PEP小学英语五年级上册Recycle 2 （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语五年级上册Recycle2（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级上册UnitRecycle2的整体教学设计立足于学科核心素养，结合学生的实际情况，以培养学生的英语听说读写能力为目标。本单元的主题与学生的日常生活紧密相关，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和拓展之前学到的知识，提高英语运用能力。本单元共安排了6个课时，分别是A,B,C,D,E,F篇。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，小学英语教学要培养学生基本的英语素养，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。在本单元的教学中，我们将紧扣课标要求，着重培养学生的以下能力和意识：

1.语言技能：通过本单元的学习，学生能听懂、会说、会读、会写与主题相关的基本词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.语言知识：学生能掌握本单元的基本词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行简单的交流。

3.情感态度：通过本单元的学习，学生能够更加热爱生活，关注身边的人和事，培养积极向上的生活态度。

4.学习策略：学生能够运用自主、合作、探究的学习方式，提高学习效果。

5.文化意识：通过本单元的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的行为习惯和表达方式，培养国际视野。

结合课标要求和单元内容，我们将充分发挥学生的主动性和积极性，创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语核心素养。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级上册UnitRecycle2围绕日常生活展开，涉及家庭、学校、朋友、动物、颜色和食物等多个主题。通过对本单元的学习，学生能够巩固已学的知识，提高英语听说读写能力，同时培养积极向上的生活态度和关注他人的情感。

本单元共安排了6个课时，分别是A,B,C,D,E,F篇。下面我们对每个课时的内容进行分析：

1.A篇：本课以家庭为主题，通过学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的句子，让学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。同时，学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭相关的词汇和句型。

2.B篇：本课以学校为主题，学生通过学习学校场所的词汇和描述学校活动的句子，能够用英语介绍自己喜欢的学校活动。此外，学生还能听懂、会说、会读、会写与学校相关的词汇和句型。

3.C篇：本课以朋友为主题，学生通过学习描述朋友外貌和性格的词汇和句型，能够用英语介绍自己的朋友。同时，学生能够听懂、会说、会读、会写与朋友相关的词汇和句型。

4.D篇：本课以动物为主题，学生通过学习动物名称和描述动物特征的词汇和句型，能够用英语介绍自己喜欢的动物。此外，学生还能听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇和句型。

5.E篇：本课以颜色为主题，学生通过学习颜色词汇和描述颜色的句子，能够用英语表达自己喜欢的颜色。同时，学生能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的词汇和句型。

6.F篇：本课以食物为主题，学生通过学习食物名称和描述食物特征的词汇和句型，能够用英语介绍自己喜欢的食物。此外，学生还能听懂、会说、会读、会写与食物相关的词汇和句型。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，充分运用多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，通过小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

三.单元内容框架

UnitRecycle2的单元内容框架围绕日常生活主题，通过六个课时的教学，帮助学生巩固和拓展已学的知识。下面分别对每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价进行简要介绍：

1.课时1（A篇）：设计意图是让学生通过学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的句子，能够用英语简单介绍自己的家庭成员。学习目标是听懂、会说、会读、会写与家庭相关的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇和句型，通过图片和情景展示进行讲解和练习，小组合作进行角色扮演等活动。单元整体评价通过学生课堂表现、作业完成情况和小组合作表现进行评估。

2.课时2（B篇）：设计意图是让学生通过学习学校场所的词汇和描述学校活动的句子，能够用英语介绍自己喜欢的学校活动。学习目标是听懂、会说、会读、会写与学校相关的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇和句型，通过图片和情景展示进行讲解和练习，小组合作进行角色扮演等活动。单元整体评价通过学生课堂表现、作业完成情况和小组合作表现进行评估。

3.课时3（C篇）：设计意图是让学生通过学习描述朋友外貌和性格的词汇和句型，能够用英语介绍自己的朋友。学习目标是听懂、会说、会读、会写与朋友相关的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇和句型，通过图片和情景展示进行讲解和练习，小组合作进行角色扮演等活动。单元整体评价通过学生课堂表现、作业完成情况和小组合作表现进行评估。

4.课时4（D篇）：设计意图是让学生通过学习动物名称和描述动物特征的词汇和句型，能够用英语介绍自己喜欢的动物。学习目标是听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇和句型，通过图片和实物展示进行讲解和练习，小组合作进行角色扮演等活动。单元整体评价通过学生课堂表现、作业完成情况和小组合作表现进行评估。

5.课时5（E篇）：设计意图是让学生通过学习颜色词汇和描述颜色的句子，能够用英语表达自己喜欢的颜色。学习目标是听懂、会说、会读、会写与颜色相关的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇和句型，通过图片和实物展示进行讲解和练习，小组合作进行颜色搭配等活动。单元整体评价通过学生课堂表现、作业完成情况和小组合作表现进行评估。

6.课时6（F篇）：设计意图是让学生通过学习食物名称和描述食物特征的词汇和句型，能够用英语介绍自己喜欢的食物。学习目标是听懂、会说、会读、会写与食物相关的词汇和句型。教学实施包括引入新词汇和句型，通过图片和实物展示进行讲解和练习，小组合作进行角色扮演等活动。单元整体评价通过学生课堂表现、作业完成情况和小组合作表现进行评估。

四.单元课时分配

单元课时分配如下：

1.课时1（A篇）：引入家庭成员词汇和句型，讲解和练习，小组合作角色扮演等活动。

2.课时2（B篇）：引入学校场所词汇和句型，讲解和练习，小组合作角色扮演等活动。

3.课时3（C篇）：引入描述朋友词汇和句型，讲解和练习，小组合作角色扮演等活动。

4.课时4（D篇）：引入动物名称和句型，讲解和练习，小组合作角色扮演等活动。

5.课时5（E篇）：引入颜色词汇和句型，讲解和练习，小组合作颜色搭配等活动。

6.课时6（F篇）：引入食物名称和句型，讲解和练习，小组合作角色扮演等活动。

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估将在后续的教学设计中详细阐述。

五.单元教学目标

单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元的教学目标是提高学生的英语听说读写能力。通过学习家庭成员、学校、朋友、动物、颜色和食物等主题的词汇和句型，学生能够听懂、会说、会读、会写与主题相关的基本词汇和句型。同时，通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语实际运用能力。

具体目标包括：

-能够正确发音和运用本单元的主题词汇和句型。

-能够在适当的情境中听懂、会说、会读、会写与主题相关的词汇和句型。

-能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的喜好和观点。

2.思维品质：

本单元的教学目标是通过学习不同主题的词汇和句型，培养学生的思维品质，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。通过小组合作、角色扮演等互动活动，学生能够主动思考、分析问题，并能够提出自己的观点和解决方案。

具体目标包括：

-能够通过观察和分析，归纳和总结主题相关的词汇和句型。

-能够在小组合作中，主动思考和分析问题，提出自己的观点和解决方案。

-能够运用所学知识，创新性地解决实际问题。

3.学习能力：

本单元的教学目标是培养学生的自主学习能力和合作学习能力。通过引导学生自主探究、合作交流，学生能够提高学习效果，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。

具体目标包括：

-能够独立完成学习任务，自主探究和学习新知识。

-能够在小组合作中，积极参与讨论和交流，与他人合作完成学习任务。

-能够运用有效的学习策略，提高学习效率和成果。

第二部分：课时教学设计

本部分以课时为单位，对UnitRecycle2的教学设计进行详细阐述。

一.教学内容分析

1.课时1（A篇）：本课时的主题是家庭，重点词汇包括父亲、母亲、兄弟姐妹等家庭成员的称呼，以及描述家庭成员的句型。例如，"Thisismyfather."和"Sheismymother."通过引入图片和情景展示，让学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型。

2.课时2（B篇）：本课时的主题是学校，重点词汇包括学校场所的名称，如教室、图书馆、操场等，以及描述学校活动的句型。例如，"Westudyintheclassroom."和"Weplaysportsontheplayground."通过引入图片和情景展示，让学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型。

3.课时3（C篇）：本课时的主题是朋友，重点词汇包括描述朋友外貌和性格的词汇，以及介绍朋友的句型。例如，"Hehasshorthr."和"Sheisverykind."通过引入图片和情景展示，让学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型。

4.课时4（D篇）：本课时的主题是动物，重点词汇包括动物的名称，以及描述动物特征的句型。例如，"Thisisacat."和"Ithasfourlegs."通过引入图片和实物展示，让学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型。

5.课时5（E篇）：本课时的主题是颜色，重点词汇包括颜色的名称，以及描述颜色的句型。例如，"Thisisred."和"Ilikeblue."通过引入图片和实物展示，让学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型。

6.课时6（F篇）：本课时的主题是食物，重点词汇包括食物名称，以及描述食物特征的句型。例如，"Thisisrice."和"It'sdelicious."通过引入图片和实物展示，让学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句型。

在教学过程中，教师应注重词汇和句型的实际运用，通过情景模拟、互动活动等方式，让学生在实际操作中掌握所学知识。同时，通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语实际运用能力。

二.学情分析

本部分从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面对UnitRecycle2的学情进行分析。

1.学生生活经验分析：

五年级的学生已经有一定的生活经验，他们对家庭成员、学校、朋友、动物、颜色和食物等主题都有所了解。学生在生活中经常与家人、朋友交流，对学校环境和学习生活也有一定的认识。这些生活经验为学生学习本单元的主题提供了基础，使他们能够更好地理解和掌握相关词汇和句型。

2.学生知识技能的分析：

学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。他们已经学习过一些日常生活中的词汇和句型，对本单元的主题有一定的了解。通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和拓展已学的知识，提高英语运用能力。

3.学生思维品质的分析：

学生的思维品质在不同程度上有所发展。他们能够通过观察、分析和归纳来理解和掌握新知识。在本单元的学习中，学生需要通过观察图片和情景，分析词汇和句型的用法，并能够运用所学知识进行实际交流。通过本单元的学习，学生能够进一步培养观察、分析和归纳的思维能力，提高解决问题的能力。

根据学生的实际情况，教师应充分运用学生的已有生活经验和知识技能，通过引入真实、贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作、角色扮演等互动活动，发挥学生的主动性和创造性，培养他们的思维品质和学习能力。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面对UnitRecycle2的课时教学目标进行概述。

1.知识与技能：

-学生能够听懂、会说、会读、会写本课时主题相关的词汇和句型。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，表达自己的喜好和观点。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的指导下，通过观察、分析和归纳来理解和掌握新知识。

-学生能够通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高英语实际运用能力。

3.情感态度和价值观：

-学生能够积极参与课堂活动，主动思考和表达自己的观点。

-学生能够尊重他人的观点和意见，与他人合作完成学习任务。

-学生能够通过学习本课时主题，培养积极向上的生活态度和关注他人的情感。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和参与，通过情景模拟、互动活动等方式，让学生在实际操作中掌握所学知识。同时，教师应关注学生的情感态度和价值观的培养，通过引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

四.教学重点、难点

本部分从教学重点和教学难点两个方面对UnitRecycle2的课时教学设计进行概述。

1.教学重点：

-学生能够听懂、会说、会读、会写本课时主题相关的词汇和句型。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，表达自己的喜好和观点。

2.教学难点：

-学生能够准确发音和运用本课时主题相关的词汇和句型。

-学生能够在适当的情境中听懂、会说、会读、会写本课时主题相关的词汇和句型。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和参与，通过情景模拟、互动活动等方式，让学生在实际操作中掌握所学知识。同时，教师应关注学生的情感态度和价值观的培养，通过引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

五.教法、学法设计

本部分从教学方法和学习方法两个方面对UnitRecycle2的课时教学设计进行概述。

1.教学方法：

-情景模拟法：通过引入真实、贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识。

-互动教学法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和英语实际运用能力。

-任务驱动法：通过布置具体的学习任务，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.学习方法：

-观察学习法：通过观察图片和情景，学生能够理解和掌握新知识。

-合作学习法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，学生能够提高英语实际运用能力。

-自主学习法：通过自主探究、完成学习任务，学生能够培养自主学习能力和解决问题的能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师应关注学生的情感态度和价值观的培养，通过引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

六.教学过程

本部分将从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结和家庭作业七个方面对UnitRecycle2的课时教学过程进行详细阐述。

1.导入（5分钟）：

导入环节是吸引学生注意力，激发学习兴趣的重要环节。教师可以利用图片、实物、游戏等方式，引入本课时的主题，例如，展示家庭成员的照片，让学生猜测和描述家庭成员。通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）：

呈现环节是让学生接触新知识的重要环节。教师可以通过图片、实物、情景展示等方式，呈现本课时的主题词汇和句型，例如，展示学校场所的图片，让学生用英语描述学校活动。通过这样的方式，让学生直观地理解新知识，为接下来的操练打下基础。

3.操练（15分钟）：

操练环节是让学生通过实际操作，掌握新知识的重要环节。教师可以通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生在实际操作中运用新知识，例如，让学生分组，用英语介绍自己的家庭成员。通过这样的方式，让学生在实际操作中掌握新知识，提高英语实际运用能力。

4.巩固（10分钟）：

巩固环节是让学生通过复习和练习，加深对新知识的理解和记忆的重要环节。教师可以通过提问、填空、翻译等方式，检查学生的学习效果，例如，让学生用英语描述学校场所。通过这样的方式，让学生加深对新知识的理解和记忆，提高学习效果。

5.拓展（10分钟）：

拓展环节是让学生通过探究和思考，运用新知识解决实际问题的重要环节。教师可以布置一些相关的学习任务，让学生通过自主探究、合作交流等方式，运用新知识解决实际问题，例如，让学生用英语介绍自己喜欢的动物。通过这样的方式，让学生运用新知识解决实际问题，培养解决问题的能力。

6.小结（5分钟）：

小结环节是对本课时的学习内容进行总结和归纳的重要环节。教师可以让学生回顾本课时的学习内容，总结和归纳所学知识，例如，让学生用英语总结家庭成员的称呼和描述家庭成员的句子。通过这样的方式，让学生对所学知识有一个清晰的认识，为接下来的学习打下基础。

7.家庭作业（5分钟）：

家庭作业是让学生在课后巩固和拓展所学知识的