《中国民族民间舞》课程教学大纲

《中国民族民间舞》教学大纲课程编号：18220124英文名称：ChineseFolkDance学分：1.5学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时先修课程：舞蹈3.4课程类别：专业拓展课程授课对象：音乐学（师范）教学单位：艺术学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《中国民族民间舞》是普通高等学校音乐学（师范）本科专业的一门专业拓展课程，是培养学生从事音乐舞蹈教育工作基本能力的一门课程。本课程融知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，对提高学生的全面素质、发展学生的舞蹈才能具有重要作用。该课程主要学习中国民间民族舞蹈小剧目，通过该课程的教学，完成蒙族和维族舞蹈小剧目的内容和学习。课程目标1：通过本课程的学习,使学生了解基本的舞蹈常识能够掌握专业的、系统性的舞蹈基础理论与实践知识，具有对音舞蹈的兴趣与热忱。课程目标2：通过训练，使学生掌握规范的舞蹈基础训练方法，了解我国各民族的风俗地域服饰特点，从而更好的掌握各民族舞蹈的风格特点和律动特点，具备舞蹈专业技能。能够结合音乐的体裁与风格等特征进行舞台表演，具有一定的表现力。课程目标3：具备一定的舞蹈与审美能力，能够进行民族舞蹈鉴赏、能够结合音乐风格，进行基础的舞蹈创作，具有良好的舞台方位感和自审意识，逐渐形成较高的审美情操、艺术素养和舞台表现能力，为学生走上讲台、舞台奠定良好的基础。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.3音乐热忱：具有对音乐的兴趣与热忱，能够自觉进行音乐学习。课程目标1M3.2音乐技能：具备一定的舞蹈表演能力。能够结合音乐的体裁与风格等特征进行舞台表演，具有一定的音乐表现力。课程目标2H3.3审美创编：具备一定的音乐聆听与审美能力，具备基础的舞蹈创作能力。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1蒙族舞蹈小剧目（1）体前交替柔臂：右手提腕，经肘部发力，从肩、肘、腕、掌到指尖的动作过程。（2）旁平位交替柔臂：双手放于旁平位略靠前，动作要求同体前柔臂。（3）软手：右后踏步，右手斜上位，左手胸前曲臂，由手腕带动下压到平掌，架肘而后压腕提腕，指尖触摸手心。（4）体前摆臂：双手掌心相对，体前左右摆动，身体随动。（5）交替硬腕：双手自然手形，右手提腕左手压腕，右手压腕左手提腕。（6）单手勒马式：右手拇指冲叉腰，左手握空拳伸于体前，沉肘、压腕。（7）弹压肘：肘下压，手指松弛上弹，一拍完成，重拍向下。（8）前垫步：右脚前迈，左脚迅速跟上成左后踏步，右脚再向前一步。（9）平步：双膝微屈，双脚交替脚掌蹭地行进。1.教学要求：（1）理解蒙族舞蹈文化，服饰、地域特点对其舞蹈动作的影响。（2）掌握蒙族舞蹈的风格特点和律动特点。（3）掌握组合重难点，能动作规范，节奏准确，情绪饱满的完成整个组合。2.教学重点：（1）蒙族硬腕与基本步伐练习。（2）蒙族舞蹈柔臂软手练习。3.教学难点：（1）做交替硬腕动作强调腕部的顿挫感，干脆利落。（2）平步要求膝盖微屈，保持平稳往前行进。（3）做柔臂动作及软手舞姿时，呈现连绵不断的波浪式活动。14线上线下混合式教学讲授示范练习课程目标1课程目标2课程目标32维族舞蹈小剧目（1）点颤动律：以右为例，右脚掌点地同时双膝向下颤膝一次，右脚腕放松，脚掌自然稍离地，双膝向下颤膝一次。（2）波浪手：双手从握空心拳，由掌根、掌心、指根到指尖一节节展开成掌形，在一节节收回至空心拳。（3）原地进退步：右脚脚掌向前上步，左脚原地踏一步，随后右脚撤步回至正后方，左脚原地踏一步。（4）原地跺步：以右为例；右脚起，右脚跺地重拍在下，随后左右左三次脚平均踏于地面。（5）行进跺步：以右为例；右脚起，右脚跺地重拍在下，随后左右左三次脚平均踏于地面向2、8点行进。（6）垫步：（以右为例）右脚向左一步，脚跟着地，左脚脚掌着地，重心在中间，横线移动。（7）弹指手：双手于前斜上位，手型掌型手，指尖带动向上弹，重拍向上。（8）点蹉步：（以右为例）在磋步基础上，右脚起前脚掌点地，重拍在下，左右脚交替完成。（9）巴郎舞姿：右手手型握拳，大拇指打开翘起，左手叉腰，右手像摸着胡子由右至左一拍到位停在左脸颊旁，脚下正部脚尖与身体对8点。（10）行礼舞姿：左手背手，右手掌型手扶于左肩前，脚下正部位，微含胸低头。（11）握拳手型：再团手的基础上，大拇指打开翘起，其余四指指尖靠于掌心。1.教学要求：（1）理解维族舞蹈文化，服饰、地域特点对其舞蹈动作的影响。（2）掌握维族舞蹈的风格特点和律动特点。（3）掌握组合重难点，动作规范，节奏准确，情绪饱满的完成整个组合。2.教学重点：（1）通过脚下的跺步动作训练节奏的重拍与弱拍；通过波浪手训练手的灵活性。（2）掌握维族舞蹈的体态挺拔，步伐轻快灵巧，舞蹈活泼优美的特点。3.教学难点：（1）强调节奏上的处理，切记平淡无奇；努力达到热情洋溢、急缓有度、轻重有数、极富表现力的表演方式。（2）要做到在挺拔、潇洒的舞姿中还兼有诙谐、多情的表现。（3）强调维族舞立腰拔背的基本体态，给人一种高傲挺拔的感觉。（4）弹指手的重拍在上，节奏脆而小，做弹指手时，视线要跟随指尖的方向。（5）点蹉步配合打响指动作时要求节奏一拍到位，身体幅度尽量大。（6）垫步动作，要求左右横移起来幅度要大。（7）整个剧目都要求情绪热情高涨，动作干净利索，一拍到位。16线上线下混合式教学讲授示范练习课程目标1课程目标2课程目标37巩固复习、考试复习本学期内容，特别是重难点部分。2讲授训练课程目标1课程目标2课程目标3合计32四、课程教学方法教学方式主要为集中讲授、教师示范、学生实训、分组检查、随堂抽测（主要是检查训练组合掌握情况，计入平时成绩）。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期中考试、期末考试组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占30%、期中考试成绩占30%、期末考试成绩占40%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业3000302期中考试0030303期末考试040040课程目标对应分值304030100（二）考核与评价标准观测点建议分值考核/评价细则平时成绩30平时表现10能够熟记动作，表现力较好，8－10分；动作连接不流畅，动作表达较清晰，6－8分；动作不熟练，只是基本掌握，4－6分；很不熟，甚至不会，0－4分。回课抽查10能够熟记动作，表现力较好，8－10分；动作连接不流畅，动作表达较清晰，6－8分；动作不熟练，只是基本掌握，4－6分；很不熟，甚至不会，0－4分。课堂检查10能够熟记动作，表现力较好，8－10分；动作连接不流畅，动作表达较清晰，6－8分；动作不熟练，只是基本掌握，4－6分；很不熟，甚至不会，0－4分。期中考试成绩30能够熟练掌握考试要求的组合动作、肢体语言清晰，动作表现力强，28－30分；能够掌握大部分组合动作，但动作力度、节奏不够准确，表现力一般，26－28分；对要求的内容不熟，需要提示完成，组合动作不流畅，23－25分；完全不熟，即使提示动作顺序也无法完成，22分以下。期末考试成绩40能够熟练掌握考试要求的组合动作、肢体语言清晰，动作表现力强，35－40分；能够掌握大部分组合动作，但动作力度、节奏不够准确，表现力一般，30－35分；对要求的内容不熟，需要提示完成，组合动作不流畅，25－30分；完全不熟，即使提示动作顺序也无法完成，20分以下。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《中国民族民间舞蹈教材与教法》，潘志涛主编，上海音乐出版社，2011年5月版。参考资料1.《蒙族舞蹈教程》，潘志涛主编，上海音乐出版社，2012年5月版；2.《中国民间舞教材与教法-维吾尔族舞蹈（基础）训练教材》，潘志涛主编，上海音乐出版社，201年5月版；3.《中国民族民间舞初级教程》，贾安林钟宁编著，上海音乐出版社，2014年