《室内设计原理》课程教学大纲

《室内设计原理》教学大纲课程编号：18180720英文名称：FundamentalsofIndoorDesign学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：艺术设计概论、中外设计史、设计素描、设计色彩、二维设计基础、三维设计基础、摄影基础、电脑美术、创意思维课程类别：专业主干必修课程授课对象：环境设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标室内设计原理课程是一门针对环境设计专业学生在培养方案中列为核心课程。通过本课程的学习，使学生了解各项室内设计原理知识点，初步具备从事环境设计工作的应用能力，创造出功能合理，符合美学观点的创新、创意的空间设计。本课程旨在使学生在一个较高的视点上对室内设计有一个相对完整的理解与认识。通过具体的学习，使学生了解室内设计的含义、发展和基本观点，室内设计的内容、分类和方法，理解室内设计的基本概念和基本原理为主要目的。该课程主要是通过讲授室内设计原理和实际工程案例的方法系统学习，把握相关概念和原理的区别和联系，熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理知识完成实际工程中的实际任务，以项目教学为起点来培养学生理论联系实践的能力。课程目标1：主要学习环境设计方面的基本知识与设计理论，基本熟悉环境设计施工技术与设计潮流；能够熟练资料、文献查询及运用现代信息技术获得相关环境设计信息的方法；通过环境设计思维能力的培养、环境设计方法和技能的基本训练，解决与环境设计相关实际问题的能力，能够举一反三的利用到实践中，具有掌握基础的理论知识应用能力，具备较好的审美能力和艺术创造能力。课程目标2：专业知识方面，能够熟练运用环境设计的基础理论知识和专业知识；通过本课程的学习了解室内设计原理的基本知识；了解室内设计的工作范围、设计原理与要求、工作程序、基本方法；掌握住宅、办公、商业等的室内设计理论要点与技巧等。在实践方面，理论联系实践对某具体的项目布置课外作业并进行方案设计，能从整体出发，把握全局，对室内设计有较深刻的认识，掌握理论知识的灵活运用，具备初步独立进行环境设计实践的基本能力和较强的创新、创意设计能力。课程目标3：专业能力方面，通过理论学习和设计实践环节，能进行环境设计专业创意设计表达及室内外施工图的制作；以多个具体的案例设计实践为媒介，提升设计思维能力、表现能力、解决问题的能力，为下一步的室内设计（居住空间）、室内设计（办公空间）、室内设计（商业空间）、文化空间设计、展示设计等专业课程打下扎实的专业基础，具备毕业后独立从事公共和住宅设计等室内设计和装饰施工的工作能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2-2.通过环境设计思维能力的培养、环境设计方法和技能的基本训练，解决与环境设计相关实际问题的能力。课程目标10.153-1.能够熟练运用环境设计的基础理论知识和专业知识。课程目标20.54-1.基本熟悉环境设计施工技术与设计潮流。课程目标30.35三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标12装饰施工图的规范基本要求：了解施工图图纸的种类；掌握标高、线型、尺寸标注、多层构造线、引线、图示、材料、剖切线的标法；初步了解图纸的美观性要求。重点：装饰施工图的标准及规范，难点：装饰施工图的美观性把握。德育要求：培养美育观念，具有良好的审美观点。2理论与项目案例结合讲授课程目标2室内设计的发展趋势和概述基本要求：了解中外室内设计的发展历程、室内设计的发展趋势；了解室内设计的含义、内容、分类、物质手段、技术手段、美学观点；了解室内设计与基础专业的关系；了解室内设计与文化的关系；了解室内设计对材料的要求；了解室内设计的内容、分类、方法、步骤、依据、要求和特点。重点：了解室内设计的基本理论，对室内设计原理有一个概括性的认识。难点：室内设计的方法短时间难把握，只有通过实际的工程案例才能更好的理解和运用。德育要求：培养人文、文化自信。2理论与项目案例结合讲授课程目标13室内设计施工流程基本要求：了解室内设计中各工种的顺序、关系、要点及注意事项。如小工、电工、泥工、木工、油漆工等工种。重点：项目具体进行时各工种的施工流程与要点。难点：需要掌握材料与构造、施工现场实践经验。德育要求：培养具有良好的品德。2理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标34室内设计基础基本要求：掌握室内设计的空间概念、功能、空间组织、空间界面要求、处理与特点；了解界面设计要点、室内设计的造型、形态、色彩、材质、比例与尺度。重点：了解空间概念及界面设计要点、造型等。难点：室内设计的造型、比例与尺度难把握，需加强实践，理论联系实践。德育要求：培养脚踏实地、认真严谨的学习态度。2理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标35室内空间组织和界面处理基本要求：了解空间的性质、功能、空间分隔的形式；了解室内空间分隔常用的手法（原建筑结构、家具、灯光、装饰隔断、地面、色彩、材质、水平高差、水体、绿化、陈设等）。重点：室内空间分隔设计手法。难点：室内设计中具体分隔设计手法的运用。德育要求：具有可持续设计理念，重视生态环境保护。2理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标36室内设计的形式法则基本要求：了解形式法则在室内设计中的运用。如均衡与稳定、对比与微差、韵律与节奏、重点与一般。重点：掌握室内设计的形式法则基本运用。难点：具体形式法则的运用。德育要求：从整体出发，与时俱进。2理论讲授课程目标1课程目标37室内设计与家具、陈设、绿化基本要求：了解室内家具的分类、作用、风格；了解室内陈设的作用、类型、室内陈设的选择与布置；了解室内绿化的作用、类型；室内绿化的选择与布置。重点：掌握不同家具的风格特点。难点：家具与设计风格的统一。德育要求：培养学生对尺度的感知，精益求精的工匠精神。2理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标38室内设计色彩、灯光、标识（灯具种类、光源、造型、材料、适用范围等）基本要求：了解色彩的基本原理、色彩与材质、色彩的应用；了解光的基本原理、室内光源与灯具、室内照明一般照明的方式、标识功能与特征、标识种类与设计。重点：要求学生了解室内灯光、色彩运用的基本原理，熟悉标识应用，难点：空间色彩与材质、光源的运用。德育要求：培养学生道德品质的教育。2理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标39室内设计与人体工程学、环境心理学基本要求：了解人体工程学的含义与发展、人体工程学在室内设计中的运用；了解环境心理学的含义、环境心理学在室内设计中的作用；了解给排水系统、电气与暖通。重点：掌握人体工程学在室内设计中的运用。难点：心理学在设计的具体体现。德育要求：爱国主义的体现。2理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标310室内设计的风格与流派基本要求：了解风格含义、成因、影响、意义、作用、分类。重点：了解现实存在的风格种类，难点：具体设计风格的区分。德育要求：设计无国界，文化自信。2理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标311居住空间室内设计基本要求：了解室内居住空间功能布局的合理性设计；掌握风格造型、色彩、材料搭配，突出重点、充分利用空间；举例具体功能区的设计要求（玄关、客厅、阳台、厨房、餐厅、卫生间、书房、卧室等）。重点：合理功能区的布置。难点：如何体现人性化及具体风格的把握，原创设计的体现。德育要求：身正、心正、语正。8理论与项目案例结合讲授课程目标2课程目标312单身公寓设计基本要求：了解单身公寓设计的要点，如功能分布区合理、家具的选择布置合理、人流、人性化、原创（创意构思）设计有所体现。重点：设计方案的主题性体现与功能分布局的合理布置。难点：在方案中如何体现设计亮点。德育要求：正确的世界观与人生观。8案例结合理论讲解实践作业课程目标2课程目标313交通联系空间室内设计基本要求：了解门厅功能区的作用以及设计；了解中庭的功能、作用以及设计；了解楼梯、自动扶梯、电梯的功能、作用和设计。重点：门厅功能区的合理设置。难点：门厅的创意设计。德育要求：具有良好的文化与艺术修养。2理论与项目案例结合讲授课程目标2课程目标314旅游空间室内设计基本要求：了解旅游空间的分类、特点；了解大堂、餐厅、宴会厅的设计要点；了解舞厅、OK厅、KTV设计要点；了解旅游休闲健身空间设计要点。重点：大堂功能区的设计。难点：旅游空间设计灯光、材料的选用与风格的把握。德育要求：良好的思想品德。2理论与项目案例结合讲授课程目标2课程目标315商业空间室内设计基本要求：了解商业空间的分类、特点；掌握营业厅设计要点；掌握店面与橱窗设计要点。重点：店面设计的形式与橱窗设计原则。难点：具体营业厅设计的创意形式。德育要求：注重细节、身正为范。2理论与项目案例结合讲授课程目标2课程目标316办公空间室内设计基本要求：了解办公空间的分类、特点；掌握办公室、会议室、总经理办公室的设计原则。重点：办公空间设计的方法和步骤。难点：办公空间设计材料的选用。德育要求：设计师的社会责任与担当。2理论与项目案例结合讲授课程目标2课程目标317观演空间室内设计基本要求：了解观演空间的分类、特点；了解剧场、影院、音乐厅的设计要点。重点：观演空间墙面、顶面、地面造型的具体设计。难点：具体设计造型与吸声材料的选择与运用。德育要求：良好的文明习惯。2理论与项目案例结合讲授课程目标2课程目标318课程复习基本要求：课程总结、回顾知识点、复习重点、准备考试。重点：知识点的梳理与整理。难点：学生对各理论知识点的理解不透彻。德育要求：树立榜样，增强自信。2理论讲授课程目标1课程目标2课程目标3合计48四、课程教学方法室内设计原理课程包含集中讲授、项目教学法、小组讨论、课堂交互、一对一辅导、图形讲授法、施工现场、实践教学法、多媒体教学等教学方式。五、学业评价和课程考核1.平时考核：考核方式较注重对学习过程的考核，由任课教师根据不同的学习阶段及学习内容分成若干部分，包括对调查报告、项目实践设计方案阶段进行打分，将学生学习态度等情况自然分布在各学习阶段中，每一部分占一定的分值，按学生在每一阶段完成任务的情况确定分数。平时考核调查报告（图文并茂）、项目实践设计方案组成，平时考核成绩占课程总成绩的50%。2.期末考核：闭卷试卷考试占50%。（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1调查报告0105152项目实践设计方案52010353期末考试10202050课程目标对应分值155035100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分调查报告按时完成，调研内容详尽，思路清晰，有良好的分析和自己的见解，图文并茂，内容详尽，调研文本排版规范并具设计感。能按时完成，调研内容有一定深度，有一定的分析和自己的见解，文本条理较清楚，内容较详尽。能独立完成调研内容深度表现一般，存在分析和自己的见解，文本条理性表达一般，内容撰写一般。基本能按时完成，调研内容及调研深度不够，缺乏自主的分析和理解，文本内容缺乏条理。未能按时完成，调研内容混乱不全，缺乏条理，缺乏分析，文本制作粗糙。项目实践设计方案完全、准确地掌握各章节的基本内容和重点、难点，能够利用所学知识独立按时完成作业，从中做到重点突出，具有好的创新设计能力，构思新颖，设计思路清晰，态度认真，制作规范基本正确，图纸具有美观性，作业整体表达效果好。掌握各章节的基本内容和重点知识，能够利用所学知识独立按时完成作业，从中做到要点明确，具有较好的创新设计能力，构思具有一定的新颖性，设计思路较清晰，态度较认真，施工图制作规范有少许错误，图纸具有一定的美观性，作业整体表达效果较好。基本掌握各章节的内容，能够独立完成作业，作业中观点基本明确，态度较认真，基本符合作业的要求，作业整体表达效果一般。基本掌握各章节的主要内容，能够独立完成作业，但作业中错误较多，图纸凌乱无章，不够明确，设计思路较乱，态度不够认真，作业能够按时交，符合数量要求，作业整体表达效果较差。不能够掌握各章节的基本内容，不能够完成作业或作业中错误过多，图纸完全凌乱无章，存在抄袭现象，思路混乱，态度极不认真，作业整体表达效果差，不符合作业的要求。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，