以是谈谈假期生活十四岁所想到的某社会事件的启示等适用

面较广的题目，更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主

题，如：谈谈嫉妒我看抄作业现象生活与挫折我最喜欢什么样的同

学等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主

任则应及时鼓励。

⑵每一次活动前后作好思想动员和总结。

不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好

思想动员。如：进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口才的

重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前,

都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结

做得好的和做得不好的，表扬热心助人的同学。

⑶做好个别同学的思想工作。

关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有

力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后,

我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么

谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最

好的效果。

3.动脑筋巧设计，多种途径教育

在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋

想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学

点创造性思维对我们是很有好处的。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加

学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；

从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而

每当我的脑海里出现一个新念头时，我会马上把它记下来，并尽快

付诸实施。

我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的

课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读,

可以加德育分;之后我让学生说说自己的感受，我再进行发挥讲评。

平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。

（如：我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》，《谈嫉

妒》，《中学生易自卑》等文章）。另一方面，这本本子也是对话本,

学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答，有时我的回

答甚至比他写的多几倍。

根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种

嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而

是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马翁效应理论，

老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让

每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让

学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在

学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一

个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对

话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强

的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。

教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别

人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里

设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项

目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生，为了同

学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小

组）也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的

同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小

东西，但学生却十分开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优

秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计，购买了奖品，以鼓励为

主，多多益善为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。

我统计了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的3、5个

同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每

一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写期末评

语时我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构

思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、

特点，同时提出殷切的期望。

功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上

的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的出色

表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，

就是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。

二、用心灵感动心灵，在付出中感受幸福

教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作，为

了给社会、给家长交一份最满意的答卷，多年来我没有请过假，个

人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担子挑，每次

分班班上人数总是最多的，但我从无怨言。

我的行为感动了学生，他们听讲格外专心，课间再也没有为了

捡地上一张纸片而互相推诿；他们主动做值日，主动帮助学习上有困

难的同学；班上的学习成绩总是名列前茅。

我的行为也感动了年级组的老师们，他们无怨无悔的工作，使

我们年级的工作成了全校最出色的，我们的集体成了最和谐最受人

称道的集体。

多年的班主任工作，我付出很多，但收获更多。几年来我所教

的班级，年年被评为校级优秀班集体，个人的德育论文和教学论文

多次获奖，自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言，个人先

后四次荣立嘉奖，被授予益阳市优秀教师。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我还将

一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，

不断开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永远做

一名最幸福的使者。现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它

让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐！

2024班主任工作心得总结教案篇7

根据学校现状和长远发展规划，为了做好12安装班学生的教育

工作，现将本学期工作总结如下：

我担任了安装专业的理论教师和班主任。一年多以来，我以认

真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为专业理论课的老师，课前认真备课，依据自己对教材的生

疏，多方面去搜集相关进行资料。认真制定计划，注重研究教学理

论，用心参教研组的活动。经常听各老师的课，从中吸取教学经验,

取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在

讲台上，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。

此外，为提高讲课效果和教学质量，我除了注重研究教材，把

握好基储重点难点，还采用多媒体教学多样形式。透过培养学生学

习实用技术课的兴趣，调动学生学习的用心性、主动性，提高课堂

的教学质量，按时完成教学任务。

我透过教学，稳定优等生成绩，提高中等生成绩，帮忙差生进

步，让不同层次的学生掌握都了专业理论知识。在全校技能比赛中,

我班有一人获得一等奖，两人获得三等奖。在应知应会考试中，学

生透过率100%,等到了校领导的肯定。

作为班主任，我深刻明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳

动者，我注意以德为本，结合生活实际，循循善诱，多方面、多角

度去培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动，锻炼学生

的社会实践潜力。运动会期间，鼓励学生用心参加学校各校比赛，

提升班级的凝聚力，并取得了篮球比赛全校第一的好成绩。

同时，根据学生的性格特点去点拔引导，经常与出现状况的学

生家长持续联系，与家长共同教育和管理好学生。对个别差生，利

用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，用心应对人生。而

对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现

实生活中的典范，让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自

己的观念，树立崇高远大的理想。

透过我的不断努力，班上学生没有发生很严重的违纪行为，持

续了良好的班风和学风。就业单位对我班学生的素质十分满意。

2024班主任工作心律总结教案篇8

身为一个年轻的班主任，不可避免的，在我的工作中，常常会

因为经验不足，方法简单等一系列的原因工作没有做好。特别是在

处理学生问题时，说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏

知识的原因，但我相信知识少经验不足通过锻炼和学习可以改变这

种现象的。通过一年的班主任协助工作让我懂得了，班主任是全班

同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未

来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。冰心老

人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人”

更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学

生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生的各种习惯，为人

处世的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人

格。这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。

一、健全教师人格转变教育观念

在我院实施素质教育的今天，班主任要不断提高自身素质和教

育水平，具备渊博的知识和较强的教育能力，成为教学工作上的能

手，成为学生的良师益友。必须具有崇高的师德，为人师表，率先

垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在

工作中，既要看重学生的学习成绩，更要看重他们的思想品质；既

要看他们各种能力的提高，也不能忘记他们良好个性品质的养成，

对待后进生，更应加倍关爱，时刻关心他们的成长，倾注自己一片

真情。

1、言传身教以诚取诚

言传是教育的基本方式，身教更是教育的.有效手段，费尽口舌

讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，

不如做出样子。”例如：做清洁，我天天给他们讲一定要把细节到

位，可惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。

我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。

对于以前学生感到很脏，他们不再有这种想法了被我给打动了。对

学生来说，接受教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行

为及由此体现的品格与气质，应特别注意自身的榜样作用，耳濡目

染，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。

我对班里的学生首先以诚恳的态度介绍我的优缺点，并且希望

学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人

做事，诚实面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不

理想我不予以批评，抄满分不光彩，也令我非常失望。要诚实地面

对自己，面对老师，面对家长，考试成绩不好要努力学习，把不会

的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中形成

了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错

话误会学生，当我为某事而激动，都会说：“对不起。”而且诚实

地剖析自己的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样及时地向

老师和同学做出自我批评，这样，班里随着一声声真诚地道歉，一

个个矛盾则被化解，我真的感到很欣慰。

2、尊重学生关爱心灵

开家长会，我化整为零，按照学生的表现、性格、能力、特长

分别召开，以避免在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个尊

重，肯定优点为主的机会，同时指出存在的问题。有个学习成绩特

困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的优点的？在我

的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信心了。”学生

一旦感受到老师对他的尊重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有

价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使学生进步，形成健康

的人格。

二、运用教育心理学保持“同体”观念

班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同

去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的欢乐，让学

生切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够

帮助他们解决困难，相信他们，尊重他们的合理要求，消除学生与

班主任之间的心理距离，从而乐意接受班主任的观点、态度，形成

和谐、融洽的师生关系。如同学生们一起擦地、打扫卫生，一起拣

拾纸屑等动作，无不在学生心中留下深深的印象。

1、“换位”思考正确引导

学生是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工

作中，我时常采取“换位”思考法，从学生角度思考处理问题的方

法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，多次避免了过激行

为的发生，使学生在心理上能接受。学生偶尔有些过失在所难免，

有的事情只要学生自己或经过班主任的暗示、点拨而有醒悟，大可

不必指责学生，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，

这是催人改正，激人上进，而不伤害学生自尊的一味良药。正确引

导学生，能缩小彼此之间的距离，激起学生在班级荣誉感方面的共

鸣。

2、群体研究发挥作用

良好的班风来自群体，班上要求树立正气，就要进行群体研究。

记得去年期末，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿

后，在班上提前做了动员，并表态：联欢会可以开，但有一条，任

何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行？结果，同学们个

个精神振奋，一致同意我的建议。严格要求，规范自己的行为，作

业全部交齐，大扫除在我没布置的情况下，全部出动，连每一个死

角也打扫得干干净净。这正应了一位教育家说的话：“对孩子最严

厉的惩罚，莫过于让他去做他最感兴趣的事情。”从这件事上我悟

出了一个道理，班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣

誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。

作为班主任，我及时协调班内同学的关系，教会学生如何控制

自己的情绪。保持愉快的心情，为此我为班中设计了标语：“大事

讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴

在每一个人的心里，形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的

安排，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们

自己认为性格相同，谈得来，学习上互相能促进的同桌的他，这样

心情愉快、舒畅，才能安心学习，否则性情不合，整天别扭，则会

适得其反。让每个学生经常保持愉快、开朗、自信的心情，他才能

对生活充满希望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的诚实，我

的精心、我的爱与责任心，使我的班级管理获得了一点成长，连我

自己都想不到班里变化如此之大。

以上做法是我在班级管理工作中的点滴体会，班主任工作是非

常繁重的，但也是饶有兴趣的，有待于长期积累，不断深化，在塑

造学生灵魂的同时也得以自我更新，就一定能体会到成功的喜悦。

—学院

20__年—月—日

2024班主任工作心律总结教案篇9

这段时间，我认真的阅读了魏先生《班主任工作漫谈》，对于

一个刚刚走上工作岗位的班主任来说收获颇丰，同时也让我深刻的

认识到良好的师生关系是做好教学工作的关键。

我在每次放学送路队时经常听到家长这样说：“老师的一句话

顶家长的十句话”。老师的地位在学生心目中是至高无上的，尤其

是班主任的话对学生是具有号召力的。下面我来谈一谈我的感受。

一、教师必须做到以身作则，为人师表。

通过读魏先生《班主任工作漫谈》切身感受到教师必须做到以

身作则，为人师表。要注重自己的一言一行，做学生的楷模，老师

不经意的一句话就可能出现意想不到的教育效果。我是一年级的班

主任，对于一年级的孩子来说，很多事情他们就像一张白纸，他们

的可塑性很强，他们喜欢模仿，好奇心很强，而我们作为老师就必

须对他们做出好的示范，比如说，我要求学生下课后只要看到垃圾

就把它扔在垃圾桶里，但是似乎我光说孩子们并不会知道要这样做,

一次下课，我看到地上有一个饮料瓶我就把它捡起来扔垃圾桶，当

我回头的时候我发现很多学生都在捡周围的垃圾，这个时候我才意

识到原来我的一言一行对他们来说这么重要。古今中外很多的教育

家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，老师首先要做

到，而且要做得更好。

二、对工作要有强烈的事业心和责任感

《班主任工作漫谈》让我明白作为教师，要有高度的事业心和

责任感。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之

外，还应有“以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任”的事业

心和责任感。每位家长把孩子交给我们老师，那么我们老师就应该

做到为他们负责，以为老师对孩子的影响是非常大的。教育学生是

教师神圣的事业，面对学生，教师要时时以“爱心”“耐心”“细

心”，去关注他们，去教育他们，去感化他们，让他们在爱的国度

中快乐地成长，在幸福的海洋中扬帆起航！

2024班主任工作心得总结教案篇10

我最喜欢任老师报告里说的一句话：爱自己的孩子是本能，爱

别人的孩子是神圣！最为人民教师，我觉得这才是这个职业所赋予

我们每一个人的神圣所在！

报告中，任老师讲了很多。关于班主任如何更好地开展班级工

作；如何更好、更有效的和孩子们沟通；如何体会和实施素质教育

的核心内容等等。但让我印象最深刻的是任老师所讲的关于优秀名

师的形成七步曲。

著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只

有一句话，就是养成良好的习惯……。”当今社会，更多的人开始

关注学生的学习习惯。而事实也证明了，好的学习习惯的培养对于

学生的诸多好处。正所谓：授之鱼不如授之渔！作为教师，无论你

是班主任还是各科的任课老师，如果你想给学生一滴水你就要有一

桶水。所以我们不仅要掌握渊博的知识，还要具有你所要求学生所

作到的。

任老师在“名师”这一点中讲道，首先做为一名合格的教师，

一定要通过调查和研究，深入地了解你所教育的对象一一你的学生。

就我自己的深刻体会，我觉得这一点很重要。不了解自己学生的年

龄特征、习惯和爱好等各方面的资料，你就无法正确、有效的实施

你的教育计划；第二是要学会反思。发现问题之后要学会认真反思,

找出问题的关键所在，找到行之有效的解决方法；第三点是学会改

变。教师最为一个特殊的群体，又服务于一个特殊的群体。我们在

教育中所实施的教育模式和方法随时都在接受严峻的挑战。所以我

们要在不断的变化中，错误中改变自己；懒惰阻止了我们很多的发

展，这就需要我们战胜懒惰，不断创新。已有的模式会束缚我们的

思想，我们要不断的摆脱旧的教育模式，在大胆创新中找到更适合

21世纪青少年的教育新起点；每学期我们都会写总结，来总结一年

获一学期的经验和收获。但我们忽略了日常的总结，以前我不能理

解：总结有什么用啊？在不断的学习和工作中，我逐渐学会了总结。

并且我发现总结对于每一个人都很重要。它可以帮助我们找到不足,

不断进步，更好的开展工作。我认为最重要的一点就是第六点，学

会看书学习。教师行为规范中明确提到：教师要终身学习。任老师

讲到了陶行之老先生所说的几种看书的方式：用眼、用嘴、用心。

要让你的学生学习，首先要自己学会学习，这样你才能把你的学习

经验和好的方法介绍、传授给你的学生。俗话说：活到老，学到老。

只有不断的提高自己，丰富自己，才能更稳得站在让学生敬仰的位

置上。最后一点是要学会提升、升华自己的所感、所想。我对这一

点的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不断的努力和

奋斗才能达到自己想要的高度和水平。

在日常的教学工作中，这些我都有深刻的体会。但就像古人说

的：说比做要容易得多。在认真聆听任小艾老师的报告后我的感触

良深，我在感叹任老师所作出的优秀工作，佩服她的才干之后，更

多地想到了自己以后的工作，不仅要正确地认识自我，评价自我，

更多的是明白了自己以后努力的方向。

在以后的工作中或许我做不了那么好，但我会努力。我相信:

风雨之后总会见彩虹；我的努力之后会看见成绩和希望！

2024班主任工作心律总结教案篇11

我于一九九七年毕业，从事班主任工作已经整整一年了，这其中

虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的

孩子们。基于本班的特殊情况，重点根据学期初制定的工作计划，

加以总结。

一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育，保证学习的数量

和质量。

这一学期，我每天都会挤出一点时间，及时针对学生当前存在

的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反

省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。另外，

利用班队课对学生进行教育，使学生学有所得。通过小品、故事等

多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地

完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界

观，同时也达到了素质教育的要求。

另外，我较重视对问题学生进行个别谈心。每当我发现某个学

生近来学习状态不佳，作业情况不太理想，或是闷闷不乐，或是作

了什么错事，都要找来进行个别谈心，找出问题根源，做思想工作,

帮助他打开心结，鼓励他重新以积极的心态投入到学习中来。

二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。

管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。

学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。于是

我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体会体

会管别人与被别人管的不同滋味。下面讲讲我班本学期开展的几个

活动

1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。

加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动

全班进步。每天安排一名学习干部，提前到校，主管晨读工作及家

庭作业的检查情况；还有一位主管卫生的干部，由地面到桌面，窗台

到卫生区，收拾干净，做到物放有序，窗明几净，一走进我们的教室,

就使人感到舒服。此外，我还让这些小干部每天选出工作认真、表

现好的同学若干名发放红花卡。以激励其他学生更加努力。

2、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、

指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。对于学习有困难的学生

每个人身边安排一位“小老师”。本班学生差生较多，合格率方面

不够理想。

3、进行“果子乐园”的评比。学生平时上课积极发言、作业

认真、工作积极等都能得到老师或干部的红花卡，积满5个换一个

大苹果贴在“果子乐园”里，等再积满5个大苹果就能得到一件小

礼物。其末还要进行统计。

要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除

了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生

的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，

一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑,

以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一

员。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，

但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”

教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的

花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们！

2024班主任工作心得总结教案篇12

20_夏季经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，我最终幸运的进

入了—中学。进入时，我就告诉自己一定要上好每一堂课，为学生

负责任，当一名好老师，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生,

做学习上的老师，生活上的朋友，做一名合格的良师益友。很荣幸,

我不仅成为了一名老师更被任命担任高二.九班的班主任。这是对我

的挑战，更是这是领导对我的信任，这是初为人师的考验。但是在

担任班主任期间我深深体会到：班主任的工作有太多太多，千头万

绪，一时不知怎样办。但是在星期六进行的班主任培训会议中，通

过倾听了两位著名的班主任分享的自己经历与办法，我收获颇丰。

一、班主任要以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表,

从我做起。高中生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个

特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影

响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求

自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。

二、发掘言行的闪光点

通过倾听—老师分享的自己的工作经历，我学到了其实每个学生

的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就

是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的

期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，学习

成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的画画得

很不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人绘画黑板报。我就找

到她，说她的画挺好，让她试试，结果她画得不错，我也表扬了她。

而—老师成功的一个关键是发现学生的闪光点，给学生激励，给学生

方向，让学生从内心渴望成功。所以每个学生都有值得津津称道的

优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美

将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨

干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，

保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班

级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长

全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的

收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生

活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷,

化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,

对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的

方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长

与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级

进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的

责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使

他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行

着。

教育是一门艺术，当一名合格的教师是不易的，当好一名优秀

的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困

难的，我将全身心的投入教育事业，为做一名合格的教师而奋斗终

身，不断的学习和体会，向优秀教师学习请教，相信我能行。在初

为班主任时，还有许多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个

合格的班主任而不断奋斗。

2024班主任工作心律总结教案篇13

班主任工作真的非常的琐碎，也可谓早出晚归了，尤其是在刚

开学时，而班主任经费补贴却还远远跟工作量不成正比的，也因此

有些老师不愿意选择当班主任，认为多一事不如少一事，仅仅作为

科任老师还是会轻松很多的，这也确实是一个现状。

说句心里话，我选择教师这一行业，也是我自己愿意选择的，

当时我也没考虑工资多少问题，而是我觉得教师面对的是学生，是

活生生的有思想意识的人，他们会有喜怒哀乐，会跟你交谈交流，

而且每天都不是一成不变的，不像去一些工厂打工，整天且每天面

对机械不用思考做着同样的事情，这就是我选择教师的理由，不像

是部分同学或同事说他们是被家长限制选择了这一行的。因此，在

我心里，我还是愿意与班主任工作打交道的。

参加工作三年，我也担任了三年的班主任，三年带了一届学生,

前两年是同一个班级，第三年虽重新分了班级，但原班人马还是占

了三分之一以上。三年下来，可谓风雨兼程，最辛苦的肯定是第一

年第一学期，接到的班级特点是普通班；而且学生的方言不同：三分

之一讲潮州话的，三分之二讲客家话的；方言产生了同学之间的隔阂,

尤其是个别的男生与女生，调座位也是一大问题，课堂纪律也特别

严峻;还有个别偏激的，由于家庭原因造成的“问题学生”等等；弄

得对于一个新教师、新班主任、新手来说，第一学期真是束手无策

呀。第二学期我借鉴了其他班主任的做法，结合班级实际情况制订

了班规，并严格执行，所以班级管理也一直在进步着。

第二学年，我结合本班级的实际情况，重新制订了班规，并通

过定期开展主题班会学习，让学生们的思想意识不断提高，积极参

加学校的集体活动，班级凝聚力也不断加强，还经常找学生们谈心,

及时表扬进步的学生，也及时帮学生指出缺点错误。这一学年我也

兢兢业业的付出了很多，不断努力着，还算比较满意一点点吧。

虽然完全没想到第三年还得继续带着他们，但我深知初三一学

年也是非常关键的一学年，不仅要面对中考，还要面对走进社会，

所以呢，我必须严格要求他们一定要规范个人的言行举止做一个有

道德、有修养、有素质、有责任的良好青少年。我有责任、有义务

尽量帮助他们。这一学年，面临毕业，班主任工作更是繁多琐碎,

更是要苦口婆心。

班主任工作有苦有乐，班主任担任着大家庭里“母亲”的这一

角色；对于班主任工作，要有爱心、耐心、诚心、真心、责任心。三

年下来，对于班主任工作，我还有很多做得非常不好的地方，虽然

过程喜忧参半，但是我没有因此而产生厌倦，我发现自己在培养班

干部的责任意识和主动意识方面非常有待提高。本总在这一学年能

在这方面来多思考多学习多改进的，可惜身体不适，只能选择辞去

班主任工作。

其实，我认为作为年轻的而且又还单身的教师们不应该拒绝或

抗拒担任班主任。

2024班主任工作心得总结教案篇14

20_年即将过去，在学校及上级领导的勉励支持下，在自我不

断加压努力下，圆满完成了本届初三班主任及语文教学任务，并且

自己在德、勤、绩、能诸方面有了更大的进步与成绩。下面就以下

几个方面进行总结：

一、在思想品德方面

我始终忠诚于党的教育事业，自觉抵制腐朽思想的影响，时时

刻刻关心祖国命运和社会主义建设事业，热爱自己的工作岗位，以

科学发展观统领自己工作的一切事业。积极服从与尊重学校领导的

工作安排，自觉遵守各项法规与规章制度，与同事团结协作，共谋

发展，一心为教育的新发展贡献自己的努力。

二、在业务学习方面

把积极主动学习和探索实践先进的教育理念、科学的教学方法、

先进的教学艺术，不甘于“只做一名教书匠”，争做一名“科研型

专家”作为自己的职业追求；“教，是为了不教。”作为自己追求教

育的境界。为此，在日常教学工作中，力求做到以人为本、因材施

教，认真学习《新课程标准》，充分而又灵活的运用各种教学资源,

灵活发挥每个学生的主观能动性和聪明才智，培养学生的的实践能

力和创新精神。“既教书，又育人。”不仅如此，我始终把育人作

为教育的第一要旨，始终把养成学生健康而有高尚的情操作为教学

的第一要务。

三、在履行岗位职责方面

本年度我担任九年级班主任和两个班的语文教学、以及九年级

语文集备组长的工作。我深知毕业班工作对学生前程、对学校声誉

之重，虽然自己是一名老班主任了，但从无掉以轻心，对班主任工

作特别努力与细心，以“责任教育”为核心，以“班级责任制”为

手段来细化班级管理，务必使班级事务管理做到既科学又民主，使

9和5班不仅是自己的，更是学生的，营造属于自己健康、向上的

班级文化内涵，形成“班荣我荣，班衰我耻”的凝聚力与风气。身

为语文集备组长，始终引领九年级6位语文教师站在语文教学的度,

学习并运用先进的

教法、学法，不但让自己会教，更重要的是让学生会学，把培

养学生的良好的学习品质、方法和意志，作为教学的第一要务。为

此，平时教学中一切从细节入手，备课、集备、听课、观摩；理论与

方法交流;命题、讲评、反馈，计划、总结；整体定位、个别辅导、

跟踪反馈；整体调研、调查问卷、面对面谈话等等，无一不是平时从

量入手，以至于对教学的质产生了积极的影响，更重要的是对学生

学习态度与情操的影响。正所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽

令不行。”

四、在工作成绩方面

1、班主任工作方面：9和5班上下两个学期班级量化管理成绩

在全校38个班中位于前列，一次被推评为—优秀班集体，两次被评

为学校优秀班集体；我被评为崂山区十佳班主任；学生李贝贝被评为

青岛市优秀学生干部，区级优秀学生3人次;班级被评为崂山区书香

班集体，2人被评为读书好少年;校运会总成绩全校第一；苏彬彬打

破2项区级、校级记录。

2、语文教学方面：获得崂山区优秀课比赛二等奖；指导的2名

学生作文在崂山区首届中学生作文大赛中获得一等奖；语文集备组中

何敬业老师出过崂山区公开课;语文组被评为街道优秀教研组。

2024班主任工作心得总结教案篇15

暑假里细细拜读完魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，心

中感慨颇多。书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，

但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。

它以大量生动感人的实例全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作

经验和搞好班级管理的具体措施。它内容丰富、具体，富有故事性、

趣味性和可操作性，也蕴含了魏老师深刻的哲理，闪耀智慧的光芒。

书中第一章：班主任要努力改变自己中谈到：一个人首先要适

应环境，享受美好的人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想

主义的目光苛求生活。我们应该为生活在这千载难逢的太平盛世而

满足。少埋怨环境，多改变自我；要学会自我更新，今天的我应该

比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新

了，世界在我的眼里就总是新的，多么纯朴而富有哲理的话语。

魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事

业。他只所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。

教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好

教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生

爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听

不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如

此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助

他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工

作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水

平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应

该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。

魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是

通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自

我管理、自我约束能力。对于较为严重的错误，魏书生让学生写心

理病历，包括疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗

程这五个部分，然后通过这份心理病历，在老师和其他同学的监督

之下，一个疗程、一个疗程地逐步地改正自己的错误或毛病。对于

一般性的错误，魏书生则让学生写说明书，使用心理描写的方法，

描绘出自己心理活动的三张照片，让两种思想在照片上曝光。第一

张照片，犯错误前两种思想是怎么争论的；第二张照片，犯错误时

两种思想是怎么交战的；第三张照片，犯错误后两种思想作何感想。

通过写心理病历和说明书，学生学会了认识自己，分析自己、完善

自己、不仅改正了错误，还提高了书面表达能力。

魏老师还从“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会

的主人”、“科学管理班集体”、“特殊情况育人方法种种”、

“提高学习效率”、“体育、美育、旅游”、“科学管理班级要靠

班级的主人们”、“三言两语谈育人。

2024班主任工作心得总结教案篇16

班主任研修学习，让学到了很多的班主任管理的宝贵经验和技

巧，对我深受启发。为了紧紧抓住这个学习的机会，只要自己有时

间，我就认真的去网上聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲

课，那些实在的案例和专家们精辟的点评与透彻的分析深深的感动

了我。让我明确了什么样的班主任才是最受欢迎的班主任；以及班主

任工作的职责是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么样才能算是一

名优秀的班主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习，也是一

次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，受益甚广，现将自己的

学习体会如下：

通过观摩网上学习，使我学到了一些好的教育管理方法，提高

了专业技能，同时，也增强了自己适应教育改革的能力。远程研修

平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未

闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大

的帮助，让我认识到自己在教育管理和新方法理念运用上的不足，

为我以后的工作指明了方向。

首先是在思想上给我指引，让我充分认识到作为一个班主任所

应具备的道德准则、行为规范及其意义。其次，对教师基本道德规

范&&敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献这十个

词语的一一注解，更是让我对这曾经无比熟悉的二十个有了更深一

层的理解。最后，教师的三爱&&热爱学生，热爱事业，热爱同事也

将是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武装，自己今后的班

主任工作将会更加出色，有效。

通过学习让我对班主任所扮演的角色定位以及自己所应具备的

素质要求有了全面系统地了解与认识。现代班主任扮演着多重角色,

发挥着多重作用，它是学习的指导者，行为规范的示范者，心理健

康的辅导者，未来的设计者，班级体活动的领导者，教育、教学的

研究者，学校与社会的沟通者，正因为现代班主任的多重功能，对

现代班主任的个人素质有了更全、更广的要求。

班主任研修学习给我指出了作为班主任专业化发展的一条康庄

大道;让我对如何向一名专业型班主任发展有了更深的认识，并将向

这一方向努力。更让我进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓

宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验；并让我懂

得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法

管理班级，做学生们欢迎的教师。

班主任研修学习像一缕春风，拂去我们心头的困惑，注入一丝

管理的清风，让我们的班级管理工作做的更加出色!让每位学生都能

沐浴阳光雨露，茁壮成长！

2024班主任工作心得总结教案篇17

魏书生的《班主任工作漫谈》已经拿了不短时间了，以前总是

说这个忙那个忙，没时间看。这次寒假，终于可以好好的读一读这

本关于班主任工作的书了

魏书生这本书吸引人的地方在哪？请看以下的一组数字：魏书

生担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语

文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语

文课，他学期之初即进行期末考试，一学期教材他用30多课时就讲

完了；他不批作业，不改作文，但他的学生的升学成绩却能比重点

中学平均高7、8分……

于是寒假期间，我读了读，还真有收获。正如魏书生本人在自

序中所说的那样，“像同读者谈心似的，平时怎么想了，怎么说了,

怎么做了，也就怎么写出来了。”整本书没有深奥的理论，没有华

丽的语言，朴朴实实的语言中却让我们大有收获。他寓道理于小故

事中，从细微之处看恢宏，于平凡中见伟大，言恳意真，入情入理,

令人心悦诚服。用大量生动感人的实例，叙述了自己独具一格的班

主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。

本书的具体内容如下：

一、积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。

魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生态度、工作态度。

“少抱怨环境，多改变自己。”要求我们用一种积极的、乐观的态

度对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。要多

互助，少互斗，多商量，多挑重担，少推责任。其实说穿了就是要

树立正确的人生观、世界观、价值观。这是决定一个人的人生态度、

工作态度的根本。

二、魏书生班主任工作经验的全部内涵应该用E3个字来概括：

民主、科学。

1、关于民主。

魏书生身兼数职、校长、班主任、语文教师，一年有一半的时

间在外讲学，但他能把先带好，把课带好，这不能不说是一种奇迹,

这种奇迹绝对不是靠管、卡、压、勤、严、细创造出来的，靠的是

他在民主、科学思想指引下的一系列制度、措施创造出来的。

依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不

是当对手。学生才是一个班级真正的主人。正如中国革命所走的群

众路线，要让人民当家作主。不应是班主任一人去管理，应依靠学

生去管理教育学生，其中最重要的是学生的自我管理，其次是学生

间的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才应是班主任的教育

管理。正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做，

班干部能做的事，班主任不做。”

凡事多商量。