41机械运动（第3课时）（导学案）七年级科学上册（浙教版）【学生版】

4.1机械运动（第3课时）（导学案）【学习目标】1.能熟练运用速度公式进行简单的计算2.能分析和解决实际生活中速度相关的问题3.能区分不同形式的能量，并能举例说明生活中常见的各种能量形式的存在【学习重点】运动与能【学习难点】速度的应用【自主学习】（此模块是回顾与预习）1、根据速度公式，如果我们测得速度、路程、时间三个量中的任意两个量，就可以利用这个公式及其变形公式计算出第三个量，帮助我们解决遇到的一些问题。2、物体的运动有多种多样的形式，能也有多种形式。天体的运行、河水的流淌、鸟的飞翔、人的行走、蒲公英种子的飘散等，都属于运动。这些做机械运动的物体都具有能。3、人和动物的运动要消耗能，人和动物消耗的能可以从食物中得到补充。可见，食物中储存着能。储存在食物中的能属于能。4、电力机车通电后才能行驶，家用电器通电后才能工作，机器人通电后才能执行指令，这表明电具有。5、用遥控器遥控机器时，遥控器将发出电磁辐射，它具有的能属于能。【课堂探究】一、速度的应用1、已知路程和时间，求速度【例1】第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日在杭州举行，围绕“互联网+体育”这个概念，“智能亚运”有望得到广泛应用。如图所示，交警利用无人机对高速公路通行情况进行实时监测，无人机的部分参数如表格所示：（1）无人机下降时，以无人机为参照物，地面是(填“运动”或“静止”）的；（2）某段高速公路上小轿车限速120千米/时。一辆小轿车在通行0.4米的过程中，该无人机拍摄小轿车的帧数为110帧，请通过计算判断小轿车是否超速。2、已知路程和速度，求时间【例2】一列车长150米，以108千米/时的速度通过一座450米长的铁路桥，列车过桥大约需要多少时间？3、已知速度和时间，求路程【例3】为了交通安全，城市中许多道路都画有斑马线，在斑马线的两侧装有红绿灯。某人过斑马线前看到绿灯亮的时间还剩6s，斑马线区域的道路宽度为15m。如果他步行的速度为2m/s，那么在绿灯熄灭前他能否穿过斑马线区域？4、思考与讨论：写出另外两种判断该人能否穿过斑马线区域的方法，请通过计算加以说明。方法一、已知已知路程和时间，求速度：v＝s/t方法二、已知已知路程和速度，求时间：t＝s/t5、【拓展】某轿车在平直公路上行驶的45s内，其速度v与时间t的关系图像如图所示，已知前10s轿车运动的路程为100m。求：（1）前10s轿车运动的平均速度；（2）轿车在匀速直线运动阶段通过的路程；（3）轿车在整个过程中的平均速度（结果保留一位小数）。6、思考与讨论：请从上面三道例题的解答过程，总结运用速度公式解题的注意事项。运用速度公式进行计算时的要求：二、运动与能1、思考与讨论：夏天经常出现雷电交加的天气现象。那么，雷电具有哪些形式的能？。【典例1】我国著名短跑运动员苏炳添在某次百米赛跑中测得第5秒的速度为9.5m/s，第10秒到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是（）A．在前5秒内苏炳添的平均速度为4.75m/sB．在后5秒内苏炳添的平均速度为5.1m/sC．在本次百米赛跑中苏炳添的平均速度为10.0m/sD．在本次百米赛跑中苏炳添的平均速度为9.85m/s【典例2】甲、乙两位同学，同时从同一地点沿直线向同一方向运动，它们的st图像如图所示。下列说法正确的是（）A．0～4s内乙的平均速度为4m/s B．2～4s内乙做匀速直线运动C．4s时甲、乙两物体的速度相等 D．3s时乙在甲的前方【典例3】某兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。将小车从带刻度斜面的A点静止释放，并同时按下秒表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C三点的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。（1）小车下滑过程中在做运动。（选填“加速”、“匀速”或“减速”）（2）小车从A点到C点的平均速度是分米/秒。（3）为减小实验中时间测量的误差，可采取的措施是。【典例4】宇宙间一切物质的运动和变化都需要能量来维持。