二年级上册数学教案- 第一单元 长度单位 第二课时《认识厘米和用厘米量》人教版

二年级上册数学教案第一单元长度单位第二课时《认识厘米和用厘米量》人教版今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案的第一单元第二课时——《认识厘米和用厘米量》。这一课时主要让我们了解厘米这个长度单位，并学会用厘米来量物体的长度。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要讲述的是第一单元的第二课时，内容涉及到长度单位——厘米的认识以及用厘米来量物体的长度。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握厘米这个长度单位，并能够用它来量物体的长度。难点是让孩子们理解1厘米的意义，并能够准确地用厘米来量物体的长度。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括尺子、厘米标尺、各种长度不同的物体等。五、教学过程1.情景引入：我会拿出一根尺子，让孩子们观察并说出尺子上的长度单位是什么，然后我会告诉他们，今天我们要学习一个新的长度单位——厘米。3.实践活动：我会让孩子们分组，每组选择一个物体，用尺子和厘米标尺来量物体的长度，并记录下来。5.作业设计：我会布置一道作业，让孩子们用厘米标尺量一量家里的某个物体的长度，并记录下来。六、板书设计1.厘米的定义：厘米是长度的一种单位，1厘米等于10毫米。2.量长度的方法：用尺子或者厘米标尺，对准物体的两端，读出长度，并记录下来。七、作业设计作业题目：请用厘米标尺量一量家里的某个物体的长度，并记录下来。答案：根据孩子们量度的结果，家长可以帮忙记录下来，比如：电视的长度是90厘米，书桌的长度是70厘米等。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了厘米的概念和用厘米量长度的方法。同时，我也会鼓励孩子们在课后继续进行拓展延伸，比如：量一量家中的其他物体的长度，或者和爸爸妈妈一起，用厘米来量一量他们的身高。这就是我对于二年级上册数学教案第一单元第二课时的分享，希望对大家有所帮助。重点和难点解析一、实践活动的重要性实践活动是我教学过程中的一个重点环节。我认为，只有通过实际的操作和实践，孩子们才能真正理解和掌握知识。在实践活动环节，我会让孩子们分组，每组选择一个物体，用尺子和厘米标尺来量物体的长度，并记录下来。这个过程中，孩子们不仅能够直观地看到厘米的长度，还能够亲手用厘米标尺来量物体的长度，从而加深对厘米的理解和记忆。实践活动还能够培养孩子们的观察能力、操作能力和团队协作能力。在实践活动过程中，孩子们需要观察物体的长度，操作尺子和厘米标尺，还需要与团队成员进行沟通和协作，这些都是对他们的能力的锻炼和提升。二、作业设计的意义作业设计是我教学过程中的另一个重点环节。我认为，只有将课堂知识应用到实际生活中，才能真正巩固和掌握知识。因此，在课后，我会布置一道作业，让孩子们用厘米标尺量一量家里的某个物体的长度，并记录下来。这个作业的设计，既能够让孩子们在课后继续进行量的实践活动，巩固课堂知识，又能够让他们将知识应用到生活中，增强学习的实用性和趣味性。这个作业还能够促进家长与孩子之间的互动，让家长参与到孩子的学习过程中，增强家庭教育的效果。1.确保孩子们在实践活动中的安全。我会提前提醒他们注意使用尺子和厘米标尺的方法，避免划伤手指。2.在实践活动过程中，我会给予孩子们足够的指导和支持，帮助他们解决遇到的问题。3.在作业设计中，我会根据孩子们的实际情况，选择适合他们年龄和能力的物体进行量度，确保作业的难度适中。4.在作业过程中，我会鼓励孩子们与家长进行沟通，分享他们在课堂上学到的知识和技能，让家长了解他们的学习情况。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解厘米的概念时，尽量使用生动、形象的语言，让孩子们能够更好地理解和记忆。例如，我会说“厘米就像小尺子一样，可以帮助我们测量物体的长度”。同时，我还会在讲解过程中变化语调，让孩子们保持注意力。2.时间分配：我在课堂中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践活动环节，我给了孩子们足够的时间来选择物体、量长度并记录下来。3.课堂提问：我在课堂上进行了多次提问，以检查孩子们对知识的掌握程度。例如，在讲解厘米的概念后，我会问孩子们“你们知道1厘米有多长吗？”、“你们会用厘米来量物体的长度吗？”。通过提问，我发现孩子们对厘米的概念有了基本的了解，但在实际操作中还需要进一步指导。4.情景导入：我在课堂开始时，通过拿出尺子的实际操作，引发孩子们的兴趣。我会问他们“你们知道这是什么吗？”，引导他们思考长度单位的概念。教案反思：我认为课堂上的实践活动非常有效，让孩子们通过实际操作来理解和掌握知识。因此，我将继续在后续的教学中，采用实践活动的方式，让孩子们能够更好地将知识应用到实际生活中。课后提升1.选择题：a.1厘米等于多少毫米？（A.10毫米B.20毫米C.30毫米）b.用厘米作单位，量一下你的铅笔长度，大约是多少厘米？（提示：使用尺子和厘米标尺）2.填空题：a.1米等于____厘米。b.5厘米等于____毫米。3.应用题：a.你的书桌长度是80厘米，妈妈买了一张新椅子，椅子长度比书桌短20厘米，请问椅子长度是多少厘米？b.教室里的黑板长度是4米，用厘米作单位，黑板长度是多少厘米？4.创作题：a.请你用彩纸剪出10个1厘米的正方形，然后将它们拼成一个大正方形。请问大正方形的边长是多少厘米？答案：1.选择题：a.A.10毫米b.答案因个体差异而异，关键在于孩子们能够正确使用厘米标尺进行测量。2.填空题：a.100厘米b.50毫米3.应用题：a.椅子长度是60厘米。b.黑板长度是400厘米。4.创作题：a.大正方形的边长是5厘米。在孩子们完成课后练习后，我