福建高考语文答题技巧

福建高考语文答题技巧

福建高考语文答题技巧

导语：语文要想得高分要受到方方面面条件的制约，具备了一定

的实力，掌握了规范的答题方法，还要看当时的心态，因此保持一颗

稳定的心，非常必要。心要热，头要冷。千万不要因题目的难易而心

情产生波动。要知〃我难人亦难，我易人更易〃。总之，良好的竞技

状态，扎实的基础知识，规范的答题习惯是成功的法宝！

福建高考语文答题技巧

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设

置悬念（小说），为下文作辅垫;总领下文；

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文；

3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议

论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用。）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借

代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通

句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明

了……的情况（表程度，表限制，表时间,表范围等），换了后就变

成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律

不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间+地点）+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

（七）表达技巧

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、

烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结

合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等

等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、

设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形

象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质

朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先

要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、

辨析。

古诗词鉴赏：

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的

主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方

面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二

步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三

步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二

是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、

规范。

易混术语区分

（一）”方式、手法〃的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对

照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于

景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见

大、开门见山。

③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、

反问、引用、反语、反复。

（二）”情〃、〃景〃关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景

物表达出来。〃借景抒情〃表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是

见〃情〃不见〃景'〃寓情于景〃、〃情景交融〃。表达感情时正面

不着一字，读完诗歌后的感受是见〃景〃不见〃情〃，但是仔细分析

后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。〃形〃、〃色〃是视觉角

度；〃声〃是听觉角度；〃态〃分为动态和静态；〃味”是触觉角度。

福建高考语文答题技巧

第一版块：古诗文阅读与鉴赏

1.名句名篇默写题与文学常识题

2.诗歌鉴赏题

■第一种类型：分析意象类

■第二种类型：分析意境类

■第三种类型：分析主旨型

■第四种类型：表达技巧类

■第五种类型：语言炼字类

■第六种类型：分析诗眼类

3.文言文阅读预备知识

4.文言虚词题

5.性格表现题（句式题,古今异义题）:

6.内容归纳题

7.文言文断句与翻译题

备查知识1:常见文言词类活用

备查知识2:常见文言特殊句式

备查知识3:常见固定结构

第二板块：语言知识与运用

L字音字形辨析题

2.词语运用题

3.成语辨析题

4.病句辨析题

5.语言连贯题

6.语段压缩与扩展题

7.句式仿写题

8.句式变换题

9.综合改错题和语言简明题

10.语言得体

11.其它实用类语用题

第三版块：现代文阅读

第一部分（必做题）：一般论述类和说明类文章的阅读

第二部分（选做题）：文学类文本和实用类文本的阅读

第四版块：作文（60分）

审清每一道题的题文表述;标清每一题答题的关键所在;写清每一处

关键的答案要点。

第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分）

1.名句名篇默写题与文学常识题

知识范围：课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为

主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。

默写时要注意：

Q）今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不

要多默。

（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。（建议拿到试

卷就先填写默写内容）

（3）要求〃一字不差〃。如默写内容印象不深，可先记得几个字默

几个字，后面想起来了再默。

2.诗歌鉴赏题

考纲陈述：Q）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章

的思想内容和作者的观点态度

【第一步】准确解读文本：在了解〃诗家语〃多省略、多倒装特

点的基础上，抓关键点：

Q）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题

目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供

了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代

对作冢的影响（如南宋的爱国思想）；

（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的

线索。

（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗

歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、

抒情手法，是诗的主旨。

（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命

题。）

【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么,

大口径问题一般要包括三个要点：

•Q）采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13

小类。

•（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，

景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。

•（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方

面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言

近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一

答）

（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么

是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一

般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达

了什么感情。）

【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的

答题方法。

■第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）

常式问：这首诗歌营造了哪些意象？

变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或：这首诗歌描

写了什么样的景物？

注意诗歌中有固定含义的意象：

L离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子

思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草

（离愁别恨），鹏鸽鸟（叫声似〃行不得也哥哥"，指旅途艰辛或离愁别

绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪）,燕（惜春或恋人思念或物是人

非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），

阳关曲（送别的歌声）。

2.情爱类：莲（音同〃怜〃表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红

叶（传情之物）。

3.人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），

松（傲霜斗雪坚守节操），

4.悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉）,杜鹃鸟或子规（象征

凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。

5.其它类：昆山玉（人才）,折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南

冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）

■第二种类型：分析意境类（意境=意象+情感）

常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？

变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么

样的思想？

这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀？

A.意境（氛围）特点术语有：

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优

美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华

热闹等。

B.思想感情术语：

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢

乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）

诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨:

⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如

昔;或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）

⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手

法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边

拓土穷兵疑武的统治者的讽刺和规劝。

⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思

念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

⑸送别留念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念；

或表达彼此勉励。

⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的

不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品

性的情怀。

⑺即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失

意闺中怀人;或讴歌河山。

⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光

阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。（我们认为不会考，但是课本中有,

我们还是要了解一点。）

■第四种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）

常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？

变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）?或：诗人是怎样

来抒发自己的情感的？

写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：

第一种：描写景物的方法：

1.从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与

实写；

2.运用修辞手法：（比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设

问、反问、巨文；

3.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、

铺陈，白描。

4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写

动;（高考常考）

5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空

间的上下结合，高低结合。

6.从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），

味觉，触觉;或通感。

第二种：描写人物的方法

1.从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象

联想）与实写；

2.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描

写、心理描写、细节描写

3.运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、

反问、反语；

4.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。

第三种：抒情方式

1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

2、间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今,用典抒情，借景抒情、

寓情于景、（高考常考）

第四种：结构（构篇）方式

对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常

考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、

■第五种类型：语言炼字类

常式问：这一联中最生动传神的是什么字?为什么？

变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

炼实词：动词,表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修

饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词,

副词等。炼押韵（平仄）：调换词序

注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字

特别注意下面的另一种不同题型：

常式问：这首诗歌在语言上有何特色?（着眼于全篇语言风格）

变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格?或谈谈这首诗歌的语言艺

术。

正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、

幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

■第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结

构形式方面）

常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？

变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键?为什么？

诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用?为什么？

3.文言文阅读（5题，21分）口诀：务求甚解，又不求甚解

预备知识一：如何读懂选文

(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求

〃选择正确的一项〃则除外)

(2)然后带着〃何人?〃、〃何时何地做何事?〃、〃结果怎样?〃、

〃为什么?〃等问题对文段用心地默读文章，以〃事件〃为依据对文章

分层，理清文章思路。

(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提

示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或

者可以到题目中去找答案。

预备知识二：官位变迁及官吏行为词：

1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、

表、为、就

2.表官职变化的：

Q)表任命的:授、拜、除、封；

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。

(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官；

(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、设(黜)

(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、夫、废、蠲；

(6)表恢复的：复、还

(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假，署(代理)；

(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

(9)跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷

(10)知(典、主)视事用事下车(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕

预备知识三：其它出现频率较高的词语

Q)人称代词：第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人

称(之其彼渠厥)

(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶

(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸

(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼词：诸焉盍旃叵

如何答好每一道题

3.文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假

字，偏义词及词类活用等知识点。

【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词

意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和

推断实词在文中含义的方法：

■第一种：从语法搭配的角度辨析词性

（2001高考）对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（）

A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。

C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信,具以白质信：使者。

■第二种：从语义搭配的角度推测词义

（2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A.娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求B.夏人循环问见，疑

以为诱敌不敢击问：间或

C.富人有不占田籍,而质人田券至万亩质：质问D.颜无子，不克葬

克：能够

■第三种：从语境暗示的角度推断词义

（05广东）永平初,显宗舅新阳侯阳就慕晖贤,自往候之，晖避不

见。

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.乃召晖拜为郎拜：授官B.自往候之，晖避不见候：等候

C.今而相送,明吾非有爱也爱：吝惜D.顾谓掾属曰：〃若之何?〃

谓：对...说

■第四种：从字形构成的角度推测词义

粢（卖米）;汆（买米）;穰（与农事有关）;禳（与祭示有关）卸（拜见）。

■第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义

（05高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A.恐天下以吾私广国私：偏爰B.汝第往，吾今使人召若第:

暂且

C.此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲近狎玩之臣D.晁错为内史，

贵幸用事用事：凭感情做事

■第六种：从句子结构对称的角度推断词义

对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。

如：1〃忠不必用兮，贤不必以〃。〃以〃：（被）重用、任用。

如：2追亡逐北，北：逃跑的人。

■第七种：从字音字形通假的角度推断词义

利用音形关系，通假推测。高考题：此除蝗虫谊（通〃意〃，意思）

也。

【相关知识】

一词多义的产生:①词的本义。如〃（解）狐乃引弓送而射之〃（拉开

弓）。②词的引申义,如〃我君景公引领西望〃（伸长），成语有〃引吭

高歌〃。③词的比喻义。如〃金城汤池〃（比喻牢不可破）。④词的借代

义。如〃徒以口舌为劳〃（代言辞）。⑤词的假借义。如〃将军禽操宜在

今日”（通〃擒〃）。

考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在

关系识记）

1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得

3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既

5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷

7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私

9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳

11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐

（重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项）

先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一

秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如侄人往）

掾（古代属官的统称）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实）

容（宽容、或许、许可）贷（借出借入,宽容）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）

与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用

丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好）

差（病好了）执（捉拿）延（延请）省（减免）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官

僚和贵族的住宅、科举考试的等级）

折（驳斥、指责使对方屈服）赧（因羞愧而脸红）竟（结束、完）坐

（因……而犯罪、因为）甫（才）寻（不久）造（造访）过（拜访、责备）弑（子杀父、

臣杀君）用（财用、因为）

4.文言虚词题

【答题技巧】

1.先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来

推断虚词用法是否相同。

2.具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点

意识法：

⑴虚实意识：

例：第一组：1四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡;2久之，能以足音辨

人（05高考）

第二组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五国也

⑵结构意识：

例：第一组：1所居屋第,不免霜露2所食唯赫麦盐而已3少E寸衣

食无所（05高考）

第二组：1何如东就妻子，徐择木焉2朝野服焉3尤目择师而问焉

4咸私哂其矫饰焉

第三组：1以三公之府有案吏之名宾2欲勿予，即患兵秦之来3幸

先以我名告之

第四组：1吾将以身死白之2夫夷以近，则游者众（05高考）

第五组：1因谓其友曰2所谓因人成事也

⑶句位意识：

例：第一组：1具待君王乎？2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之（05

高考）

第二组：1师道之不传也久矣2唐临，长安人，周内史谨孙也

3臣之壮也，犹不如人

第三组：1顷之，拜受为少傅2久之，能以足音辨人

第四组：1若素激义，能为我筹此2显者惭，杜门若不闻者（05高

考）

（4）呼应意识：

例：第一组：1然则一羽之不举，为不用力焉2果为马所颠仆（04

高考）

第二组：1视其沼，则浅混而污2王如知此，则无望民之多于邻国

也3此则国人之最也

第三组：1若一人有疾，即合家避之2若入前为寿，寿毕，请以舞

剑

第四组：1其所言不实2山峦为晴雪所洗（05高考）

（5）语气意识：

例：第一组：1其待君王乎?2其一人大叫

第二组：1其李将军之谓也?2能设而不能动也3此马氏所以不对

也（05高考）

第三组：1岂有禁人在狱而心自安乎?2王之好乐甚，则齐国其庶

几乎？

附：考纲所列18个虚词：

⑴而①连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰，表假设,

表因果,表目的（〃用来〃

②代词：通〃尔〃，人称代词（〃你，你的〃）。③构成复音虚词

（而已，既而，俄而）

⑵何①疑问代词：〃什么〃、〃哪里〃；〃为什么〃、〃怎么〃。

②副词：〃多么〃。

⑶乎①助词:表疑问语气，〃吗〃，〃呢〃；表测度，〃吧〃；表感叹，

〃0阿〃、〃呀〃祚词尾。

②介词：〃于〃、〃在〃、〃从〃。

⑷乃①副词:表承接，僦〃、〃才〃、〃于是〃；表转折，〃却〃、

〃竟〃；表判断，〃就是〃。②代词：〃你〃、〃你的〃。

⑸其①副词，表测度，〃大概〃；表疑问，不译;表反诘，〃难道〃；

表婉商，〃还是〃；表期盼，〃可要〃、"要〃。②连词，表选择，

〃是……还是〃；表假设，〃如果〃③代词：仅不代第二人称;指示代词。

哪"〃其中

⑹且①副词，〃将要"、〃将〃、〃暂且〃；表程度，〃已经〃、

〃很〃；②连词,表并列，〃又〃；表递进，〃并且〃、〃而且〃、〃况

且〃；表选择，〃还是〃；表假设，〃如果〃；表让步，〃即使〃、〃尚

且〃；表转折，〃可是〃、〃却〃。

③助词，用于句首。

⑺若①代词，第二人称;指示代词，这②连词，表假设;表选择，

〃或〃、〃或者〃。③构成复音虚词

⑻所助词:①构成〃所〃字结构，〃……的人(事)〃；②和〃为〃呼应,

表被动;③和〃以〃连用，表原因，〃……的原因〃；④和〃以〃连用，

表手段，凭借，……的方法(凭借)。

⑼为介词:①表对象，〃向、对〃；表替代，〃替〃；表目的，〃为着、

为了〃；表原因，〃由于、因为〃；表被动，〃被"。②疑问语气助词，

呢。

(10)焉①代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎

么;②语气助词：陈述感叹疑问语气③兼词〃于之〃；④作形容词词尾⑤

(11)也①用在句末，表肯定语气;②表疑问语气;③用在句中，表语

气的舒缓或停顿;④用在句末,表判断语气。

(12)以①介词:表凭借，〃凭〃、‘用‘、〃靠〃、〃按照〃；表原

因，〃因〃、〃由于"；表对象，〃跟〃、〃和〃；

表时间、处所，〃于〃。②连词：类似〃而〃的用法(表并列，表

递进，表承接，表目的，表因果，表修饰。

Q3)因①介词〃凭借〃；〃按照〃；〃趁着〃、〃就着〃；因

为；〃从〃、〃由〃；②连词,〃因此"、〃于是,就〃。

(14)于介词⑴表时间、处所、范围、对象等，〃在〃、〃向〃、

倒”、〃从〃、”对〃、〃对于〃、"由于"；

⑵表比较，〃比〃⑼被动，〃被〃。

(15)与①介词，〃跟〃，〃同〃；介词，〃给〃、〃替、介词，

〃和……相比"；②连词，〃和〃、〃及〃；

③通〃欤〃，语气词，表疑问或感叹，④动词(给予，结交，参加)。

Q6）则①副词:表判断，僦是、②连词:表承接，僦〃、〃便〃、

〃原来是〃；表假设,〃如果〃、〃假设〃；

表并列，〃就〃；表转折，〃却〃、〃但是〃、〃倒是〃。

（17）者①助词:附在动词后构成〃者〃字结构，〃……的人（事、东

西）;②用在句中，表提顿〃。

③附在时间词后，无实在意义。④放在数词后，翻译为〃个，样〃

Q8）之①助词:衬助音节;取消句子独立;结构助词（〃的〃）;定语后置

的标志，宾语前置的标志

②代词：代人代事代物;指示代词（这，这样）。

5.性格表现题（句式题，古今异义题）：

【答题技巧】：对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；

二审对象，看是不是题干中说的人物;三审性质，看是不是题干所说的

性质特点。最后用排除法选择。

注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度，必须坚持：⑴

历史唯物主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义，又要注意

评价者的时代局限性;（2）必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价,

不能无限拔高，也不能有意贬低。（3）可从以下几个方面考虑:看评价者

对人民的态度;看评价者对统治者的态度;看作品在历史上有无进步意义；

看作品在今天有无现实意义。

古今异义几种情况：

①词义的缩小。如〃五谷〃中的〃谷〃指〃谷类〃，今专指稻谷。

②词义扩大。如〃涉江〃中的〃江〃指长江,今泛指江河。

③词义的转移。如〃牺牲玉帛〃中的〃牺牲〃指祭祀中的牛、羊

等祭品，今义指献身。

④词义的感情色彩发生变化。如〃先帝不以臣卑鄙〃句中的〃卑

鄙〃指地位低微鄙俗，今义指品质恶劣。

⑤古今同形异义。如〃请指示王〃句中的〃指示〃，在古代是两

个单音节词：〃指〃（指出）和〃示〃（示意给人看）

常见古今异义如下：

1亲戚2妻子3中国4所以5无论6更衣7殷勤8卑鄙

9其实10春秋11结束12约束13中原14烈士15牺牲16虽然

17不好18根本19学者20地方21山东22县官23致意24从

容

25便宜26故事27南面28可怜29以为30从而31至于32祖

父

33不必34因而35智力36前进37即使38向来39因为40老

大

（抓住文言文中单音词较多的特点，对双音词进行切分）

6.内容归纳题

【答题技巧】：找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。

选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：

⑴个别实（虚）词故意译错；

⑵人物的事迹张冠李戴；

⑶事件发生的时间和地点错位；

⑷人物性格陈述不恰当；

⑸凭空添加，无中生有；

⑹强加因果关系。

7.文言文断句与翻译题

Q）在通读全文，了解大意的基础上，利用以下方法：

1.虚词标志法：句首常有"盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且

夫、至于、至若〃等虚词;句尾标志词有〃也、乎、焉、矣、耳、哉、

与（欤）〃等虚词。

2.实词标志法：对话、引文常常用〃日〃〃云〃〃言〃为标志，

一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主

遇,之后找宾语。

3.修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人

写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以

此特点为依据，其准确性更高。

4.名物标志法：名词和代词常作主语（句首）和宾语（句尾）来断句。

还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的

知识。

5.结构标志法：利用固定结构的成对搭配性（见后面常见固定结构）

及位置的相对固定性，如有些关联词常常

能承前启后，它们前面一般可断句，如〃是故、于是、是以、向

使〃等。

（2）文言文翻译题：

方法：做好〃换、留、删、补、调〃。一定要直译，不要意译，

要字字落实，忠实于原文。

赋分点：

1.译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词

和固定结构。

2.译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。

3.译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因

果等复句关系）

备查知识1:常见文言词类活用：

（1）名词的活用：（1）名词活用为动词:如〃左右欲刃相如〃（刃：杀）。

⑵名词活用为使动：有〃使……成为……〃的意思，如：〃先破秦入咸阳

者壬之〃。（3）名词活用为意动：有〃把----当作---〃的意思,如：〃稍

稍宾客其父〃、〃粪土当年万户侯〃（4）名词活用做状语:A.表特征状态,

如〃一狼犬坐于前“、〃常以身翼蔽沛公"。B＞表态度、方式，如

〃吾得兄事之〃。C.表工具，如〃有好事者船载以入〃。D.表处所，

如〃相如廷斥之〃。E.表趋向,如〃操军破,必北还〃。F.表频率,如

〃岁赋其二〃。

（2）形容词的活用：①形容词活用做名词:如〃斫其正，养其旁条〃、

〃四美具，二难并〃。②形容词活用做动词:如〃上官大夫短屈原于顷

襄王〃、〃敌人远我，欲以火器困我也〃。③形容词的意动用法：

如：〃吾妻之美我者,私我也。〃（认为---怎么样。）（4）形容词使动用

法：〃王者不却众庶，故能明其德。〃（使一明显）；

（3）动词的活用:①动词的使动用法：〃远人不服，则修文德以来

之。〃（使一一来）②动词活用为名词，如〃则其至又加少焉〃、〃燕

赵之收藏，韩魏之经营〃。

备查知识2:常见文言特殊句式：

（一）判断句

⑴用〃者，也"表判断：〃……者，……也"、〃……者也〃、

〃……也〃、〃……者……〃；

（2）〃为〃、〃乃〃、〃即〃、〃则〃或否定词〃非，未，弗〃等

表判断。

（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）

（二）被动句：

Q）单独用〃于〃〃受〃〃见〃或组合成〃见……于……〃，

〃受……于……〃表判断。如：〃内惑于郑袖，外欺于张仪〃、〃徒见欺

于王"

（2）〃为〃、〃为……所……〃、〃……为所……〃表判断;如：〃臣闻

如姬父为人所杀〃

⑶〃被〃（后起用法,如：周公之被逮）。

（4）意念被动（无词语标志）:兵挫地削

（三）省略句：

（1）省略主语：如：〃永州之野产异蛇，（）黑质而白章〃。

（2）省略宾语：〃权起更衣，肃追（）于宇下〃。

⑶省略介词：〃将军战0河北,臣战（）河南〃。

注意："以，与，从，为，因〃五介词常省略宾语。

（四）宾语前置：

Q）疑问句中，疑问代词作宾语,宾语前置。如：〃沛公安在?〃疑

问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）

（2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如：〃时人莫之许也。〃

（3）用〃之〃或〃是〃把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。

如：〃句读之不知，惑之不解。。如：〃唯利是图〃等。

（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如：〃业文南向

坐。〃（《史记・项羽本纪》）

（五）定语后置：

⑴者：如：〃求人可使报秦者，未得。”;

（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；

⑶……之……者：〃石之铿然有声者，所在皆是也。〃

（六）介词结构做状语后置：

（1）用介词〃于"组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。

如：〃青，取之于蓝,而青于蓝。〃

（2）介词〃以〃组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如：〃具告以

事。"（《鸿门宴》）0

备查知识3:常见固定结构（熟记黑体字部分）

一、表示疑问

①何以……?（凭什么……?）②何所……?（所……是什么？）③奈

何……?（……怎么办?为什么……?）④如……何奈……何?（把……怎样呢?）⑤

孰与……?（与……比，哪个更…?）⑥独……耶?（难道……吗?）

二、表示反问

①何……哉（也）?（怎么能……呢?）

②何……为?（……干什么呢?）

③何……之有?（有什么……呢?）

④如之何……?（怎么能……呢）

⑤岂（其）……哉（乎，耶）（哪里……呢?……哪里呢?）

⑥安……哉（乎）?（哪里……呢?）

⑦不亦……乎?（不是……吗?）

⑧……非……欤?（……不是……吗?）

⑨宁……耶?（哪里……呢?）

（10）顾……哉?（难道……吗?）

（11）独……哉?（难道……吗?）

三、表示感叹

①何其……也!（怎么那么……啊!）

②直……耳!（只不过……罢了!）

③惟…耳!（只……罢了!）

④一何……（多么……啊!）

⑤亦……哉!（也真是……啊!）

⑥……何如哉!（……该是怎样的呢!）

四、表揣度

①无乃……乎（欤）（恐怕……吧?）；

②得无（微）……乎?（该不……吧?））

③其……欤?（不是……吗?）（兼表反问）

④庶几……欤?（或许……吧?）

五、表示选择

①与其……孰若……?（与其……，哪如……?）

②……欤（耶）,抑……欤（耶）?（是……，还是……呢?）

③其……?其……?（是……呢?还是……呢?）

六，其它

否则：如果不……就……。何乃：岂只是;为什么竟。、既而：随后,

不久。既……且……：又……又…乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；

但是。，然则：既然这样，那么;如果这样，那么。虽然：虽然如此，

（但）；即使如此，但所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是;称

为，叫做。无（有）以：没有（有）用来……的东西、办法。无庸：不用，

无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，

如果。之谓：说的'就是一。之于：对……的态度，同……相比

第二板块：语言知识与运用（27分）

高分口诀:审题干,明确答题方向审题文回应暗含要求

1、字音字形辨析题：（注意：语音不考虑声调，错别字今年不单

独命题。）

字音题：【答题技巧】（1）常见多音字标〃次读音〃正确的可能性

大，标〃常读音〃正确的可能性小。形声字标〃不同声旁读音〃的正

确可能性大，标〃同声旁读音〃的正确可能性小。常见字标音正确的

可能性小。生僻字一般不会标错音。（2）广东人区分舌尖前音和舌尖后

音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的〃ie〃与爸〃难度

很大，必须矫正。（3）善用排除法。

【答题知识】①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读

音的功能识记一些难读字,如:屣Xi、狰zhen;记住形声字的声旁字与

字的读音不一致的字,如:谄chan、陷xian、焰yan、旖字嗔cheno

②注意区别形近字,如：〃刺〃与〃剌〃、〃陡〃与〃徙〃、〃赢〃与

〃羸〃。③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。

多音常常是因为〃多义〃，所以因义定音是多音字正音的重要方法，

如：〃卡〃做音译语素时读ka,卡车、卡宾枪,取和〃不畅通〃有关义

项时，读qia,关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别，

如〃哈〃，书面语中读ha,在方言或口语中读ha或ha;〃露〃，书面

语中读lu,口语中常读lou。⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，

如:街谈巷xian议、巷han道。

字形题【答题技巧】基本方法为以〃义〃定〃形〃。Q）从形旁入

手。如〃弩〃和〃弩〃，〃肓〃与〃盲〃。⑵从词义入成手,如〃迫

不及待〃中的〃及"是〃等到〃的意思，不是〃急迫〃的意思。⑶从

词语的结构入手。如〃文过饰非,幽愁暗恨"，并列式词语，〃文〃和

〃饰〃，〃幽〃与〃暗〃互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语

的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。

【答题知识】错:⑴因形近而错。如将〃病入膏肓〃写成〃病入膏

盲〃，将〃脍炙人口〃写成〃脍炙人口〃，〃不胫而走〃写成〃不容

而走〃等。（2）因音同或音近而错。如〃一筹莫展〃写成〃一愁莫展〃

等。（3）受上一个字或下一个字的影响而错。如将〃安排〃写成〃按

排〃，〃灯泡〃写成〃灯炮〃，〃清晰〃写成〃清淅〃。（4）因音近义

通而错。如〃弱不禁风〃写成〃弱不经风〃，〃墨守成规”写成〃墨

守陈规〃。（5）因音同音近而错。如〃籍贯〃写成〃藉贯〃，〃销赃〃

写成〃消赃"等。

2.词语运用题

【答题技巧】⑴语素分析：〃留同析异〃，分析出不同的语素进

行组词再作区别。比如〃学历〃与〃学力〃，都是偏正结构的词，其

中〃学〃是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对〃历〃和〃力〃

进行比较。〃历〃是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄

业；〃力〃是指程度、能力、水平。（2）语境分析：对词语的运用，一定

要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。（3）语素都

不相同的词语，重点从用法方面考虑。

【答题知识】掌握实词的意义（包括本义、比喻义、引申义）和用法。

辨析近义词需注意以下几个方面：

（一）.把握词义

Q）从词义的轻重不同的角度辨析。比如：〃希望〃、〃期望〃、

〃渴望〃三个同义词一个比一个程度重；〃爱好〃和〃嗜好〃这组同义

词，〃嗜好〃是特别爰好（多指不良的），程度上比〃爱好〃重些；

（2）从词义的范围大小不同的角度辨析。如〃局面〃和〃场面〃，

〃局面〃是指一个时期内事物的状态，而〃场面〃是指具体的场面，

〃局面〃比〃场面〃的范围大；〃事情〃与〃事故〃，〃事情〃的范围

大，〃事故”的范围小；

⑶从词义的感情色彩不同的角度辨析。如〃保护〃与〃庇护〃、

〃保护〃是褒义的，而〃庇护〃是贬义的;如〃夸奖〃和〃夸耀〃，

〃夸奖〃一般是称赞别人，含褒义色彩，〃夸耀〃一般是炫耀自己，

常含贬义。

（4）从词语适用的对象不同的角度辨析。如〃抚养〃、〃扶养〃、

〃赡养〃，〃抚养〃兼指保护、教养、供养，一般说来指长辈对子女

和晚辈的保护和教养，〃扶养〃是指帮助，扶助养活，一般用于平辈

之间，〃赡养〃，是指供给生活需要，特指子女对父母在物质和生活

上进行的帮助。

（5）从词义的侧重点不同的角度辨析。如：〃辨别〃和〃鉴别〃，

〃辨别〃侧重于把事物区分开，〃鉴别〃侧重于审定真的或坏的;如

〃深思、沉思、寻恚〃，都有〃集中精力，仔细思考〃的意思。但

〃沉思〃重在思考的全神贯注，〃深思"重在思考的深入，〃寻思〃

重在思考反复。

（二）.辨析用法

Q）搭配对象不同。如〃交流〃和〃交换〃，前者多与表示比较

，，虚〃的一些事物的名词搭配，如交流体会，交流思想，交流感情等,

后者则往往与表示〃实〃的一些事物的名词搭配，如交换场地，交换

物品等。

（2）词性和语法功能也不同，如〃诞辰〃和〃诞生〃、〃创见〃和

〃创建〃、〃品位〃和〃品味〃三组同义词，前者为名词，主要做主

语、宾语，后者为动词，主要做谓语。

（三）体悟语境

词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其基本意义，

但放到一定的语境中，又往往有语境义，即产生的特写意义和临时意

义。

3.成语辨析题

【答题经验】⑴弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关

暗示信息。（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;（3）特别陌生的

成语往往是对的。

【答题知识】搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境

是基本切入点。重点：Q）注意易望文生义的成语。（2）注意有两个意义

的成语。（3）注意含有相同语素的成语是否混用。（4）注意成语潜在的褒

贬色彩。（5）注意成语的固定陈述对象。（6）注意谦敬成语是否误用。（7）

注意只用于否定句的成语。（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和

前后语境是否重复或矛盾）。

具体各类成语归类见考点五资料，特别强调：

A.谦敬成语：

谦词类（蓬革生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，

忝列门墙，百无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美之献，班

门弄斧，雕虫小技，门墙桃李，千虑一得）

敬词类（鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳）。

还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。

B.只用于否定句的成语：望其项背，同日而语，等量齐观，善罢

甘休，无时无刻，等闲视之（另外不亦乐乎，不可开交只能作补语）

C.注意成语的语法用法：如不明词性用错（整天不学无术;度过了一

段蹉跑岁月）。成语意思与语境矛盾或重复（忍俊不禁地笑了;难言之隐

地苦衷;一位文弱的莘莘学子;显得相形见细;好像如芒在背;浑身被打得

遍体鳞伤;目前得当务之急按踵而至地窜进来;津津乐道地说;海内外闻

名遐尔;责无旁贷的责任;使得我国人民生灵涂炭;人民生活安居乐业;只

能让人贻笑大方;受贿之初就心有余悸;曾几何时将大展宏图;长此以往就

出现了成绩下滑才巴中国人民的抗议置若罔恒））

4.病句辨析题

【答题技巧】⑴注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无

语病的一项。特别要注意若题干有〃表意不明〃要求，还应从句子有

无歧义、矛盾上去考察。（2）做题思路：检查主干是否缺成分一一推敲

词语是否搭配TT推敲词语有否重复TT关联词位置是否正确TT并

列短语或句子语序是否合理—一个别短语有否歧义一一句子是否符合

逻辑;（3）善用排除法

【知识要点】六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或数余、

结构混乱、表意不明、不合逻辑。

常见13类语病句子模型：

⑴博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。（并列成分要

注意内部排序）

⑵我国加快了高等教育发展的速度和规模。（并列结构作句子成分

要分别和各项都能搭配）

⑶该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。（多个句子共一

个主语，该主语和各句要都能搭配）.

⑷能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。（考虑正反两面是否

照应）

⑸该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。（误把宾语的长定语当宾语）

⑹通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。（有介词或连词要

考虑使用是否得当或是否缺少主语）

⑺《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。（有两种表述方式的

要注意两种结构是否杂糅）

⑻县里通知我们15日前去参加培训I。（如有数量短语或介词结构

就看是否产生歧义）

⑼我们要采取措施防止交通事故不再发生。（禁止，避免，防止，

忌等有否定味，不需再用否定词）

（10）难道我们不应该不向雷锋同志学习吗?（多重否定或否定加反问

要看句意是否造成表意相反）

（11）雷锋精神当然应赋予它新的内涵。（有代词的句子要注意指代

是否明确或代词是否多余）

Q2）句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。

（13）有关联词就要注意位置和搭配是否得当。

5、语言连贯题

【答题技巧】：⑴看清题干要求，明白答题方向;（2）寻找题中暗示,

找准突破口（解题关键处）。

【知识归类】：

1陈述对象是否一致2句式是否统一

3语序是否是合理4照应是否周全

5色调是否相融6音节是否和谐

7过渡是否承启8暗示是否回应。

解答排序题的要领是：⑴找准起始句和总结句，⑵发挥句中以下

暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的

其它词。⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。

6.语段压缩与扩展题

Q）语段压缩题

解题思路：⑴看清题干要求，确定压缩方向;⑵辨明语段类型,确定主

要信息：

记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果（意义或价值）是主要信

息；

说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主

要信息，

议论性语段议论的话题，及作者的看法和看法的价值为主要信息

特别提示：消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及

事件结果（意义或价值）等记叙性要素，用一个主谓（宾）句式的句子表述。

（2）语句扩展题

情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。

事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题

关键是要注意题目中的〃以……重点〃的要求。一般情况下，以〃……〃

为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后

写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释〃……”的内涵。

一般情况下以第二种为好

答题技巧:⑴看清题干要求，明确扩展要求⑵注意被扩展语句的照应

和暗示性词语⑶原词句不能少

7.句式仿写题

解题思路：仿修辞，仿句式，仿内容。特别要题中照应和暗示性词

语

答题技巧：注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞