22一年级上册数学西师大版

2认识减法第2课时0～9的减法课时目标1.(运算能力)通过具体实物图探讨0～9的多样性计算方法，并能正确地进行计算。2.(抽象能力)通过根据一幅图写出一道加法算式和一道减法算式的过程，体会加法和减法之间的联系。3.(抽象能力)掌握“一图四式”中数字之间的相互变化和相互关系。通过具体的情境进一步理解加减法之间的联系。4.(应用能力)通过观察、尝试、讨论、交流，积极主动地参与学习。初步形成提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力。复习导入同学们我问你们答，看谁又快有准！2+14+13+22+31+22+54+35+1你们真棒！今天我们就来学习0～9的减法。互动新授5以内的减法我们先一起做个小游戏。每5名同学分成一组，每名同学拿出自己的一支铅笔放在一起。(如果最后一组不够5人，老师将铅笔补上)请同学们将其中的2支铅笔拿到旁边，还剩下几支铅笔?你们会列算式吗?同学们配合得很好。互动新授5以内的减法请同学们看一看，这幅图是不是跟刚刚的游戏一样?该怎样列式，怎样计算呢?利用游戏中的铅笔，我知道5-2=3。互动新授5以内的减法做得很好!但是如果我们没有这么多铅笔时，该怎么计算5—2呢?我们前面学了简单的加减法，都有哪些方法，同学们还记得吗?摆小棒。5倒着数2个数，4,3。想加法2+3=5。5可以分成2和3。你们太棒了！互动新授5以内的减法33小结：计算减法的方法多种多样，可以选择简单的、自己喜欢的方法。互动新授用“一图四式”解决问题游泳炎热的夏季，小朋友们最喜欢的运动是什么?没错，游泳不仅能锻炼身体，还能降暑!互动新授用“一图四式”解决问题我发现游泳池里有5个小朋友正在游泳，还有3个小朋友在游泳池上面。下面是小朋友们在游泳池游泳的场景，你们从图中可以知道哪些信息?我发现有的小朋友有游泳圈，有的小朋友没有。互动新授用“一图四式”解决问题一共8个小朋友。求总数用加法计算。一共有多少个小朋友?求总数用什么方法计算?怎么列式呢？列式为5十3互动新授用“一图四式”解决问题怎么计算呢？

用数数的方法数出一共有8个人。12364578互动新授用“一图四式”解决问题怎么计算呢？

用摆小棒的方法算出5+3=8;互动新授用“一图四式”解决问题怎么计算呢？

看游泳池里有5个小朋友，接着数游泳池上的3个是6,7,8,一共有8个人；5个小朋友678互动新授用“一图四式”解决问题怎么计算呢？

用数的组成知道3与5合起来是8,也可以说8可以分成3与5,所以一共有8人。小组交流算式中5,3,8分别表示什么,以及5+3=8、3+5=8表示的意义。互动新授用“一图四式”解决问题有的同学说图上没有让我们求什么,所以还可以根据图意列出减法算式。谁能将算式补全?8—5=3。8—3=5。同学们都表现得非常不错，请大家翻开教材第40页，看一看例4,体会加减法的关系：对比加法算式和减法算式，你发现了什么?5835巩固拓展1.说一说，算一算。4一共有6只兔，白兔有2只，灰兔有多少只?一共有6只兔，灰兔有4只，白兔有多少只?还可以怎么说?怎么列式计算?6—4=2。巩固拓展2.看图写算式。4+4+2622-664-462巩固拓展3.计算5-2=？433333巩固拓展4.一共有7条鱼，桶里有多少条?72-5巩固拓展5.看图写两道加法算式和两道减法算式。47+374-337+473-4

你在这节课的学习中有哪些收获？课堂小结加减法能够帮助我们解决生活中的很多实际问题。只要大家好好学习，就能让我们的生活变得更美好。0～9的减法计算方法1.想加法算减法。2