一年级上册数学教案-6.4 11-20各数的认识 解决问题-人教版

一年级上册数学教案6.41120各数的认识解决问题人教版教案：一年级上册数学教案6.41120各数的认识解决问题人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第四节的内容，即1120各数的认识以及如何利用这些数解决实际问题。我们将学习这些数的读写方法，以及它们在实际生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握1120各数的读写方法，理解它们的意义，并能够运用这些数解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：学生对于1120各数的读写方法的理解和运用。教学重点：学生能够熟练地读写1120各数，并能够运用它们解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，例如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的数量，并尝试用1120的数来表示。2.数的学习：通过教学卡片，引导学生学习1120各数的读写方法，例如“十一”、“十二”、“十三”等。在学生掌握读写方法后，进行随堂练习，让学生独立读写出这些数。3.解决问题：给学生发放练习本，让他们运用刚学的数解决实际问题，例如“教室里有12个同学，其中有5个女生，请问教室里有多少个男生？”让学生独立完成并核对答案。4.例题讲解：通过讲解一些与1120各数有关的例题，让学生进一步理解和运用这些数。例如，“小华有13个苹果，他给了小明5个，请问小华还剩下多少个苹果？”5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，让他们共同解决一些与1120各数有关的问题，例如“小组里有11个同学，其中有4个女生，请问小组里有多少个男生？”6.作业布置：让学生课后用1120的数解决一些实际问题，并写在练习本上，例如“家里有12个鸡蛋，吃了3个，剩下多少个？”六、板书设计板书内容：1120各数的读写方法七、作业设计1.题目：家里有12个苹果，吃了3个，剩下多少个？答案：9个2.题目：教室里有15个同学，其中有7个女生，请问教室里有多少个男生？答案：8个八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在课后继续练习1120各数的读写，并尝试解决更多实际问题，例如购物时计算价格、统计家里的人口数量等。重点和难点解析一、数的学习环节在这个环节中，我通过教学卡片引导学生学习1120各数的读写方法。这是本节课的教学难点，因为学生需要理解和掌握这些数的读写规则。我会在黑板上展示这些数的读写方法，并让学生跟随我一起读写，以确保他们能够准确地掌握。二、解决问题环节在这个环节中，我给学生发放练习本，让他们运用刚学的数解决实际问题。这是本节课的教学重点，因为学生需要将所学的数应用于实际情境中。我会提供一些简单的题目，让学生独立完成并核对答案。通过这个过程，学生能够加深对1120各数的理解，并培养解决问题的能力。三、例题讲解环节在这个环节中，我通过讲解一些与1120各数有关的例题，让学生进一步理解和运用这些数。我会选择一些适合学生水平的题目，并通过stepstep的方法进行讲解。这样，学生能够更好地理解题目的要求，并学会如何运用所学的数来解决问题。四、课堂互动环节在这个环节中，我组织学生进行小组讨论，让他们共同解决一些与1120各数有关的问题。这是一个重要的教学环节，因为通过小组合作，学生能够互相学习、交流，并培养团队合作的能力。我会给予学生足够的时间进行讨论，并提供必要的引导和帮助。五、作业布置环节在这个环节中，我布置了一些课后作业，让学生用1120的数解决一些实际问题。这是为了巩固学生所学的知识，并提高他们的实际应用能力。我会选择一些与学生生活相关的问题，并确保问题的难度适中，以便学生能够在家里独立完成。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意语言的清晰度和语调的变化，以引起学生的兴趣和注意力。我使用简洁明了的语言，避免使用复杂的句子结构，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来掌握所学内容。在数的学习环节，我给予了足够的时间让学生跟随我一起读写，并在解决问题环节，我给予学生独立完成练习的时间。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。我鼓励学生积极思考和回答问题，并给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过实践情景引入，引导学生观察教室里的物品，并尝试用1120的数来表示。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地将所学的数与实际情境联系起来。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进：1.教学内容：我可以在数的学习环节中加入更多的实际例子，让学生更直观地理解和掌握1120各数的读写方法。同时，我也可以提供更多与学生生活相关的问题，让学生更好地运用所学的数解决实际问题。2.教学过程：我可以在课堂互动环节中增加一些小组合作的活动，让学生更多地进行交流和合作。这样可以培养学生的团队合作能力，并提高他们对1120各数的运用能力。3.作业设计：我可以在作业中加入一些更具挑战性的问题，让学生在课后能够进一步巩固和拓展所学的知识。同时，我也可以提供一些额外的练习资源，让学生能够自主地进行学习和练习。总的来说，我认为在讲解本堂课程时，通过合理的语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等教学技巧和窍门，我能够有效地引导学生学习，并提高他们的理解和运用能力。在教案的反思中，我也意识到了一些需要改进的地方，以便更好地满足学生的学习需求。课后提升题目1：小明有15个橘子，他给了小红5个，请问小明还剩下多少个橘子？答案：小明还剩下10个橘子。题目2：学校图书馆里有18本书，管理员又进了4本书，请问现在图书馆里有多少本书？答案：现在图书馆里有22本书。题目3：小华有12个糖果，他吃掉了3个，然后又买了一些，现在他有15个糖果，请问他买了多少个糖果？答案：小华买了3个糖果。题目4：班级里有17个学生，其中10个是女生，请问班级里有多少个男生？答案：班级里有7个男生。题目5：妈妈买了20个苹果，吃掉了6个，剩下的苹果可以平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？答案：每个小朋友能分到4个苹果。题目6：在一个篮子里有11个橘子，小明拿走了3个，然后又放回了2个，现在篮子里有多少个橘子？答案：现在篮子里有10个橘子。题目7：小丽的储蓄罐里有13元钱，她花掉了7元，然后又存入了5元，请问现在她的储蓄罐里有多少元钱？答案：现在