一年级上册数学教案-第3课时 第几 人教新课标

一年级上册数学教案第3课时第几人教新课标今天我要为大家分享的是人教新课标一年级上册的数学教案，第3课时的内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第3章的《认识数字4、5、6》。我们将通过讲解和实践活动，让学生掌握数字4、5、6的写法和意义，以及它们之间的基本运算。二、教学目标1.能够正确书写数字4、5、6；2.能够理解数字4、5、6的含义，并能够进行简单的加减运算；3.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：数字4、5、6的写法和意义，以及它们的加减运算。难点：数字5的写法，以及数字4、5、6的混合运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数字卡片、小猪佩奇贴纸。学具：学生作业本、彩笔、小猪佩奇贴纸。五、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察教室里的座位，引导学生发现有些座位是空的，有些座位是有人坐的。然后提问：“如果有4个同学坐在这里，请问还有几个座位是空的？”让学生思考并回答。2.例题讲解：拿出数字卡片，分别展示数字4、5、6，并讲解它们的写法和意义。例如，数字4表示有4个苹果，数字5表示有5个铅笔，数字6表示有6个玩具。然后，进行一些简单的加减运算练习，如4+1=5，51=4，62=4等。让学生通过数字卡片进行实际操作，加深对数字4、5、6的理解。3.随堂练习：让学生分成小组，每组有数字卡片，要求每组合作完成一些数字4、5、6的加减运算题目。例如，4+5=？54=？65=？等。每组完成后，挑选几组进行答案展示和讨论。4.课堂小游戏：组织一个小游戏，让学生们通过找朋友的方式，找到数字卡片上写着相同数字的同学，并组成一个小组。例如，拿着数字4的同学要找到拿着数字6的同学，然后一起回答一些有关数字4、5、6的问题。5.作业布置：让学生在作业本上完成一些有关数字4、5、6的练习题，如填空题、选择题等。并在作业中找出一些典型的错误，并在课堂上进行讲解和纠正。六、板书设计板书设计主要包括数字4、5、6的写法和意义，以及它们的加减运算公式。例如：数字4：4个苹果数字5：5个铅笔数字6：6个玩具加减运算：4+1=551=462=4七、作业设计1.填空题：（1）1个苹果加上____个苹果等于____个苹果。（2）5个铅笔减去____个铅笔等于____个铅笔。（3）6个玩具减去____个玩具等于____个玩具。2.选择题：（1）数字5的写法是____。A.√B.×答案：1.（1）34（2）43（3）422.（1）A八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对数字4、5、6的写法和意义有了基本的掌握，并能进行一些简单的加减运算。但在课堂小游戏中，发现有些学生对数字5的写法还不是很熟悉，需要在今后的教学中加强练习和巩固。拓展延伸：可以让学生们在课后用彩笔和数字卡片制作自己的数字4、5、6的运算题目，并在下一节课上与其他同学分享和讨论。这样既能提高学生的动手能力，又能增进他们之间的交流与合作。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的座位作为情景背景。这个选择是基于学生的日常经验，他们对于教室里的座位布局是熟悉的。通过提问空座位和坐有学生的座位数量，我可以观察学生们对于数字的认识和理解。这个环节的目的是让学生将数字与实际情境相结合，增强他们的数学应用能力。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了数字卡片来展示数字4、5、6，并通过实际的物品例子来解释它们的含义。这种直观的教学方式可以帮助学生们更好地理解和记忆数字。我还进行了简单的加减运算练习，让学生们通过亲自动手操作来加深对数字的认识。这个环节的目的是让学生掌握数字4、5、6的写法和意义，并能够进行基本的运算。三、随堂练习随堂练习环节是让学生们通过小组合作来完成一些数字4、5、6的加减运算题目。这个环节的目的是培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。在学生们完成题目后，我会挑选几组进行答案展示和讨论。这样可以增加学生们之间的互动，同时也能够及时发现和纠正他们的错误。四、课堂小游戏课堂小游戏环节是为了让学生们在轻松愉快的氛围中学习和巩固数字知识。通过找朋友的方式，学生们能够找到拿着相同数字的同学，并组成一个小组。这个环节不仅能够增强学生们的团队合作意识，还能够提高他们对数字的敏感度。在游戏过程中，我会提出一些有关数字4、5、6的问题，让学生们一起回答。这样可以检验他们对于数字的理解和记忆情况。五、作业布置作业布置环节是为了让学生们巩固和应用在课堂上所学的知识。我会让学生在作业本上完成一些有关数字4、5、6的练习题。这些题目包括填空题和选择题，能够全面考察学生对于数字的掌握情况。在批改作业时，我会特别关注学生们的一些典型错误，并在课堂上进行讲解和纠正。这样可以避免同样的错误在今后的学习中再次出现。六、板书设计板书设计环节是为了让学生们在课堂上能够清晰地看到和理解教学内容。我会将数字4、5、6的写法和意义以及它们的加减运算公式写在黑板上。这样的板书设计既简洁又明了，能够帮助学生对于数字知识有一个清晰的认识和记忆。七、作业设计作业设计环节是为了让学生们在课后进一步巩固和拓展所学的知识。我会布置一些填空题和选择题，让学生们在家中完成。这些题目是根据课堂上所学的知识设计的，能够帮助学生对于数字4、5、6的写法和意义以及加减运算有一个更深入的理解。在作业中，我还会包含一些典型的错误，并给出正确的答案。这样学生们在完成作业的过程中，能够及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸环节是为了让学生们在课后能够进一步探索和拓展所学的知识。我会鼓励学生们在家中用彩笔和数字卡片制作自己的数字4、5、6的运算题目，并在下一节课上与其他同学分享和讨论。这样的活动不仅能够提高学生们的动手能力，还能够增进他们之间的交流与合作。通过关注上述重点细节，并在教学中进行相应的补充和说明，我相信学生们能够更好地理解和掌握数字4、5、6的知识。同时，我也能够及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握知识。我注重了语言语调的使用。在讲解数字的写法和意义时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，并让他们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制好每个环节的时间，确保学生们有足够的时间进行思考和解答。同时，我也留出一些时间进行课堂小游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解数字的加减运算时，我适时提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。这样能够激发学生的思维能力，并让他们更好地理解和掌握知识。情景导入是本节课的一个重要环节。我选择了教室里的座位作为实践情景，让学生们能够直接观察和参与进来。通过提问空座位和坐有学生的座位数量，学生们能够将数字与实际情境相结合，增强他们的数学应用能力。总的来说，通过运用适当的讲解技巧和窍门，以及合理的教案设计，我能够更好地帮助学生们理解和掌握数字4、5、6的知识。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升一、填空题1.我有____个苹果，吃掉了2个，还剩下____个苹果。2.教室里原来有____个学生，现在又来了3个，现在一共有____个学生。3.小明有____个铅笔，小红有6个铅笔，他们一共有____个铅笔。二、选择题1.数字5的