2024年尊重他人的教案

2024年尊重他人的教案

敬重他人的教案1

教学目标：

1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是

敬重劳动者。

2、情愿从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈奢侈。

教学重点、难点：

重点：懂得珍惜劳动成果就是敬重劳动者。

难点：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、K奢侈。

教学打算：

老师：指导学生进行调查活动、写调查报告。干净整齐教室的图片、脏乱教室的图片、老师

备课、整队、打扫、批作业的照片。

学生：调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己身边的事例，视察

身边与主题有关的现象。

活动过程：

一、歌曲导入，感受劳动最光荣

1、播放歌曲《劳动最光荣》。

2、师：劳动创建了人类，劳动创建了历史，劳动创建了光辉绚丽的人类文明。所以有人说

"劳动最光荣""劳动成果要珍惜”。

3、那劳动成果指什么？

（出示劳动者和相对应的劳动成果的图片。）

4、了解了什么是劳动成果后，今曰，我们就一起来学习第三单元第三课《劳动成果要珍惜》。

同时出示本课的'学习目标。

（1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就

是敬重劳动者。

2、情愿从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈奢侈。

二、事例展示，明白劳动成果来之不易

1、上课前，老师先请大家看个图片，（教室又脏又乱的图片和值日生值日的过程图片。）

孩子们，结束了一天的学习，我们的教室变得又脏又乱，这时，是我们的值日生，用他们那一双

双勤劳的双手，经过辛勤的劳动，再一次让它变得干净整齐了。在这样的教室里生活，学习，你

的心情怎样？

2、你想对那些付出辛勤劳动的值日生说些什么？（小组探讨）

可是我们最不情愿看到的一幕发生了，请看（教室里，课桌下有废纸的图片），曾经干净整

齐的教室，变成了现在的样子，信任每个同学看了，心里都不是味道，看到这些，老师还是想请

值日生来谈谈你此时此刻的心情，或看法。信任，这时每个值日生的内心都会大声地喊出："清

珍惜我们的劳动成果！”

3、所谓劳动成果，就是别人付出了辛勤的劳动，付出了汗水，甚至付出了生命所换来的一

个好的结果，对于这样的劳动成果，我们应当——珍惜。（同时出示劳动成果的概念）

4、了解这些以后，我觉得刚才的同学也会为自己的行为而懊悔，今后你会怎样做？

5、孩子们，珍惜别人的劳动成果，就是敬重他人的详细表现.在平常的生活学习中，我们

每个人都是值日生，当看着自己的劳动成果时，我们都想对别人说：”请敬重我的劳动成果。”

记住一句话："好的卫生不是扫出来的，而是靠大家共同保持的。"

敬重他人的教案2

一、主题班会背景：

在同学们游戏的时候，我常常会听到一些同学骂人，给别人起外号。也常常会遇到因一点小

事起冲突来告状的状况。当有什么冲突的时候，都是"他??"，错误恒久是对方，而有理的恒久

是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学指责还有看法。这些不文明、不礼貌

的行为，看起来都是小事,其实都是一种不敬重他人人格的表现。

二、主题班会目的：

通过此次主题班会，使学生养成敬重他人、敬重自己的良好品质，养成事事到处多为他人着

想的行为习惯，真正做到相互敬重。

三、主题班会设想：

1、活动前,做问卷调有:我最不喜爱的不敬重他人行为;我最想对他（们）说的话。

2、班会上主要支配了两次表演、品尝故事、探讨发言倾诉机会，希望通过这些好玩的活动

让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会敬重他人。明白自己假如

要获得他人的好感和敬重，首先必需敬重他人。只有做到敬重他人,自己才会受到他人的好评和

四、班会过程：

（一）、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场

古人云："我敬人一尺，人敬我一丈。"孟子曾说过："人必自悔然后人悔之，家必自毁然

后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过："爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”

一个人在与别人交往中假如能很好的理解别人、敬重别人，那么他肯定会得到别人百倍的理解和

尊敬的老师，敬爱的同学们，很兴奋为大家主持这次活动。我是主持人?？

（二）、主持人主持班会起先第一个环节诗朗诵

敬重是一种看法，它将影响我们的人生;敬重是一种品行，它将赐予他人以暖和;

敬重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;敬重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

当你徘徊在心情的低谷，挚友真诚的帮助支持着你，那是敬重。当你遭受到人生的挫折，老

师暖和的双手紧握着你，那是敬重。当你捡起公路上的垃圾,路人赞许的微笑感染着你，那是敬

重。当你后悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包涵着你，那是敬重。

敬重是一种美德被人敬重则是一种华蜜。我们不仅要懂得敬重自己还要学会去敬重他人。

其次个环节品尝故事，启发学生阅读材料

曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说簇新可口。唯海婴说：

"妈妈，鱼圆是酸的!"以为孩子胡说乱闹的妈妈便责怪了几句，孩子老大不兴奋。鲁迅听后，

便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝,果真不怎么簇新，便颇有感慨地说："孩子说不簇新，我们不

加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得敬重孩子的说的话啊!”

鲁迅先生在教化孩子方面，认为要教化好孩子，首先要敬重和理解孩子，”假如不先行理解，

一味蛮做，更大碍于孩子发展。"阅读材料

俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。他搜遍全身上下

的口袋，没有找到一分钱。怎么办?他实在不好意思。只好走上前去，紧紧握住乞丐的手，说：

"挚友，实在对不起，今日出门一钱也没有带「乞丐连忙回答："不,我宁愿接受你的握手。"

乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次敬重。他深深感到自己得到了一次救助

——虽然不是钱，但比钱更宝贵，它是精神上的救助。因为乞丐除了物资上的匮乏之外，精神

上也是极度空虚的.屠格列夫的这一举动，给了乞丐从未有过的敬重与暖和.我猜想，这个乞丐

内心应当是不啻感谢涕零的。一个处在社会底层的人，有谁能在大街上同他握手?除了他的同类。

他自己感觉到在世上的境况极其尴尬，人们不忍望见他这T寸遒遢的样子，他不用说非常的自惭

形秽。

乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱，但在乞丐看来，这一种敬重和善意，比任何钱物

者暖珍贵。

对于旁人来说唯恐也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予理睬的不屑一顾，

甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫终归是大作家，胸怀宽广，秉性和善，

敬重他人。怜悯弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以礼相待，这是一种风度。一种心灵美的

外在表现。

"敬重别人就是敬重自己"，一个集体往往靠一种相互支撑的敬重维系着成员之间的和谐与

默契。敬重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;敬重是一把金钥匙，能打开全部上

锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

（设计目的：通过故事让学生了解任何人都须要敬重，在生活中我们应当学会敬重他人。）

第三个环节生生互动

1、“照镜子”表演

一个同学做友好地笑、拟解、生气皱眉、大喊大叫、看不起，讪笑，鄙视，恼恨，埋怨、责

怪等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地仿照出来。通过主持人的串联词揭示活动

目的：在我们的学习生活中，自己待人的看法往往确定了他人对我们的看法，就像一个人站在镜

子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的'

人也会冲着你大喊大叫。因此，敬重他人，你也会赢得他人对你的敬重。

下面大家探讨下我们应当怎样去敬重别人，一会找代表发言。

2、我来谈敬重

设计敬重的心声卡

对那些不敬重自己或自己不敬重他人的表现，你最想对他们说什么?把你心底的愿望说出来。

写一张“心声卡"，写好后送给你想送的人。

（设计目的：许多同学面对别人不敬重自己的行为时，选择的都是缄默，其实这样有时会纵

容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成"称王称霸"。沟通是面对不敬重行为的一个好方

法，要学会说"不"，学会拒绝。）

第四个环节大家参加探讨：是否要敬重他人呢？

主持人：当然，有时候并不是我们心里不敬重他人，而是我们不知道如何去敬重他人。懂得

怎样去敬重他人，不要让他人尴尬。这是一种真城的人文关怀。其实，敬重往往表现在一些细微

环节上，比如着装、语言……

1、学生分三组来制定"敬重细则"：在家里，敬重父母亲人须要留意哪些;在学校，敬重老

师同学须要留意哪些;走出校门，与社会上的生疏挚友相处须要留意什么?探讨10分钟，写成条

目，等会沟通。

2、探讨结果：

第一组（如何敬重父母亲人）：出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；

看电视时不要跟父母抢遥控器;不要嫌长辈唠叨，仔细倾听长辈的叮嘱;自己过生日时也肯定要记

得留肯定的时间和父母一起度过;做重要确定时也应仔细考虑父母的看法……

其次组（如何敬重老师同学）：见到老师同学和工友都要问好;要敬重老师的劳动，上课应仔细；

不要给别人起羞辱性的外号;不要去打听他人的隐私;对同学要有包涵的心;遇到难事要学会换位

思索

第三组（如何敬重生疏人）：留意礼貌用语"感谢""对不起""没关系”应时刻挂在嘴边；

遇到生疏人问路，不要不耐烦;看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；

看到长得丑陋的或有缺陷的人不要指指引点……（设计说明对主题班会而言，还要把握一个"入"

和"出"的关系。"入"就是要感受道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思索，从中受到感染

和启迪；"出"要求对人对事能做出自己的分析推断，完善自己的思想和行为。思索如何敬重他

人，制定"敬重细则"，就要求学生能"出乎其外"，落实到行动中。而苏霍姆林斯基说过，酷

爱自己身边的人，要比酷爰全人类难得多。因此我们应启发学生把敬重的看法放在自己的日常生

活中，从敬重自己身边的人做起。）

敬重是一个微笑，敬重是一声招呼，敬重是一声"对不起"，敬重是一句"感谢你"，敬重

是喊不错别人的名字，敬重是记不错别人的电话，敬重别人的人不忘敬重自己,敬重自己的人懂

得敬重他人。为了敬重，我们不在公共场合大声谈笑。为了敬重，我们不会在老师讲课时趴下睡

觉。为了敬重，我们肯定要准时赴约。

为了敬重，我们肯定不能轻易食言。敬重是我们最重要的美德;敬重是社会和谐必需的规则;

敬重别人就是敬重自己;敬重自己就是敬重他人。

让我们擎起双手，共同拓起敬重的蓝天。让我们脚踏实地，共同实践敬重的诺言。敬重他人，

让我们的心贴得更近。敬爱的同学们，只有敬重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、

更欢乐！

（三）、班主任总结

想要获得他人的敬重，就必需先做到自我敬重。自我敬重是自珍自爰的表现，我们首先要敬

重自己才能获得他人的敬重，这是要相互去努力的。我们不仅要懂得敬重自己，还要学会去敬重

他人。在家里我们要敬重父母，充分理解父母对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校

我们要敬重老师和同学，要珍惜老师和同学们的劳动成果。

敬重别人，就是敬重自己，就是将自信、和善和宽厚播种在他人的心田。学会敬重别人既是

一种待人接物的看法，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的冲突，增加人与人之间

的友情，使自己成为一个高尚的人。同学们，请从今日做起，从我做起，学会去敬重别人。

敬重他人的教案3

教学目标

1、通过对生活中的敬重品德的感受和对敬重意义的教学，使学生相识到敬重是对他人的敬

重和重视，是对他人的人格而言的。

2、知道敬重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的'

意义。

教学重难点

1、在于教化学生相识到什么是敬重以及敬重的意义。

2、让学生相识到敬重是对他人的人格而言的;使学生如何驾驭敬重。

教学过程

一、导入新课

探讨：想一想据你视察：生活中有哪些敬重他人的现象?又有哪些不敬重他人的现象？

二、新课学习

1、什么是敬重？

(1)敬重是对他人的敬重和重视。

敬重表现为一种感情f口看法。敬重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理

解他人的情感和感受，与人为善，真诚、同等地对待他人。

(2)敬重是对他人的人格而言的。

每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、实力、学问、

智能有什么差别，在人格上都是同等的。敬重他人首先意味着敬重他人的人格。

2、敬重有什么意义？

(1)敬重是公德的前提。

信任是对他人品质和实力的敬重，宽容是对他人习惯和特点的敬重，诚恳是对善的敬重，遵

守法律是对规则的敬重。离开了敬重，公德则无从谈起。

(2)敬重是和谐社会的基础。

每个人都希望得到别人的敬重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互敬重，才能削减摩

擦，缓解冲突，消退隔阂，使人们心情更加安逸，生活更加美妙，社会更加和谐。

三、分组探讨：小组代表发言

材料：有的同学天资聪慧、成果优异，但恃才傲物、不可一世。有人认为，这是他的特性,

应当收到敬重;也有人认为.他不敬重别人，也不应当受到别人的敬重。

1、你怎样看待上述问预？

2、你与别人交往时特性是怎样表现的？

四、作业：思索怎样才能得到他人的敬重？

敬重他人的教案4

活动目标：

1、懂得学会敬重别人的劳动成果。

2、学会换位思索，体捡不同职业的辛苦。

3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、喜爱帮助别人，与司伴友好相处。

活动打算：

Ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。

活动过程：

一、活动导入

老师出示大萝卜图片，导入主题。

老师：小挚友看，这是什么蔬菜？你知道这是谁的劳动成果吗？

二、基本部分

1、倾听故事《小象的萝卜地》，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。

老师：勤劳的小象做了哪些事情？

老师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情？

老师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的难过情感。

老师小结：收获劳动成果，须要付出许多辛勤的汗水，所以我们要学会敬重、爱惜别人的劳

动成果。

2、幼儿观看动画，懂得敬重、爱惜别人的劳动成果。

师幼共同探讨应当怎样对待别人的劳动成果。

幼1港动画，启发思索：

老师：宝宝在家有没有敬重妈妈的劳动成果？他是怎么做的？

老师：后来，宝宝为什么体会到要敬重妈妈的劳动成其呢？

幼儿结合已有生活阅历，相互探讨如何敬重环卫工人、清洁员、服务员、老师等不同职业的

劳动成果。

师幼共同小结：敬重是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无论何时何地都应当敬重他人

的劳动成果。

4、老师出示图片，引导幼儿理解图片内容。

1）、师幼共同视察两张图片内容。

2）、引导幼儿推断对错并思索缘由.

3）、请个别幼儿表达观点，老师进行指导。

5、老师组织幼J［玩《我会整理》的嬉戏,学会换位思索。

1）、老师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。

2）、幼儿整理好之后，老师将幼儿整理的‘书本弄乱。

3）、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。

4）、对个别不理解的幼儿进行心理辅导。

三、结束部分

诵读《弟子规》，感受经典熏陶。

分凡取与贵分晓

与宜多取宜少

活动延长：

老师搜集关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并

知道如何敬重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。

区角活动：在区域角给幼儿供应道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦,

以及懂得敬重别人的劳动成果。

领域渗透：在语言领域活动中，让幼儿描述不同职业的辛苦。

敬重他人的教案5

导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？

引入：我们对自我的相识是依据他人对自己的评价与推断而形成的，也就是说我们的.自尊

经常是在他人的激励、认同中形成的。要得到他人的敬重首先要敬重他人。

活动：课本第九页"给我自尊的那个他"。

活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐.学生在小组内沟通”和他交往的故事".你同样会是

别人的那个"他"。你的存在对他人有什么意义？

称谓被选中的缘由和他交往的故事

爸爸

同学

老师

他人对我们的敬重与关爱，使我们充溢了骄傲与欢乐。那我们也有责任去维护他人的尊严,

这是自尊的须要。

议一议：课本P10的情景：假如你有类似的经验，你能怪别人不敬重你吗？

说明：敬重他人，就是敬重自己

活动：感动续写，让我们用自己的热忱、敬重、关爱去暖和他人，让我们共同回味那温馨的

一刻。

第一次其次次第三次

时间

地点

事务

影响

体会：同样的自尊，同样的欢乐。

敬重他人的教案6

一、同样的自尊同样的欢乐（板书）

师：在这里，我们只让同学们看了部分同学从小到大的改变过程，其实，每个人都有这样一

个过程.在我们成长的过程中，总会有许多人、许多事感动着我们，提示着我们，激励着我们.

下面就请同学们看几段小故事，或许你会觉得似曾相识。

小品故事梗概：（老师也可以让学生依据自己的真实经脸来创作。）

父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成果后,

紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂

父亲的难过和悲观。正是这种眼神促使小林变更自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，

说儿子是他的傲慢。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己胜利的赞许，他觉得那真是自

己的华蜜。

师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明特别兴奋,

就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个方法，以每张两块钱的

价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长

发觉了，并告知了小明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难受又惭愧的小明，并没有指

责他，而是晓之以理,告知他学校是学学问的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是

因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教化使小明知道了什么是对，什么是

错，更严格地要求自己。

挚友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难受，很愁闷。上课的时候总是走神，放学的时候也是一

个人静默地回家。她的挚友小南总是想方法接近她,逗她快乐,上课的时候提示她好好听课。渐

渐地，小立能够正常生活和学习了。

同学:小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话荏老师提示了他几次，可他总也改不了。

慢慢地，同学们越来越不喜爰他了，有些同学已经起先疏远他了。小辉刚起先并不是太在意，可

是后来，当他高兴奋兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学

们在热情地探讨学习中的一些问题而自己却懵悔懂懂甚至一窍不通的时候小辉才知道自己是多

么胆怯被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点.

小品表演之后，同学们依据这些故事，想一想在自己成长的过程中，有哪些人特别重要?为

什么?他们对自己曾有过哪些帮助？

（学生举例，老师归纳。）

同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而兴奋，因为

他们的指责而难受，没有他们，我们的生命不会走到今日，没有他们，我们的生活就失去很多精

彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了;在他们的赞美与观赏中，我们感受着做人的骄

傲与欢乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。

二、敬重他人，就是敬重自己（板书）

学生阅读教材上的图例，或者将这些故事变更为小品。

小品（一）:校内里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不当心，撞了对面走来的人。他

们俩不仅不致歉，还骂骂咧咧，推推操操。结果，被同学们指责，被老师狠狠地指责了一顿。

小品（二）:电影院里，甲和乙边看电影边争论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿,

甲的'手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，指责他们不遵守秩序。

小品（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得

路人侧目，最终，又被罚款。

学生看完小品分析，总结出要想赢得他人的敬重首先要敬重他人。与受人敬重一样，敬重他

人，是我们的须要，也是我们的欢乐。

学生讲解并描述：你是如何敬重你四周的人的?你的言行给他们带来了怎样的影响？

师：其实,我们知道，每个人在成长的过程中，都须要别人的指引、提示和帮助,这样我们

才能全面地相识自己，更好地完善自己，做一个有尊严、有价值的人。

小结：

通过这节课的学习，我们知道了自尊的人懂得敬重他人，不敬重他人的人不行能赢得他人的

敬重。所以，我们应当人人彼此敬重，相互接纳，共同在自尊的欢乐中成长。

教案点评：

以活动"猜猜他们是谁?”导入，然后由学生表小品，说明每个人的成长过程都有可能得到

过父母、老师、挚友、同学的帮助，因此，我们在得到别人的敬重的同时，要学会敬重别人。其

次部分则由学生表演小品、分析小品、讲解并描述经验，说明敬重他人就是敬重自己。

敬重他人的教案7

活动形式：

创设情境探讨沟通

活动目的：

1、加深对"敬重"的了解和相识，呈现敬重的内涵。

2、相识到"敬重他人就是敬重自己”的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学

之间的和谐相处。

3、发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素养。

活动重难点：

重占,

加深学生对"敬重"的了解和相识，明白它的重要性。

难点：

在学习生活中学会如何敬重他人才能赢得他人的敬重,学会妥当解决各种摩擦和冲突.

活动打算：

课件

活动过程：

一、设置悬念，导入主题.

1、同学们，我们现在的生活很华蜜，但却有许多同学不懂得敬重他人，也不懂得敬重自己。

怎样才能敬重自己，敬重他人呢？这就是我们今日班会探讨的主题：《敬重他人就是敬重自己》。

2、什么是敬重他人呢？

师：敬重他人有什么重要性呢？

二、思索与沟通。

1、“照镜子”表演。

一个同学做友好地笑、拟解、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，

尽力逼真地仿照出来。

2、"对大山”对话。

猜猜大山说什么？

3、镜子里的人和大山的看法说明白什么？

三、回顾与反思。

问：在我们的生活中是否发生过不敬重他人的.事情或自己没有受到敬重的状况？

1、学生举例。请几位同学举出自己在家里、在学校里、在生活中不敬重他人的事情或自己

没有受到敬重的状况？

2、情景再现同学们平常不敬重他人的一些场景。让同学来找茬：看看图中的同学有哪些不

敬重他人的行为，并说说应当怎么做才是敬重别人的？

3、老师举例。

四、定则导航（如彳城重他人）。

师：当然，有时候并不是我们心里不敬重他人，而是我们不知道如何去敬重他人。懂得怎样

去敬重他人，不让他人尴尬。这是一种真诚的人文关怀，其实敬重往往表现在一些细微环节上,

比如着装、语言、动作……

1、学生分组来制定“敬重细则”：在家里，敬重父母亲人须要留意哪些？在学校，敬重老

师、同学须要留意哪些？走出校门，与社会上的生疏挚友相处须要留意哪些？小组探讨，写成条

目，等会沟通。

2、汇报探讨结果。

(1)第一组：如何敬重父母亲人？

(2)其次组：如何敬重老师同学？

(3)第三组：如何敬重生疏人？

五、总结提升。

敬重他人就是敬重自己，一个集体往往就靠这种相互的敬重维系着成员之间的和谐与默契。

敬重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芳香；敬重是一把火炬，照亮黑夜,给人前进的志气。

让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要敬重他人，传递暖和。

敬重他人的教案8

活动目标：

1、学问目标：理解什么是敬重，懂得应当敬重什么和如何敬重他人。

2、实力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。

3、情感看法价值观目标：尝试体验敬重带来的欢乐，在关切他人，敬重他人的过程中体验

被敬重。

活动重点：知道应当敬重什么和如何敬重他人。

活动难点：体验敬重带来的欢乐，明确敬重他人就是敬重自己。

活动打算：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《敬重》

活动过程：

一、嬉戏导入

师：同学们，今日，我们来上一节题为《敬重他人暖和你我》的德育活动课，来理解什么是

敬重，懂得应当如何敬重他人。

我们先来玩个故事接龙嬉戏，大家都来展示一下自己的创作实力。这是一个多年前发生在纽

约街头的故事：

一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他毫不犹豫地将10元

钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了

师：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家想一想，动笔写一写。

二、沟通与思索

1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

2、深化探讨师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有许多种发展趋势，但假如你

是那个纽约商人，你会怎么做？师：假如你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己？

3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅

笔推销员,顿生一股怜悯之情，他毫不犹豫地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地

走开了。走了几步，他突然觉得这样做不妥，于是赶忙返回来，并愧疚地说明说，自己忘了取笔，

希望不要介意。最终，他慎重其事地对推销员说："您和我都一样，都是商人。"一年之后，在

一个商贾云集、喧闹隆重的社交场合。一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感

谢地自我介绍说："您可能早已遗忘我了，而我也不知道您的名字，但我恒久不会遗忘您，我始

终觉得自己是个推销铅笔的'乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那

位重新给了我自尊和自信的人。"

4、探寻意义师：没想到商人的这么简洁的一句话，竟使一个自卑之人顿然树立了自尊：使

一个境况窘困的人重新找回了自信，正是有了这种自尊与自信，才能使他看到了自己的价值和优

势，最终通过努力获得了胜利，这就是敬重，这就是敬重的力气.问题：看完这个故事的结局，

你的心里有什么样的感受呢？从这个故事中大家得到什么后示？

三、回顾与反思问题：在我们的生活中是否发生过不敬重他人的事情或自己没受到敬重的状

况？

1、学生举例几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情。刚才，同学们

列举了一些不敬重他人的例子。下面，同学们看一个小品。

2、情景剧表演小品《小小风波》（一人扮老师，戴一副用纸做的眼镜。四人扮学生。）小

品情节：在自习课上。起先老师在批作业，同学们在做题。老师批完作业要到办公室去一趟，把

作业交给科代表发下去。课代表在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了甲同学的身上,

掉在了地上。该生随口说了一句："你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。"二人由此吵架。

课代表一生气，把甲同学全部的东西都弄到地上。甲同学边哭边骂，二人吵得更凶了。乙同学劝

架，丙同学去找老师。老师回来，指责二人，劝服教化，解决问题。

师：小品演完了，却留下了问题让我们思索：原来是很平常的T牛小事，为什么同学之间却

会发生争吵而闹得不开心呢？请同学们谈一谈。

师：刚才几位同学说得很好。彼此敬重，大家才能和谐相处；彼此敬重，才能有和谐的班集

体。假如再发生小品中力雕的事情，同学们又会怎么做呢？有请同学表演小品《小小风波》修正

版。

师：通过表演的小品和同学的探讨，我们可以看出相互敬重对于一个集体的重要性，下面，

请同学们看一段动画片。

3、播放动画片《回声》片段同学们看完动画片想要说些什么呢？

四、理解敬重

师:那么，究竟什么是敬重呢？或许大家能在这首诗歌中找到答案。〔课件出示诗歌《敬重》〕

学生朗诵诗歌《敬重》

敬重是一个微笑敬重是一声招呼敬重是一声"对不起"敬重是一句"感谢你"酒后不驾车

是对生命的敬重车上不吸

烟是对健康的敬重不奢侈一粒粮食是对农夫的敬重不乱花一分钱是对父母的敬重敬重是喊

不错别人的名字敬重是记不错别人的电话敬重别人的人不忘敬重自己敬重自己的人懂得敬重他

人让我们擎起双手共同挺起敬重的蓝天让我们脚踏实地共同实践敬重的诺言

五、如何敬重他人

师：当然，有时候并不是我们不敬重他人,而是不知道如何去敬重他人。懂得怎样去敬重他

人，不要让他人尴尬,这是一种真诚的人文关怀。其实，敬重往往表现在一些细微环节上，有这

样一个故事：

一家国际知名的大公司在中国进行聘请聘请的职位是该公司在中国的首席代表。经过竞争，

有五名年轻人从上千名应聘者中脱颖而出。最终的考试是一场面试，考官们都是这家公司的高级

管理人员。在这五位年轻人中，有两位有博士学位，还有诙位有硕士学位，另外一位只有本科学

位。面试结果令全部人大跌眼镜，那位本科生胜出了。面对全部人的质疑，公司老总在新闻发布

会上给出了答案："最终这五人无论从学识上,还是从专业素养上都特别精彩，但在面试前，他

们向我们考官递交个人简历时，只有那本科学历的先生是用双手递给我们的，而其他人都是用单

手。从这个细微环节上，我们不仅看出了这位先生做是仔细的看法，对自己的严格要求，更看出

了对别人敬重！"

下面我们就来制定“敬重细则"

1、学生分三组来制定“敬重细则"：在家里，敬重父母亲人须要留意哪些？在学校，敬重

老师同学须要留意哪些？走出校门，与社会上的生疏人相处须要留意什么？探讨10分钟，写成

条目，等待沟通。

2、探讨结果六、老师小结敬爱的同学们，敬重他人，让我们的心贴得更近，只有敬重他人，

我们才能获得他人的敬重，我们才能相处得更融洽、更欢乐！就像授人玫瑰，你的手上也会留有

玫瑰的余香，敬重他人，暖和你我，让我们就从互说："你好"，相互握手起先做起吧！

敬重他人的教案9

敬爱的同学，前两天我听见同学反映：说历史老师还没有叫下课，就有些学生整理好了东西

并大声说"下课了"。我听了之后内心极犯难过，一是为老师的仔细教学得不到学生应有的敬重

而难受，二是为这样的事发生在我们的班上而难受。同学们，尊师重教始终是我国的传统美德,

作为一个中学学生，你们不行能不知道吧？今日，我就与同学们谈谈如何"学会敬重他人”这个

问题。

人都有肯定的自尊心你要想他人敬重你你就必需先敬重他人。一个不懂得敬重他人的人，

是绝不会得到他人的敬重的。在我们的学习生活中，自己待人的看法往往确定了他人对我们的看

法，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜

子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，我们要获得他人的好感和敬重，首先必需

敬重他人。只有做到敬重他人，自己才会受到他人的好评和敬重。同学们，我们在与人交往沟通

的过程中，千万不要损害龙方的自尊，否则，受损失的肯定是你自己。有一位中国留美学生常在

课余时间帮一家餐馆洗碟子。厨房的.监督是一位美国人，他很慷慨，但也很唠叨。他常在留学

生工作时站在旁边"演讲"：你太幸运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份

工作和很多食物，使你连饭钱都省下了……有一次，这位监督又要重复着说这些话时，留学生站

起身指着对方的鼻子说：“你要是再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。"从今之后，监督再也没

有发表类似的"演讲"了，因为他知道了要敬重别人。

这件事或许能给我们一些启示。作为一名学生，就是要仔细上课，虚心听取老师的讲解，积

累学问、增长才能，这样才能把学习搞好。而要搞好学习，前提就是必需敬重老师。当老师辛苦

一节课后，听到的就是你们说的“老师该下课了”一句含有嘲讽之意的话，老师的心里会是多么

地悲观啊！因为老师的劳动没有得到应有地敬重。自己的劳动既然得不到敬重，又何必再如此仔

细呢？试想一下，最终受损失的肯定是你们这些起哄的学生哪！当然我信任老师不会那样做。下

面我再给你们说个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

一天，T立40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国闻名企业“巨象集团"总部大厦楼

下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，好像很生气的样子。不远处有一

位头发花白的老人正在修剪灌木。突然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩

手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人惊诧地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在

乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。

过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸捡起来扔

到筐子里，然后回到原处接着工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌

木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌

烦的神色。”你望见了吧r中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道："我希望你明白，

你假如现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！"

老人听见后放下剪刀走过来，态度温和地对中年女人说："夫人，这里是集团的私家花园，

按规定只有集团员工才能进来。""那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就

在这座大厦里工作！”中年女人傲岸地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。

"我能借你的手机用一下吗？"老人缄默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，

同时又不失时机地开导儿子："你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后肯定要努

力啊！"

老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆忙走过来，恭尊敬敬地站在老人面前。

老人对来人说："我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！""是，我立即按您的指示

去办！“那人连声应道.老人叮嘱完后径直朝小男孩走去，他伸手摩拳了一下男孩的头，意味深

长地说："我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会敬重每一个人……”说完，老人撇下三

人缓缓而去。中年女人被眼前隧然发生的事情惊呆了。她相识那个男子，他是“巨象集团"主管

任免各级员工的一个高级职员。"你……你怎么会对这个老园工那么敬重呢？"她大惑不解地问。

"你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！"中年女人一下子瘫坐在长椅上。这个故

事进一步说明只有真正学会敬重他人、敬重身边的每一个人，才能得到他人的敬重，最终才不会

使自己受到损失。

老师寄语："敬重别人就是敬重自己"，一个集体往往靠一种相互支撑的敬重维系着成员之

间的和谐与默契。敬重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递

着信任与爱；敬重是一把金钥匙，能打开全部上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

敬重他人的教案10

德育目标

1、学问目标：理解什么是敬重，懂得应当敬重什么及如何敬重他人，并进一步明确敬重他

人就是敬重自己。

2、实力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人

3、情感、看法价值观目标：尝试体验自尊带来的欢乐。在关切他人、敬重他人的过程中体

验被敬重。

活动形式

课件、视频、嬉戏、小品、诗朗诵

班会流程

一、导入

二、视频展示及讲解

三、嬉戏——回音壁

四、故事沟通

五、小品《孔苏上海行》

六、探讨沟通

七、诗歌朗诵

八、互动沟通

授人玫瑰，手有余香

—敬重他人就是敬重自己

一导入

主持人：同学们、老师们，大家好！同学们、老师们，大家好！今日我们班会的题目是：授

人玫瑰，手有余香一^i自己就是敬重他人。

敬重是一朵花，一朵开在心间的花；敬重是一条路，一条通往美妙的路；敬重是一团火，一

团暖和你我的火。

可是,大家知道究竟代么是"敬重"吗？其实，我们零陵中学的特色项目——击剑——这

其中就有许多关于敬重的礼仪，大家知道吗？

下面学生自由回答，主持人总结，引出下面的视频。

二、PPT展示一段击剑的视频

本班击剑运动员说明

主持人原来考虑到他人的感受并在自己的言行举止上有礼貌地对待他人就是一种"敬重"

啊。

下面让我们一起来做个小嬉戏吧。

三、嬉戏一回音壁

主持人总结，看来，大家都喜爱被人敬重啊.但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待

人的看法往往确定了他人对我们的看法，就像刚才我们的这个嬉戏，你对他微笑，他也回你以微

笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想嬴得他人的敬重，我们首先肯定要学

会敬重他人。上次，老师让我们写过一篇关于敬重的文章，同学们就写到了许多关于敬重的小故

事，让我们一起来看一看听一听吧。首先由我来带个头吧。（4-5个学生）

四、故事沟通

主持人：班主任兼语文老师不久前刚让我们写过作文《敬重他人就是敬重自己》，同学们在

文中找了许多一些论据，下面,就让我们来沟通一下这些/.\故事。

主持人同学们的故事都很精彩呢这些故事也都告知了我们敬重他人就是敬重自己的道理。

但在我们的实际生活中，我们有时做得却并不那么尽如人意哦。下面让我们来观赏小品《孔苏上

海行》。

五、小品

老师参演,并于其后简洁总结。

六、由小品学生谈谈平常自己身上有没有类似的一些K敬重他人的行为举动并谈谈感想。

七、诗歌朗诵

敬重是一个微笑

敬重是一声招呼

敬重是一声"对不起"

敬重是一句"感谢你"

酒后不驾车是对生命的敬重

车上不吸烟是对健康的敬重

不奢侈一粒粮是对农夫的敬重

不乱花一分钱是对父母的敬重

敬重是喊不错别人的名字

敬重是记不错别人的电话

敬重别人的人不忘敬重自己

敬重自己的人懂得敬重他人

为了敬重

我们不在公共场合大声谈笑

为了敬重

我们不会遗忘会上关掉手机

为了敬重

我们肯定要准时赴约

为了敬重

我们肯定不能轻易食言

敬重是我们最重要的美德

敬重是社会和谐必需的规则

敬重别人就是敬重自己

敬重自己就是敬重他人

让我们擎起双手

共同托起敬重的蓝天

让我们脚踏实地

共同实践敬重的诺言

八、沟通互动

主持人：敬重他人，让我们的心贴得更近。敬爱的同学们，只有敬重他人，大家团结一心,

我们才能相处得更和谐、更欢乐！就像授人玫瑰，你的手上也会留有玫瑰的余香。让我们从互说

“你好"、相互握手起先做起吧！

《我们是相亲相爱的一家人》背景音乐渲染气氛，学生走下座位，和老师、和同学互说你好、

相互握手。

授人玫瑰，手有余香

―敬重他人就是敬重自己

（零陵中学任洁）

一、说主题（主题分析）：

现在的学生基本都是独生子女，特别的环境使得他们往往以自我为中心，做事说话常会忽视

别人的感受，甚至会有过激行为。即使是在和师进步行沟通时，也缺乏必要的礼貌，乃至会有争

吵。

这些表面看起来都是小事，其实都是一种不敬重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班

会，想通过此次活动，使学生养成敬重自己、敬重他人的良好品质，养成事事到处多为他人着

想的行为习惯,真正做到相互敬重。

（一）、教学目标：

1、学问目标：理解什么是敬重，懂得应当敬重什么及如何敬重他人，并进一步明确敬重他

人就是敬重自己。

2、实力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人

3、情感、看法价值观目标：尝试体验自尊带来的欢乐。在关切他人、敬重他人的过程中体

验被敬重.

（二）、教学重点：敬重他人是我的须要。

教学难点：敬重他人就是敬重自己。

（三）、教学形式：课件、视频、嬉戏、小品、诗朗诵等。

二、说设计（班会设计）

班会上主要支配了一些表演及一些发言倾诉机会，希望通过这些让大家学会体谅他人，学会

沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会敬重他人，明白我们要获得他人的好感和敬重，首先必

需敬重他人。只有做到敬重他人，自己才会受到他人的好评和敬重。

三、说程序（班会程）

（一）、导入

主持人简洁明白由提问导入主题

（二）视频展示及讲解

视频展示的是我们自己拍摄的击剑礼仪，讲解的也是本班的击剑运动员。之所以支配这样的

环节，是因为我们是击剑特色学校,击剑运动平常就在我们的身边，学生们匕徽熟识，"敬重"

击剑文化的一个重要内涵。同时也让学生能很直观地感受到"敬重"所带来的美感。

（三）嬉戏一回音壁

嬉戏的设计就是来源于生活中的回音原理。让学生能切身感受到，你说什么样的话表现出怎

样的行为，别人回馈给你的也会是相应的一些内容，从而说明为什么讲"敬重他人就是敬重自

己"。

（四）故事沟通

我是班主任同时也是语文老师，所以在班会前的一节作文课上就布置让学生写了《敬重在自

己就是敬重他人》的作文。同学们因此搜集了许多的例证。正好这次班会课上让大家来沟通一下

这些故事，从名人大家的身上来感受一下"敬重"的魅力V

（五）小品《孔苏上海行》

我们自编自导自演的一个小品说的是孔子和苏格拉颗坐时间机器来到了20XX年的上海,

感叹世博申办地的精彩，之后又来到我们零陵中学，却看到了一些不文明的行为，有感而发。老

师和学生也因此有所感受，决心'共同努力，争取改观。20xx年，孔苏再次来到上海，来到零陵

中学，看到了耳目一新的景象，并由衷赞美。

编演这个小品是希望同学们明白，自己平常的一些举动别人都看在眼里，你不敬重别人，别

人也难以敬重你。尤其世博在即，我们不仅是要环境的美丽建筑的壮丽，更重要的是一种人文素

养的提高，这样才能真正体现中华礼仪之美,真正赢得世界人民的敬重。

老师参演这个小品，并在其后做总结，进一步点明以上主旨。这样支配老师的总结不会显得

太过于生硬和说教。

（六）自由探讨

由上面的小品学生们想一想小品中的一些不良行为或其它类似举动是否也曾经在自己身上

出现过，并谈谈想法以及今后应当怎么做。借此来加深同学们的理解和感受。

（七）诗歌朗诵

这个诗歌的内容很贴合实际，简洁明白的告知我们怎样做才叫做"敬重"，很有指导性。

（A）互动沟通

支配这个环节是想打破以往班会大部分同学都是"一义究竟”的模式，让大家走下座位互动

沟通，使班会的主旨能够得到实践。

（九）老师再次发言

这个环节是"多"出来的，教案设计里面并没有这个支配，但前面的一个环节我原来还担忧

学生会比较拘谨，场面会匕微冷清，但没想到同学们反响很热情，看样子前面的班会内容的确对

学生有所触动.我也有所感受，再加上还有时间，就也忍不住又站了出来，也的确是想感谢学生

们对班会所付出的努力。

四