第7课 基督教的兴起和法兰克王国（学案）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史上册同步学与练（部编版）

第7课基督教的兴起和法兰克王国目标任务目标任务课程标准学习目标通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。从史料实证的角度，理解认识基督教在中古西欧的地位和影响。从历史解释角度把握封君封臣制度，运用唯物史观辩证客观地认识封君封臣制度的历史作用。从时空观念角度理解查理曼帝国发展历程，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。002预习导学【预学指导】（时间6分钟）（根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。）◆一、基督教的兴起1．基督教的诞生：世纪时，在罗马帝国统治下的____________地区。2．基本教义：_______就是“救世主”，教导人们___________，死后可以升入“天堂”。3．基督教的发展：_____世纪末，_______皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。◆二、法兰克王国1．法兰克王国的建立：________年，建立者是_________。2．克洛维的统治①宗教信仰：皈依了________教。②政治经济：保留了原有罗马大地主的土地。③扩张疆土：◆三、封君和封臣1．职责：①封臣对封君要忠诚，要无偿为封君_________、___________等；②封君对封臣也有义务，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和_________，当封臣受到外来攻击时，必须提供________。2．关系：有着严格的等级性，且权力、义务交织在一起，带有一定的_________意义。◆四、查理曼帝国形成：8世纪时，_______成为法兰克王国国王。2．统治措施：继续实行鼓励_________发展的政策，命令各个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“________”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。3．分裂：_______年，帝国一分为三，形成以后_________、_________、_________三个国家的雏形。提出一个新问题或者说出你的疑惑：003探究提升小组合作探究+展示（小组互评）材料西欧封建制度的基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立，由于是层层分封，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。1．根据所学知识回答，封君封臣关系出现的纽带是什么？2．在封君封臣的关系下，双方的权利和义务是怎样的？3．结合所学知识，西欧封建等级制度有何特点？4．根据右图，概括“封君”与“封臣”的关系。004体系构建005记忆清单（一）基督教的兴起1．兴起：1世纪时，基督教兴起于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。2．基督教教义：耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”。3．发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。（二）法兰克王国（1）建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。

481年克洛维建立（2）统治：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。

3．封君与封臣——形成西欧封建制度（1）形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。（2）关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

（3）封君与封臣制度特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，有一定的契约意义。（我的附庸的附庸，不是我的附庸）

（4）影响：11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。（三）查理曼帝国1．疆域：今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。2．发展基督教：查理曼实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。3．查理曼帝国：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。4．分裂：843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，三个王国彼此间不存在隶属关系。【归纳提升】★西欧封建社会与中国封建社会的差异：西欧中国长期处于分裂状态长期处于统一状态，分裂是暂时的神权大于王权皇权高于一切5世纪形成，比中国进入封建社会晚约1000年公元前5世纪（战国时期）进入封建社会00601强化训练1．（2023•杜尔伯特县二模）843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登和约》，将帝国一分为三。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。查里曼帝国分裂后形成的国家雏形不包括（）A．法兰克 B．法兰西 C．德意志 D．意大利2．（2023•南京二模）“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律……”，其中罗马征服世界的“宗教”是（）A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教3．（2022秋•南宁期末）“由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系，封建主割据势力强大，查理大帝死后不久，帝国继承人之间为争夺权力进行了大规模混战，强盛一时的查理曼帝国最终分裂。”材料说明了查理曼帝国分裂的（）A．影响 B．原因 C．过程 D．表现4．（2023•秦淮区模拟）“它实际上只是一种领主与附庸间的私人关系，难以体现作为政治核心所必须具有的公共权威。”“它”普遍存在于（）A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国5．（2022秋•澄海区期末）如图是欧洲某个国家的发展历程，这个国家是（）A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．法兰克王国二．材料题（共1小题）6．（2021秋•黔南州期中）阅读下列材料，回答问题。材料一：克洛维一世，法兰克王国奠基人、国王。他父亲死后，继位的克洛维征服了邻近的几个法兰克部落并称王。486年，克洛维打败了罗马帝国在高卢的最后一任总督西格里乌斯，独占整个北高卢，这一年被认为是法兰克王国的开国之日。占领北高卢后，克洛维皈依了罗马天主教。材料二：查理大帝，法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗马帝国的奠基人。他建立了那囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。公元800年，由罗马教皇利奥三世加冕“罗马人的皇帝”。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并大力发展文化教育事业。是他引入了欧洲文明，将文化重新从地中海希腊一带转移至欧洲莱茵河附近，被后世尊称为“欧洲之父”。请回答：（1）法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？（2）基督教兴起的原因是什么？它的主要教义是什么？（3）查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？（4）查理死后，它的帝国后来分化成了哪些国家？

参考答案一、选择题（共5小题）1．【答案】A【分析】本题考查查理曼帝国的分裂，掌握相关的基础知识。【解答】843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，BCD说法正确，不符合题意，排除；A说法错误，符合题意。故选：A。【点评】本题考查查理曼帝国的分裂，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。2．【答案】见试题解答内容【分析】本题以“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律……”为依托，考查罗马帝国的扩张。注意掌握相关基础知识。【解答】“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律……”，其中罗马征服世界的“宗教”是基督教。1世纪时，传道者宣传说耶稣就是“救世主”，这使绝望中的人们有了精神依托。这种宗教首先在巴勒斯坦一带的地中海沿岸的穷人中传播开来，信徒们结成很多小团体，后来逐渐形成统一的基督教会，反对富人和罗马统治。最初遭到罗马皇帝的镇压，但到4世纪时，罗马皇帝定基督教为国教，使基督教迅速得以传播。故选：B。【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握罗马帝国的扩张的相关知识。3．【答案】B【分析】本题考查查理曼帝国分裂的原因。【解答】A．材料未体现查理曼帝国分裂的影响，排除A。B．根据材料“由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系，封建主割据势力强大”导致的查理曼帝国的分裂，因此属于原因，故B正确。C．材料未涉及查理曼帝国的分裂过程，排除C。D．材料未涉及查理曼帝国分裂的表现，排除D。故选：B。【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料主旨的能力，理解查理曼帝国分裂的原因，有助于培养学生的历史解释素养。4．【答案】C【分析】本题考查查理曼帝国的相关知识，掌握相关基础知识。【解答】由“它实际上只是一种领主与附庸间的私人关系，难以体现作为政治核心所必须具有的公共权威。”这描述的是封君封臣制，封君封臣制以土地的封赐为纽带，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣，这种制度普遍存在于查理曼帝国，C项符合题意；ABD三项中的帝国没有实行过封君封臣制，排除。故选：C。【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握封君封臣制的主要内容及其影响。5．【答案】D【分析】本题考查法兰克王国的发展历史，解答的关键信息是“帝国一分为三”等。【解答】A．亚历山大帝国是前336年—前323年，排除。B．罗马帝国是公元前27年—公元395年，排除。C．拜占庭帝国是395—1453年，排除。D．根据材料展示的时间，结合所学可知，图示是法兰克王国的发展历程，正确。故选：D。【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力和识图能力，侧重考查学生对法兰克王国发展历程的掌握。二．材料题（共1小题）6．【答案】见试题解答内容【分析】本题以二则文字材料为背景依托，考查了法兰克王国、查理曼帝国、查理曼帝国的分裂相关史实，掌握相关基础知识。【解答】（1）结合所学知识可知，法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取的措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。（2）结合所学知识可知，公元1世纪，在巴勒斯坦地区生活的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”来拯救他们。基督教产生于公元1世纪的巴勒斯坦地区。主要教义：耶稣是“救世主”，人们要忍受苦难，死后可以升入“天堂”。因为“救世主”在希腊语中称为基督，所以把这种信仰基督耶稣的宗教称为基督教。（3）结合所学知识可知，查理为了得到教会的支持把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1，10贡献给教会，称为“什一税”。带来的影响是教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。（4）结合所学知识可知，查理大帝统治时期版图西南至厄布罗河，北临北海，东至易北河和多瑙河，南面包括意大利北半部。定都亚琛。查理死后，帝国陷于内战。843年，根据《凡尔登和约》，帝国分裂为三部分：莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西地区称西法兰克王国；中法兰克王国北起北海，循莱茵河而南，包括罗讷河，直到中部意大利，仍承袭罗马皇帝称号。大体奠定了德意志第一帝国、法兰西王国、意大利王国三国的雏形。故答案为：（1）措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；③法兰克王国的版图不断扩张，实力