外研版小学三年级英语教案2023年

外研版小学三年级英语教案2023

通过两年多的学习，三年级的孩子已有具备了较扎实的的英语语言根底，那么教师应当如何规划进一步提高学生的英语成绩呢?下面是由的人教版三年级上册英语教学规划，一起来看看吧。

一、学生根本状况分析

三年级大局部同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有一局部同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语根底更差，教学难度很大，同时有一小局部奇怪学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习力量和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说力量强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合规律推理力量强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进展的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的:

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。

四、教学目的要求:

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去\满堂灌\的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通。

五、教学重难点：

听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题(使用一般现在时态)。

读：能够识别单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。

内容仅供参考

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Unit11、由于这是新学期的第一单元，所以在课前利用课前时间进展了字母的默写检查，以了解学生对上学期这一重点内容把握状况。通过检查，发觉有少数学生消失了遗忘，所以在课堂上的单词教学中更加注意了单词的拼读训练，借以进展字母的复习，但更为主要的是对学生单词记忆方法的一种渗透、指导。结合上学期单词教学一贯如此，学生在课堂反响显得比拟得心应手。另外，本单元有几个复合词，教学中有意识地分解到每个局部或单词，既有助于学生理解、记忆，也扩大了学生的单词量。

2、单词教学除了带着学生拼读、书空，还参加了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。只是在引导学生在单词最终一个元音上升调做得还不够。新学单词给了学生自由认读的时间，同时教师走到学生中间个别辅导，发觉有些词学生遗忘过快，如storybook,toytrain等，说明自己在教学时间上的安排上尚不够科学。

3、句型教学中发觉学生对于What与What’s区分不认真，经常将What读成What’s，这在今后的教学中要多加强调、指导。

现对第四单元中消失的问题进展以下分析：

1.本单元教学中，无视了向学生教授单词的拼读技巧和发音规律。

2.关于单词句子的操练。应当实行多种多样的形式进展操练，力求扎实。不能无视个别操练，要准时进展纠音。在句子跟读操练中，要onebyone,以更好得进展订正。

3.尽量采纳直观教学法。单词教学时，直接呈现图片，更加直观。

4.评价要贯穿整堂课的教学中。评价机制要尽量和本课的内容相联系。在本节课完毕了要准时公布结果。

小学英语三年级下册unit2其次课时教学反思新圩镇中心小学钟秀妹

这是一堂三年级的课，所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家庭成员。在教学第三课时时，我依据三年级学生的生理、心理特点设计了这堂生动活泼的英语课，课后总结有以下几个特点：一、运用多种手段进展情境的创设，如：录机音、各式各样的卡片等帮助教学工具。有效的模拟出情景，使学生留意力集中，兴致昂扬。用家庭树的形式，呈现出一个家庭中家庭成员的组合就像一棵树一样，站得最高的年龄最大;反之站得最低的年龄最小。用学生所熟识的自然景物来比方，这种比方浅显易懂从而引起学生极大的兴趣，接着又以头像小瓶的形式来显示，增加了学生的视觉刺激，让他们在笑声中不知不觉就学到了学问。图卡、挂图、头像小瓶的运用让学生感觉就象在家里一样，正面对着自己的亲人，从而引发兴趣极想知道在日常生活家庭成员英语的称呼。二、歌曲教学方面。学习歌曲是本节课的目标之一。课始颀赏了这首歌，单词把握之后，让学生学唱此歌，我先领读歌词，之后让学生跟录音唱。这节课所学的这首歌，歌词简洁，意思明白，所以学生很简单就学会了。

三、整堂课布满了活力，笑声不断。但缺乏的地方也有好几处(1)赐予孩子展现的空间不够;(2)课堂有时太活泼有静不下来的现象，一动一静相结合才能算是比拟完善的一堂课。

UNIT2MyFamily教学反思

本课的教学内容是PEP版小学三年级英语下册Unit2MyFamilyPartBLet’stalkLet’sPractise。这节课是学完了B局部Let’sLearn的内容，学生在把握了“Wow!Sister,brother”及“Who’sthis...”这个句型后教学的。所以在设计教学时，我把“Who’sthisboy/girl?”及其答复作为旧学问来稳固，而把目标定为要求学生重点把握一般疑问句“Isshe/heyour...”及其答复，正确运用感慨词和日常用语“Comeon!watchTV.Really.Wow,howfunny!”。一般疑问句学生第一次接触，所以在教学中引导学生正确运用“Isshe/heyour...”句型是我这节课教学的难点。

教学伊始，通过唱英语歌曲《FatherandMother》调动学生学习的心情。复习说设计为日常问候及熟悉新朋友后的询问语，学生能流利完成复习说。假如将复习说设计成中PartALet’stalk的重点句型“Who’sthat...”及其答复“Sheis...”“Heis...”，能更好地为新授内容作铺垫，效果会更好，也更切合本课实际。新授时我先播放Let’stalk的教学录像，让学生整体感知对话内容，给学生供应一个真实的情境。然后运用手势、遥控器、肢体表情分别教学“Comeon!watchTV.Wow,howfunny!”等短语，使学生很快把握了这3个短语，这时再教学对话内容。在与学生分角色扮演对话中觉察学生对对话内容把握较好，能流利地进展对话。

为了突破教学中的难点，在教学一般疑问句“Isshe/heyour...”及其答复时，我从身边的学生入手，由询问身边的同学再过渡到询问相片，学生把握较好，能正确运用这个句式。

新授说中让学生拿出自己家庭成员的相片操练“Who’sthis...”及“Isshe/heyour...”这两个句型。综合说中则设计为介绍老朋友熟悉新朋友而后谈论相片中的情景，句式丰富。从学生操练反应的状况看，学生借助PPT能完成对话，但仅限于机械仿照，交际性不够突出。

今后的教学中，我应固化“三说两听”的教学模式，多创设与学生生活严密联系的情境，让学生在把握新知的同时，能在详细的情境中敏捷运用句式进展交际。

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教学目标：

1、学问目标：能听，说，认读本课的单词，句型”It’s+colour”力量目标：能够听懂教师所说的表达颜色的。单词。

2、情感目标：培育学生学习英语的，运用简洁的语句对颜色问答。

教学重点：

能够运用句型It’s+colour

教学难点：

敏捷运用句型It’s+colour，识别并描述物品的颜色。

教学方法：

任务型教学法。

教具预备：

教学卡片，单词卡。

教学过程：

一、热身复习

GreetingSingasong“Pleasestandup”

二、课文导入

预备奥运五环，然后向学生提问：Whatcolourdoyoulike?引导学生说出自己喜爱的颜色，由教师告知他们相应的英文单词。red，green，yellow，blue，black。3课文教学请一组学生起立，教师指向拿奥运五环卡片的学生，然后问这组学生T：Whatcolourisit?S：Red，yellow，green，blue，black。鼓舞答对的学生当小教师，带着能够全班的学生学习表示颜色的词red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的图片，向学生介绍它并请学生使用Hello，Howareyou?等语言与Panpan打招呼，然后对学生说：今日Panpan遇到了一个很惊奇的朋友chameleon，那么究竟惊奇在哪?

听录音

看课文猜意思，再放录音。听完后