《教学板书设计》课程教学大纲

《教学板书设计》教学大纲（师范类）课程代码17220012课程中英文名称教学板书设计BlackBoardDesign开课学期6学分/学时0.5∕16课程类别教师教育选修课程适用专业/开课对象全校师范类专业本科生先修/后修课程学科课程与教学论/实践课程开课单位教师教育学院一、课程性质、课程目标和毕业要求《教学板书设计》是全校师范专业的教师教育选修课程，是构成中学教师课程教学知识能力结构的一个重要部分。板书是教师实施教学的“微教案”，是教学中所应用的一种主要教学媒体，能否恰当运用这一教学媒体将直接影响课堂教学效益。该课程教学的主要任务是使学生了解课堂教学板书的基本理论，掌握课堂教学板书设计的一般方法，能运用理论和方法对所施教的课堂实际内容作出合理、科学的板书设计，能在课堂中有效地组织运用板书，真正辅助教学。课程目标：1．通过该课程的学习，明白课堂教学板书的功能、作用、类型、原则等相关知识，了解中学课堂教学板书设计的基本理论，掌握课堂教学板书设计的一般方法，对中学课堂教学板书形成比较完整的认知。2．通过该课程学习，能根据学科、教学内容和学生的特点进行板书设计，包括板书内容的提炼、板位行列的安排、板书造型的选择、书写技法的运用等，具备一定的教学板书设计能力。在学会设计的基础上，能够将设计好的板书适恰地运用到实际的课堂教学中，在板书的动态形成过程中提升教学能力与板书的实践运用能力。通过对同伴板书的评说训练，形成对教学板书赏析与评鉴的审美能力。助力板书书写、简笔画（图表）绘制等课堂板书设计与板书运用必须具备的基本教学技能的形成。3．通过该课程的学习，激发学生对中学课堂教学板书设计活动产生浓厚的兴趣和对板书设计的强烈愿望。同时，促动学生去研究教材文本与教学方法，从而获得一些中学教学设计与运用的成功体验，进一步激励学生研究教学的积极性和主动性，树立起从事中学教育教学的自信。本课程重点支撑以下3个毕业要求指标点，其中课程对毕业要求指标点4-3形成强支撑H，对毕业要求指标点2-1形成中支撑M,对毕业要求指标点4-1形成弱支撑L。毕业要求指标点4-3运用学科教学知识，进行教学设计、实施、评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。毕业要求指标点2-1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。毕业要求指标点4-1清楚所教学科课程标准，理解中学生身心发展和学科认知特点。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径毕业要求指标点4-3运用学科教学知识，进行教学设计、实施、评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。课程目标1课程目标2H1.课堂教学2.平时作业（运用基本理论方法评析设计作品）3.期末作业4.自主实践毕业要求指标点2-1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。课程目标3M1.课堂教学2.平时作业3.自主实践毕业要求指标点4-1清楚所教学科课程标准，理解中学生身心发展和学科认知特点。课程目标1L1.课堂教学2.期末作业3.自主实践二、教学内容及要求本课程共32个课时，具体教学内容如下表所示。教学内容教学要求对应课程目标（一）课堂教学板书设计的基本理论1.教学内容（1）课堂板书的本质、功能、类型、作用（2）课堂板书设计的意义、原则（3）板书设计基本原理与设计艺术2.教学重点（1）理解课堂板书的本质及教学意义（2）把握课堂板书设计原则3.教学难点（1）理解课堂板书的本质及教学意义通过讲授与研讨，能够准确理解课堂板书的基本知识和课堂板书设计的基本理论，充分把握课堂板书设计的原则，为设计板书奠定理论基础。课程目标1（二）课堂教学板书设计的一般方法1.教学内容（1）课堂板书设计的类型（2）课堂板书内容的设计（3）课堂板书板位行列的设计（4）课堂板书书写技法2.教学重点（1）解读教材文本设计板书内容（2）掌握板书书写技法3.教学难点（1）结合教材文本提炼板书内容及呈示通过讲授、示范、案例评析，掌握课堂板书设计的一般方法，包括板书造型的设计、内容构成的设计、板位行列的设计等。课程目标1课程目标2（三）课堂教学板书的设计与应用1.教学内容（1）多媒体环境下的板书设计及应用（2）语文学科的板书设计与应用（3）数学学科的板书设计与应用（4）其他学科的板书设计与应用（5）黑板画（图表）设计与应用2.教学重点（1）理解多媒体环境下电子板书与黑板板书的联系（2）不同学科的板书设计与应用3.教学难点（1）理解电子板书与传统黑板板书的联系通过亲历设计、案例评析、模拟试讲，经历教材文本解读、教学目标设定、教学过程制定及课堂板书设计的过程，体会板书对教学的本质意义和辅助功能，收获对课堂板书的深层理解。在亲身实践具体教学内容的板书设计与应用中促进板书设计能力与板书运用能力的提升。课程目标1课程目标2课程目标3三、学时分配本课程为理论课程，总学时32学时。建议自主学习32小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计课堂教学板书设计的基本理论44课堂教学板书设计的一般方法44课堂教学板书的设计与应用88合计1616自主实践内容建议时间（小时）粉笔书写、简笔画（图表）绘制训练16自选内容板书设计16四、教学方法课程教学目标的达成主要采用课内和课外、个体与小组、教师讲授与学生讲述、学科与学科相结合的形式，通过课堂教学、案例评析、自主设计、模拟试讲等途径实现，辅以课后学生的自主实践形式。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、设计训练、试讲评析的教学方式，课后实践主要是在教师引导下让学生每日定期训练，养成习惯，点滴积累。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核成绩组成考核/评价环节考核/评价细则对应的课程目标作业（30%）作业1.板书设计2次作业2.黑板画设计作业3.板书运用（结合模拟试讲）作业1：根据学生提交的作业情况评分。选择不同学科不同领域的内容进行板书设计和黑板画设计，根据板书的内容（教学性）、板书的造型（匹配性）、板书的位置（艺术性）、板书的组织（有序性）等方面酌情量分。作业3：自选教学内容设计教学程序进行模讲，考查板书在实际教学中的运用，从板书的时长、板书时间管理、板书引领导向、板书质量反馈、板书表达示范等方面作出评估。课程目标2课堂表现（20%）1.课堂学习的状态2.同伴作品的评析1.主要考查学生的课堂学习状态，包括学习的热情、专注力和参与度；2.对同伴课堂板书作品展示讲述设计意图后能作出客观合理的评析。每人至少课堂评析一次，在记分册做好记录。课程目标3考勤（0%）缺勤1节课总分扣1分主要考查学生学习态度、遵守校纪的意识。课程目标3期末作业（50%）期末作业考核主要考查学生对规定内容作出的课堂教学板书设计，能够如实解读自己设计的作品，书面陈述其优点与不足。设计作品占比80%，根据板书的内容（教学性）、板书的造型（匹配性）、板书的位置（艺术性）等标准酌情量分；作品解读占比20%，考查板书设计的基本理论的理解与运用能力。课程目标1课程目标2综合成绩平时作业+课堂表现+缺勤情况+期末考核（作业成绩×40%）+（课堂表现×20%）+（缺勤1节课扣1分）+（期末考试×40%）课程目标1课程目标2课程目标3本课程评价在秉持形成性评价与过程性评价统一的基础上，强调过程性评价。评价采用理论知识、能力方法和情感表现相结合的原则，着重考查学生掌握基本知识、基本能力的程度以及对理论的理解运用能力。其中课堂表现的评分标准，见下表。课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1课堂状态学习态度出勤情况1/2抬头听讲很专注，课堂表现活跃，学习热情高抬头听讲较专注，课堂表现较活跃，学习热情较高能抬头听讲，课堂表现一般，学习热情一般偶尔抬头听讲，课堂表现一般，学习没有热情听讲抬不起头来，课堂表现懒散，学习情绪低落2同伴作品的评析1/2积极主动要求评析同伴的作品，且观点鲜明、思路清晰、表达条理清楚积极主动要求评析同伴的作品，且观点比较鲜明、思路和表达比较清晰指名后能评析同伴的作品，且观点比较鲜明、思路和表达比较清晰指名后能评析同伴的作品，尚有观点表达完整指名后不能评析同伴的作品注：优秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1期末作业2（20%部分）A1*平时权重A2*平时权重课程目标1达成度=A2*平时权重/A1*平时权重课程目标2平时作业1B1*平时权重B2*平时权重课程目标2达成度=（B2*平时权重+C2*平时权重+D2*平时权重+E2*平时权重）/（B1*平时权重+C1*平时权重+D1*平时权重+E1*平时权重）平时作业2C1*平时权重C2*平时权重平时作业3D1*平时权重D2*平时权重期末作业1（80%部分）E1*平时权重E2*平时权重课程目标3课堂表现1F1*期末权重F2*期末权重课程目标3达成度=（F2*期末权重+G2*期末权重）/（F1*期末权重+G1*期末权重）课堂表现2G1*期末权重G2*期末权重课程总体目标总评成绩100以上学生平均得分之和课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据课程教学实际情况，通过企业微信适时与学生进行交流，掌握学生的反馈信息。尤其要注重结合学生平时作业中反映出来的情况，进行及时的教学反思，不断改进教学中的不足。同时，对作业质量低下的学生，要提出批评教育，并要求修改或重做作业。2.结合期末考核模讲和说课的情况进行教学的全面反思，把反思情况及时传递给学生，并在下一轮课程教学中改进提高，确保课程