2024年留守儿童教案

2024年留守儿童教案

留守儿童教案1

活动目标：

（-）通过此次班会，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳，直面留守的现实。

（二）通过此次班会，帮助学生树立独立自主的生活态度，培养正确的人生观。

（三）通过此次班会，让留守儿童体会到集体的温暖，不再感到孤单寂寞。

活动准备：

教师准备：多媒体课件，相关图片，音频。

学生准备：排练情景剧，留守学生给父母的一封信，留守儿童代表发言稿

活动过程：

环节一：情境导入，揭示主题

主持人：同学们，在我们身边有这样一群小朋友：他们的'爸爸妈妈远离家乡在外务工，他

们跟随爷爷奶奶在一起生活，每年只有过年时才能和父母短暂的相聚。他们有一个共同的名字

----留守儿童。他们虽然是留守儿直，但是，他们并不孤单。今天，让我们一起走近留守儿童。

"留守不孤单”主题班会正式开始。（主持人出示幻灯片，揭示主题，简单介绍留守儿童现状）

环节二：直面留守，敞开心扉

留守儿童代表配乐朗诵留守儿童给爸爸妈妈的一封信。

主持人：是啊!父母不在身边的日子是多么的难过啊!那么，今天，我们一起来当一个倾听的

使者，听他们讲一讲父母不在身边的日子，他们的生活是怎么样的？

班级留守儿童代表发言。

环节三：理解父母，自立自强

主持人：你们知道在外务工的父母做着什么工作?过着怎样的生活吗?我们一起来看一看（幻

灯片展示父母在外生活工作的图片）

主持人：看到这样辛勤劳累的父母，作为孩子的我们又能做些什么力所能及的事情呢?请你

列出"我能怎么做?”清单。（学生完成清单）

主持人：同学们!父母为了给你们创造更好的条件外出打工，你们只有努力学习，自立自强，

才没有辜负你们的父母亲！

环节四：感受温暖，微笑面对

非留守儿童表演事先准备好的情景剧《不孤单，你还有我》

主持人:正如这个情景剧所表演的一样，你们并不孤单，所有的老师、同学都是你们的亲人。

他们也有一个小小的礼物送给你们。（同学们送上写满祝福寄语的心愿盒）

环节五：教师结语，展望明天

结语：同学们，本次班会即将结束，请你们为这些坚强自立的小伙伴献上你真挚的掌声。留

守并不可怕，留守并不孤单!最后，让我们一起合唱歌曲《明天会更好》，在歌声中结束本次主

题班会。

留守儿童教案2

关爱留守儿童

活动主题：关爱留守儿童

活动目标：

1、体验父母的关爱

2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母

3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也需要关心和关爱

活动形式：听歌、朗诵、写纸条

活动对象：七年级

活动时间：45分钟

活动准备：歌曲《留守的孩子》日记纸条朗诵诗歌

活动设计思想：

"留守儿童"是一个特殊的名词，更是一个特殊的群体，近些年来由于留守儿童的问题引起

社会各方面的关注，渐渐地被提上议事日程，这些有着完整家庭的孩子，由于生活的需要，却无

法完整地拥有家庭，他们必须提前过着独立的生活，看似是能使他们更加锻炼自己的独立性，实

际上，这些孩子过早地成为家庭的“劳动者"使他们失去了原本应该轻松快乐的童年，失去父母

亲的陪伴，他们孤独，甚至是孤僻，使他们性格形成了无法与社会融洽相处的孤单。父母无法参

与到孩子的成长过程，一个原本完整的家庭，却在各自孤立地延伸着，没有交集，很多的父母对

孩子的情况一无所知，孩子对父母甚至感觉陌生。特别是在十二三岁这个特殊的时期，正是孩子

叛逆因子活跃的.时期，家庭的"不完整"、父母对他们的不关注，使得他们完全也不把自己当

一回事，随意谴遢，不愿意和在城市打工的父母扯上关系??所以，便有了很多的"问题学生"，

让老师和学校颇为费神。基于上述种种因素，我们组织这次活动，意在让孩子和父母之间有更多

的了解，拉近一个家庭成员之间的关系，让孩子更加了解父母，让父母更多陪伴，让学生和父母

之间有更加亲近的交流，能帮助孩子们更加健康的成长。

活动过程：

1、开场白（5分钟2:25）

师生问好?？

最近以来，同学们在某些方面表现得不错（学习方面、礼貌方面、安全方面（今早主动给老

师打电话请假）（何利辉、袁国翠听到有人要打她们主动给老师说）），但是，在此期间，有许

多的同学也表现出了许多的不良行为习惯（上课讲笑话、玩东西、打瞌睡、不按时完成作业、撒

谎、出口成脏、个人卫生方面、打牌、购买零食、丢垃圾、乱吐痰等），最为严重的是在此期间，

也发生了许多违反校纪校规的事件（打架、上网等）

（1）、上网：郭兴明（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）、韩代城（留守儿童）罗峰林（留

守儿童）

（3）、离家出走：袁庆香（父母离婚）

（4）、打架（女生响利辉（单亲）、刘本寅1、开场白（5分钟2:25）男生：罗建（留

守儿童）、黄应箭（留守儿童）

通过这些情况的分析，我们发现一个规律，那就是参加这些不良行为习惯和违反校纪校规的

同学里，大多数的同学都属于特殊的家庭（离婚、单亲、父母外出打工的！留守儿童）、）为此，

我们就针对我们班的具体情况开一个主题班会-----关爱留守儿童

2、播放歌曲《留守的孩子》（5分钟2:30）

下面有请两位同学来朗诵一首诗歌一《留守儿童的心声》

3、朗诵（3分钟2:33）

同学们，听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什么看法呢？

下面我们一起来倾听他们的心声

4、留守儿童的心声（黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等）（3分钟2:36）

罗峰林：我的爸妈常年在外打工，我跟随外婆生活。我常常会很想念我的爸爸妈

妈。

黄应箭：父母没有陪伴我们的成长，没有参与我们的成长，却要摆布我们的生活,这使我们

很不舒服。

郭兴明：爸爸妈妈总是说我们不理解他们，一味地指责我，但是我们的爸爸妈妈有没有理解

过我们？我们需要什么？

郭丽萍：我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是那

么的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮。

何利辉：我们需要你们的时候，你们在哪里？

主持人：同学们，你们有没有跟你们的父母表达过你们的这些想法呢？你们又是怎样看待父

母对你们的关心呢？

罗峰林：我没有跟我的父母表达过这些。因为我觉得他们的眼里只有工作、只有钱，他们对

我的关心除了给钱、买东西给我之外，没有其他的了。这样的“爱"我宁可不要！

黄应箭：我有跟我的父母提过，但是他们却没有认真地对待我的想法，认为我还小，还不懂

社会上的人情世故。只用了一句"你长大了之后就会明白的“.

主持人：听了他们的心声，对父母都有着不同的看法，根据这几位同学的发言，接下来我们

就分组来讨论一下留守儿童的好处与弊端

5、分组讨论(留守儿童的利与弊)(10分钟2:46)

各组代表发表意见(殷园园、马丽敏、孙建平、郭迁、何旭峰、赵荣、罗建等)小总结：

利：坚强、独立自主、独当一面、成熟早

弊：感情、教育、心理

(1)、农村留守儿童，隔代教育，在感情上和父母疏远，隔代教育，爷爷奶奶或姥爷姥会

溺爱他们，造成不良后果。

(2)、爷爷奶奶或姥姥姥爷知识跟不上，在学习上不能很好的给予辅导。

(3)、缺乏必要的心理辅导，容易造成心理问题。

(4)、小孩过早失去父母之爱，性情变得孤僻

(5)、留守儿童早当家，过度的负担影响他们的学业

(6)、留守儿童霸王思想严重

(7)、留守儿童的防范意识很差

主持人：同学们，你们的心情我特别能理解！你们有什么话想对你们的父母说吗？

6、写纸条(5分钟2:51)

(1)：爸爸妈妈，对不起！我总想故意惹你们生气，其实是因为我想让你们多打几次电话

回来，但是，我现在知道了这样的我好自私！你们肯定很担心我了吧？我以后不会这样了！

(2):爸爸妈妈，你们出门在外要注意身体哦！我也会好好地照顾好自己！认真地生活,

好好地学习！等你们回来！

(3):爸爸妈妈，我以后会不再埋怨你，不再惹你们生气，不再让你们担心了！你们放心

地工作吧！我会好好的！

(4):其实，我也很想我的爸爸妈妈，我也知道他们为了我们几个孩子辛苦奔波。他们在

外面打工也很不容易。

(5):每次见到从外面打工回来的父母，我都非常开心，可是看到他们渐渐变老的样子，

其实我也很心疼，虽然从来没有跟他们说过，但是我是爱他们的。

7、总结(3分钟2:54)

“同学们，虽然你们以前有过自己的情绪不稳定而造成的错误，但我相信经过老师们的教导

和自己的努力，发挥自己的优势，在今后的日子里，虽然你们的父母大都不在你们的身边，但是

他们对你们的爱一样浓厚！希望你们能面对现实，更加勇敢地生活！而且，老师和同学们仍然会

相伴左右，做你们的朋友，希望你们积极主动地学习，学会交往，学会生活！"

你们留守不流泪，留守更自强。

下面请王校长对这次主题班会做总结并提出宝贵的意见，大家欢迎?？

8、清王校长讲话

留守儿童教案3

1、了解留守儿童的成因、生活、学习等现状，2、培养学生的爱心，培养对家庭对社会的

责任感，

3、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭、热爱社会的情感和关注社会、关爱弱势群体的责

任感。

感悟亲情，培养学生的爱心，对家庭对社会的责任感。

一、导入：

在我们成长的过程中，家是我们成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相

处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容。但是对留守儿童而言，对他们的心酸和关爱

你能体会多少呢？

1、你了解的"留守儿童"是指哪种类型的？学生同桌讨论。

2、师根据学生回答引出“留守儿童"的真正含义。

留守儿童一就是指父母不在身边，也即是孩子跟随爷爷奶奶、外公外婆、及其他亲戚或f

人生活、学习的。这么说，在我们周围有哪些留守儿童，有多少留守儿童呢？学生在小组内交流，

做出数据统计。

二、问卷调查（留守儿童填写）

①几次没交作业?上课是否能积极回答？

②一天或一星期花多少零花钱？

③一年能和父母见几次面，通几次电话？

④作业是谁辅导的？

⑤兴趣爰好有哪些？你喜欢谁？

⑥理想是什么？你现在最需要什么?最想得到什么?⑦你想对学校说点什么?

⑧在金钱和父母的关爱方面你选择什么？

3、小结：通过问卷，留守儿童普遍存在一个问题，那就是对亲情的渴望。父母外出务工，

给我们物质生活的同时也给城市的发展，给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献，并弘扬热爱

劳动这一中华民族的光荣传统，留守儿童或多或少的存在一些自卑的心理，我们要改变

这种对社会分工、对劳动存在一定的错误认识，我们应从更高的境界去重新审视父母的劳动,

去重新审视社会分工的必然性，应消除一些曾经鄙视务工人员及其子女的.观念，加强对劳动的

尊重、对务工人员及其子女的尊重。

三、表演小品《留守儿童的一天》

问：看了上面的表演，你有什么想法？

四、留守儿童朗诵《爸爸妈妈，我想对您说》问：听了他们的肺腑之言，你想说什么？（让

学生体会留守儿童的孤独、寂寞）

五、落实行动帮助留守儿童

同学们，我们共同生活在一片篮天下，同在一个班集体里，团结友爰，不分彼此，远离父母

的留守同学需要更多的友爱作为大家庭里的一员关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。

我们能为留守儿童做些什么呢？

学生交流讨论，教师归结：

①班级建立一对一帮扶制度。让其他同学主动地去和留守儿童沟通，在生活学习上予以照顾，

让留守儿童感受到集体的温暖。融入到集体活动中，感受集体的力量。

②快乐三帮一。三名学生和一名留守儿童结队，到家中感受温暖。③平时生活中，多多关

心留守儿童，组成班级大家庭。

六、总结

同学们，让我们携起手来，在爱的蓝天下，共同走进灿烂的明天！从现在开始，我们用心去

关爱留守儿童，用情去感动他们，用爱去温暖他们，使他们拥有和其他孩子一样明净的天空，在

美好的花季放飞理想和希望。

七、布置作业：写学习体会。

留守儿童教案4

主题班会

关爱留守儿童

四年级一班

孔村小学

20xx.l0

关爱留守儿童

活动主题：关爱留守儿童

活动目标：

1、体验父母的关爱

2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母

3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也需要关心和关爱

活动形式：听歌、朗诵、写纸条

活动对象：四年级

活动时间：40分钟

活动准备：歌曲《留守的孩子》日记纸条朗诵诗歌

活动设计思想：

“留守儿童"是一个特殊的名词，更是一个特殊的群体，近些年来由于留守儿童的问题引起

社会各方面的关注，渐渐地被提上议事日程，这些有着完整家庭的孩子，由于生活的需要，却无

法完整地拥有家庭，他们必须提前过着独立的生活，看似是能使他们更加锻炼自己的独立性，实

际上，这些孩子过早地成为家庭的“劳动者"使他们失去了原本应该轻松快乐的童年，失去父母

亲的陪伴，他们孤独，甚至是孤僻，使他们性格形成了无法与社会融洽相处的孤单。父母无法参

与到孩子的成长过程，一个原本完整的家庭，却在各自孤立地延伸着，没有交集，很多的父母对

孩子的情况一无所知，孩子对父母甚至感觉陌生。特别是在十二三岁这个特殊的时期，正是孩子

叛逆因子活跃的时期，家庭的"不完整"、父母对他们的不关注，使得他们完全也不把自己当一

回事，随意，遒遢，不愿意和在城市打工的父母扯上关系??所以，便有了很多的“问题学生"，

让老师和学校颇为费神。基于上述种种因素，我们组织这次活动，意在让孩子和父母之间有更多

的了解，拉近一个家庭成员之间的关系，让孩子更加了解父母，让父母更多陪伴，让学生和父母

之间有更加亲近的交流，能帮助孩子们更加健康的成长。

活动过程：

1、开场白

师生问好?？

最近以来，同学们在某些方面表现得不错（学习方面、礼貌方面、安全方面（今早主动给老

师打电话请假）（何利辉、袁国翠听到有人要打她们主动给老师说）），但是，在此期间，有许

多的同学也表现出了许多的不良行为习惯（上课讲笑话、玩东西、打瞌睡、不按时完成作业、撒

谎、出口成脏、个人卫生方面、打牌、购买零食、丢垃圾、乱吐痰等），最为严重的是在此期间，

也发生了许多违反校纪校规的事件（打架、上网等）

（1）、上网：郭兴明（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）、韩代城（留守儿童）罗峰林（留

守儿童）

（3）、离家出走：袁庆香（父母离婚）

（4）、打架（女生：何利辉（单亲）、刘本寅1、开场白（5分钟2:25）男生：罗建（留

守儿童）、黄应箭（留守儿童）

通过这些情况的分析，我们发现一个规律，那就是参加这些不良行为习惯和违反校纪校规的

同学里，大多数的同学都属于特殊的家庭（离婚、单亲、父母外出打工的1留守儿童）、）为此，

我们就针对我们班的具体情况开一个主题班会-----关爱留守儿童

2、播放歌曲《留守的孩子》

下面有请两位同学来朗诵一首诗歌一《留守儿童的心声》

3、朗诵

同学们，听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什么看法呢？

下面我们一起来倾听他们的心声

4、留守儿童的心声（黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等）

xx:我的爸妈常年在外打工,我跟随外婆生活。我常常会很想念我的爸爸妈妈。黄应箭：

父母没有陪伴我们的成长，没有参与我们的成长，却要摆布我们的生活，这使我们很不舒服。

XXX:爸爸妈妈总是说我们不理解他们，一味地指责我，但是我们的爸爸妈妈有没有理解过

我们？我们需要什么？

XXX:我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是那么

的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮。

XXX:我们需要你们的时候，你们在哪里?

主持人：同学们，你们有没有跟你们的父母表达过你们的这些想法呢？你们又是怎样看待父

母对你们的关心呢？

XXX:我没有跟我的父母表达过这些。因为我觉得他们的眼里只有工作、只有钱，他们对我

的关心除了给钱、买东西给我之外，没有其他的了。这样的“爱"我宁可不要！

XX:我有跟我的父母提过，但是他们却没有认真地对待我的想法，认为我还小，还不懂社会

上的人情世故。只用了一句"你长大了之后就会明白的"。

主持人：听了他们的心声，对父母都有着不同的看法，根据这几位同学的发言，接下来我们

就分组来讨论一下留守儿童的好处与弊端

5、分组讨论(留守儿童的利与弊)

各组代表发表意见

小总结：

利：坚强、独立自主、独当一面、成熟早

弊：感情、教育、心理

(1)、农村留守儿童,隔代教育,在感情上和父母疏远，隔代教育，爷爷奶奶或姥爷姥会

溺爱他们，造成不良后果。

(2)、爷爷奶奶或姥姥姥爷知识跟不上，在学习上不能很好的给予辅导。

(3)、缺乏必要的心理辅导，容易造成心理问题。

(4)、小孩过早失去父母之爱，性情变得孤僻

(5)、留守儿童早当家，过度的负担影响他们的学业

(6)、留守儿童霸王思想严重

(7)、留守儿童的防范意识很差

主持人：同学们，你们的心情我特别能理解！你们有什么话想对你们的父母说吗？

6、写纸条(1):爸爸妈妈，对不起！我总想故意惹你们生气，其实是因为我想让你们多

打几次电话回来，但是，我现在知道了这样的我好自私！你们肯定很担心我了吧？我以后不会这

样了！

(2):爸爸妈妈，你们出门在外要注意身体哦！我也会好好地照顾好自己！认真地生活,

好好地学习！等你们回来！

(3):爸爸妈妈，我以后会不再埋怨你，不再惹你们生气，不再让你们担心了！你们放心

地工作吧！我会好好的！

(4):其实，我也很想我的爸爸妈妈，我也知道他们为了我们几个孩子辛苦奔波。他们在

外面打工也很不容易。

(5):每次见到从外面打工回来的父母，我都非常开心，可是看到他们渐渐变老的样子,

其实我也很心疼，虽然从来没有跟他们说过，但是我是爱他们的。

7、总结"同学们，虽然你们以前有过自己的情绪不稳定而造成的错误，但我相信经过老

师们的教导和自己的努力，发挥自己的优势，在今后的日子里，虽然你们的父母大都不在你们的

身边，但是他们对你们的爱一样浓厚！希望你们能面对现实，更加勇敢地生活！而且，老师和同

学们仍然会相伴左右，做你们的朋友，希望你们积极主动地学习，学会交往，学会生活！”

你们留守不流泪，留守更自强。

留守儿童教案5

预设目的：

1、情感目标：通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。

2、认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、

同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢

父母的养育之恩。

3、行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观

的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。

班会准备：

1、确定两名主持人。

2、歌曲《爱的奉献》、《同一首歌》及轻音乐《友谊天长地久》等。

3、排练小品《在家里》。

4、非留守学生买一些〃冰1品。

5、指导学生干部写《倡议书》。

6、诗歌《感恩的心》。

活动过程：

班主任开场白：

同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体里，团结友爱，不分彼此，远离父母

的留守同学需要更多的友爱作为大家庭里的一员关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。

今天这节班会课，就请同学们伸出友谊之手,奉献我们的爱心。

一、《爱的奉献》音乐响起，主持人出场，引出活动主题。

甲：尊敬的老师

乙：亲爱的同学们

合：大家好!（鼓掌）

乙：今天我给大家带来一个谜语：世界上的东西给予别人时越分越少。

甲：而有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说？

全班回答：爱。

乙：对，它就是爱。

甲：爱是心灵的呼唤

乙：爱是名屯真的情感

甲：爱是人间的春风。

乙：爰是生命的源泉

甲：爱是人类最美的语言

乙：爱是我们无私的奉献。

甲：很多同学都知道，在我们的班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一

直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。

乙：下面请父母在外的同学举起手，哇，留守同学真不少！

甲：有一首歌叫《留守的娃》，代表了我们留守同学的心声，就让我们共唱那首《留守的娃》。

（学生同唱《留守的娃》）

甲：音乐优美、歌声感人,我们四年级

乙："心手相牵快乐成长"关爱留守学生主题班会

合：正式开始。

二、留守儿童真心告白，外出家长亲情流露。

甲：我们有一个共同的名字叫"祖国花朵"；

乙：他们却有一个别样的名字叫"留守学生"。

甲："留守学生"对父母的思念，可以说是情真意切。

乙：下面让我们一起来听他们的‘心声。（请几名同学表达心声）

甲：看来，父母不在身边的日子烦恼、思念可真多。

乙：远方的父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子？

甲：接下来请看一位远在异乡父母的来信。

乙：请我们班主任老师读给大家听。（鼓掌）

（班主任老师读信）

甲：谢谢老师。

亲爱的爸爸妈妈请你们放心我们一定牢记你们的教诲将这份思念化作我们进步的动力。

乙:有你们陪伴的日子，我们生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理，

自强，请欣赏小品《在家里》。

（同学自演小品《在家里》）

三、温暖手牵手

甲：同样的年龄，有着同样的梦想。

乙：同样的蓝天，却有着不同的命运。

甲：同学们，让我们献出一点爱，去帮助那些留守学生吧！

乙：大家是不是有很多话想对他们说？

（非留守生代表畅所欲言）

甲：想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助留守同学的决心，那就由我

代表班委会宣读班干部们共同起草的《倡议书》吧！

（班干部宣读倡议书）

乙：有了同学们的关心和帮助班上留守学生一定会生活得很开心，那就请大家献出我们的

友谊，献出我们的礼物。

（赠送小礼品，配乐《友谊天长地久》）

甲：是啊，只要我们都献出人间真情，班上的留守学生一定会倍感温暖。

乙：对，不信你听！

（留守儿童集体朗诵《感恩的心）

四、活动结束

甲：父母的远去，是暂时的。

乙：让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。

甲：请你们不要忘记：

乙：你们还有一个大家庭

合：那就是二年级班集体。

甲：这里有你敬爱的老师，

乙：这里有你亲爱的同学，

甲：只要我们携起手来，你们不再孤独。

乙：就让我们携起手来，共同走进灿烂的明天。（鼓掌）

甲：下面有请班主任老师讲几句话。

（班主任老师总结：这节班会课，同学们表现得很积极，表演得也很出色，我真的深受感动，

关爱留守学生，仅有一堂课是不够的，我们需要做的事还有很多很多，需要我们在平时的学习与

生活中，付出行动，从我做起，从一点一滴做起，让我们四年级成为一个温暖和谐的班集体。）（鼓

掌）

（《同一首歌》音乐响起）

甲：欢乐的乐曲已经响起。

乙：此次主题班会到此结束。

合：谢谢!再见！

留守儿童教案6

一、活动主题："情暖中秋爱在校园”——关爱留守儿童活动

二：时间：一年9月中旬至10月

三：背景：

中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出务工，成为城市里的"农民工"，用汗水与

智慧换取家庭收入，从事最脏、最累的工作，为经济发展与城市建设做出了巨大的贡献，但他们

的孩子却留在了农村的家里。与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的孩子，因

为相似的经历，集体变成了一个特殊的弱势群体一留守儿童。留守少年儿童正处于成长发育

的关键时期，隔代教育及无法享受父母在思想认知及价值观念上的引导和帮助，成长过程中缺少

父母情感上的呵护与交流关注，极易产生人生观、价值观上的偏离和个性、心理异常，一些孩子

甚至因此走向3□罪道路。由于亲情的缺失这些处于发育期的孩子心理健康方面存在严重的阴影，

很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、性格孤僻、缺乏爱心和交流沟通能力，甚至

脾气暴躁、冲动易怒。

目前留守儿童关键问题体现为以下四点：

1、心理问题（由于单亲监护、隔代教育，家人无法充分了解、及时关注到孩子的心理变化

而产生）

2、学习问题（学习方面监督减少、基本处于无人问及状态、产生厌学情绪、上课不专心、

逃课）。

3、生活问题（留守儿童家庭经济一般都较困难，父母外出后，农忙时常成为劳动力补充，

又处于长身体的阶段祖辈的节俭习惯和营养知识的缺乏难以为孩子们提供健康充分的营养\

4、社会关爱不足（易受到普通孩子的另眼相待，受到委屈或挫折时无处倾诉），"少年强

则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”青少年问题

事关重大，民间公益对此责无旁贷。在一定程度上弥未M也们缺失的亲情，帮助他们渡过一个健康

快乐的童年。让祖国的'花朵开得更艳，更芬芳！

四、目的：

温暖孩子心灵，弥补缺失的亲情，让更多人关注留守儿童，加入到关注留守儿童的公益活动

中来。

五、活动前准备：

L确定关爰对象：—小学共计6名留守儿童。

2、宣传阶段：9月中旬

3、实施阶段：9月下旬至10月

六、活动内容：

1、9月下旬中秋前夕组织留守儿童"月圆中秋,千里共婵娟’一家人视频面对面活动”，

为孩子搭建与父母沟通的桥梁，连接孩子与父母宝贵的亲情，让他们过一个“团圆"的中秋节。

2、"心手相牵，感恩父母"一写一封给爸爸妈妈的信。让留守儿童向父母倾诉自己的心

里话，讲述留守生活的酸甜苦辣以及对未来的憧憬，感受家长的艰辛。

3、"留守之家，爱在校园"一召开中秋联欢活动。通过唱红歌比赛，让留守儿童感受到

学校这个大家庭的温暖，感受到老师和同学们对他们的关爱。

留守儿童教案7

活动目的：

1、通过（唱歌、诗朗诵等活动）等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心

帮助留守生，让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。

2、通过（播放教师与家长通话录音和读家长的来信），让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩

子的‘心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所

有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

4、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗

感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。

活动要求

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学

生家庭等。

2、留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。

3、有性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

4、:歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、舞蹈《感恩的心》

活动过程

一、开场白

二、齐唱歌曲《快乐的节日》

全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。

三、留守儿童真IW告白

""留守儿童”主题班会活初

四、家长真情告白

五、同甘共苦，团结协作

六、全班齐唱一《团结力量》

"团结力量，团结力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强……"

七、留守儿童大合唱《感恩的心》（让孩子们感受友爰学会感恩）

八、授课教师代表发言

九、班主任小结:父母暂时不在身边，但要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，

快乐成长。这里有你亲爱的同学和老师，随时分享你们的你们的快乐与不快。让携起手来，走进

灿烂的明天！

留守儿童教案8

一、教学目的：

1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。

2、让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。

二、教学形式：

情景回顾、交流、讨论。

三、教学过程：

1.情景回顾。（播放大石小学留守儿童网上大拜年视频）

2.分析留守儿童现状。

①留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。

随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个

特殊的未成年人群体，即为留守儿童。大石小学共有在校学生817人，其中“留守学生"244

人，约占在校学生总数的30%,其中双亲外出的就有89人。

②心理健康的各种表现。

留守儿童父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色

要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童存在"亲情

饥渴"、学习成绩滑坡、心理封闭、容易受到伤害及行为习惯较差等严重影响留守儿童成长的问

题。

同时，这些留守学生大多数表现为内心封闭、情感冷漠、脾气暴躁、冲动易怒;自卑懦弱、

缺乏自信;行为孤僻、缺乏对他人的爱心和交流的主动性，学习成绩和综合素质较差，他们的人

生安全和生活环境也令人十分担忧。

③如何让留守儿童健康成长。（出示活动图片）

a.让孩子们生活舒心。伙食团老师要随时关注他们的生活情况，科学营养配餐，努力改善

伙食质量，保证每一个留守儿童吃饱吃好。

b.让孩子们享受父母般的爱心。公寓老师引导他们健康成长，教育孩子热爱劳动，放手让

他们做一些力所能及的、事，培养他们整理自己床铺和学习用品的自理能力。按时组织本寝室内

的孩子给“留守儿童"过一个简单朴素的生日。唱一支生日快乐歌，送上一份师生自制的生日礼

物，让他们感受到自己生活在大家庭的温暖。

C.让孩子们玩耍得开心。学校根据“留守儿童"各自的爱好，组织了课外活动兴趣小组，

派富有特长的生活教师对他们进行指导、开展活动。平时老师以朋友的身份、和蔼的态度了解他

们的学习情况和生活情况、开展社会实践活动、跟他们一起做游戏、讲故事，让他们从老师身上

感受到亲情，让他们玩得开心。

d.让孩子们身心安全放心。生活教师每周为“留守儿童"上一节心理健康教育课，并开展

心理咨询活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生价值观;每周集中对"留守儿

童"进行以"安全用电、用气、防火、防溺水"等的安全教育课，增强他们的自我保护意识海

期开展一次法制教育活动;身心安全环境，让他们身心安全放心。

四、小结。（出示留守儿童心语心愿）

由于留守儿童是一个受全社会关注的对象，我们必须用真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心

田;用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望。

留守儿童教案9

培训目的：

1.为了弥补留守儿童家长长期K再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在一直感受到父

爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家

长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童。

2.为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励，使孩子们能够在正确的心理状态下成

长，并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立

"大手牵小手"的一对一甚至多对一的对子，通过与孩子们交流沟通，在每一天都对他们进行照

顾。

3.通过对代理家长的培训，使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习

等方面的教育管理工作，使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，健康成长。

4.通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多，

更深刻。.

培训方式：集体培训

培训对象：志愿参加"大手拉小手”活动，并与留守儿童结对的老师

培训地点：会议室

培训内容：

随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托

付给亲威或雇佣"保姆"来照管孩子，这些人便成了“留守儿童"的临时监护人，这些人中，老

人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。亲戚、"保

姆”都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗？这样一来“留守儿童"日益成为

社会，学校的难题，大部分“留守儿童"生活上缺乏照顾，主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻，

纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起“留守儿童”的教育问题呢？这就需要我们从社会，家

庭方面着手，更需要我们学校的教育，作为教师怎样来关爰"留守儿童的成长呢？

一、正确的教育孩子。

留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了，那么针对孩子的

不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁

体罚或变相体罚孩子,正确引导孩子健康成长。如：当怀疑孩子说谎时，千万不要当面表现出对

孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。当孩子与其他孩

子发生纠纷时，要教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持孩子说谎，推责

任。当孩子与我们对着干时，我们要充

分冷静，静下心来思量后，再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺

点，并说："孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。"当孩子缺乏自信的时，我们要

热情鼓励并告诉他（她）："孩子，把头抬起来，我相信你能行！"当孩子受到委屈的时候，我

们可以帮他们擦去眼泪，并安慰他门说："孩子，没有关系，任何人都会受到委屈的，我相信你

最坚强，以后别人会理解你的。当孩子取得进步的时候，我们要及时表扬，可以说："孩子，你

真棒！〃"你真行！”的话语，并为他们鼓掌，如有可能适当给予物质奖励。

二、关爱孩子的精神成长

心理健康问题是“留守儿童"最容易出现的问题，"留守儿童"的心理健康问题表现为隐性，

是不容易发觉的问题，如：性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理，产生怨恨父

母心理等，有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己

留在家里不关心，由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至

埋怨父母的无情。

作为老师既要做思想道路的、引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此

做到"三多"、"二知"、"一沟通"很重要。"三多"，即多与"留守儿童"谈心，弥补"留

守儿童"的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和

学习情况；"二知"即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；"一沟通”即定期与留守儿童

父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家

园氛围。

三、指导孩子行为习惯

"留守儿童"由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。遇到困难不

能获得感情支持，出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便容易形成一些明显的心

理行为问题。学校老师特别是代理家长要及时主动地了解留守儿童的家庭情况、心理状况，关注

他们的成长变化，并做好指导，使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。以便及时疏导

教育，弥补父母不在身边的家庭教育缺失。

四.具体规划：

留守儿童两周或者一个月到结成对子的家长家中去住两天。通过留守儿童和代理家长共度周

末

,共同生活，同吃团圆饭的形式，让留守儿童感受亲情，感受家庭的温暖。

总之，关爱留守儿童，教育好下T弋，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望

我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。

代理家长如何关爱留守儿童

主讲：李朝坤20XX.5.14

儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物"。由于现阶

段我国经济发展水平较彳氐、社会保障不健全等客观因素存在，加上长期缺少父母关爱及有效的教

育、引导和管理，留守儿童往往在心理上产生一定时期的不适应感，严重的则会导致心理畸形发

展，在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象，出现了一系列"留守儿童综合症"。留守儿童

问题正日趋严重，已经成为一个不容忽视的社会问题。

近年来，关爱留守儿童工作已经得到了市委、政府、社会和学校的高度重视，把关爱留守儿

童工作纳入重要议程之中。

大家都知道家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校，父母则是孩子的第一

任老师。家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子的成长。而留守儿童由于第一监护人

出现了缺位，而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育，可亲情和家庭教育的缺失使我

们的孩子养成了不少的不良习惯，甚至出现了严重的违纪违法事件。例如某地有个学生，由于父

母都在外务工，跟着姑妈生活，但是他姑妈只负责他每天三顿饭吃饱，其他一切不管，导致该学

生养成许多的不良习惯，长期逃课、打架、玩电子游戏等，甚至发展到偷抢摸拿的地步。学校多

次与其姑妈联系，但效果不明显，为什么呢？以其姑妈的原话来告诉大家："我只管他不饿到冷

到，其他我一切不管！"家长朋友们，你们听了有什么感想呢？虽然我们在生活上对孩子给予了

足够的关心，但是我们在孩子的学习、心理、生理、行为习惯养成等方面又给予了多少关心和关

注呢？比如孩子在学校干了些什么？表现如何？及时回家了吗？…….这些我们关心了吗？虽然

孩子父母的亲情缺位了，但关爰不能缺位，为了让留守儿童"离开父母不离爱”，为了提高大家

的教育方法和管理的有效性,我们特此举办了本次培训活动，希望能与大家共同教育好孩子，帮

助他们成材。

留守儿童教案10

一、培训目的:

1.为了弥补留守儿童家长长期K再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在一直感受到父

爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家

长作为留守儿童的代理家长,照顾留守儿童。

2为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励，使孩子们能够在正确的心理状态下成长，

并且弥未隋的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立"大

手牵小手"的一对一甚至多对一的对子，通过与孩子fl］交流沟通，在每一天都对他们进行照顾。

3.通过对代理家长的培训，使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习

等方面的教育管理工作，使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，健康成长。

4.通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多，

更深刻。.

培训方式：集体培训

培训对象：志愿参加"大手拉小手”活动，并愿与留守儿童结对的老师、其他家长等。培

训地点：庾岭初级中学会议室培训内容：

随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托

付给亲戚或雇佣"保姆”来照管孩子，这些人便成了“留守儿童"的临时监护人，这些人中，老

人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。亲戚、"保

姆”都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗?这样一来“留守儿童"日益成为

社会，学校的难题，大部分“留守儿童"生活上缺乏照顾，主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻，

纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起“留守儿童”的教育问题呢?这就需要我们从社会，家庭

方面着手，更需要我们学校的教育.作为教师怎样来关爱“留守儿童”的成长呢？二、活动准备

1、了解身边留守儿童的实际困难。

2、学唱《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》多媒体视频。

三、活动过程：

（一）认识留守儿童

1、“留守儿童"教育问题的凸现

父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶，这是社会经济发展的一个发展趋势。诚然，这样可

以为留守儿童接受教育提供了一定的经济基础，有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂

事，自理能力不断增强，深深体会到父母的艰辛，在一定程度上激励他们勤奋拼搏，争取走进高

级学府的大门来改变其生活轨迹。但不可否认留守儿童因父母长期不在身边而造成的很多教育缺

陷更加重了学校尤其是班主任的责任。

（二）了解留守儿童

首先，“留守儿童”的心理问题产生的原因：

1、家庭教育的缺失。Q）缺乏父母亲情之爱。（2）监护人不能完全胜任对孩子的有效监管。

2、学校教育不到位

受应试教育的长期影响学校过分地追求"升学率"老师与班主任对学生更注重"优生”、

"尖子生"，而忽视了这些在情感上缺失的弱势群体的问题学生。普通教师对“留守儿童"的关

注更是微弱，而教育本身应该是一个全方位交叉式的作用力合成的结果，这样就显得学校教育苍

白无力。

3、自身原因

（1）自我控制能力差。（2）身心发展不协调。4、社会不良现象影响。

其次，“留守儿童”的心理问题的外在表现：

一、活动主题：

关爱留守儿童。

二、活动目的：

1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。

2、让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。

三、活动形式：

情景回顾、交流、讨论。

四、教学过程：

（一）情景回顾。（播放大石小学留守儿童网上大拜年视频）

（二）分析留守儿童现状。

1、留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。

随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个

特殊的未成年人群体,即为留守儿童。大石小学共有在校学生817人，其中“留守学生"244

人，约占在校学生总数的30%,其中双亲外出的就有89人。

2、心理健康的各种表现。

留守儿童父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色

要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童存在"亲情

饥渴"、学习成绩滑坡、心理封闭、容易受到伤害及行为习惯较差等严重影响留守儿童成长的问

题。同时，这些留守学生大多数表现为内心封闭、情感冷漠、脾气暴躁、冲动易怒;自卑懦弱、

缺乏自信;行为孤僻、缺乏对他人的爱心和交流的主动性，学习成绩和综合素质较差，他们的‘人

生安全和生活环境也令人十分担忧。

（三）如何让留守儿童健康成长。（出示活动图片）

1、让孩子们生活舒心。伙食团老师要随时关注他们的生活情况，科学营养配餐，努力改善

伙食质量,保证每一个留守儿童吃饱吃好。

2、让孩子们享受父母般的爱心。公寓老师引导他们健康成长，教育孩子热爱劳动，放手让

他们做一些力所能及的事，培养他们整理自己床铺和学习用品的自理能力。按时组织本寝室内的

孩子给“留守儿童"过f简单朴素的生日。唱一支生日快乐歌送上T分师生自制的生日礼物，

让他们感受到自己生活在大家庭的温暖。

3、让孩子们玩耍得开心。学校根据“留守儿童"各自的爱好，组织了课外活动兴趣小组，

派富有特长的生活教师对他们进行指导、开展活动。平时老师以朋友的身份、和蔼的态度了解他

们的学习情况和生活情况、开展社会实践活动、跟他们一起做游戏、讲故事，让他们从老师身上

感受到亲情，让他们玩得开心。

4、让孩子们身心安全放心。生活教师每周为“留守儿童"上一节心理健康教育课，并开展

心理咨询活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生价值观;每周集中对"留守儿

童"进行以"安全用电、用气、防火、防溺水”等的安全教育课，增强他们的自我保护意识;每

期开展一次法制教育活动;身心安全环境，让他们身心安全放心。

（四）小结。（出示留守儿童心语心'愿）

由于留守儿童是一个受全社会关注的对象，我们必须用真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心

田;用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望。

留守儿童教案11

“留守儿童”主题班会活动记实

活动主题：同在阳光下快乐成长

活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等

活动目的：

1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮

助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。

2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子

的心情以及寄予孩子的厚望,使他们更能理解自己的父母。

3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所

有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

活动过程：

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学

生监管人、留守学生家庭表现等。

2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。

3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

4、其他准备（（歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我们的老师和同学》）

指导教师：崔杰

主持人：王娟：尹强

参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师

活动过程：

一、开场白

（王）：敬爱的老师们

（尹）：亲爱的同学们

（合）下午好！

（王）：今天是f快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用翻U的掌声欢迎各位老师

的到来！

（王）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我

们是一快乐的.一家——太平小学四年级（全班一起说）。现在我们班”同在阳光下快乐成长"主

题班会观在开始!（全班鼓掌）。

二、齐唱歌曲《快乐的节日》

全班学生手拉手,欢乐地歌唱《快乐的节日》。

三、留守儿童真情告白

（尹）：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们一直与爷爷奶奶或

夕公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧！

（一）叶婷同学念她的日记

20xx年9月24日星期六阴

又过了一个春节了。花儿、树儿、草儿又醒过来了，燕子也飞回来了。爸爸、妈妈、为什么

总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。多希望看到你们出现在我的眼帘!每次，我都失望

而归，你们何时才能回来?我很想念你……

（二）我想念你们、爸爸妈妈（留守儿童的：心声）

周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。

1、周冰洁给爸爸妈娼的一封信

爸爸妈妈：

您们好！

我知道你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟都要上学。

我也知道你们打工很辛苦，那我一定要听奶奶的话，好好学习，争取拿到一百分，一定不辜

负你们的期望。

爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再打架，为了我和弟弟，我求你们不要你们不要再打架

了，给我和弟弟一个温暖幸福有亲人的爱的家。

妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问姑姑，这个题怎么做，

我在学校老师和同学都对我很好，自己也很快乐，你们也不必担心我。

爸爸妈，你们在外面生活怎么样，吃住都还好吗？妈妈，我很思念我们全家在一起的日子。

祝爸爸妈妈健建康康！