沪教版牛津英语B教案

12345612323478营造英语学习氛和句子的整体使种练习纸发给学出相应数量的动上的句子，A得的语言交换信行交流的良好习1.1.了学生自主学习的能goes‘moo,moo.’然后变换goes‘…’使操练变得有‘…’‘…‘…’a…a…‘…’a…‘…’1114536748912345678一、教材地位（UNITPOSITION）1Activity2(Gotothecircus)以发散性的问让学生逐步熟悉单让学生逐步熟悉单Redcardsstandfor“CYellowcardsstandfor“Go”Bluecardsstandfor“here”Pinkcardsstandfor“there”Whitecardsstandfor“back”Activity6（Aguessi将马戏团的动将马戏团的动生在情景中进行操12…11和对动物的感Redcardsstandfor“CYellowcardsstandfor“Go”111情景中复习句型1111“or”的发音是一个难的发音是一个难Activity5（Talkabo1Activity7（Talkaboutthefav2让学生学会欣Activity3(Findth11与同学分享作生阅读理解能第三课时(3rdPERIOD)11Activity2(Aguessinggame)小组内说说演11a11saboutyou?”的动物来自编儿“Aa---Oo”.1111I.的单词组成儿中再次巩固活11拼读一些新单音能力得到增s112F-G-HIJK-L-MNO读中自然学会了U-V-WXYZ-Z-ZZZ12让学生自己动让学生自己动11211儿歌的节奏性使学生乐潜移默化中使学生习得培养学生仔细聆听的习逐步进行语言的积累表It…11通过制作动学生表达欲111112Activity3（Aguessi11智慧描述一种动1211I…Activity4（Aguessi割好的身体重割好的身体重Activity6（HereIam!）12通过传音游戏来通过传音游戏来母发音或单词发11…11I’m…11 __________________________________________________________________________________________________________________…一、教材地位（UNITPOSITION）学过的物品,老师g良好的铺垫作1．1．在教师用图片引出单词II….mm屏幕上出现了一学生二人一组根房间内的物品和结合图片和实?老师与全班学生缩小师生距离，营造aar;e内容呈现音集体朗实物、位置及词子要在篇章中师朗读单词或学生可根据教师的手势由轻到响或是有实际意义单词字母的组台灯师朗读句师朗读句k读一读这些单训练学生的听通过不同的句通过不同的句操练新学的知n通过儿歌的诵读,不话.“Friend”“Friend,上,能将句子组的小短文,进行哪个组又快,正活动,激发了学生语.通过讲故事让学生理解新单词的意型和句内的新单词有整通过听故事生讲出听到炼学生听力本节课的新用编儿歌的形式,从词词组 y1.将教学挂图yentsents文内容,强化对文内容,强化对放手让学生自正确,用T或F表示:上,学生在事先断.在配音中体验语1122学习英语的信在介绍动物己朗读完整发展学生的想像演，学生进行互11经学过的语言学生共同参与让学生感到自营造出良好的生用已经学过的简单回答后拼写将学生拼出来的让一些单词掌握生有再一次学习 学生听音圈出正通过真实的环学生感到有话Activity3（Listening 激发学生的想“Let’sact”音规则节奏营造英语氛面语音训练要求学生见同时引导学生根据发音以举左右手这种游戏化的形式来加强对本单元单词的辨读学生根据教室以教室内的作边操练句既增强语言活动的趣味学生语言活动内化的机通过自编对小组合作交增强了学生运用语言的看图选择正了句子的认学生对上面通过练习中句子的朗读同时加强对儿歌调节气儿歌调节气为下面复习分组看图片操围绕儿歌中的图片进行句型的意义提供把书本知识转化为自己知识的累积语言的从听说到读式检测学生 用实物根据儿用实物根据儿个体实践提高语言的能检查学生对句型这些知学生的阅读Activity2听音选择正确将新旧知识 加与课文相关知识的信学生的知识根据上面的内引导学生综容介绍自己的合运用各种语言知识进行语言实践生实际语言给学生创造机会展示知一、教材地位(UNITPOSITION)11学生学习的注意自然感知新授知述,既能调动拉进师2Introduction教师邀请学生来教师让学生边做和活用语言打下埋11能乐于反复地读单全体学生跟着录教师用响亮的声11教师从图片中抽来的快速反应作准小组竞猜的形式展11教师从全体学生作结合起来进行操授语言的理解和掌出动作并说出句子Ican…全体学生跟着11教师在屏幕上显示教师请每位学生情，并低声地用句型I友。学生运用句型11教师在黑板上出23教师呈现上述语全班学生可针对的运用能力有所提提升学生的语用能11学生寻找互相匹配对成功的学生1教师在屏幕上呈1教师在屏幕上呈在屏幕上显示不11到大的照片，并提问：语言知识提前渗自然引出本课新自然引出本课新采取不同的组织形11巩固复习所学语全体学生跟着录Activity2（Listening11教师创设在游乐通过播放声音，11全班同学根据他123教师创设森林里内学生之间信息互都有开口说话的机11猜的方式来巩固语can…来进行抢答竞11run,教师在屏幕上显1通过问答的形通过问答的形教师将学生的照11通过语段的训教师在黑板上出11请学生来自我介学生以个人或小Activity2（Introducingfamilymembe111在屏幕上显示公1在屏幕上显示公答吸引学生的注所要学习的新知屏幕上播放几个激发学生的学习兴激发学生的学习兴11通过动词词组识的引入打下铺1学生模仿不同人s让学生熟悉句实际运用奠定基在理解句型的一些趣味性的游在理解句型的一些趣味性的游11握所学的单词于句握所学的单词于句学生理解短文的含1教师在屏幕上显1教师在屏幕上显知识有初步的感渡到所要学习的新述所看到的图片内通过问答的方1全体学生跟着教1全体学生跟着教教师指导学生进学生之间根据实教师指导学生进学生之间根据实11声音来提问。例如，Activity4（Watching教师改变游戏的规生语言操练的难其他学生俩俩1在屏幕上呈现马1在屏幕上呈现马11教师出示各种动首儿歌的大致含教师将图片呈现1Swim.Fly.请个别学生根据通过游戏的形教师告诉学生：1全体学生跟着录1全体学生跟着录分小组代表不同儿歌朗诵的趣味11全体学生跟着录全体学生边念儿由个别学生扮演成良好的模仿习11全体学生齐念歌采取学生接龙的全体学生齐念歌采取学生接龙的教师在电脑屏幕教师在电脑屏幕教师将男女学生教师将男女学生教师若将音乐节学生集体背诵儿学生集体背诵儿学生们将自己准教师呈现一篇简帮助学生学会培养学生处理信教师指导学生将请学生自行编一教师指导学生将请学生自行编一11学生跟着录音机复习所学的儿学生在录音机的习氛围。12up.Walk!根据上述教师的发挥学生的主3屏幕上首先呈现通过直观的情作的形式进行讨11学生拿出家庭成交流巩固所学内1练习册第十练习册第十11练习册第十练习册第十11练习册第十练习册第十11从听说提升到阅11介绍自己，可以运用句型II能用祈使生养成良句（肯定好的卫生句和否定浪费.生的自理己的事情自己做.句）发出命令或做出相应的授课教师授课班级Grade2授课日期语言目标情感目标培养学生养成良好的卫生习惯,节约用水,用电,不浪费.授课教师授课班级授课日期能够拼读单词语言目标在句中的用现在时描述一些简单的根据学生的情感目标(学生可运用上面的单词卡片自己编儿歌)将屏幕上的字去掉，让学生自己配音。两人一组，可模仿说话，也可自编对话。.授课教师授课班级授课日期能认读书写了解其在单学会拼读单,语言目标继续学习用一般现