1.1确定地面点位（教案）-高一《建筑工程测量》（高教版第2版）

《项目1认识测量工作》教案详细教案一、设计摘要课程课题1.1确定地面点位授课教师1学时数2授课班级人数授课时间教学地点建筑专业理实一体化教室二、设计意图学情分析中职学生的基础理论知识薄弱，但是相对动手能力较强。本节课是操作与理论相结合的课，对新仪器有好奇心，所以对这节课的兴趣比纯理论课的兴趣要强，本节课以学生为主，完全让学生参与进来，了解水准测量误差及注意事项。背景分析水准测量是测量概述内容之一，常用的水准测量仪器是水准仪（DS3级微倾式水准仪和DSZ3级自动安平水准仪）。怎样避免水准测量误差呢？学习目标设定素质目标知识目标能力（技能）目标1.培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力；2.培养学生团队合作精神，增强职业素养；3.树立民族自豪感和文化自信，具有责任担当意识和吃苦耐劳精神。1.熟悉测量概述内容，2.熟悉测量的地面点位的确定，3掌握测定和测设的定义、相对高程、绝对高程。1.能够说出测量概述内容；2.能够说出测量的原则、程序和要求；3..能够说出测定和测设的定义、相对高程、绝对高程。学习任务描述熟悉测量概述内容，熟悉测量的地面点位的确定，熟悉测定和测设的定义、相对高程、绝对高程。教学资源准备时间资源：课前、课中和课后的设计和安排；设备资源：DSZ3级自动安平水准仪、水准尺、尺垫；信息资源：教材、教案、以往教学评价表以及教学所需网址：中望教育-中望CAD官网-自主研发的二三维CAD软件机械设计制图软件免费下载及初学入门教程()；建筑工程制图_3DOne官网；1+x门户()；1+x《建筑工程施工工艺实施与管理》职业技能等级证书考核平台(3)教学重点1.测量概述内容，2.测量的地面点位的确定，3.测定和测设的定义、相对高程、绝对高程。教学难点测定和测设的定义、相对高程、绝对高程。教学难点突破方法利用一体机、仪器、工具实物等现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。三、教学策略教法讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法；学法、自主阅读法。四、教学资源教材工具材料《建筑工程测量》，主编：曹文萍胡斌赵真，2023年8月第2版；高等教育出版社出版。DS3微倾式水准仪、DSZ3级自动安平水准仪、塔尺和双面尺一对。信息资源教师录制的仪器讲解的小视频、建筑测量专用理实一体教室、Excel电子表格；中铁二十局集团有限公司提供的《三好软件》建筑工程施工工艺实施与管理1+X证书理论练习题库，建筑工程施工工艺实施与管理职业等级证书案列实操，施工工艺实施与管理实训模拟练习平台；中望CAD软件公司提供的建筑工程施工与技术方面的识图软件，以及资源题库与图例等、虚拟仿真、中望教学软件。教学环境教学情景创设五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图知识复习与回顾（2分钟）[知识复习与回顾]（2分钟）1.建筑施工中水平时怎么得来的呢？2.我们国家的高程是怎样得来的呢？3.建筑修建过程中怎样控制高程呢？教师提出问题。1.学生回忆内容，部分学生举手回答2.再提问学生是否回答正确。1.让学生对以前知识的一个整体认知；2.还可以把本次课程的内容快速引入课堂。新课导入（3分钟）[新课引入]（3分钟）1.建筑施工中水平时怎么得来的呢？2.我们国家的高程是怎样得来的呢？3.建筑修建过程中怎样控制高程呢？采用提问方式引出今天的内容。1.跟上老师思路。2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。探索新知（2分钟）[探索新知]（2分钟）老师介绍现在的比如：人工智能工程技术人员、建筑信息模型技术员、区块链工程技术人员等新专业、新职业、新技能等。给学生画出一个发展蓝图。上课前老师收集相关的新专业、新职业、新技能等的知识以及新专业等对应的课程。学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。学习新知26分钟）[学习新知]（26分钟）测量学是研究地球表面的形状、大小和确定地面点位方法的科学。工程测量学根据其性质可分为测定和测设两大内容。测定是指使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列测量数据，或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。测设是指将设计的依据。在建筑所以对按设计图纸施工，保证工程质量和工程进度有着直接的影的确定一、测量工作的基准面地球表面有陆地、海洋，为了表示所测地面点位的高低位置，应在施测场地确定一个统一的起算面，这个面称为基准面。利用水面作为基准面是合理的。(1)水准面静止时的广阔水面(如海洋或湖泊的水面)称为水准面。水准面有无数个，它是曲面，不是平面。(2)水平面与水准面相切的平面称为水平面。(3)大地水准面在无数个水准面中，假想有一个处于无潮汐、波浪、水流、大气压变化等引起扰动的静止平衡状态下的海洋水面，将它延伸穿越岛屿和大陆内部，这个假想的平均的静止海水面称为大地水准面。水准面、大地水准面是测量工作的基准面，是人们在全球或大区域范围内研究地面点的基准面，而在建筑工程测量中，主要采用水平面作为工作的基准面。二、地球的形状和大小地球是宇宙空间的一个自然球体，其表面最高山峰珠穆朗玛峰高于海平面(大地水准面)8848.86m(2020年测量),最低的太平洋马里亚纳海沟低于海平面11034m,两者高低差近20km。地球的平均半径约6371km因而可用大地水准面所包围的形体作为地球的形体，称为大地体。1.地面点的平面位置地面点投影在某个基准面上，并在基准面上建立直角坐标系，从而确定地面点的平面位置。测量上采用的平面直角坐标系有独立平面直角坐标系和高斯平面直角坐标系。(1)独立平面直角坐标系(2)高斯平面直角坐标系测量学中的平面直角坐标系与数学中的平面直角坐标系有两点不同。一是坐标轴注记不同。测量学中的纵轴为x轴，横轴为y轴，而数学中的纵轴为y轴，横轴为x轴。二是象限注记的方向不同。在测量学中是按顺时针方向注为I、Ⅱ、Ⅲ、IV四个象限，而在数学中是按逆时针方向注为I、Ⅱ、Ⅲ、IV四个象限，如图1-7所示。之所以有这两个不同，其目的是为了使数学上的三角公式可以不变地直接应用在测量学的某些计算中。2.地面点的高程(1)绝对高程以平均海水面为基准面，地面点到大地水准面的铅垂距离称为该点的绝对高程，用H表示。(2)相对高程以假定的某一个水准面为基准面，地面点到假定水准面的铅垂距离称为相对高程。1.老师上课前准备好一台DSZ3型自动安平水准仪，准备好上课的课件PPT，在网上收集相关的知识。并用图片进行直观展示。2.教师配合建筑测量专用理实一体教室讲解测量概述内容。3.讲解地面点位的确定4.教师讲解测定和测设的定义。5.教师讲解相对高程、绝对高程。1.学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容，2.观看教学PPT和板书，分清测量概述内容。3.测定和测设的定义、相对高程、绝对高程。、相对高程、绝对高程。4.学生分小组交流讨论，发现重点知识和难点知识，并总结出小组答案。学生跟上老师的思路；抽取学生回答老师的提问；通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，将难懂枯燥的文字内容转换为形象的图片，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。突破了课程内容难点，水准仪的轴线及其应满足的条件和校正。学生再练习（20分钟）4.分配任务：（20分钟）（思政导入：爱物公物，团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力）1）熟悉测量概述内容，2）熟悉测量的地面点位的确定，3）熟悉测定和测设的定义，4）掌握相对高程、绝对高程。5）老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。1.教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答3.各组互评后，教师进行总结评价。学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。创新运用（3分钟）[创新运用]（3分钟）新型的人工智能工程技术人员、建筑信息模型技术员、区块链工程技术人员等加强对学生的技能和专业综合能力的培养，实现了就业创新。教师引导学生自主回顾，师生共同总结。学生跟随老师思路尽可能多的列举新职业、新行业、新工艺。为以后跨入社会选定发展方向。课堂总结（2分钟）教师总结（2分钟）（引入思政教育：认认真真、严谨细致的工作态度、团队合作精神）教师总结：熟悉测量概述内容，熟悉测量的地面点位的确定，熟悉测定和测设的定义，掌握相对高程、绝对高程。布置下节课任务（2分钟）布置下节课任务（2分钟）1.水准测量三项基本工作；2.水平角和水平距离布置作业（20分钟）[完成作业]（20分钟）一、单项选择题：（请将正确答案前的编号填在括号内）1.地球表面总面积的（）是海洋。A.70.8%B.70.0%C.70.2%D.70.6%2水准面有（）数个，它是曲面，不是平面。（）A、无B、1C、2D、33.峰珠穆朗玛峰高于海平面（）(大地水准面)m(2020年测量)。A、8848.86B、8844.43C、8848.66D、8848.884.最低的太平洋马里亚纳海沟低于海平面m,A、11034B、11014C、11024D、11044二、多项选择题：（请将正确答案前的编号填在括号内）1.测量工作的基准面有（）。A、水准面B、水平面C、大地水准面2.地球表面有（），所以地球表面不是一个单一的规则面。A、高山B、低谷C、陆地D、海洋三、判断题：（正确的画√，错误的画×）1.测定是指使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列测量数据，或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。（）2.测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物位置，在实地标定出来，作为施工的依据。（）3.静止时的广阔水面(如海洋或湖泊的水面)称为水准面。（）4.与水准面相切的平面称为水平面。（）5.静止平衡状态下的海洋水面，将它延伸穿越岛屿和大陆内部，这个假想的平均的静止海水面称为大地水准面。（）6.测量学中的平面直角坐标系与数学中的平面直角坐标系相同。（）7.以平均海水面为基准面，地面点到大地水准面的铅垂距离称为该点的绝对高程，用H表示。（）8.地面点到假定水准面的铅垂距离称为相对高程。（）板书设计1.测量概述内容，2.测量的地面点位的确定，3.测定和测设的定义，4.相对高程、绝对高程。六、教学评价教学评价通过采用小组讨论分组法、自主阅读法，仪器与书本相结合，教师总结演示的方式，能达到教学效果，在各组提问中，回答问题的正确率为95%，大多数学生能够掌握测