一年级上册数学教案-第五单元第9课时加减混合 人教版

一年级上册数学教案第五单元第9课时加减混合人教版教案：一年级上册数学教案第五单元第9课时加减混合人教版一、教学内容今天我们要学习的是第五单元的第9课时，内容是加减混合。我们将通过例题和练习来掌握加减混合的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减混合的概念，能够正确地进行加减混合运算，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减混合的运算方法，能够正确地进行计算。难点是让学生理解加减混合的运算顺序，能够正确地判断运算的先后顺序。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片和练习题，以及一些小玩具作为奖励。五、教学过程1.引入：我会在课堂上引入一些实际情境，比如小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，问小明现在有多少个苹果？这样让学生能够直观地理解加减混合的概念。2.讲解：我会通过示例来讲解加减混合的运算方法。比如，我会在黑板上写出3+2=5，然后解释说，先加3和2，得到5，所以小明现在有5个苹果。3.练习：我会给出一些练习题，让学生独立进行计算。比如，我会写出2+3=？让学生自己计算答案。4.游戏：我会设计一些小游戏，让学生在游戏中进行加减混合的运算。比如，我会让学生用玩具进行交换，每次交换需要进行加减混合的运算。六、板书设计我会在黑板上写出加减混合的运算符号，以及示例的计算过程，让学生能够清晰地看到运算的步骤。七、作业设计2+3=41=5+21=2.答案：2+3=541=35+21=6八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的课堂教学，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生在家里尝试解决一些实际的加减混合问题，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中。重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我重点关注的是让学生理解加减混合的概念。我通过引入实际情境，比如小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，让学生直观地理解加减混合的意义。我还详细讲解和示范了加减混合的运算方法，让学生能够正确地进行计算。二、教学目标我明确教学目标是让学生掌握加减混合的运算方法，能够正确地进行计算，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。我通过设计各种练习和游戏，确保学生能够达到这一目标。三、教学难点与重点在本节课中，我确定重点是让学生掌握加减混合的运算方法，能够正确地进行计算。我注意到，学生可能会对加减混合的运算顺序产生困惑，因此我将重点解释和强调运算的先后顺序。四、教具与学具准备为了提高学生的学习兴趣和参与度，我精心准备了一些图片和练习题，以及一些小玩具作为奖励。这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和掌握加减混合的运算方法。五、教学过程1.引入：我通过展示小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果的实际情境，引起学生对加减混合的兴趣。2.讲解：我在黑板上写出3+2=5，解释说先加3和2，得到5，让学生理解加减混合的运算方法。3.练习：我给出一些练习题，如2+3=？，让学生独立进行计算，巩固所学的知识。4.游戏：我设计了一些小游戏，如用玩具进行交换，每次交换需要进行加减混合的运算，让学生在游戏中学习和巩固知识。六、板书设计我在黑板上清晰地写出加减混合的运算符号，以及示例的计算过程，让学生能够一目了然地看到运算的步骤。七、作业设计我设计了一些加减混合的题目，如2+3=？和5+21=？等，让学生在家里独立完成，巩固所学的知识。八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了课堂教学的各个环节，发现学生们在练习中普遍能够正确进行加减混合的计算，但对运算顺序的判断还有待提高。因此，我计划在下一节课中进一步强调运算顺序的重要性，并通过更多的练习题和游戏来巩固学生的运算能力。我还计划让学生在家里尝试解决一些实际的加减混合问题，将所学的知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门在教授本节加减混合的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解和示范运算时，我使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。我合理分配了时间。我确保每个环节都有足够的时间，如引入、讲解、练习和游戏等。在讲解时，我尽量简洁明了，避免冗长的解释，以便有更多的时间进行练习和互动。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的困惑和思考。我还鼓励学生之间相互讨论和交流，促进他们之间的互动和合作。在情景导入方面，我通过展示小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果的实际情境，引起学生对加减混合的兴趣。这样的情境导入能够激发学生的思考，使他们更容易理解和接受新的知识。在教案反思方面，我认识到本节课的教学目标和重点是让学生掌握加减混合的运算方法。在讲解和示范时，我注重了运算顺序的重要性，并通过举例和练习来让学生理解和掌握。然而，我也注意到部分学生在运算顺序的判断上还存在困难，因此在下一节课中，我将继续强调运算顺序的重要性，并通过更多的练习题和游戏来巩固学生的运算能力。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门运用得比较成功，学生的学习兴趣和参与度都比较高。但在运算顺序的教学上，我还需要进一步改进和加强，以帮助学生更好地掌握加减混合的运算方法。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的加减混合运算，我设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。1.小明有5个橘子，小红拿走了3个，小明现在还有几个橘子？答案：小明现在还有2个橘子。2.小华有8个糖果，她吃掉了2个，然后又得到了3个糖果，小华现在有多少个糖果？答案：小华现在有9个糖果。3.小刚有7个苹果，他给了小丽3个，然后又买了2个苹果，小刚现在有多少个苹果？答案：小刚现在有6个苹果。4.小明有4个文具盒，他借给了小红2个，然后又买了一个文具盒，小明现在有多少个文具盒？答案：小明现在有3个文具盒。5.小华买了3本书，然后又卖掉了2本，小华现在有多少本书？答案：小华现在有1本书。6.小刚有6个球，他给了小丽3个，然后又找到了2个球，小刚现在有多少个球？答案：小刚现在有5个球。7.小明有9个饼干，他吃掉了4个，然后又得到了5个饼干，小明现在有多少个饼干？答案：小明现在有10个饼干。