一年级下册数学教案-两位数减一位数、整十数综合练习 人教新课标

一年级下册数学教案两位数减一位数、整十数综合练习人教新课标教案：一年级下册数学教案两位数减一位数、整十数综合练习教学内容：本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材，主要涵盖了两部分内容。第一部分是两位数减一位数的计算方法，包括不退位减法和退位减法。第二部分是整十数的综合练习，包括整十数的加减法和比较大小。教学目标：1.使学生掌握两位数减一位数的计算方法，能够熟练地进行计算。2.提高学生的整数加减法运算能力，使学生能够正确、迅速地计算整十数的加减法。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点：1.教学难点：两位数减一位数的退位减法，整十数的加减法和比较大小。2.教学重点：使学生掌握两位数减一位数的计算方法，能够熟练地进行计算；提高学生的整数加减法运算能力。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、练习本、教学课件。2.学具：每位学生准备一份两位数减一位数的练习题，一份整十数的练习题。教学过程：一、情景引入（5分钟）1.老师：同学们，今天我们在超市购物，小明买了一些水果，他买了一箱苹果，每箱有12个，他还买了一些香蕉，每根香蕉1元钱。请问，小明一共花了多少钱？2.学生思考并回答。二、两位数减一位数的计算方法（10分钟）1.不退位减法老师：同学们，我们以前学过一位数减一位数，今天我们来学习两位数减一位数。我们还是用不退位减法来学。比如：432=？学生思考并回答。老师：同学们都回答得很好。我们再来看一个例子：587=？学生思考并回答。2.退位减法老师：同学们，现在我们来学一种新的减法，叫退位减法。还是以前面的例子：587=？学生思考并回答。老师：同学们都做对了。我们再来看一个例子：379=？学生思考并回答。三、整十数的加减法（10分钟）1.整十数的加法老师：同学们，我们已经学会了两位数减一位数，现在我们来学习整十数的加法。比如：20+10=？学生思考并回答。2.整十数的减法老师：同学们，现在我们来学习整十数的减法。比如：3010=？学生思考并回答。3.比较大小老师：同学们，我们已经学会了整十数的加减法，现在我们来学习比较大小。比如：40>30，对不对？学生思考并回答。四、随堂练习（10分钟）1.老师：同学们，现在我们来做一些随堂练习。请大家完成练习本上的题目。学生独立完成练习题。五、板书设计（5分钟）1.两位数减一位数的计算方法不退位减法：432=41退位减法：587=512.整十数的加减法整十数的加法：20+10=30整十数的减法：3010=20比较大小：40>30六、作业设计（5分钟）1.两位数减一位数的计算方法题目：完成练习本上的第15题。答案：略2.整十数的加减法题目：完成练习本上的第610题。答案：略课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过情景引入、两位数减一位数的计算方法、整十数的加减法和比较大小等环节，使学生掌握了两位数减一位数和整十数的加减法。在教学过程中，我注意引导学生思考，让学生通过自己的实践来掌握知识。在随堂练习环节，学生们的表现也很不错。但在教学过程中，我也发现有些学生对于退位减法还是有些困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。拓展延伸：同学们可以回家后，找一些生活中的实例，运用重点和难点解析：一、情景引入环节的设计和实施情景引入环节的设计和实施是教学过程中的重要一环，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在本次教学中，我以小明在超市购物为例，引出了两位数减一位数和整十数的加减法等知识点。这个环节的设计能够让同学们更好地理解数学在实际生活中的应用，提高同学们学习数学的兴趣。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，设计更多生动有趣的情景引入环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二、两位数减一位数的计算方法的讲解在讲解两位数减一位数的计算方法时，我分别用了不退位减法和退位减法两个例子进行讲解。这个环节的重点是使学生掌握两位数减一位数的计算方法，能够熟练地进行计算。在教学过程中，我注意引导学生思考，让学生通过自己的实践来掌握知识。这个环节的难点主要是退位减法的理解和运用。在今后的教学中，我会加强对退位减法的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。三、整十数的加减法的讲解和练习在讲解整十数的加减法时，我分别用了整十数的加法和减法两个例子进行讲解。这个环节的重点是提高学生的整数加减法运算能力，使学生能够正确、迅速地计算整十数的加减法。在教学过程中，我注意引导学生思考，让学生通过自己的实践来掌握知识。这个环节的难点主要是整十数的减法和比较大小。在今后的教学中，我会加强对整十数的减法和比较大小的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。四、随堂练习环节的设计和实施随堂练习环节的设计和实施是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。在本次教学中，我设计了练习本上的题目，让学生独立完成。这个环节的设计能够让学生在实践中运用所学的知识，提高学生的实际操作能力。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，设计更多有针对性的练习题目，让学生在实践中不断提高。五、板书设计环节的实施板书设计环节的实施对于学生理解和掌握知识点具有重要意义。在本次教学中，我根据教学内容设计了板书，使得学生能够一目了然地了解两位数减一位数和整十数的加减法的计算方法。在今后的教学中，我会继续重视板书设计环节，使学生能够更加清晰地理解所学知识。六、作业设计环节的实施作业设计环节的实施对于学生巩固所学知识具有重要意义。在本次教学中，我设计了练习本上的题目作为作业，让学生回家后完成。这个环节的设计能够让学生在课后巩固所学知识，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，设计更多有针对性的作业题目，让学生在课后不断提高。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调的运用在教学过程中，我注意了语言语调的运用，尽量使自己的语言简洁明了，语调生动有趣。在讲解两位数减一位数的计算方法时，我用了不退位减法和退位减法两个例子进行讲解，语调随着例子的难易程度进行了适当的调整，使得同学们能够更好地理解。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在情景引入环节，我用了5分钟的时间，使得同学们能够充分理解数学在实际生活中的应用。在两位数减一位数的计算方法和整十数的加减法的讲解环节，我分别用了10分钟的时间，确保同学们能够充分理解和掌握这两个知识点。三、课堂提问的运用在教学过程中，我运用了课堂提问的技巧，引导学生思考和回答问题。在讲解两位数减一位数的计算方法和整十数的加减法时，我分别提出了几个问题，让同学们进行思考和回答，从而提高了同学们的学习积极性。四、情景导入的运用在教学过程中，我运用了情景导入的技巧，以小明在超市购物为例，引出了两位数减一位数和整十数的加减法等知识点。这个环节的设计能够让同学们更好地理解数学在实际生活中的应用，提高同学们学习数学的兴趣。教案反思：在本次教学过程中，我认为教案的设计和实施还是相对成功的。通过情景引入、两位数减一位数的计算方法、整十数的加减法和比较大小等环节，使学生掌握了两位数减一位数和整十数的加减法。在教学过程中，我注意引导学生思考，让学生通过自己的实践来掌握知识。在随堂练习环节，学生们的表现也很不错。然而，在教学过程中，我也发现有些学生对于退位减法还是有些困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。我还需要在今后的教学中继续加强对整十数的减法和比较大小的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。在今后的教学中，我将继续努力，关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高学生的数学水平。课后提升：一、两位数减一位数的计算方法1.题目：计算下列算式，并写出计算过程。a)453=?b)763=?c)379=?答案：a)453=42453=42b)763=73763=73c)379=28379=282.题目：用退位减法计算下列算式，并写出计算过程。a)587=?b)979=?答案：a)587=51587=51b)979=88979=88二、整十数的加减法1.题目：计算下列算式，并写出计算过程。a)20+10=?b)3010=?c)40+50=