广西桂林航天工业学院教职人员工作人员招聘笔试真题2023

根据考友回忆整理精选真题2/2收集整理，仅供参考广西桂林航天工业学院教职人员工作人员招聘笔试真题2023（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.下列属于行政处分的是（）。A.拘留B.取消资格C.罚款D.降职【答案】：D2.取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A.能力罚B.申诫罚C.人身罚D.财产罚【答案】：A3.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。A.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅B.树立“管了没用也要管"、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施C.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案D.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络【答案】：B4.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是（）A.具备过硬的思想政治素质B.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点C.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导D.追求伟大,为己为人【答案】：D5.国家奖学金的最终审批部门是（）。A.、学院B.国家教育部C.省教育厅D.学校【答案】：B6.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.相互帮助通力合作B.谦虚为怀、戒骄戒躁C.严以律己，以诚待人D.凡是不要先出头【答案】：B7.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.本体性知识B.文化知识C.实践性知识D.条件性知识【答案】：A8.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.差异性B.单纯性C.迫切性D.多样性【答案】：A9.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。A.当代大学生心理有闭锁特点B.他们较少关心别人和自己的内心世界C.一般他们不会隐藏自己的感受D.当代大学生心理是开放的【答案】：A10.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（）。A.为人师表B.敬业爱生C.关爱学生D.爱国守法【答案】：B11.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为（）。A.私立高校和公立高校B.重点高校和一般高校C.普通高校和成人高校D.正规高等教育机构和非正规高等教育机构【答案】：A12.高校教师角色形成的影响因素中，不包括（）A.职业认同B.榜样示范C.投身实践D.生涯规划【答案】：D13.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A.教师职业角色认同阶段B.教师职业角色信念阶段C.教师职业角色认知阶段D.教师职业角色内化阶段【答案】：B14.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.丰富性B.概括性C.完整性D.稳定性【答案】：A15.高等教育的发展从根本上受制于（）的质量和效果。A.文化继承B.文化创新C.社会实践D.经济增长【答案】：D16.下列哪一项不是上好课的必要条件？（）A.手段先进B.方法得当C.内容正确D.目的明确【答案】：A17.（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。A.人身权B.名誉权C.性的不可侵犯权D.受教育权【答案】：D18.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）A.时间管理策略B.组织策略C.精细加工策略D.复述策略【答案】：C19.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是心理学家（）。A.卡特尔B.阿特金森C.班杜拉D.托尔曼【答案】：C20.培养学生抗诱惑的能力是为了（）。A.确立道德信念B.明晰道德观念C.锻炼道德意志D.塑造道德行为【答案】：C21.以下对教师道德品质的理解正确的是（）。A.是教师个体的一般个性心理特征B.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征C.是道德行为的基础D.是教师个体的生理特征【答案】：B22.心理学诞生于哪一年（）A.1978B.1879C.1789D.1897【答案】：B23.影响自我效能感的最主要的因素是（）。A.言语暗示B.个人自身行为的成败经验C.情绪唤醒D.替代经验【答案】：B24.学高为"师"，身正为"范"强调了教师专业特点的（）A.劳动创造性B.工作神圣性C.角色多样性D.成效滞后性【答案】：B25.某同学又想看新出的电影，又担心第二天的考试，这属于（）。A.多重趋避冲突B.趋避冲突C.双趋冲突D.双避冲突【答案】：B26.别人在场或群体性的活动会明显促进人们的活动效率，这一现象被称为（）。A.从众B.模仿C.感染D.社会助长【答案】：D27.期望理论的提出者是（）。A.亚当斯B.马斯洛C.弗鲁姆D.赫茨伯格【答案】：C28.高校组织的权力特征是（）A.分散性B.复杂性C.学术性D.二元性【答案】：D29.下面几种事物不属于创造性作品的是（）。A.《金刚经》原文手抄稿B.《爱弥儿》中文译文C.《四书集注》D.《红楼梦》【答案】：A30.为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式被称为（）。A.教学方法B.教学组织形式C.走班制D.课堂教学【答案】：B31.强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的（）理论A.需要层次B.强化C.成就动机D.归因【答案】：B32.属于大学教师的一般能力的是（）。A.语言表达能力B.学术能力C.管理能力D.想象能力【答案】：D33.国家确定的高等教育目的可以分为（）。A.指令性高等教育目的和指导性高等教育目的B.弹性高等教育目的和指导性高等教育目的C.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的D.指令性高等教育目的和成长性高等教育目的【答案】：A34.学校是指经主管机关批准或登记注册,以实施学制系统内各阶段教育为主的（）。A.事业机构B.产业机构C.行政机构D.教育机构【答案】：D35.采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于（）。A.任务难度B.运气C.努力D.能力【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.大学生情绪情感的特征包括（）。A.强烈性与敏感性并存B.丰富性与狭隘性并存C.外显性与内隐性并存D.稳定性与波动性并存【答案】：ABCD37.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表具有突出的严谨性B.为人师表具有较弱的激励性C.为人师表具有鲜明的示范性D.为人师表缺乏可操作性【答案】：AC38.从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）。A.对现实态度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征【答案】：ABCD39.高等学校的组织特征是（）。A.学术性B.模糊性C.分散性D.复杂性E.二元性【答案】：ABCDE40.专才教育以往多见诸于（）。A.前苏联B.市场经济国家C.计划经济国家D.美国E.发展中国家【答案】：AC41.对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是（）。A.高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求B.高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向C.高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿D.高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南【答案】：ABCD42.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）A.进行榜样教育B.从学生实际认知水平出发C.坚持正面疏导D.提出具体而合理的要求【答案】：ABCD43.教师管理的精髓是（）。A.加以精心的培养和合理使用B.使他们自由、充分的发展C.选聘颇有潜质的教师D.创设宽松的环境E.注重论文的发表【答案】：ABCD44.下列关于奉献与企业健康发展关系的论述中，正确的是（）。A.奉献能够提升企业的道德境界B.奉献就是企业发展的道德要求C.奉献不能促进企业的发展D.奉献与企业的发展关系不大【答案】：AB45.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。B.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的C.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。D.体罚学生，经教育不改的。【答案】：BCD46.大学生的思维表现出以下特点（）。A.再造性思维已趋成熟B.辩证逻辑思维达到成熟C.创造性思维初步发展D.形式逻辑思维已趋完善【答案】：ACD47.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.情绪B.需要C.意志D.动机【答案】：BD48.校园文化形成与发展的主要影响因素有（）。A.新闻媒体的宣传与大众印象B.学校的领导与管理活动C.学校的宣传与舆论引导D.社会文化的渗透与制约【答案】：BCD49.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.直线下降B.先快后慢C.遗忘速度是不均匀的D.先多后少【答案】：BCD50.教师与同事彼此沟通，可以促进（）A.集体智慧B.心理支持C.思维创新D.团结合作【答案】：ABC51.大学生认知发展特征主要体现在（）。A.感知觉特征B.思维特征C.人格发展特征D.记忆特征【答案】：ABD52.下列表述中，符合遵纪守法要求的是（）。A.依据企业发展的要求，创建企业规章制度B.研究法律漏洞，为企业谋利益C.学法、知法、守法、用法D.用法、护法，维护自身权益【答案】：AC53.下列行为中属于学术不端行为的有（）。A.对学术批评者进行压制、打击或者报复等B.利用媒体对学术成果进行过度包装