《合唱与指挥》课程教学大纲

《合唱与指挥》（进阶）教学大纲课程编号：18220134英文名称：ChoirandConductingofChorus（Advanced）学分：1.5学时：总学时32学时，其中理论为16学时,实践16学时。先修课程：视唱练耳、乐理、和声、基础声乐课程类别：专业拓展课程授课对象：音乐学（师范）专业本科学生教学单位：艺术学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标《合唱与指挥》是音乐学专业本科教学课程体系中的一门必修课。《合唱与指挥》是一门综合很强的专业课程，集知识技能与实践为一体。除培养学生掌握一些基础知识、基本技能以外，还培养他们的团队意识、合作意识。通过教学，使学生掌握合唱史、合唱风格、合唱作品分析等基本知识。同时要求学生掌握多声部听觉与多声部演唱能力，各种指挥法技巧和合唱训练技巧，最终要求学生能综合运用自己知识和技能完成音乐课堂教学及合唱团一般训练工作。合唱训练与合唱指挥课是音乐专业的必修课。目前，为适应全国中小学音乐教材中出现大量合唱作品的情况，全国高等师范音乐教育专业课程设置已普遍突破6个学分的要求，为培养合格的中小学音乐教师及基础音乐工作人才打下坚实基础。课程目标1：通过合唱学会相互倾听、相互合作，树立合唱的协作意识和相互配合的方法技巧。课程目标2：进一步学习掌握指挥法，具备进行分手处理、表达作品的能力。能够对中小学音乐教材歌曲进行指挥的处理。课程目标3：通过学习，掌握一定的合唱团排练相关知识和技能，能够组织、指导童声合唱和业余合唱团。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重8.1理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有音乐课程学习的小组互助和合作学习体验。课程目标1H3.2具备扎实的演唱、演奏、舞蹈、合唱与指挥、视唱练耳、自弹自唱、舞台表演等音乐专业技能。课程目标2H6.2了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够参与组织主题教育、少先队活动和音乐社团活动，如合唱团、乐团、舞蹈团、剧团等社团活动，促进学生全面、健康发展。课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求理论学时实践学时教学方式对应课程目标1西方合唱史再述：重点讲述浪漫主义时期与当现代时期合唱作品。能掌握浪漫主义时期与当现代时期合唱作品的特点。4讲授示范课程目标12合唱与指挥能力指挥法：复习与巩固前三学期指挥法的练习；综合运用，对排练与演出作品进行指挥动作设计。多声部的演唱能力：合唱总谱读法的训练、二声部合唱练习曲、四声部无伴奏合唱。能独立完成合唱作品的分析，并为合唱作品做指挥动作设计；能准确的三声部、四声部合唱作品，较好的演唱四声部以上作品。48讲授示范小组实践课程目标2课程目标34合唱与指挥实践：学生能根据合唱团已有基础选曲与准备。指挥案头工作与总谱读法。作品排练。教学音乐会与演出本学期排练作品。指挥法的初步实践，能指挥结构简单二、三、四声部合唱作品并演出。如何灵活解决在指挥实践中的碰到的问题。88讲授示范小组实践课程目标1课程目标2课程目标31616合计32（一）合唱与指挥知识1．西方合唱史再述浪漫主义时期（1800-1900）具体的作品欣赏与作曲家介绍。当现代音乐（1900-）具体的作品欣赏与作曲家介绍。重点讲述浪漫主义时期与当现代时期合唱作品。2．合唱知识（1）合唱音响的平衡（2）指挥艺术发展史教学内容的重点：合唱音响中各种平衡，包括声部与声部、合唱团的场地及观众等平衡。教学难点：让学生建立正确的合唱作品与音响的均衡的理念。教学要求：了解指挥法发展简史，熟知合唱音响平衡中的各个要素。（二）合唱与指挥能力1．指挥法（1）复习与巩固前三学期指挥法的练习（2）综合运用，对排练与演出作品进行指挥动作设计2．多声部的演唱能力（1）合唱总谱读法是合唱训练教学的难点。学生的音乐基础各有不同，这一章节采取小组授课的形式。每个小组根据自己能力的不同，选择不一样的合唱作品。主要练习内容：赵易山编《中央音乐学院多声部节奏与读谱训练》53-64课。（2）二声部合唱练习曲：同声二部作为第一学期学生学习的主要内容。主要练习内容：斯波索宾《二声部视唱》No.61-80（3）四声部无伴奏合唱：文艺复兴时期英国牧歌：ＳＡＴＢ博柏特”Weep.,Omineeyes”意大利牧歌：SQATB蒙特威尔第《我是年轻少女》浪漫时期：SATB门德尔松《他守护着以色列》二十世纪作品：柯达伊与巴托克作品几首SATB瞿希贤《牧歌》、SSAA汤普森《Allelua》重点内容：能准确的演唱二声部与三声部多声部作品，较好的演唱四声部以上的作品。难点内容：合唱作品中的总谱读谱，通过分解与细化练习解决节奏、音准难点。（三）合唱与指挥实践1．学生能根据合唱团已有基础选曲与准备2．指挥案头工作与总谱读法3.作品排练4.教学音乐会与演出本学期排练作品。教学内容的重点：指挥法的初步实践，能较为完整的指挥结构简单的四声部作品。教学难点：指挥实践中的如何灵活解决碰到的问题是学生最难解决的，需要一定的经验积累。四、课程教学方法教学方式主要为集中讲授、教师示范、讨论、合唱训练与指挥法实践、教学音乐会等教学方式，每次课后都留有读谱、指挥法实践的作业，巩固融合消化课堂教学内容。教学中要采取理论与实践相结合的教学方式，重点培养学生读谱、多声部视唱、指挥法实践的综合能力。五、学业评价和课程考核过程性学业评价：平时作业3次，每次20分。结果性学业评级：教学汇报音乐会20%、合唱训练以重唱形式考试20%。考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时作业120分主要考核学生的完成度如何。节奏、音准、音乐性都得到较好体现，16-20分；错误较多、音乐性较弱12-15分；完整性特别差，没有音乐性，12分以下。课程目标1平时作业220分主要考核学生的完成度如何。节奏、音准、音乐性都得到较好体现，16-20分；错误较多、音乐性较弱12-15分；完整性特别差，没有音乐性，12分以下。课程目标2平时作业320分通过教学片断实践，考核学生的合唱排练组织能力和指导能力。能够进行合理组织和有效排练，16-20分；组织和排练能力一般，效果不够理想，12-15分；组织、排练效果很差，12分以下。课程目标3期末考核40分音乐会排练（20分）准备音乐会的排练过程中态度认真，发挥出色，16-20分；态度一般，注意力不够集中，发挥不尽如人意，12-15分；态度不重视，无法完成合唱任务，12分以下。课程目标2指挥排练合唱团实践（20分）能够较好的组织合唱团排练，从音准、声音和作品入手进行排练实践，过程完整流畅，16-20分；能够较完整的进行排练，但各部分排练实效有待提高，12-15分；排练过程稀松零散，不具备指挥应有的凝聚力和组织指挥能力，12分以下。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《合唱与合唱指挥普修教程》，朱咏北主编、周跃峰执行主编，上海：上海音乐学院出版社，2011年版。（二）参考资料1．《女声合唱歌曲集（综合卷）》，杨扬主编，长沙：湖南文艺出版社.2002年5月第1版；2．《节奏与读谱训练教程（多声部）》，赵易山主编，北京：中央音乐学院出版社.2007年版；3．《节奏与读谱训练教程（多声部）》，斯波索宾主编，北京：《中央音乐学院》教材，2009年版；4．《百首中外合唱歌曲集（上、下）》，聂中明、李汝松、车冠光主编，北京：中国文联出版社，2000年1月版；5．《合唱艺术手册》，孙从音主编，上海：上海音乐出版社.2000年1月第1版；6．《西方合唱音乐纵览》，韩斌主编，上海：世界图书出版公司.2000年4月第1版；7．《合唱与指挥》，高师《合唱与指挥》教材编写组（隋星桥、高奉仁、徐武冠、郭徽）主编，北京：人民音乐出版社，2001年6月版；8．《童声合唱训练学》，杨鸿年主编，北京：人民音乐出版社.2002年3月第1版；9．《合唱学新编》，马革顺主编，上海：上海