高一地理教学计划集锦（18篇）

高一地理教学计划集锦（18篇）

高一地理教学计划集锦（通用18篇）

高一地理教学计划集锦篇1

一、指导思想

按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，

围绕提高教学质量以及学生可持续发展工作

高一地理必修二教学以人类与环境的关系为主线，以可持续

发展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理知识，应从认识

人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加

突出。

教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过

教学使学生获

得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，

培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。

二、教材分析

本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足

必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经

济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境

的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同

时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环

境”“区域产业活动”中涉及到现实土产、生活中地理现象、地

理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

三、学情分析

从上期期末考试情况看，六个班的成绩都有较大提高，但学

生的学习基础还是参次不齐。地理思维和地理分析表达能力都比

较欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够

重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式

进行学习，对他们来说会存在较大困难。虽然学生对自主、合作、

探究的学习方式有较大的兴趣，但专题式的探究性学习，部分学

生会感到有困难，不易理解和把握知识点，有待老师们的循序渐

进和引导。

四、教学目标

本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一

阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地

理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出

“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知

识作为考查的重点，对理解性知识暂入作较高要求，以免挫伤学

生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分

成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学

习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨

理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解

性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第

四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且

有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通

过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素

质，确保联考取得好成绩。

五、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学

生全面发展，备课组应从学生的学习过程和学习效果两个方面着

手来进行教学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前

预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现

问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在

45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出

现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关

系到本学期教学工作的成败。备课组应在参照以前的教学进度基

础上，结合本学期工作上的实际情况，制定出教学进度表。

高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分

工完成，其中单周由李晓红作中心发言人，双周由余伟平作中心

发言人，提前做好准备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，

习题原则上每节一篇（主要利用导学案），单元结束后出一套综合

练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，每节上

课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。导学案要经过认真的

选题，避免错题和偏题的出现。

七、课时安排

高一地理教学计划集锦篇2

1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养

学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；

2、在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础

上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合

作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据

地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知

活动，培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，

使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世

界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析：

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三

个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体C

2、教材分析：

(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是

地理必修2,是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人

文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行

人文社会的分析和调查；(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地

理数据的技能。全册六大单元。

(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好

教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人

文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身

的知识。

3、学生分析：

存在的学习问题:

(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学

科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会

存在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但

专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施：

1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分

为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识

结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌

握重点，记住常识。

2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣

和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻

的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、

动手能力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，

循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，

使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消

化课堂内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方

记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同

时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差

等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，

起到潜移默化的激励作用。

5.培养学生的竞争意识，抓好“迅忆改变学习计划”，开展

班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应

通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

6.教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时

数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧

抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的

复习备考时间。

高一地理教学计划集锦篇3

一、形势分析：

这学期是高一年级的教学任务。面对刚入学的新生，对地理

知识了解不多，应在教学过程中选择教学切入点，激发和培养学

习兴趣。

本学期的教材是湖南教育版的新教材。与前一本相比，教科

书的内容削弱了具体的知识。虽然内容简单，知识点少，难度降

低，但并不代表课就会好。不仔细挖掘，就会失去课程改革的意

义。因此，我们要以务实的态度跟上课程改革的步伐，学习新课

程标准，重塑新课程理念，探索新课程教学方法，通过努力学习

和积极尝试不断提高。

二、教学目标：

根据教学大纲的要求，激发学生学习地理的兴趣，提高他们

用地理知识解决问题的能力，进一步培养学生的创造性思维能力。

在学校和年级工作计划的指导下，以多种方式和教学模式加强课

堂教学，高效完成学科教学任务。积极参加科研活动，努力提高

教学水平和专业能力。同时，传授与学生生活密切相关的地理知

识，传递地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。最后，

学生将从“我想学”深化到“我会学”“我喜欢学”，构建综合

素质的形成。

三、采取措施：

1、抓好常规教学，认真备课，把每一节课都教好，并及时反

思形成文字。

2、倾听学生意见，及时解决教学过程中的问题。

3、积极参与教研改革活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、在教学中注重学生的身心发展，结合地理学科特点开展各

种活动，激发学生的学习兴趣。

5、积极参加讲座和评价活动，虚心向他人学习，取长补短。

6、利用网络获取各种教材，丰富课堂内容。

7、做好考试分析，综合分析每节课，对每个学生的学习质量

进行分析。

8、加强相关学科研究，整合学科内容，逐步形成有特色的教

学模式。

四、教学时数的安排

高一地理教学计划集锦篇4

高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作

出现了一些变化，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的

主要任务计划如下：

一、做好上下册高中地理教材的衔接工作

高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理

知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学

过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足

的问题。

二、科学制定地理教学进度

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关

系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，

结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定

出教学进度表。

1、时间安排

3月1日-----3月20日第五单元

3月21日------4月17日第六单元

4月18日------5月15日第七单元

5月16日------6月19日第八单元

2、工作安排

高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成，集体备课和习题配

置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭

作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。充分利用好学

案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一

套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时研究确定，

每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。学案要经过认

真的选题，避免错题和偏题的出现。

三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标

本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一

阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地

理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出

“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知

识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学

生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分

成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学

习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨

理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解

性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第

四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且

有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通

过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素

质，确保期末取得好成绩。

四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革

每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，

然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学

目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内

成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真

正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益

的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。

五、收集有效信息，科学处理教材

教师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将知

识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进

行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举

一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高

成绩。

六、教学上应突出做好的几项工作

1、重视基础知识的教学

重视基础知识的教学是高考命题一贯的原则，在考查学生理

解和运用这些基础知识的同时，全面地考查考生的各种能力。基

础知识是理解问题、思考问题的重要工具；基础知识是分析问题、

解决问题的基本依据；知识是工具、知识是依据，知识是为解决

问题服务的；知识要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。

2、重视主干知识的教学

重视主干知识的教学，强调对学科主干知识的考查是对考生

多年来刻苦学习文化基础知识，训练基本技能，形成基本能力的

鼓励和尊重；强调对学科主干知

高一地理教学计划集锦篇5

新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务，特对本学

期的教学定如下计划：

一、教材分析

本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容,

这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人

地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求

学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社

会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动

的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人

地协调发展的思想。与此同时，掌握阅读、分析、动用地理图表

和地理数据的技能，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉

及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到

学有价值、学以致用。

二、学情分析

从上期期末考试情况看，四个班的成绩都有较大提高，但学

生的数学基础还是参次不齐。抽象思维和逻辑思维能力都比较欠

缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，

无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学

习，对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究

的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会

感到有困难，不易把握知识点。

三、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学

生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进

行教学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前

预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现

问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟

内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出

现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

(2)落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学仁的知识水平，将大力推进

教材活动实践-为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组

做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成

果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边

的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣

更浓厚。

(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每

单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学

生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。

精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知

识点的讲练。

(4)研究教材和教法，提升业务素质。

新课程改革的‘大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必

须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活

动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际情况和学生现有的

知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻

找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识

过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨

论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。

四、教学进度：

高一地理教学进度表

12131415

5.18-5.225.25-5.296.01-6.056.08-6.126.15-6.19

6.22-6.266.29-7.037.06-7.107.13-7.17

2.1世界的陆地和海洋2.2世界的气候第三次月考、试卷

分析2.2世界的气候2.2世界的气候2.3居民与聚落、世界

的发展与差异2.4我们生活的大洲一亚洲2.5东亚一一日本

中亚2.6东南亚南亚——印度2.6东南亚南亚——印度2.7

中东一埃及非洲2.8欧洲西部与俄罗斯2.9美国巴西2.10

澳大利亚极地地区第四次月考、试卷分析

4444

1617181920

44443

端午节

高一地理教学计划集锦篇6

一、指导思想

本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于初中

地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，

如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方

面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然

地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中

的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的思

想。与此同时，掌握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并

教会学生如何运用现实世界的境域性知识，解决有关地理的重大

问题。使地理学习做到学有价值、学以致用。

二、教学内容

高中地理必修1第一至第五章。

三、学生情况分析

本学期高一新生共有一百三十多名，分四个班级，其中四班

中考成绩在300分以上，一、二、三班成绩在300以下，因此相

对而言四班情况较好一点，但他们中绝大多数都是在中学阶段被

认为是学习成绩较差，能力较低，不愿意主动学习的学生。再加

之虽然学生在初中已经学过两年的地理知识，但由于地理科目不

参加中考等原因，学生的地理基础知识和基本技能普遍较差，而

初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，因此，高一

学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。面对学

生的这些情况，我们应该用“赏识”的眼光对待我们的每一位同

学，增强学生的自信心，用适合他们的教学方法教学，使每一位

同学在每一节课堂上都有所获。

四、高一地理必修一总体教学目的

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究

能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对

人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

五、教材分析

本册共五个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的

运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类

生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变

化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成

有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球

在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和

紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环

境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。

保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也

是一个总结性的单元。这个单元让学工在前面学习的基础上活动

认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资

源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环

境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境

灾害。比如气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中

应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”，主要讲解地

理环境的地域特征和各个地区的差异性。

六、教学重点、难点

1、地球自转、公转的地理意义

2、地表形态变化的内外力作用

3、全球气压带和风带

4、水循环、洋流分布规律

5、气候类型分布、特点及判读

6、地理环境的整体性

七、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学

生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行

教学。

（1）强调学习过程，培养良好习惯。

结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前

预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现

问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备C

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在

40分钟内真正排除，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出

现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

（2）落实活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学竺的知识水平，将大力推进

教材活动实践。为此，将公布本学期的‘地理活动安排。学生分组

做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成

果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边

的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣

更浓厚。

（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，

帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈

现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解

和薄弱知识点的讲练。

(4)研究教材和教法，提升业务素质。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必

须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活

动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和

学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生

活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在

学习和认识过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行交

流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。

高一地理教学计划集锦篇7

一、指导思想

根据学校加强教研组建设的要求，以加强教育、教学管理，

深化教育、教学改革，转变观念为主线，重点抓好学校教研教学

工作，努力提高教育教学质量，狠抓重点，常查环节，努力完成

学校制定的教学目标。

二、具体工作

安排本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全

面提高地理教学及教研质量；加强高考研究，重视信息交流，不

断提高我校地理学科高考水平；配合学校教务处拟做好各方面工

作。

1、落实教研活动计划

明确学期工作重点，集中精力抓好高中地理教学，配合学校

教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：

完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对高

考信息的采集、研究分析。利用集体备课，丰富课堂教学，是本

学期教研活动的一个重要工作。要求各位认真组织备课，分解教

学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，

精选试题。认真做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课

堂的工作。

2、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

本学期将着重提高课堂即时效率。在活动中，将根据教研组

实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，优化教学过程，

使学生堂堂有收获，节节见成效。

鼓励老师多用多媒体上课，针对我组上学期筹建的教学资料

库，已收集制作各类课件近百个。教师可以利用这些共享资源，

提高课堂密度，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

3、展开课题研究，深化教育教学

根据科研处要求，史地两组联合组成“信息技术与课堂整合”

课题的深层次研究。在实际教学中将对信息整合进一步进行探讨，

同时落实细节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对

阶段性研究进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研

究计划。学期中或结束时，针对课题研究进行经验交流总结。进

一步深化模式理念，完善研究的各项工作。

4、组织教育理论学习，撰写教研教学论文

以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能

力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育

教学。并努力提高论文的数量和质量。

高一地理教学计划集锦篇8

一、指导思想

按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，

围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

二、奋斗目标

做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶

段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的基础。

三、学生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、

中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初

三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非

常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地

理是“副科”。

四、本学期教学的主要任务和要求

1、转变学生观念，提高学生素质。

2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。

3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征,

理解自然环境各要素之间的相互关系。

4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境

观、资源观和可持续发展的观念。

5、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据

分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价

地理问题。

五、本学期教学内容

单元

基本规律和原理

与人类关系

宇宙环境

日地关系

地球运动关系及其意义

人类对宇宙的探索、利用

大气环境

大气环流

气候的形成与变化

气候资源与灾害

大气环境保护

陆地与海洋

海水运动；地壳物质循环

内力作用于地貌

水循环

洋流对地理环境的影响

水循环的意义

自然资源和

自然灾害

自然资源分布规律

自然灾害发生发展机制

自然资源和能源

地质灾害；海洋资源开发利用；海泮环境保护和海洋权益

六、提高教学质量的措施：

1、转变观念，改进教法，增强师生关系，实施开放教学。

2、理解记忆为主，强化训练为辅。

3、结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习兴

高一地理教学计划集锦篇9

第一章人口的变化

一、教学目的

1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布

2、举例说明人口迁移的主要原因

3、说出环境承载力与人口合理容量的区别

二、重点、难点分析

1、人口增长模式的时空差异

2、人口迁移的形式和原因

3、人口的发展如何与环境的承载力相适应

三、问题研究：如何看待农民工现象

1、收集、阅读资料，了解农民工现状

2、分析农民工对中国经济发展的作用和存在的问题

3、探讨解决农民工问题的对策和途径

第二章城市与城市化

一、教学目的

1、运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因

2、举例说明地域文化对人口或城市的影响

3、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功

能的差异

4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化

对地理环境的影响

二、重点、难点分析

1、城市的形态与地理环境的关系

2、城市内部的特点及其形成过程

3、不同规模城市的服务功能的差异

4、城市化所要经历的过程及每个过程的特点

5、城市化对地理环境的影响

三、问题研究：从市中心到市区，你选择住在哪里

1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的情况

2、分析人们选择住房位置的主要因素

3、提出你选择住房位置的基本思路，选择恰当位置的住房

第三章农业地域的形成和发展

一、教学目的：

1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其

形成条件

2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响

二、重点、难点分析

1、影响农业生产的区位因素

2、农业地域的形成过程

3、以种植业为主的农业地域的特点

4、以畜牧业为主的农业地域的特点

三、问题研究：家乡的农业园区是什么样

1、分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。收

集当地的气温、降水、日照等基本数据，了解适宜在当地生长的

农作物品种

2、为家乡的农业园区选择适宜的农业种类

3、根据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图

第四章工业地域的形成和发展

一、教学目的：

1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展

特点

2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式

二、重点、难点分析

1、工业的区位因素

2、工业地域的形成过程

3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展

三、问题研究：煤城焦作出路何在

1、收集、阅读资料，了解焦作市概况

2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势

3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径

第五章交通运输布局及其影响

一、教学目的：

结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态

和商业网点布局的影响

二、重点、难点分析

1、不同交通运输方式的特点

2、交通布局的影响因素

三、问题研究：北京的自行车是多了还是少了

1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状

2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关

3、发表意见，探究北京自行车的发展方向

第六章人类与地理环境的协调发展

一、教学目的

1、了解人地关系思想的历史演变

2、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题

3、联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例

说明协调人地关系的主要途径

4、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续

发展过程中，个人应具备的态度和责任

二、重点、难点分析

1、人地思想关系的演变

2、人类面临的环境问题及其空间分布特点

3、可持续发展的基本内涵

三、问题研究：绿色食品知多少

使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立

对环境友好的绿色消费观念

高一地理教学计划集锦篇10

教学目标：

致力于学生地理综合素养的提高，培养学生热爱大自然、热

爱祖国的的崇高品质，进一步发挥地理课程的多功能作用，促进

学生全面发展。

教学要求：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；

2、在教学中努力体现地理的实践性和综合性；

3、注重基本素养和能力的培养。

教学进程：

人教版高一地理共分八个单元，分别是宇宙环境、大气环境、

海洋环境、陆地环境、人类生产活动方式、聚落、人类活动地域

联系方式、环境保护。计划第一学期上完前三个单元，后五个单

元在第二个学期完成教学。

具体实施：

努力实施以“说、授、评、测、结”为步骤的“单元教学法”，

听课要有听课记录；利用闲暇时间督促学生完成作业。

作业安排：

本学期完成配套的基础训练，督促学生阅读3—4本天文和地

理方面的课外书籍。

课外实践：

两次野外活动：

1、认识长沙市周围的地形地貌

2、了解长沙市城市化的过程和发展以及给环境带来的问题。

高一地理教学计划集锦篇11

一、教学目标：

(1)德育目标:通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证

唯物主义观，人地观，提高学生对人口、资源、环境的理解，对学

生进行国情教育，关心国家经济建设，全面实施素质教育，提高

学生道德水平及理论水平。

⑵智育目标:努力提高及格率和优秀率

(3)双基教学要求：使学生理解基本地理概念，掌握地理基本

原理，并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律，形成知识

体系，能理论联系实际，特别是培养学生利用地理图象系统分析

问题，从中获得信息或进行图文、图图转换的能力。

二、教材分析：

人文地理在高中地理课程的地位体现在：

①人地关系的教育必须要通过分析人类活动和社会现象进行。

②人文地理研究的对象和内容与土生生活实际有直接的关系,

便于开展生动活泼的地理教学活动。

在学习中，应注意培养两项重要地理技能：一是通过分析不同

人口增长模式的主要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。

二是培养地理调查的技能。需要注意的问题是，高中生的年龄和

心理特征都不同于义务教育阶段的学工，如果需要采用地理调查

的方法，可以采用研究性学习的方式，使调查的主题和内容有一

定深度，以吸引学生深度参与。

三、主要措施：

(1)、制定切实可行的教学、课外辅导、学习计划。

(2)、以《教材》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教案。

每周定期集体备课一次。一备目标；二备知识体系；三备知识点定

位；四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课，交流每周的教

学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。

(3)、课堂教学目标突出。每位老师精心策划，努力提高课堂

教学的效率，对学生三基四能的考查，作为高一教学，应该将之

贯穿始终。

(4)、精选试题，与学业水平考接轨。精心组织练习，通过练

习及时发现学生存在问题并及时解决。通过练习全面提高学生的

解题能力，不段扩大学生的知识面，增强应变、迁移能力。通过

练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

四、教学进度和教学活动安排表：

略

高一地理教学计划集锦篇12

一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、

打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的

地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为

重点，深入了解学生情景，着手教学模式的探讨，不断提高教学

质量。

二、学生基本情景：

本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12

班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明

确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计

划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在11年

上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临

的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定

的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求：

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展

有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培

养学生收集和处理信息的本事，获取新知识的本事，以及交流合

作的本事。

四、教材资料、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环

境；人类的居住地一聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环

境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、

寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从

这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教

材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、

社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会

活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是

对已发生的典型时间的真实写照；所以，学生思考、分析和探究

的一系列地理现实问题，经过案例分析引导学生去观察、体验、

判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体此刻起直观性

和辨证思维本事的广泛运用上，所以在教学中，首先应充分培养

地图的观点，包括看图本事、记图本事和再认再现本事的培养。

牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点

选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可

能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作c时安排：

全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，

第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。

高一地理教学计划集锦篇13

一、做好初、高中地理教材的衔接工作

高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的缺

乏必然会影响到高中地理的学习。经过实际的教学过程中将这些

旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。

二、科学制定地理教学进度

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关

系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情

景，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。

三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标

本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考，这一阶段

的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的

兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双

基“，异常是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作

为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的

自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。

第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习

地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理

解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加必须比例的理解性

知识，创造必须的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第三

次为期末考试，此阶段应继续巩固学与学习地理的兴趣，并且有

计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，经过

典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识本事和应试素质,

确保期末取得好成绩。

四、切实加强团体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革

每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人,

然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学

目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内

成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最终到达最佳效果，真

正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益

的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。

五、收集有效信息，科学处理教材

教师经过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识

归纳整理构成体系，将具体的知识目标经过各种有效的方法进行

讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一

反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省很多时间，更好地提高各

科成绩。

六、教学上应做好的几项工作

1,学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探

究学习、自主学习和合作学习，这就要求教师能够尊重学生、相

信学生、突出学生的主体作用、重视学生的发展，切实将以教师

为中心转变为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为

先学后导的新学习模式。培养学习兴趣，训练学习方法，构成地

理本事，强化地理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感态

度价值观的三维课程目标。

2.重视地理课程资源的开发、利用与整合。

课程资源是本轮课程改革明确提苗的崭新概念，没有课程资

源的广泛支持，再完美的课程改革设想也很难变成中小学的实际

教育成果。所以我们理应进取投身于地理课程资源的开发、利用

与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一

般规律，构成特定的利用风格。

再如，进取参与开发地理课程资源，构成具有学校特色和贴

合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃

至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，

挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径,

又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科

学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

3.重视信息技术的应用

在备课的过程中，以很多地理信息为基础，创造性地利用地

理教学信息资源，进取利用网络中的地理信息资源、电子地图和

信息技术优化地理教学。

4、在教学实施的过程中关注学生的需要，始终树立“为了每

位学生发展”的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，

要让学生参与到课堂中来，要倡导学”采用自主、合作、探究等

学习方式，要注重与培养学生的收集信息和处理信息的本事，总

之，要把教学的重心放在如何促进学刍的“学”上，从而真正实

现教是为了不教的目的，真正地实现“授之于渔”。

高一地理教学计划集锦篇14

一、学生情况分析

高一新生在初中特别是初三基本没有学习地理，地理基础知

识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理

知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教

学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，

适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便

于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便

于使学生更好地理解所学知

二、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面

向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等

全面发展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身发展有用

的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣

为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教

学方法，提高教学质量。树立一教高中三年的目标，为高三出口

打下周三坚实的基础。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理

环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学

习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正

确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

三、教学目的和要求

使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终

身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。

培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，

以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观

和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理

事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用

能力。

四、教材内容分析

本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地

球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整

体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，

使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及

运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、

海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较

全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。

高中地理（必修）上册主要是自然地理内容，主要从自然科学

角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相

互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表

层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切

联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

五、具体措施

1认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。

2继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不

断提高教育教学水平。

3认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中

的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。

3通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地

理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。

4针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、

观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观

性。

5加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂

教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

6、要求学生积极参与地理社会实践活动以及研究性学习，运

用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

7、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所

学知识。

8、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要

分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困

生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯

定和鼓励。

高一地理教学计划集锦篇15

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

必修n两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理

环境的协调发展》，必修ni三章：第一章《区域地理环境与人类活

动》、第二章《区域可持续发展》、第三章《地理信息技术应用》。

重点了解和掌握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环

境的影响以及人地关系协调发展的知识，难点是能运用地理基本

原理和基本知识应用于某个具体区域中，实现区域的可持续发展,

达到学以致用的目的。

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

学生对地理基本原理和基本知识的掌握程度还比较差，地理

学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文

字表述等能力较差，文科班学生对地理课的学习态度和纪律比理

科班的学生好一些。

三、教学目的要求

使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要

特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的

影响以及人地关系协调发展的知识；能运用地理基本原理和基本

知识解决现实问题;初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用

图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得

对终身发展有用的地理基础知识；增强爱国情感和对社会的责任

感。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

积极进行课堂教学改革，推进素质教育的实施，教会学生地

理学习方法；尊重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、

科学的态度和现代地理价值观的形成；培养学生的参与意识，让学

生主动参与、探究发现、合作交流;充分利用校内外先进的教学手

段和教学资源；合理评价学生的学习。

五、教学进度

周次

课、章、节

教学内容

备注

1

第三章第一节

产业活动的区位条件和地域联系

2

第一节第二节

农业区位因素与农业地域类型

3

第三节第四节

工业区位因素与工业地域类型

4

第四节

第四章第一节

交通运输布局及其对区域发展的影响

人类面临的主要环境问题

5

第二节第三节

人地关系思想的演变

6

第三节第四节

可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径、模块考

7

必修in第一章第一节第二节

区域的基本含义、区域发展阶段

8

第三节第四节

区域发展差异、区域经济联系

9

第二章第一节第二节

荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与保护

10

期中考试

11

第三节第四节

流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展

12

第五节第六节

矿产资源合理开发和区域可持续发展、区域工业化与城市化

进程

13

第三章第一节第二节

地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用

14

第三节第四节

全球定位系统及其应用、数字地域、

模块考试

15

会考复习

高一地理教学计划集锦篇16

一、指导思想

以科学的教育理论为指导，以学校和年级一届教学计划为依据,

针对本届学情，制订本计划。

二、教学内容

L一轮复习选修5（1-3周）二轮复习（重点）（4-14周）

3.三轮复习（15-17周）

三、教学策略

（一）二轮复习基本思路：L专题杭理，整合迁移

2.纵横联系，适度综合

3.优化训练，提高能力

（二）二轮复习基本方法：

L讲，练，改，评，补五环节。

2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行

专题梳理与整合，建立思维导图。

3.精练；试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及

有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高能力和技

巧，以及速度和答题规范

4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。

5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，

温故知新。

6.精补：针对错误率高的考题，匕变式题，针对系统地理补

缺补漏。对症下药，有的放矢。

（三）三轮复习基本思路与方法

1.基本思路：题目引领，回扣教材

突出重点，堵漏补缺

模拟训练，规范提高

2.基本方法：练，评，补，悟

高一地理教学计划集锦篇17

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面

向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等

全面发展的2