一年级下册数学 教案《十几减9 例1》 人教新课标

一年级下册数学教案《十几减9例1》人教新课标教案《十几减9例1》一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的《十几减9例1》。这个章节主要是让学生掌握十几减9的计算方法，并能够运用到实际问题中。二、教学目标1.理解十几减9的计算方法，并能够熟练地进行计算。2.能够将十几减9的计算方法应用到实际问题中，解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十几减9的计算方法，并能够熟练地进行计算。难点是让学生能够理解十几减9的计算原理，并能够将计算方法应用到实际问题中。四、教具与学具准备1.PPT课件，包括十几减9的计算方法和相关例题。2.练习题，包括十几减9的计算题目和实际问题题目。3.纸张和笔，供学生们练习使用。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容。例如：“小明有13个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果？”让学生们思考并回答。3.练习：然后，我会让学生们进行随堂练习，我会给出一些十几减9的计算题目，让学生们独立完成。同时，我会在课堂上进行巡视，及时给予学生们指导和解惑。4.应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用十几减9的计算方法来解决。例如：“小明有15个糖果，他分给了9个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？”让学生们思考并回答。六、板书设计板书设计如下：十几减9的计算方法139=4149=5159=6七、作业设计作业题目：139=149=159=小明有15个糖果，他分给了9个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？答案：1.139=4149=5159=62.小明有15个糖果，他分给了9个小朋友，每个小朋友分到1个糖果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对十几减9的计算方法掌握得比较好，他们在随堂练习中能够独立完成计算题目。但是在解决实际问题时，有些学生还需要进一步的引导和帮助。在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，让他们更好地理解和应用十几减9的计算方法。同时，我也会给学生们布置一些拓展延伸的题目，让他们进一步提高计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我使用了实际问题来引发学生的思考。例如，我问道：“小明有13个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果？”这个问题不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们理解十几减9的实际意义。通过这个问题，学生们能够直观地感受到十几减9的计算过程，并且能够将计算方法应用到实际问题中。二、讲解十几减9的计算方法在讲解十几减9的计算方法时，我使用了PPT课件来展示具体的例子。我会逐一展示13减9、14减9等例子，并且解释计算过程中的思路和方法。我会强调十几减9的计算原理，让学生们理解为什么能够这样计算。通过这种方式，学生们能够更好地理解和掌握十几减9的计算方法。三、随堂练习的设计在随堂练习的设计中，我给出了十几减9的计算题目，让学生们独立完成。这些题目不仅可以帮助学生巩固计算方法，还能够检验他们对于计算方法的掌握程度。同时，我会在课堂上进行巡视，及时给予学生们指导和解惑。如果学生们遇到难题，我会个别辅导他们，帮助他们找到解题的思路和方法。四、实际问题的解决在实际问题的解决环节，我会给出一些应用题，让学生们运用十几减9的计算方法来解决。例如，我会问：“小明有15个糖果，他分给了9个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？”这个问题能够让学生们将计算方法应用到实际情况中，培养他们解决问题的能力。如果学生们在解决实际问题时遇到困难，我会引导他们思考，并且提供适当的帮助。五、板书设计板书设计是课堂教学的重要辅助工具。在板书设计中，我会将十几减9的计算方法清晰地展示给学生。我会列出一些典型的例子，例如139=4，149=5，159=6，等等。通过板书的展示，学生们能够更加清晰地看到计算过程，并且能够加深对于计算方法的理解。六、作业设计七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在进行《十几减9例1》的教学时，我运用了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解十几减9的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我会用夸张的语调来强调计算过程中的关键步骤，让学生们更加关注。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解环节，我给予学生们充分的时间来理解计算方法，并且通过例题来巩固知识点。在练习环节，我给予学生们独立完成题目的时间，并且及时进行反馈和解答。我还运用了课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解学生们对于十几减9计算方法的理解程度，并且能够及时发现他们的困惑。我会提出一些引导性的问题，让学生们思考和回答，以激发他们的思维和参与度。在情景导入方面，我通过一个实际问题来引入本节课的内容。例如，我问道：“小明有13个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果？”这个问题不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们理解十几减9的实际意义。通过这个问题，学生们能够直观地感受到十几减9的计算过程，并且能够将计算方法应用到实际问题中。在教案反思方面，我会反思学生们在课堂上的表现。我会思考他们对于十几减9计算方法的掌握程度，以及他们在学习中的困难和不理解的地方。根据反思的结果，我会调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。同时，我也会反思自己在教学过程中的语言表达和时间分配是否合理，是否能够更好地引导学生理解和掌握知识。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地进行《十几减9例1》的教学。我相信，通过我的引导和讲解，学生们能够更好地理解和掌握十几减9的计算方法，并且能够将计算方法应用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续运用和改进这些教学技巧和窍门，进一步提高学生的学习效果。课后提升139=149=159=答案：139=4149=5159=6题目2：解决问题：小明有15个糖果，他分给了9个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？答案：小明有15个糖果，他分给了9个小朋友，每个小朋友分到1个糖果。题目3：小明有20个橘子，他吃掉了9个，还剩下几个橘子？答案：小明有20个橘子，他吃掉了9个，还剩下11个橘子。题目4：小红有18个连环画，她借给了9个同学，还剩下几个连环画？答案：小红有18个连环画，她借给了9个同学，还剩下9个连环画。题目5：商店里有一种玩具，每件9元。如果买13件玩具，需要多少钱？答案：每件玩具9元，买13件玩具需要13