PEP小学英语六年级上册Unit1 PartA Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级上册Unit1PartALet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级上册Unit1的主题是“Backtoschool”，主要涉及学校生活、课程介绍等内容。本单元共安排了3课时，分别是Let'stalk,Let'slearn和Let'sspell。

一.课标要求

课标要求本单元主要培养学生的语言能力、思维品质和学习策略。具体到本单元，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能听懂、会说、会读关于学校生活、课程介绍等相关词汇和句子，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforscience.”等。同时，学生能运用所学知识进行简单的交流和描述，如介绍自己的课程表、询问他人的课程等。

2.思维品质：本单元要求学生能够通过观察、思考、预测等方法理解对话内容，如在Let'stalk部分，学生需要预测Mike和WangFang的课程表。此外，学生还需要能够根据实际情况进行适当的推理和判断，如在Let'slearn部分，学生需要根据图片和提示词选择正确的课程。

3.学习策略：本单元要求学生能够运用有效的学习策略，如通过图片、动作等辅助理解对话内容；利用重复、模仿等方法巩固所学知识；以及通过合作、探究等途径提高学习效果。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级上册Unit1的主题是“Backtoschool”，共安排了3课时，分别是Let'stalk,Let'slearn和Let'sspell。下面将从单元整体和课时两个层面进行分析。

1.单元整体分析

本单元围绕学校生活、课程介绍等主题展开，通过丰富的情境和活动，引导学生掌握相关词汇和句子，提高他们的语言能力、思维品质和学习策略。具体来说，本单元包括以下几个方面：

a.词汇：本单元引入了大量与学校生活、课程相关的词汇，如“math,science,Chinese,English”等。这些词汇有助于学生更好地理解和描述学校生活。

b.句子：本单元学习了多个表达学校生活、课程介绍的句子，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforscience.”等。这些句子有助于学生进行简单的交流和描述。

c.情境：本单元创设了多个与学校生活相关的情境，如课堂、操场、食堂等。这些情境有助于学生更好地理解和运用所学知识。

d.学习策略：本单元引导学生运用多种学习策略，如观察、思考、预测等，以提高学习效果。

2.课时内容分析

（1）Let'stalk

本课时主要介绍Mike和WangFang的课程表，通过听、说、读、写等多种方式，使学生掌握相关词汇和句子。教学重点是让学生能够听懂、会说、会读关于课程表的句子，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforscience.”等。

（2）Let'slearn

本课时主要学习与课程相关的词汇，如“math,science,Chinese,English”等。通过图片、实物、游戏等多种形式，使学生掌握这些词汇。教学重点是让学生能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述。

（3）Let'sspell

本课时主要学习字母组合“-ime”的发音规律，通过单词拼读、句子练习等形式，使学生掌握这一发音规律。教学重点是让学生能够正确拼读含有“-ime”的单词，并能在实际情境中运用。

三.单元内容框架

PEP小学英语六年级上册Unit1的主题是“Backtoschool”，共安排了3课时，分别是Let'stalk,Let'slearn和Let'sspell。下面将从课时设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价等方面进行框架介绍。

（1）Let'stalk

设计意图：通过引入Mike和WangFang的课程表，让学生在真实情境中学习并运用关于学校生活、课程介绍的词汇和句子。

学习目标：学生能够听懂、会说、会读关于课程表的句子，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforscience.”等。

教学实施：通过展示Mike和WangFang的课程表，引导学生听、说、读相关句子，并进行角色扮演、小组讨论等活动。

单元整体评价：通过小组讨论、角色扮演等方式，评估学生在真实情境中运用所学知识的能力。

（2）Let'slearn

设计意图：通过图片、实物等形式，使学生掌握与课程相关的词汇，如“math,science,Chinese,English”等。

学习目标：学生能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述。

教学实施：通过展示图片、实物，引导学生观察、思考、模仿等活动，学习词汇。

单元整体评价：通过词汇接龙、组词比赛等方式，评估学生掌握词汇的情况。

（3）Let'sspell

设计意图：通过学习字母组合“-ime”的发音规律，使学生能够正确拼读含有“-ime”的单词。

学习目标：学生能够正确拼读含有“-ime”的单词，并能在实际情境中运用。

教学实施：通过单词拼读、句子练习等形式，引导学生学习发音规律。

单元整体评价：通过单词拼读、句子练习等方式，评估学生掌握发音规律的情况。

四.单元课时分配

（1）Let'stalk

课时内容：引入Mike和WangFang的课程表，学习关于学校生活、课程介绍的词汇和句子。

具体目标：学生能够听懂、会说、会读关于课程表的句子。

教学方法：听、说、读、写、角色扮演、小组讨论等。

教学资源：课程表图片、视频、录音等。

评估：小组讨论、角色扮演、口头回答等。

（2）Let'slearn

课时内容：学习与课程相关的词汇，如“math,science,Chinese,English”等。

具体目标：学生能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述。

教学方法：观察、思考、模仿、小组讨论等。

教学资源：词汇图片、实物、卡片等。

评估：词汇接龙、组词比赛等。

（3）Let'sspell

课时内容：学习字母组合“-ime”的发音规律，练习含有“-ime”的单词。

具体目标：学生能够正确拼读含有“-ime”的单词，并能在实际情境中运用。

教学方法：单词拼读、句子练习、小组讨论等。

教学资源：单词卡片、练习册等。

评估：单词拼读、句子练习等。

五.单元教学目标

PEP小学英语六年级上册Unit1的主题是“Backtoschool”，旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体来说，本单元的教学目标分为以下三个方面：

1.语言能力

（1）听懂、会说、会读关于学校生活、课程介绍的词汇和句子，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforscience.”等。

（2）能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如介绍自己的课程表、询问他人的课程等。

（3）能够正确拼写和运用与课程相关的词汇，如“math,science,Chinese,English”等。

2.思维品质

（1）通过观察、思考、预测等方法理解对话内容，如在Let'stalk部分，学生需要预测Mike和WangFang的课程表。

（2）能够根据实际情况进行适当的推理和判断，如在Let'slearn部分，学生需要根据图片和提示词选择正确的课程。

（3）能够运用逻辑思维进行表达和交流，如在小组讨论中，学生需要表达自己的观点并倾听他人的意见。

3.学习能力

（1）能够运用有效的学习策略，如通过图片、动作等辅助理解对话内容；利用重复、模仿等方法巩固所学知识；以及通过合作、探究等途径提高学习效果。

（2）能够主动参与课堂活动，积极回答问题，展示自己的学习成果。

（3）能够自我评估学习过程和成果，及时调整学习方法和策略。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语六年级上册Unit1的Let'stalk部分进行课时教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

Let'stalk部分主要介绍了Mike和WangFang的课程表，并通过对话形式展示了学校生活的情景。本课时重点词汇和句型如下：

1.词汇：本课时主要学习与课程相关的词汇，如“math,science,Chinese,English”等。

2.句型：本课时主要学习用于描述课程表的句型，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforscience.”等。

教学过程中，教师应通过展示Mike和WangFang的课程表，引导学生听、说、读相关词汇和句型，并进行角色扮演、小组讨论等活动，以提高学生的语言能力、思维品质和学习能力。

二.学情分析

在PEP小学英语六年级上册Unit1的Let'stalk部分的教学中，我们需要从以下三个方面对学生进行学情分析：

1.学生生活经验分析

（1）学生们已经具备了一定的学校生活经验，对学校的基本环境、课程设置等有所了解。

（2）学生们在日常生活中，可能已经有过与课程相关的经验，如学习数学、科学等课程。

（3）学生们可能已经接触过课程表，并能够理解课程表的基本格式和含义。

2.学生知识技能的分析

（1）学生们已经掌握了英语学习的基本语音、语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

（2）学生们在之前的英语学习中，已经接触过一些与学校生活相关的词汇和句子。

（3）学生们可能已经具备了一定的合作交流能力，能够参与到小组讨论、角色扮演等活动中。

3.学生思维品质的分析

（1）学生们在之前的英语学习中，已经培养了一定的观察、思考、推理等思维能力。

（2）学生们可能已经具备了一定的逻辑思维能力，能够理解和运用简单的逻辑关系。

（3）学生们在之前的英语学习中，已经培养了一定的创新意识和问题解决能力。

三.教学目标

在PEP小学英语六年级上册Unit1的Let'stalk部分的教学中，我们旨在实现以下教学目标：

1.知识与技能

（1）学生能够听懂、会说、会读关于课程表的词汇和句子，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforscience.”等。

（2）学生能够正确拼写和运用与课程相关的词汇，如“math,science,Chinese,English”等。

（3）学生能够通过观察、思考、预测等方法理解对话内容，如在Let'stalk部分，学生需要预测Mike和WangFang的课程表。

2.过程与方法

（1）学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流和描述，如介绍自己的课程表、询问他人的课程等。

（2）学生能够通过观察、思考、模仿等活动，学习词汇和句型。

（3）学生能够运用有效的学习策略，如通过图片、动作等辅助理解对话内容；利用重复、模仿等方法巩固所学知识；以及通过合作、探究等途径提高学习效果。

3.情感态度和价值观

（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。

（2）学生能够理解并尊重不同的课程和学习内容，培养全面发展的意识。

（3）通过学习学校生活、课程介绍等内容，学生能够培养积极向上的生活态度，树立良好的学习习惯。

四.教学重点、难点

在PEP小学英语六年级上册Unit1的Let'stalk部分的教学中，我们需要明确以下教学重点和难点：

1.教学重点

（1）学生能够听懂、会说、会读关于课程表的词汇和句子，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforscience.”等。

（2）学生能够正确拼写和运用与课程相关的词汇，如“math,science,Chinese,English”等。

（3）学生能够通过观察、思考、预测等方法理解对话内容，如在Let'stalk部分，学生需要预测Mike和WangFang的课程表。

2.教学难点

（1）学生可能对课程表的格式和含义不够熟悉，需要教师进行引导和解释。

（2）学生可能对部分词汇的发音和用法不够熟悉，需要教师进行重点讲解和示范。

（3）学生可能对对话内容的理解和预测有一定难度，需要教师创设真实情境，引导学生进行观察、思考和交流。

五.教法、学法设计

在PEP小学英语六年级上册Unit1的Let'stalk部分的教学中，我们采用以下教学方法和学法：

1.教学方法

（1）直观演示法：通过展示课程表图片、视频等直观材料，帮助学生理解和掌握课程表的格式和含义。

（2）情境教学法：创设真实情境，如模拟课堂、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流和描述。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制作课程表、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

2.学法指导

（1）观察学习：引导学生观察课程表的格式和含义，通过观察学习词汇和句型。

（2）合作学习：鼓励学生参与小组讨论、角色扮演等活动，与他人合作完成任务，提高交流能力。

（3）自主学习：引导学生自主学习词汇和句型，通过模仿、重复等活动巩固所学知识。

六.教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入（5分钟）

（1）教师通过展示一张课程表图片，引起学生对课程表的兴趣。

（2）教师引导学生观察课程表的格式和含义，为学生提供直观的学习材料。

2.呈现（10分钟）

（1）教师向学生介绍课程表的词汇和句子，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforscience.”等。

（2）教师通过图片、视频等材料，展示课程表的使用情景，让学生在实际语境中理解词汇和句子的意义。

3.操练（15分钟）

（1）教师学生进行小组讨论，让学生用所学的词汇和句子描述自己的课程表。

（2）教师设计角色扮演活动，让学生扮演教师和学生，用所学的词汇和句子进行交流。

4.巩固（10分钟）

（1）教师通过图片、实物等材料，复习课程表的词汇和句子，帮助学生巩固所学知识。

（2）教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生在练习中进一步掌握课程表的词汇和句子。

5.拓展（10分钟）

（1）教师向学生介绍一些与课程表相关的词汇和句子，如“Ihaveasciencetesttoday.”等，帮助学生拓展知识面。

（2）教师学生进行一些拓展活动，如制作自己的课程表、设计一个课程表等，让学生在实际操作中运用所学知识。

6.小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学的内容，帮助学生总结和巩固所学知识。

（2）教师鼓励学生积极运用所学知识，进行实际的交流和描述。

7.家庭作业（5分钟）

（1）教师布置一些相关的家庭作业，如填写自己的课程表、编写一个关于课程表的故事等，让学生在课外继续巩固所学知识。

（2）教师提醒学生注意家庭作业的完成时间，确保作业的质量。

8.板书（5分钟）

（1）教师在黑板上列出本节课的重点词汇和句子，帮助学生理解和记忆。

（2）教师在黑板上展示课程表的格式和含义，帮助学生理解和运用。

七.教学反思

在本节课的教学过程中