二年级上册数学教案-6.3 9的乘法口诀(2)∣人教新课标

二年级上册数学教案6.39的乘法口诀(2)∣人教新课标我作为一名教师，今天要分享的是二年级上册数学教案，具体内容是6.39的乘法口诀(2)∣人教新课标。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标二年级上册的数学课本。今天的课程主要集中在第6章的第3节，也就是9的乘法口诀(2)。我们会深入探讨9乘以1到9的每个数字的结果，并且让学生们能够熟练掌握并应用这个口诀。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们熟练掌握9的乘法口诀(2)，并能够灵活运用。难点则是让学生们理解并记住9的乘法口诀(2)的规律。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如做游戏或者分配物品，引出9的乘法口诀(2)的概念。2.讲解与演示：我会用黑板和粉笔来展示9的乘法口诀(2)的规律，并且通过讲解和演示来让学生们理解和记忆。3.例题讲解：我会给出一些例题，让学生们根据口诀来计算结果，并且解释每一步的思路。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和反馈。5.团队合作：我会将学生们分成小组，让他们一起完成一些团队任务，以培养他们的团队合作能力。6.竞争游戏：我会组织一些竞争游戏，让学生们在游戏中应用口诀，并且增加他们对口诀的记忆和理解。六、板书设计我会在黑板上写出9的乘法口诀(2)，并且用不同的颜色来标注每个数字的乘积，以帮助学生们记忆和理解。七、作业设计作业题目：请写出9乘以1到9的结果。答案：9×1=9，9×2=18，9×3=27，9×4=36，9×5=45，9×6=54，9×7=63，9×8=72，9×9=81。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会进行课后反思，看看学生们对9的乘法口诀(2)的理解和掌握情况，以及他们在团队合作和竞争游戏中的表现。如果需要，我会进行一些调整和改进，以提高教学效果。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，如与家人或朋友一起练习口诀，或者找一些实际问题来应用口诀，以加深他们对口诀的理解和应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我将通过实际生活中的例子来引出9的乘法口诀(2)的概念。这个环节的重点是激发学生的兴趣和好奇心，让他们能够将新知识与现实生活联系起来。为了达到这个目标，我会选择一些生动有趣的情景，比如孩子们分糖果、分配玩具等，让他们在实践中感受到数学的乐趣。二、讲解与演示1.语言表达要清晰、简练，确保学生们能够听懂并跟上我的思路；2.演示要直观、明了，以便学生们能够直观地感受到乘法口诀的规律；3.讲解过程中要与学生们进行互动，鼓励他们提出问题和观点，以提高他们的参与度和积极性。三、例题讲解1.选择的例题要具有代表性，能够涵盖乘法口诀的各种情况；2.解题过程要stepstep，让学生们能够清晰地跟随我的思路；3.在讲解过程中，要关注学生们的情况，及时解答他们的问题和困惑。四、随堂练习1.练习题的难度要适中，既要能够挑战学生们，又要让他们有信心完成；2.学生们独立练习时，我会巡视课堂，观察他们的解题过程，及时发现并解答他们的问题；3.在讲解和反馈时，要针对不同学生的错误进行有针对性的指导，让他们能够真正理解和掌握乘法口诀。五、团队合作1.任务的设置要合理，既能激发学生的合作兴趣，又能让他们在合作中学习到知识；2.鼓励每个学生积极参与，让每个人都有机会表达自己的想法和观点；3.在学生们合作的过程中，我要及时介入，指导他们解决合作中遇到的问题。六、竞争游戏1.游戏的规则要简单明了，让学生们能够快速理解和参与；2.游戏的难度要适中，既能挑战学生们，又要让他们有成功的机会；3.在游戏过程中，我要关注学生们的情况，及时解答他们的问题和困惑。七、板书设计1.口诀的排列要整齐，数字和结果要清晰可见；2.标注的颜色要鲜明，以便学生们能够一目了然地看出每个数字的乘积；八、作业设计1.作业题目的设计要贴近课堂内容，让学生们能够在做作业的过程中复习和巩固所学知识；2.作业的难度要适中，既要能够挑战学生们，又要让他们有信心完成；3.作业的量要适度，避免让学生们感到负担过重。通过关注上述重点细节，我相信我能够有效地提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握9的乘法口诀(2)。同时，我也会不断进行课后反思和拓展延伸，以便在今后的教学中更好地服务于学生。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意了语言的表达和语调的变化，尽量使讲解生动有趣，吸引学生的注意力。我会用简洁明了的语言来表达，用升调来强调重要的知识点，用降调来引导学生们思考和回答问题。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和演示环节，我控制好讲解的速度，确保学生们能够跟上我的思路；在练习和团队合作环节，我给予学生们充分的时间来完成任务，并在留出时间来进行讲解和反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，以激发他们的思考和参与度。我会提出一些引导性的问题，让学生们积极思考并回答，从而加深他们对知识点的理解和记忆。4.情景导入：我通过一些实际生活中的例子来引出乘法口诀的概念，让学生们能够将新知识与现实生活联系起来。这样的导入方式能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与到后续的教学环节中。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高：1.实践情景引入：虽然我已经通过实际例子来引出乘法口诀的概念，但可能还可以更加生动有趣，更多元化。在今后的教学中，我可以尝试更多样的引入方式，比如通过故事、游戏等形式，让学生们在实践中更直观地感受到数学的乐趣。2.讲解与演示：在讲解过程中，我注意了语言表达和语调的变化，但还可以更加生动有趣。我可以尝试运用更多的教具和学具，比如模型、图片等，以增强讲解的直观性和吸引力。3.课堂提问：我在课堂上适时地提问学生们，但还可以更加有针对性。在今后的教学中，我可以根据学生的不同程度和需求，设计不同难度的问题，以满足他们的个性化学习需求。4.团队合作和竞争游戏：我在课堂上组织了团队合作和竞争游戏，但还可以更加有趣和互动。我可以通过增加游戏的多样性和互动性，让学生们在游戏中更加主动地参与和思考，提高他们的学习兴趣和动力。我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。课后提升a)9×3b)9×4c)9×5d)9×6e)9×7f)9×8g)9×9答案：a)9×3=27b)9×4=36c)9×5=45d)9×6=54e)9×7=63f)9×8=72g)9×9=812.某商店举行促销活动，买9个商品可以获得1个免费的。小华买了3个商品，他想知道：a)如果他再买2个商品，他能获得几个免费的？b)如果他再买5个商品，他能获得几个免费的？答案：a)小华再买2个商品，他能获得1个免费的。b)小华再买5个商品，他能获得2个免费的。3.用9的乘法口诀(2)填空：a)9×__=27b)9×__=36c)9×__=45d)9×__=54e)9×__