2024年广西职业院校技能大赛高职组《小学教育活动设计与实施》赛项规程

2024年广西职业院校技能大赛

赛项规程

赛项序号：114

赛项组别：高职组

赛项名称：小学教育活动设计与实施

专业大类：教育与体育

1

一、竞赛目的

根据大赛执委会关于举办2024年广西职业院校技能大赛的

精神，本《小学教育活动设计与实施》赛项竞赛目的如下：

（一）以赛促学，形成示范引领带动效应，提高小学教育类

专业学生的专业素养、专业知识水平、职业能力和创新水平。

（二）以赛促建，检验小学教育类专业学生的教学成果，增

进全国不同地区校际办学经验交流，进一步推动广西高职院校、

高等专科学校小学教育类专业人才培养模式和教学方法改革。

（三）推进高职学校与相关企业的合作，更好地实现工学结

合的人才培养模式，促进小学教育类专业高质量发展，为我区基

础教育培养高素质的小学教育教学技能型人才、促进我区小学教

育事业的发展作出新贡献。

二、竞赛内容

本赛项总要求是，在规定时间内完成小学主题班会设计与说

课、小学教学设计与模拟课堂教学。具体内容如下：

（一）竞赛内容结构。

本赛项指向学生职业能力，根据小学教育工作基本规范，结

合小学教育教学工作现状与发展需要，2024年广西职业院校技

能大赛《小学教育活动设计与实施》赛项学生赛内容定为两个模

块，具体设置如下：

1.模块一：小学主题班会设计与组织

2

以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统

文化教育、生态文明教育、心理健康教育等为主题，设计与组织

一堂小学主题班会，要求撰写主题班会方案、制作主题班会说课

课件、进行主题班会说课。

（1）考查的技术技能。

教育情境理解分析技能；教育学、心理学知识的应用技能；

主题班会、主题教育活动的设计与组织技能；口头表达技能；信

息技术运用技能。

（2）涵盖的职业典型工作任务。

班级管理任务；班队文化建设任务；学生日常教育任务；家

校社协同育人任务。

2.模块二：小学教学设计与实施

根据随机抽取的主题撰写1课时的教案、制作教学课件，以

无学生上课的形式模拟小学课堂教学。

（1）考查的技术技能

教育学、心理学知识的应用技能；教学基本技能及运用现代

信息技术开展教学活动的能力；课程标准与教材的分析解读能

力；课堂教学设计、组织、实施、评价的技能。

（2）涵盖的职业典型工作任务

教材解读分析任务；学情分析任务；教学设计任务；教学实

施任务；利用及开发教学资源任务；教学辅导及检测任务；教学

反思任务。

3

（二）赛项模块、比赛时长及分值配比。

表1赛项模块、比赛时长及分值表

模块主要内容比赛时长分值

制作环节，A类撰写主题班会方案

模小学主题赛场

块班会设计制作主题班会说课课件模块一和模块40

一与组织展示环节1，B主题班会说课二的制作环节

类赛场共3.5小时。展

制作环节，A类撰写教学方案示环节1为8

模小学教学赛场制作教学课件分钟，展示环节

块设计与实2为15分钟60

二施展示环节2，C

类赛场模拟小学课堂教学

（三）竞赛形式。

竞赛形式为线下比赛，分A、B、C三类赛场。A赛场为设计

制作赛场，B、C为展示赛场。

模块一“小学主题班会设计与组织”，在A赛场设计制作、

在B赛场展示。

模块二“小学教学设计与实施”，在A赛场设计制作、在C

赛场展示。A赛场分A1、A2、A3三个赛场同时进行。B赛场分

B1和B2两个赛场同时进行。C赛场分C1、C2和C3三个赛场同

时进行。

（四）比赛流程。

竞赛形式为线下比赛，分A、B、C三类赛场。A赛场为设

计制作赛场，B、C为展示赛场。

（五）竞赛流程。

1.比赛流程

4

进入B

赛场

在完成

A两名小学

场选手主题

候在A班会

考赛场组织

一二

室共同展示赛后

次次

检等完成到休

加加

录待设计进入C息室

密密进制作赛场

场并提完成

交小学

教学

实施

展示

2.A赛场流程（制作赛场）

赛前说明

会，抽取两名选手向竞赛赛

赛场、机检在A赛场系统提后

位号、赛录共同完成交参赛离

题和展示作品

制作场

内容

3.B赛场流程（展示赛场）

4.C赛场流程（展示赛场）

5

三、竞赛时间

本赛项两个模块比赛时间共为233分钟，两天内完成所有选

手的比赛。

表1竞赛时间安排表（以正式公布的赛项指南为准）

日期时间内容对象

上午9:00—报到、签到领队、选手

13:00领取赛事资料等

竞赛联络人、裁判

15:00—开赛式长、专家、领队、

15:30指导教师及选手等

竞赛联络人、裁判

第一下午15:30—领队会议长、专家、领队、

天16:00指导教师等

根据抽签顺序，各参赛队依次熟悉赛

16:30—场。A赛场是制作赛场，每组熟悉时间

18：008分钟；B、C两类赛场是展示赛场，选手

每组熟悉时间8分钟。

19:00—裁判会议：赛项联系人、专家、

晚上21:00明确竞赛流程、评分标准。全体裁判

8:00—

8:10参赛选手检录选手

8:10—

8:20进行一次加密选手

上午

8:20—

8:30进行二次加密选手

8:30—按抽取的二次加密号每20分钟一组依

第二13:40次进入A赛场进行制作环节。选手

天12:05—选手依次进入B赛场展示

15:00（8分钟）选手

12:05—选手依次进入C赛场展示

下午15:00（15分钟）选手

15:30—成绩公示领队、选手

17:30

17:30成绩公布领队、选手

6

日期时间内容对象

竞赛联络人、裁判

18:00—闭赛式长、专家、领队、

19:00指导教师、选手等

以上比赛流程及具体时间安排以正式比赛通知为准。

四、竞赛试题

本赛项赛题（公开）分为小学主题班会设计与组织、小学教

学设计与实施两个模块，按照《2023年全国职业院校技能大赛

赛项试题管理办法》编制赛题，竞赛样题如下：

1.模块一：小学主题班会设计与组织

（1）样题

小乐是一位活泼开朗的女孩，但她最害怕中餐时间。学校的

饭菜不合胃口，每天，盒饭几乎会倒掉一大半。班主任发现，像

小乐这样的孩子还有不少。作为班主任的你该如何处理？

请你阅读上述素材后，思考如何引导学生不浪费粮食，设计

一次主题班会活动。

（2）赛题说明

①撰写主题班会方案：根据提供的内容素材在比赛电脑上完

成1课时的主题班会方案设计，形成Word文档，并在规定时间

内提交。方案内容一般包括活动目标、活动形式、活动准备、活

动过程和创新点等。

②制作主题班会说课PPT：根据主题班会方案，在比赛电脑

上制作班会说课PPT，并在规定时间内提交。要求播放流畅、画

面美观。

7

③主题班会说课：展示环节中需要使用提供的素材进行8分

钟主题班会说课。要求主题鲜明、表达流畅、思路清晰。

2.模块二：小学教学设计与实施

（1）样题

因选手专业、教材版本等不同，由参赛学生团队在报名时提

交与所学专业相对应的一门小学课程的10个教学主题，执委会

从中随机抽取一个教学主题，参赛学生团队进行教学设计与实

施。

（2）赛题说明

①撰写教学方案：请根据以上内容在比赛电脑上完成1课时

的教学设计，形成Word文档，并在规定时间内提交。教学设计

一般包含教学目标、教学重点难点、教材分析、学情分析、教学

过程等。

②制作课堂教学PPT：根据教学设计，在比赛电脑上制作15

分钟片段教学PPT，并在规定时间内提交。要求播放流畅、画面

美观。

③模拟课堂教学：展示环节中需要使用以上素材进行15分

钟无学生授课。要求教学目标明确、教学步骤清晰、教学方法恰

当、教学语言准确规范、教态自然、信息技术运用有效、板书规

范美观。

五、竞赛规则

（一）参赛资格。

8

参见2024年广西职业院校技能大赛高职组《小学教育活动

设计与实施》赛项实施方案。参加过往届比赛的选手可以参加本

次比赛，但参加过国赛且获得过本赛项一等奖的选手不能参赛。

（二）组队方式。

本赛项组队方式为团体赛，每队由同校2名学生组成，不得

跨校组队，同一学校参赛队不超过1队。赛题现场抽签决定；2

名选手合作完成模块一和模块二的制作部分，任务可以自由分

配；展示环节由参赛队伍自行推选1名选手进行模拟小学课堂教

学、另1名选手进行主题班会说课。每队可设指导教师1-2人，

每校设领队1人。

（三）报名资格。

高等职业院校、高等专科学校小学教育类专业全日制在籍在

校学生（年级不限）。已经获过本赛项省赛/区赛一等奖及以上

的选手，不再参加本赛项。

（四）遵循准则。

1.学生必须持本人身份证和参赛证参加比赛。

2.参赛选手出场顺序、位置由抽签决定，不得擅自变更、调

整。

3.参赛选手提前15分钟进入赛场，并按照指定位号参加比

赛。迟到15分钟者，取消比赛资格；比赛开始15分钟后，选手

方可离开赛场。

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4.选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需

经裁判同意。选手若需休息、饮水或去洗手间等，耗用时间计算

在比赛时间内。

5.比赛结束时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由

拖延比赛时间。选手操作完成后，在《实际操作现场记录表》上

签名确认，方可离开赛场。

六、竞赛环境

（一）场地环境。

承办单位要确保竞赛环境安静、整洁；赛场所用多媒体教室、

普通教室的数量要与参赛选手人数相匹配，且满足赛项比赛所需

的设备设施。各场地根据要求在适当的位置配备录像设备，并有

能容纳师生共同观摩的场地。赛场应设立紧急疏散通道，医疗服

务站。

（二）录像直播。

直播录播系统QDZF-2023DZ，高清的多媒体投影系统，能实

现远程竞赛直播。

（三）软件环境。

Windows10、WPS、Windows图片查看器、Flash8及以上、

小学教育设计与实施竞赛平台GS-ZF2023-03、Office2016、

PhotoshopCS5及以上。输入法包括：搜狗拼音输入法、微软拼

音、搜狗五笔输入法。

（四）赛场有志愿服务人员、配备医护人员、医疗室，同时

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有治安人员维护比赛现场秩序与卫生。

七、技术规范

《小学教育活动设计与实施》赛项遵循《小学教育专业师范

生教师职业能力标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》、

《教师数字素养》、《义务教育课程方案和课程标准（2022年

版）》和《职业教育专业简介（2022年修订）》等文件标准及

赛项相应学科知识及技能方面的教学要求和技术规范，具体如

下：

文件标准教学要求和技术规范

着眼新时代教师培养目标，围绕有理想信念、有道德情操、有扎

《小学教育专业师实学识、有仁爱之心的好老师培养，突出师德师风第一标准，细

范生教师职业能力化师范生实践能力要求，基于师范生能达到的实际水平，加快推

标准（试行）》进教育现代化相匹配的教书育人能力素质提升

师德为先。热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核

心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，

尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，

教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人；

学生为本。尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥

小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提

《小学教师专业标供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长；

准（试行）》能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教

书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育

教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高

专业能力；

终身学习。学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与

发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学

习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范

教师数字素养，即教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管

理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优

《教师数字素养》化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。标准

包括五个维度，即数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应

用、数字社会责任、专业发展

义务教育课程标准描绘了育人蓝图，增强了思想性，系统融入习

近平新时代中国特色社会主义思想，强化社会主义先进文化、革

命文化、中华优秀传统文化等方面的教育；增强了科学性，遵循

《义务教育课程方学生认知规律，注重与学生生活、社会实际的联系；增强了时代

案和课程标准性，注重体现马克思主义中国化最新成果，反映经济社会发展新

（2022年版）》变化、科学技术进步新成果；增强了整体性，注重学段纵向衔接、

学科横向配合；增强了指导性，加强了课程实施指导，做到好用

管用。为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑

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小学教育类专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化

基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等，具

《职业教育专业简备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的课程设

介（2022年修订）》计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等

能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学一门学科课程教

学、兼教其他两门学科等工作的高素质教育工作者

八、技术平台

（1）技术平台能同时满足线下和线上比赛的需要，可用平

台进行评审，裁判可使用平台进行记分并签字确认，可替代传统

的纸质评分和手动计分方式，能达到评审过程全记录，评审结果

不可篡改，更加公平、公正、透明，更加高效、科学。

（2）技术平台经过不少于两场市级或以上相关专业技能大

赛的使用，运行稳定、高效、便捷。

（3）平台对于设备的要求

选手机试设备：电脑要求Windows10及以上操作系统，屏

幕分辨率最低1334×768像素，至少有32G以上可用存储空间，

内存4G及以上。

裁判评审设备：Win10系统笔记本电脑。

大赛用的设备：台式电脑、投影、录播设备、多媒体教室及

软件等。大赛所用专用工具达到国赛标准。

九、评分标准

（一）制订原则。

大赛裁判工作按照公平、公正、公开的原则进行，以《全国

职业院校技能大赛章程》、《全国职业院校技能大赛执行规划

12

（2023—2027年）》、《职业教育专业简介（2022年修订）》、

《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》、《小学教

师专业标准（试行）》、《中小学德育工作指南》、《教师数字

素养》、《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等文

件规定的小学教师应知、应会的要求为评分原则，依据参赛选手

整体表现综合评定，全面评价参赛选手职业技能水平。

（二）评分方法。

1.裁判员的选聘。按照职业院校技能大赛专家和裁判工作管

理办法相关制度建立2024年广西职业院校技能大赛赛项裁判

库。裁判长由大赛裁判委员会向大赛组委会推荐，由大赛组委会

聘任。裁判长组建裁判组，执行裁判长负责制。

裁判一般由来自本科高校、职业院校、小学等方面的专家担

任，按照《全国职业院校大赛专家与裁判工作管理办法》等相关

规章制度的程序和要求产生，由执委会在开赛前一周，从2024

年广西职业院校技能大赛赛项裁判库中随机抽取。本赛项安排裁

判长1名，检录处安排加密裁判1名，A赛场安排监考/裁判3

名，B、C赛场分别安排5名裁判，计10名裁判。A、B、C三个

赛场共计15名裁判。

2.评分方式。成绩由各组裁判逐项分组评判，最后累计各队

两名参赛选手的比赛成绩，作为最终比赛结果。

本赛项总分为100分。其中“小学主题班会设计与组织”

模块100分（撰写班会方案40分、制作主题班会说课课件20分、

13

班会说课40分），占竞赛项目总分的40%；“小学教学设计与

实施”模块100分（撰写教学方案35分、制作教学课件25分、

模拟课堂教学40分），占竞赛项目总分的60%。所有分赛项均

去掉一个最高分和一个最低分，两个模块加权分数之和为最终竞

赛项目得分。团队总分由两名选手成绩之和确定。如果最终成绩

出现并列，以“小学教学实施”展示部分的分数来排序。其他特

殊情况提请大赛仲裁委员会裁定。

3.成绩产生。在监督仲裁组监督下，由裁判长指定解密裁判

启封检录抽签加密档案，找出各参赛队与加密对应关系；将竞赛

结果分别由加密号转换为参赛队；将相应赛项分值按照规则计

算，得出总分；两名选手成绩总和为团队总分。然后按团队总分

排序；打印封装。

4.成绩复核。各模块项目成绩均由裁判员签字，现场工作人

员对裁判员评定的成绩进行核对无误后送至统分室进行成绩录

入。成绩录入完毕后，工作人员交换岗位进行核对，无误后，按

照各项成绩所占比例统计选手最终成绩并排名。

为保障成绩评判的准确性，监督组将所有参赛队伍（选手）

的成绩进行复核。如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判长，

由裁判长更正成绩并签字确认。以上工作完成后，打印完毕交至

裁判长审核签字。

5.成绩公布。最终成绩经复核无误，由裁判长、监督仲裁组

人员共同签字确认后，通过通告栏进行公布，公布2小时无异议

14

后即可宣布，在闭幕式上予以公布。

6.特殊情况。参赛队伍如有损坏赛场提供的设备等不符合职

业规范的行为，视情节扣5-10分。在竞赛时段，参赛选手有不

服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队

评奖资格。有作弊行为的，该选手成绩所有赛项分数计“零”分，

参赛队所在学校禁赛一年。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操

作的，该选手该项成绩计“零”分，取消参赛队奖项评比资格。

中途退出比赛的选手和参赛队，成绩计“零”分。

（三）评分标准。

模块一：小学主题班会设计与组织评分标准

选手编等级

号得

较分

指标评分标准差一般良好优秀

1.班会主题吻合材料要求，积极向上；班

撰写主会名称新颖、响亮，符合小学生年龄特点，

题能聚焦学生学习生活中的难题和新题

班会方2.班会目标符合德育工作要求和学生情0-

案况2324-3132-3536-40

（403.班会方案结构完整，步骤清晰，活动内

分）容切题，形式新颖，方法多样，针对性强

4.班会方案设计有创新，提升教育效果

制作主

题班会1.课件内容逻辑性强，能清楚表达主题；

说课课符合学生认知水平；表现形式具有吸引力0-

件2.课件操作方便，播放流畅；动画设计和1112-1415-1718-20

（20切换效果符合要求。3.课件设计美观大

分）方、布局合理

1.紧扣主题，能清晰表达教育观点及班会

活动要素，没有科学性错误

主题班2.启发性强，能激发学生积极主动参与活

会说课动0-24-3132-3536-40

（403.班会组织有效，重难点突出23

分）4.语言流畅生动，仪态自然大方，精神面

貌良好，基本功扎实

15

模块二：小学教学设计与实施评分标准

选手编号等级

得

较分

指标评分标准差一般良好优秀

1.教学目标符合课标要求和学生情况

撰写教学2.教材内容处理得当，教学任务具体明

方案（35确0-21-2728-3132-35

分）3.有效整合教学资源，注重课程思政20

4.教学设计逻辑性强，时间安排合理

5.教学设计有创新，提升教学效果

制作教学1.课件辅助教学效果好

课件（252.课件操作方便、播放流畅0-15-1920-2223-25

分）3.课件设计美观大方、布局合理14

1.教学启发性强，学生积极主动参与活

动

模拟课堂2.教学方法选择合理有效，重难点突出0-

教学（403.教学评价合理反馈及时2324-3132-3536-40

分）4.教学板书设计科学合理

5.精神面貌良好，教学基本功扎实

十、奖项设定

参见2024年广西职业院校技能大赛高职组《小学教育活动

设计与实施》赛项实施方案。

十一、赛项安全管理

（一）承办单位成立赛场组织与管理工作小组，制定安保须

知、安全隐患规避方法及突发事件应急预案、并提供保证应急预

案实施的条件，设立紧急疏散路线及通道等，并配备急救人员与

设施。确保比赛期间所有进入赛点车辆、人员需凭证入内；严禁

携带易燃易爆等危险品及比赛严令禁止的物品进入场地；场地设

备设施均可安全使用。

16

（二）赛场周围设立警戒线，赛场24小时有人看管，无关

人员不得进出。在警戒区域范围外设置告示牌，防止赛场外人员

聚集。赛场设置联网的监控体系，可以对赛场进行24小时监控。

比赛前两天起，赛场实行全方位封闭，除工作人员外，选手

和指导老师等非工作人员不准进场。

（三）比赛现场内应参照相关职业岗位的要求为选手提供必

要的劳动保护，要明确标识考生流动路线，实行单向流动，保持

安全距离。在具有危险性的操作环节，赛场组织与管理员提醒裁

判员及选手，要严防选手出现错误操作。

（四）承办单位确保比赛现场、住宿场所和交通、安全防卫

保障。赛场的布置，赛场内的器材、设备，应符合国家有关安全

规定。承办院校赛前须按照赛项执委会要求排除安全隐患。如有

必要，也可进行赛场仿真模拟测试，以发现可能出现的问题。

（五）大赛期间，承办单位须在赛场管理的关键岗位，增加

力量，建立安全管理日志。赛场环境中存在人员密集、车流人流

交错的区域，除了设置齐全的指示标志外，须增加引导人员，并

开辟备用通道。

（六）参赛选手在参赛过程中，必须服从场内裁判及工作人

员的指挥，严格按照制作规程进行操作，正确使用器具及设备。

在参赛选手进入赛位、赛事裁判工作人员进入工作场所，赛项承

办院校有责任提醒、督促参赛选手、赛项裁判、工作人员严禁携

17

带通讯、摄录设备，禁止携带未经许可的记录用具。如确有需要，

由赛场统一配置、统一管理。

现场制作环节，计算机等设备需安排充足的备用机。竞赛过

程中出现设备故障等意外情况时，现场裁判需及时确认，安排技

术支持人员进行处理，并完成记录，报裁判长批准后，方可安排

支持补足相应选手的比赛时间。当出现非选手原因造成的设备故

障无法排除时，经现场裁判确认，报裁判长批准后，安排备用工

位进行比赛。若因选手操作不当造成的后果，由操作者本人负责。

（七）大赛期间要对赛场、设施设备和比赛用品进行全面消

毒，并在明显处张贴完成标识。要保证环境卫生和良好通风，尽

可能使用自然通风。

（八）承办院校要为赛场设应急医疗点，配足所必需医护用

品，包括手套、测温枪、水银体温计、消毒液、消毒设备、洗手

液、应急药品等，用于参赛选手身体突发意外情况的应急处理；

如应急医疗点诊断参赛选手可以继续比赛的，经裁判长确认后安

排原工位或备用工位进行比赛。如参赛选手不能继续参加比赛

的，参赛资格自动取消。

（九）比赛期间发生意外事件，执委会应立即采取措施，避

免事态扩大。赛项出现重大安全问题可以停赛，是否停赛由执委

会决定。

（十）未预知的其他问题，由执委会依据具体情况作出裁定。

（十一）参赛单位职责。

18

1.各院校组织参赛代表队时，须为参赛选手购买大赛期间的

人身意外伤害保险。

2.各参赛单位组建参赛队后，须制定相关安全管理制度，落

实安全责任制，确定安全责任人，并对所有参赛选手、指导教师

进行赴赛途中和参赛时的安全教育和提出安全保障要求。

3.各参赛队要做好自我安全防护。

（十二）应急处理。

比赛期间发生意外事件，发现者应第一时间报告赛场组织与

管理工作小组，上报赛项执委会，同时采取措施，避免事态扩大。

赛项执委会应立即启动预案予以解决并报告区大赛办。赛项出现

重大安全问题可以停赛，是否停赛由区大赛办决定。

（十三）处罚措施。

1.因参赛队原因造成重大安全事故的，取消其获奖资格。

2.参赛队有发生重大安全事故隐患，经赛场工作人员提示、

警告无效的，可取消其继续比赛的资格。

3.赛事工作人员违规的，按照相应的制度追究责任。情节恶

劣并造成重大安全事故的，由司法机关追究相应法律责任。

十二、申诉与仲裁的程序

（一）参赛队对不符合赛项规程规定的仪器、设备、工装、

材料、物件、计算机软硬件、竞赛使用工具、用品；竞赛执裁、

赛场管理、竞赛成绩，以及工作人员的不规范行为等，可向赛项

裁判长及大赛仲裁委员会提出申诉。

19

（二）申诉主体为参赛队领队。

（三）申诉启动时，参赛队以该赛项领队亲笔签字同意的书

面报告递交材料。报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人

员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、

仅凭主观臆断的申诉不予受理。非书面申诉不予受理。

（四）提出申诉的时间应在比赛结束后（选手赛场比赛内容

全部完成）2小时内，超过时效不予受理。

（五）赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进

行审查，2小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。如受理

申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理，要说

明理由。申诉方对复议结果仍有异议，可由该赛项领队代表参赛

学校递交加盖学校公章的书面报告向大赛仲裁委员会提出申诉。

大赛仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。

（六）申诉方不得以任何理由拒绝接收仲裁结果；不得以任

何理由采取过激行为扰乱赛场秩序；仲裁结果由申诉人签收，不

能代收；如在约定时间和地点申诉人离开，视为自行放弃申诉。

（七）申诉方可随时提出放弃申诉。

（八）申诉方必须提供真实的申诉信息并严格遵守申诉程

序，提出无理申诉或采取过激行为扰乱赛场秩序的应给予取消参

赛成绩等处罚。

十三、竞赛观摩

竞赛设置专门的观摩室，竞赛观摩对象为参赛院校师生及相

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关从业人员。参加观摩的代表须遵守大赛纪律，按照大赛组委会

的组织有序观摩。比赛期间，保持观摩室安静。凡观摩人员均不

得进入赛场内部进行拍照、交流、观看。

观摩要求：

（一）观摩凭观摩证、选手证、领队证、指导教师证、工作

证等相关证件入场，按工作人员要求在指定区域内观摩。凡观摩

人员均不得进入赛场内部进行拍照、交流、观看。

（二）保持安静，不得喧哗，不得随意走动。

（三）若出现干扰比赛正常进行的行为，工作人员有权将相

关人员带离现场，严重者将追究其责任。

十四、竞赛须知

（一）大赛人员须知。

为确保大赛工作安全、有序开展，涉及大赛工作的人员应自

查健康状况，一旦发现身体有不适症状，及时向所在单位报告，

并尽快就诊检查。

（二）参赛队须知。

1.参赛队名称统一使用规定地区或院校全称，团体赛不接受

跨校组队报名。

2.参赛队选手必须统一购买在竞赛期间的意外伤害保险。

3.参赛队选手在报名资格审查通过后，原则上不再更换，如

筹备过程中，选手因故不能参赛，所在学校需于开赛10个工作

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