湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)

湘少版六年级下册英语全册教案(表格式)2教(2)能用词组familyouting,dothingstogether,3程gotothezoogototheparkplaychess程4WherearetheygoingTheywillgototheparkandgrandparents’visitgrandparentsatgrandparents’认识过程。5作业板书设计作业板书设计.._____________________________________.___________________________________________教学后记教学后记6程7Theyareveryhappy.值得注意的8作业作业板书设计教学后记板书设计教学后记9A:Myfamilyusuallyvisitsmygran教学后记(2)或仿照D部分，或结合E部分的内容，写一篇题为“Myfamilyouting”教学后记“问题情境教师让学生有感情地朗读句子“Thatpie…Pairwork：学生两人一组，根据课文内容作业作业板书设计教学后记板书设计教学后记Dropped第一步：教师出本三本书：scienceboo教师出示讨论的主题“Whatkindtales”教学后记教学后记程出出vegetables,bread,milk,rice,apple,peabe... 作业作业板书设计教学后记板书设计教学后记），Atnight作业作业2.在D部分短文中，把从MrLin身上学习到的健康好习惯写下来，再跟爷爷“好习惯知多少”PK赛教学后记教学后记NameActivities4.Peterwritesbetter教学后记教学后记beautiful—makethepl板书设计教学后记板书设计教学后记(2)能理解“Whydopeoplecutdowntrees”板书设计教学后记板书设计教学后记作业作业2.能运用所学语言，结合生活实际回答问题：Whysh能运用所学语言，结合生活实际回答问题：Whyd教学后记教学后记Themoon.CinemaandScienceandT教师出示三幅图片选项（太阳、月亮和地球教读wat作业作业板书设计教学后记板书设计教学后记教学后记教学后记 looklike”教学后记教学后记well.)经过讨论，学生一致认为：AnnecanS1:Mybrotherwasplayingbask板书设计教学后记板书设计教学后记(1)能熟练运用“Whatdidhe/shewanttodo”Lingling,PeterandWorld1.AnneandLinglin.教学后记教学后记3.歌谣：能诵读、演唱歌曲It’saSmaln..4.Mingmingwantedto____________________教学后记教学后记Assessment2_______________________Usefulwords(重要的单词):______________作业作业板书设计教学后记板书设计教学后记3.能在正确的情境下用英语“Don’tw能在正确的情境下用英语“Don’tworry.板书设计教学后记板书设计教学后记作业作业与动作，并说出句子：I’m...Q3:WhoheldDongdo作业作业板书设计教学后记板书设计教学后记2.句型：通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/Sheis...”T:Goodmorning/afteS1:Goodmorning/af用火眼金睛的游戏复习F部分的单词：教师用课件依次快速出示FQ3:WhatwillMingmi将全班分成两个大组，第一组同学提问第二组“WhatwilldoInternationalChildren’sDay”,第二组派一名代表回答“Iwill”或“Wewill...”，然后向第一组提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，在一作业作业板书设计教学后记板书设计教学后记WhatwillyouWhatwillyou注意提醒学生用完整的句子表达：WewillplaygaChildren’sDay,NewYear’sDay,Chri如：WewillhaveaMid-AWhatwillyou如：WewillhaveaMid-A出示B部分单词卡片，学生开火车读单词，然后全班齐读，复习B自己相对应的动词过去式，并在全班带读。复习此处板书单词wore,gave,wi作业板书设计教学后记作业板书设计教学后记教助合作学习中的一种，同学之间学互教互学、彼此交流知识，避免Wall,theGoldenGateBridge,学生看到图片后快速说学生说：I作业作业板书设计教学后记板书设计教学后记教学后记教学后记2.能熟练完成练习题目。