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绘本阅读对幼儿语言能力培养的现状及策略 1二、基于绘本阅读的幼儿语言表达能力现状分析 1(一)故事情境构建能力现状 1(二)语言理解能力现状 2(三)语言交流环境现状 3 3三、基于绘本阅读幼儿语言表达能力培养策略 3(一)针对教师开展绘本研学活动 3(二)幼儿园定期举办“绘本漂流”活动 4(三)鼓励家校合作促进绘本阅读教学 4 4 5 62同时幼儿B非常积极地帮助A回答了这个问题。卫，小朋友来扮演老师，小朋友要注意教师在教学中的错误做法。”因此，幼儿A就说：“老师不能跑到课堂上去。”幼儿B抢答：“垃圾不能往地上丢，要往垃圾桶里丢。”老师说：“我们班，是不是有小朋友一不留神就往地上丢垃圾呀?看看老师演的大卫吧，但愿今后班上，我班的小朋友们，该往哪丢垃圾呀?”3不愿意说早上好，只是向老师笑笑就走进教室玩起了娃娃家，与同伴一起玩耍。(四)表达欲望现状三、基于绘本阅读幼儿语言表达能力培养策略4而绘本阅读中有丰富的色彩和图画，能够有效吸引幼儿的注意力。另外一方面，除此以外，幼儿园也可以组织“小跳蚤市场”,让幼儿把自己的绘本拿出来5然，现阶段可以在PPT、视频、音频等辅助资源的支持下对绘本内容进行全方6[5]郑桂美.绘本阅读对发展幼儿语言表达能力的有效尝试[J].考试周[6]王艳

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