2022体育教师暑期培训参考心得体会5篇

体育教师暑期培训参考心得体会5篇最新体育老师暑期培训心得体会(一)从20xx年7月15日开场我参加有博兴县教育局组织的全县中小学体育老师培训活动，通过自学对体育教材的研讨分析，我对体育教材有了更深入认识。课程改革教育的预期目的确实是培育学生的创新才能。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的："多元智力理论"。它倡导学生主动参与、探究发觉、交流合作的学习。它不仅是一切知识和技能所开出的艳丽花朵，而且也是一切"教"与"学"所结出的最终果实。在理论指导下，我们从实践中苦苦求索，用集体的智慧和汗水浇灌我们心中的理想之花，新的教材课该改的春潮中帆影尽现。我觉得主要有以下几方面的感想和心得。一、提高了对课改的认识，从而给予课堂新的精彩。新教材关于体育老师的观念的更新是相当大的。教材内容和教学思路都有了变化，甚至是课堂教学目的的设定上都有了新的理解和要求。对从教多年的老师的冲击是巨大的，同时老师的工作量也无形当中增加了。但无疑新教材给了老师更大的发挥空间，也给了学生更多的学习乐趣。课堂教学打破了固有的方式后，给了我们更多精彩和惊喜。学生活了，老师也活了，这是特别多老师共同的感受。出去听课也好，网上观课也好，发觉如今的体育课真是“八仙过海”之时，各显神通，打破教材不断创新，一如这个时代。二、要理解学生的体育学习兴趣，就要理解他们的心理特点。1、具有较强的“开放性”：学生的情绪富有表情化，喜、怒、哀、乐显露外表，而且易变，不擅长修饰和操纵。2、具有独特的“好奇心”：学生经历浅薄，内心世界不太复杂，心理活动显得纯真、直率，容易暴露本我，容易对周围发生的一切产生好奇心，爱征询、好动。3、具有超凡的“模拟”才能：学生的“开放性”、“好奇心”致使他们敢于模拟，乐于模拟，他们并不在乎模拟的对错、好坏，追求的是一个“趣”字。依照学生的心理特点，体育老师在教学中，必须有针对性地利用其特点的深度、宽度，回避其特点的浅度、窄度，以直截了当兴趣为根底，选择直观的、生动的感性内容进展体育教学，以激发学生兴趣。三、依照课程目的来选择和设计教学内容。由于课程标准对学生情意和健康方面的要求详细化，我们在选择内容上，只要能让学生情绪欢腾、想象驰骋、运动爽朗、生命力得以张扬、激发学生学习兴趣，皆来者不拒。正是有了这种种努力，课堂教学综合化的程度得到真正意义上的提升。根据小学生天真爽朗、好动、好奇、想象力丰富的特点，除了进展正常教学内容外，还结合艺术教育。我们就利用这一特色作为体育教学改革内容，把音乐舞蹈进入课堂丰富了体育教学手段，它能激发学生的学习积极性，加强学生体质，爽朗身心，培养兴趣，调理情感，熏陶儿童美的情操和个性的开展，提高练习效果，爽朗课堂气氛，消除疲劳恢复体力，对完成体育教学任务和促进美育的开展起到良好的效果。如：在上课时，课一开场，在整齐的队列练习后，打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操，模拟操等活动的教学方式，而是设计了随着优美的乐曲声，老师带着着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练习中，感到新鲜，使学生积极爽朗进展热身运动。学生在完成强度与密度较大的教学任务后，不采纳单调人工的口令徒手操，进展放松运动，完毕教学，而是让学生跟随老师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗读两脚开立闭目，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，心旷神怡，从而有的消除疲劳，恢复正常心率，轻松愉快地完毕教学。由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中，把“要我学”变成“我要学”把单调紧张的课堂变成动作优美，生动爽朗的课堂，从而，充分调动了学生的学习积极性，爽朗了课堂气氛。我们还发觉体育游戏活动内容的增加使课堂教学气氛和课堂实效得以提升。体育游戏是一种特别的课堂活动和运动练习方法，体育游戏是由一定的情节、方式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，我们发觉让学生参与游戏的创编和规则的制定能够提高参与游戏的积极性。在可行范围内通过协商，制定出合理的游戏及规则，本人探究或小组讨论取胜对手的方法;充满公平竞争、冒险获胜的气氛。学生一旦参与积极性提高，能够有效地激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生在智力开展和创新才能方面得到各自相应的开展。四、教学方法的寻找和灵敏运用。在教学过程中，"教"和"学"是密不可分的，要想得到最正确的教学效果，就必须充分发挥老师的主导作用和学生的主体性，假如这两者缺少任何一个方面，就不能收到最好的教学效果。教学方法确实是教和学在课堂中进展沟通的手段。因此我们教研组特别留意教学方法的创新和搜集，并在实践中加以灵敏的运用。情境教学法是我们在低年级课堂中经常采纳的。通过生活实际、实物形象、音乐、故事等手段创设课的情境，从而鼓舞学生的情感，协助学生理解体育教材，促进学生全面素养和创新才能提高。在体育教学中我们针对小学生的求知欲强、爽朗好动、喜爱新奇擅长表现本人的生理和心理特点，溶入了小新闻、小游戏、小图片、小舞蹈、小竞赛、小奖励、小谜语，发挥了体育教学中愉快教育的功能。如：依照一堂课的教学内容，在开讲时先设计了一个小谜语，然后由学生猜出谜底，从而导入课的主题.例如,上立定跳远的课，给学生出了一个小谜语两手用力摆，双腿迅速蹬，展体似雄鹰，落地如青蛙。迷一出，就把学生的留意力一下集中起来了，并特别快就有许多同学一口同声地答复出所要学习的动做名称.通过这种猜谜式开讲的方法，有利于吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维力.我们认为为了激发学生的兴趣，不必专门担忧由此占去了"珍贵"的课堂时间，妨碍了教学进度;在强调主动性、制造性、个性化教育时不要过滤掉有价值的弯路，“磨刀不误砍柴工”。随着学生对知识的分析学习才能的大大提高，主动参与认识的逐步构成，对今后体育教学目的的达成将起到"加速"作用。以上确实是我对教材施行过程中的一点认识、感想。关于新教材由接触到熟悉，由熟悉到理解，有理解到运用这一过程我们是渐渐走过来了。我们的工作重点确实是如何进行创新和开展，发挥我们的特色，研发我们的校本教材，溶入我们的校园文化。我深信只要我们接着保持这种态度，那么，我县的体育会更加辉煌。最新体育老师暑期培训心得体会(二)体育老师的专业开展是离不开学习的，这次培训教研室为我们一线的体育老师提供了一个专业水平提高的平台，营建了一种十分浓重的学习气氛。使学习成为工作，在工作中学习，无时不学，无人不学，无地不学的学习。在如此的气氛下圆满的完毕了这次培训学习。培训内容特别丰富，在专项技能方面有，长拳、太极拳、排舞、拉丁健身操等根本技能。体育裁判规则培训方面有，篮球类、田径类，另外还有课件制造、素养操编排。等等……确实特别想把所有内容，在短时间内全部学会，但是时间是有限的。在学习中我明白了学生在学习体育动作时，不能急于求成，要遵照教学规律。我们老师也一样在学习的同时应不断总结经历。这次培训给我印象最深的是第一实验幼儿园的蔡卫凤老师，蔡老师的讲座特别精彩，内容是素养操的编排。素养操的编排关于每个学校体育工作其中的一部分来说，是特别主要的，学校每天大课间活动是离不开素养操的。我们老师本身对编排这方面就不是特别专业，有一部分老师在这方面特别头痛。蔡老师处理了这个头痛的征询题，让我们明白了怎么样去编排、怎么样去编好，从最根本的编排知识讲起，一步步深化，现场找听课老师做编排示范，让每位老师都看得清清晰楚，既生动又形象，效果特别好。听了蔡老师的讲座真是收获颇丰。集中培训学习时间是短暂的，但是终身学习时间是无限的。尽管身体有点累，但留给我的收获却是无穷无尽的，作为新课程背景下的体育老师要做一名终身学者，应不断学习新理念、新技术、新方法，不断挖掘体育课程资源，用心去考虑、去发觉，我们的体育课程资源是取之不尽，用之不竭的。把在培训中，名师讲授的教学技巧和训练方法，我们一线老师应该把他灵敏运用到体育教学中去，特别是运用到常态课当中去。让学生在体育活动中，得到身体的锻炼，得到身心的愉悦。通过短暂的学习，我学到了特别多新知识、接触了特别多新事物，使我深入体会到了，只要用心去考虑、去发觉、去运用操作，体育课堂将会变得更加丰富多彩。我们的常态课一定会出现活力盎然的景象，尽管农村的整体体育设备和外部条件简陋，但是只要我们用心的备好每一节课、精心的上好每一节课，课上不断的变换教学方式与方法，我们的体育课堂将会更精彩。最新体育老师暑期培训心得体会(三)转眼间，为期五天的培训完毕了。在这次培训中有幸倾听了各位专家的讲座，让我收获颇丰。首先转变观念，提高老师本身的综合素养。人们都说，给人一碗水，本人必需要有一桶水，体育老师也是如此，只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的本质和意义，才能不断强化本身的综合素养，研究学生的身心成长开展规律，多学习和掌握与体育有关方面的知识，练就一身扎实的教学根本功。才能娴熟地驾驭体育课堂，提高教学质量，及时地发觉本人在教学中存在的征询题，并通过本人的主观努力得到有效改善，努力提高本人的专业素养。通过这段的培训，我发觉了本身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了本人的教育教学工作，假如小孩固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完好的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们理解学生成长需求，制造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色(liuxue86)。为不断提升本人的教育思想，完善本人的知识构造和才能构造，以习惯新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开。我深深感遭到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。最新体育老师暑期培训心得体会(四)刚刚过去的暑期，对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进展暑期培训，培训主题鲜明，老师专业成长及有效课堂教学，给予了我们强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的。首先，李雪峰对课程改革做了回忆，对体育与健康课程标准的主要特点进展了阐述。面对社会的开展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵照体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依照、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。其次，李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的征询题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.怎么样评课等，老师素养的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的协助。再次，他讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，老师角色转变和要提高本身的素养，重点讲解了，怎么样提高体育老师的教科研水平，在科研研究方面还存在着特别多缺乏，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深入内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师确实是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是特别被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深入认识到，只有我们体育老师的观念转变，把习惯新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。到达我们追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。学习的时间是短暂的，尽管身体特别累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了特别多平时特别难理解到的经历和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满决心。最新体育老师暑期培训心得体会(五)我特别有幸参加了国培计划----中学体育骨干老师的培训，通过这次培训使我收获特别大,同时也感到本人的理论知识和教学实践的差距。作为一名体育老师，参加培训的时机少之又少。我特别珍惜这次培训时机，希望通过这次培训能在教学才能、理论水平上一个新台阶。我深深的认识到一名优秀的老师没有先进的理论充实本人，就无法更新本人的教学观念，改变教学方式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高本人。体育骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学才能、终身学习才能等方面的综合素养有所提高，下面谈点体育国培心得体会：以往体育老师在学校里的形象是什么?可有可无，什么人都能代替的“放羊人”;头脑简单，四肢兴旺;轻松、愉快，无教学压力;小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排;时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出，多数体育老师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的缘故无非是以往社会对学校体育的关注度不够，注重程度不够。尽管教育理论已经明确指出学校体育的重要性，同时给出了可行的改革方案，但地点的执行力度是远远不够的。通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的周围。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育老师形象的时机。让体育老师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那遭到社会和领导的关注。要想改变学校体育和体育老师的形象，我认为体育老师首要做到的是本身在课堂上角色的转变：1、从讲台上走到学生中间。老师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。2、老师从命令学生做练习的“司令”变成鼓舞和引导学生一起参与欢乐运动的“政治委员”。老师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目的，以目的引领教学内容，引导学生欢乐的参与运动。3、老师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析缺乏的“教练员”。老师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推进和鼓舞的作用。4、老师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会习惯才能、终身体育认识的朋友。老师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。同时我们的学生也要做到角色转变：1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做特别多不喜爱的东西。而是能够独立的考虑，独立的练习、独立的进步。2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生能够依照本身爱好和条件主动的选择学习内容。3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我专长的“个性者”。学生通过选项学习能够集中的练习某项技术，该项技术水平必定得到快速的提高，有时机展示自我个性和特点。另外，通过这段时间的学习，我相信本人有了特别大的收获。一些对教育教学工作特别有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指