高一地理必修一重点知识点大全（33篇）

高一地理必修一重点知识点大全（33篇）

高一地理必修一重点知识点大全（精选33篇）

高一地理必修一重点知识点大全篇1

一、主要运输方式及其特点：［理解记忆］

铁路运输

当代最重要的运输方式之一。运量大，速度快，运费较低，受

自然因素影响小，连续性好

修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成

本高

公路运输

发展最快、应用最广、地位日趋重要的运输方式。机动灵活，

周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强

运量小，耗能多，成本高，运费较贵

水路运输

历史最悠久的运输方式，运量大，投资少，成本低

速度慢，灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然影

响大

航空运输

速度快，运输效率高，是最快捷的现代化运输方式

运量小，能耗大，运费高，且设备投资大，技术要求严格。

管道运输

运具和线路合二为一的新型运输方式。货物主要是原油、成品

油、天然气、煤浆及其它矿浆。气体不挥发，液体不外流，损耗小,

连续性强，平稳安全，管理方便，而且可以昼夜不停，运量很大。

管道运输要铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。

二、交通运输网的形成与发展趋势：

分一种运输方式形成的运输网、两种乂上运输方式形成的运输

网及不同地域的综合运输网。

发展趋势：交通运输不仅日益网络化、国际化，而且日益高速

化、大型化和专业化

三、［理解记忆］

交通运输线、站的区位因素：

1、自然因素（地形条件和地质条件）

2、社会因素（人口和城市）

3、经济因素（主导因素和决定性因素）

4、技术因素（作保障）

a影响铁路的建设的区位因素：经济、社会因素成为决定性因

素。以京九铁路为例

1、合理布局交通网，

2、促进沿线经济的发展，

3、维持香港的长期稳定和繁荣,

4、先进的科学技术是保证

b影响公路的是设的区位因素：修筑公路，

1、要充分利用有利的自然条件，避开那些地形、地质、水文条

件复杂的地段。

2、尽量少占农田耕地，处理好与城镇发展的关系。

e港口建设的条件：港口的区位不仅要受到水域条件（如航行

条件、停泊条件）的影响，还要受到陆域条件（如筑港条件、腹地

条件）的影响。

上海港的主要区位因素主要有：

一是上海港是长江三角洲的一个河口港，兼作海港，主要港区

沿黄浦江分布，三角洲地势平坦开阔，为港口建设提供了条件，长

江一方面为港口提供了淡水，另一方面保证了船舶航行的空间，但

是三角洲坡度小，泥沙容易沉积淤塞河道；

二是上海港的经济腹地是中国经济最发达的地区。

三是上海港以上海市为依托。

四、重要的交通运输网［记忆］

1、铁路网（文科要求）

五横：

京包一包兰陇海一兰新线

沪杭一浙赣一湘黔一贵昆滨洲一滨南昆

七纵

京沪京九京哈京广焦枝一枝柳宝成一成昆兰青一青藏

地球自转和公转的关系：

(1)黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26'

(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动

地球自转的地理意义

(1)昼夜更替(2)地方时(3)沿地表水平运动的物体发生偏

移，北半球右偏，南半球左偏。

地球公转的地理意义

(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化

①昼夜长短的变化

北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长①太阳直射点在那

个半球，

北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长，②赤道全年

冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，③春秋分日全球

北极圈以北出现极夜现象昼夜平分

南半球：与北半球相反②正午太阳高度的变化

春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北

随纬度的变化夏至日：由23o26'N向南北降低方向降低

冬至日：由23O26'S向南北降低

23o26,N以北在夏至日达到值离直射点越近高度

随季节的变化23o26'S以南在冬至日达到值越大

南北回归线之间每年有两次直射

高一地理必修一重点知识点大全篇3

一、东亚:

80汉E-140汉E,20汉N-50汉N；

地处太平洋西岸，亚洲东部，包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、

日本等国；

二、东南亚：

23汉26'NT0汉S,90汉E-150汉E；

地处亚洲东南部，是亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋的“十字

路口”；范围包括中南半岛（中央经线为100簌），马来群岛（马六甲

海峡夹在马来群岛知苏门答腊岛的11个国家：老挝、越南、柬埔寨、

泰国、缅甸、马来西亚、菲律宾、文莱等）；

三、南亚：

10汉N-30汉N,中央经线80汉E；

地处亚洲南部，范围包括北部三个内陆国（尼泊尔、不丹、锡

金），中部三个临海国（印度、孟加拉国、巴基斯坦），南部两个岛国

（马尔代夫、斯里兰卡）；

四、中亚：

40汉N-50汉N,50汉E-80汉E；

地处亚欧大陆的“心脏”部位，世界岛，范围包括五大国家（哈

萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、塔基尔斯

坦），古代是丝绸之路，现代是第二亚欧大陆桥，战略地位重要；

五、西亚和北非：

20汉N-40汉N,20汉E-65汉W；

地处“两洋”（大西洋、印度洋），“三洲”（亚洲、非洲、欧

洲），“五海”（里海一黑海一地中海一红海一阿拉伯海），是海陆交

通要道（苏伊士运河一一埃及，土耳其海峡一一土耳其），北回归线

横穿南部；

六、撒哈拉以南非洲：

30汉N-30族，20汉W-60汉E,中央经线：20汉W；

地处印度洋，大西洋之间的低纬地区，南回归线，赤道横穿，

范围包括49个国家；

七、西欧：

40汉N-70汉N,10汉W-20汉E；

北邻北冰洋，西临大西洋，南靠地中海；

八、欧洲东部向北亚：

1、东欧西起波罗的海东海岸，东到乌拉尔山；北起北冰洋，南

到黑海，高加索山之间的欧洲部分，它的面积占欧洲的一半，7个

国家；

2、北亚是指亚洲北部属于俄罗斯的领土部分，它从乌拉尔山向

东延伸到太平洋沿海，北邻北冰洋，南抵哈萨克斯坦、蒙古、中国

的国界，面积在亚洲地区的1/4；

九、北美：

30汉N-50汉N,中央经线100汉肌

地处西半球北部，北美洲的中部和北部；

十、拉丁美洲：

30汉N-50汉S；

地处西半球，地跨赤道，西临太平洋，东临大西洋，北临加勒

比海，南邻德雷克海峡；范围包括北部西印度群岛，墨西哥高原，

中美地峡，南部南美大陆，巴拿马运河；

H-一、大洋洲：

20汉N-40汉S,100汉ET40汉W；

西临印度洋，东临太平洋，介于亚洲和南极洲之间；范围包括

“一个大陆（澳大利亚）、四个岛屿（新几内亚岛、塔斯马尼亚岛、新

西兰南北岛）、三大群岛（波利尼西亚群岛、密克罗尼西亚群岛、美

拉尼西亚群岛）”,战略位置十分重要；

十二、南极：

地处世界最南端，纬度，跨经度最广；范围几乎在南极圈内，

四周被太平洋、大西洋、印度洋环绕；

十三、北极地区：

北极圈以北的广大区域；范围包括北冰洋的大部分以及沿岸的

亚、欧、和北美的陆地和岛屿；

高一地理必修一重点知识点大全篇4

（1）组成岩石的矿物

元素：由多到少是氧、硅、铝、铁

结合

矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石

积聚岩浆岩（花岗岩，玄武岩）

岩石沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括（石灰岩，页

岩，砂岩，砾岩）变质岩：大理岩，板岩

（2）地壳物质的循环

从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的‘产生，这一过程就是

地壳物质循环二：地壳变动与地表形态

1）地质作用：按能量来源不同，分为内力作用和外力作用

内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用

外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积，泥石流、滑坡、山崩

2）地壳运动的基本形式及其对地貌的影响

地壳运动对地表形态的影响两者的关系

水平运动形成褶皱山系，如裂谷和海洋，东非大裂谷，大西洋

的形成以水平运动为主，垂直运动为辅

垂直运动引起地表高低不平和海陆变迁

3）板块构造学说的基本论点

（1）全球岩石圈共分为六大板块（课本63页图3、11）

（2）板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地

带地壳活跃多火山，地震等

（3）板块张裂地带常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋,

在板块相撞挤压地带，常形成山脉，当大洋与大陆板块相撞时，形

成海沟、岛弧、海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶

皱山脉

4）地质构造与构造地貌

(1)地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位

(2)常见的地质构造及构造地貌

褶皱岩层形态未侵蚀的地表形态侵蚀后的地表形态与人类生产

关系

背斜一般是岩层向上拱起成为山岭不少背斜顶部受张力，常被

侵蚀成谷地储油构造

向斜一般是岩层向下弯曲成为谷地不少向斜受挤压不易被侵蚀

成为山岭储存地下水

断层沿断裂面两侧岩块错位东非大裂谷、华山北坡大断崖；上

升岩块：华山、庐山、泰山，下降岩块：渭河平原、汾河谷地、鄱

阳湖。工程建设遇断层加固或避开

5)外力作用与地貌

侵蚀搬运堆积

流水作用冲刷地表，如黄土高原千沟万壑的地貌，流水使谷地

加深加宽搬运侵蚀后的产物，如流沙流速降低，泥沙逐渐沉积流沙

堆积形成山前冲积扇，河流中下游冲积平原、河口三角洲

风力作用风蚀沟谷、风蚀洼地形成戈壁、荒漠风沙堆积形成沙

丘、沙垄、沙漠边绿黄土堆积，如黄土高原

高一地理必修一重点知识点大全篇5

一、农业区位因素

1、自然因素(气候、水源、地形、土壤)：改造一一温室农业、

梯田、施肥、浇水C

2、社会经济因素（市场、交通、地租、政策、劳动力）

市场决定着农业的类型和规模。

交通条件（特别是保鲜和冷藏技术）的发展，使市场对农业区

位的影响在地域上扩展。

3、技术因素（育种、机械、化肥、农药）

培育良种（高产、耐旱、耐寒、耐储存等品种）：有利于扩大

种植面积。

机械化：可以提高劳动生产率

施用化肥、农药等：可以提高单位面积产量。

二、主要农业地域类型

1、商品谷物农业

（1）分布：主要分布在美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄

罗斯等国。

（2）主要品种：小麦、玉米（旱地作物，便于机械化生产）。

（3）形成条件（区位优势）：自然条件：地势平坦，耕地广阔,

地广人稀。

社会经济条件：交通发达，技术水平高

技术条件：机械化程度高。

（4）特征：生产规模大；机械化程度高；家庭农场为主

2、水稻种植业：

（1）分布：东亚、东南亚、南亚季风区

（2）区位条件：

①气候：季风气候，雨热同期，适合水稻生长

②地形：河流下游平原或河口三角洲，地势平坦，土层深厚，

利于耕作

③劳动力：（属劳动密集型农业）人口密集，劳动力丰富，利

于精耕细作④历史：种植历史悠久，传统经验丰富

（3）特征：

①小农经营

②单产高，商品率低

③机械化水平低

④水利工程量大

3、混合农业

（1）主要是牲畜和谷物的混合农业。我国珠江三角洲的基塘生

产主要是渔业与林业的混合农业。

（2）分布：欧洲、北美、澳大利亚（“骑在羊背上的国家”、

“坐在矿车上的国家“）等。

（3）特点（墨累一达令盆地的“小麦一一牧羊带”为例）

①良性的农业生态系统：

互惠互利：种植业为畜牧业提供饲料，畜牧业为种植业提供肥

料

休耕和轮作、（有利于恢复土壤结构，提高土壤肥力）、种植、

牧场。

②有效合理的农事安排：小麦农忙（播种5—6月、收割11一

12月)正式放牧的闲时。

③灵活的生产选择：根据市场确定是多种植小麦还是多牧羊。

(4)区位优势：

自然因素：

①气候：气候温暖湿润

②地形：平坦开阔

③土壤：土壤肥沃

④水源：灌溉条件好

社会经济因素：

①地广人稀，农场规模大

②交通便利

③市场广阔，面向国际市场

④机械化水平高

⑤科技水平高

⑥政府鼓励扶持

4、大牧场放牧业

(1)分布地区(美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等

国)O

(2)特点：生产规模大、专业化程度高、商品率高。

(3)区位条件：

①气候温暖、草类茂盛；

②地广人稀、土地租金低；

③距海港近、水陆交通便利。

(4)措施：

①培育良种牛，加强对牛群病害的研究

②围栏放牧，划区轮牧

③开辟水源，种植饲料

④改善交通条件

5、其他农业地域类型

地域类型

分布地区

形成原因

主要特点

迁移农业

某些原始部落地区

生产力水平低，“刀耕火种”

影响生物多样化；气候恶化

乳畜业

发达国家，我国大城市周围等

发达国家城市化水平高，大城市经济发达，人口集中，对牛奶

及其制品的需求量大

商品率高；机械化水平高；

受城市分布的影响大；

集约化程度高等。

工业地域的形成与发展

影响工业的区位因素

自然因素：原料、土地、水源

社会经济因素：劳动力、市场、交通、政策、技术、动力（能

源）工农业基础

高一地理必修一重点知识点大全篇6

环境承载力

①定义：养活的人口数（生存）

②影响因素：资源（主要因素，由最短缺的资源决定，木桶效

应）、经济等

③特点：不确定性和相对确定性。世界100亿，中国16亿

合理人口容量，定义：养好的人口数（发展）

影响因素：

①自然环境：正相关（现实人口间接反映合理人口容量的大小）

②地域开放程度：正相关（日本、荷兰、比利时利用别国资源）

③本国自然资源：正相关

④生活质量、消费水平：负相关

⑤科技发展水平：当多开发的资源大于多需要的资源：正相关；

当多开发的资源小于多需要的资源：负相关

⑥贫富差距：负相关

高一地理必修一重点知识点大全篇7

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，我在教学工作中注意学生潜力的培养，把传受知

识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情

感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素

质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特

别注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作

用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快。

三、用心认真参加群众备课活动

在每半月定期参加教研组活动，研究探讨课程教法、学法，虚

心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在主要章节的学习上用心

征求其他老师的意见，学习他的方法，优点，克服自己的不足，改

善工作。

四、用心参加温州市地理教育学院组织的各种教研活动在教研

中我学到了新课程实施的好处，方法等取得了较好的成绩

本学期我担任高一年级5个班的教学任务，期中考试成绩所任

教班级平均分，及格率，优秀率取得了较大的进步。

五、主要经验前教训

1、教学中注重方法的传授

地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现

象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。

既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习

地理，在教学中要注意培养学生的分析概括潜力，对重点的概念和

规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养

潜力方面的作用。但是，知识的理解、潜力的培养都需要一个过程,

不可要求其过高过急。

2、教学中应注意与学生生活实际联系

帮忙学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季

节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理知识

在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信

心。

3、培养

学生应用地理知识解决简单问题的潜力

应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做

必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己

提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、决定。

4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要构成对学生

多方面的评价°

六、存在问题及改善方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工

作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并

不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵活，没有吸

引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重式学生进行心理教育

总之，艺术学校学校给我带给施展才华的平台，给了我自信，

给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。

高一地理必修一重点知识点大全篇8

大气环流与水热输送的关系一一是对大气环流作用的总结

(1)全球性的大气环流：

促进了高低纬度之间、海陆之间的热量与水汽的交换；

调整了全球的水热分布；

是各地天气变化和气候形成的重要因素

(2)几类重要气候的成因：

地中海气候：

南北纬30—40之间大陆西岸；冬受西风控制，暖湿；夏受副高

控制，干热

热带草原气候：

南北纬10—20度之间；全年高温，雨季受赤道低压控制，干季

受信风控制

温带海洋性气侯:

南北纬40—60之间大陆西岸；全年受西风控制，气候暖湿

热带雨林气候：

赤道附近；全年湿热，终年受赤道低压控制

三种季风气候：（见以上分析）

锋面、低压、高压等天气系统的特点

锋面系统

锋面类别图示符号表示过境前天气过境时天气降水位置举例

冷锋暖气团控制：晴；气压低阴天、下雨、刮风、降温锋后冬

寒潮；夏我国北方暴雨

暖锋冷气团控制：晴；气压高连续性降水锋前

低压（气旋）加高压（反气旋）系统

气压：高低压

气流：气旋和反气旋

高一地理必修一重点知识点大全篇9

陆地水和水循环

（1）陆地水体类型：目前人类大量利用的淡水资源（河流水，淡

水湖泊水，浅层地下水）

地表水：江河水、湖泊水、冰川

地下水：潜水、承压水

静态水资源：冰川、内陆湖泊、深层地下水

动态水资源：地表水、浅层地下水

目前，冰川是地球上淡水主体，分布于两极与高山地区，直接

利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度较

大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。

(2)陆地水的相互关系

水源补给类型补给时间补给特点我国分布地区

雨水夏秋季节水量变化大东部和南部

冰川融水主要在夏季补给有时间性，水量稳定西北地区

湖泊水全年有调节性，水量稳定东部

地下水全年水量稳定，与河流有互补关系普遍

(3)水循环

能量来源：太阳能和重力能

类型：海陆间大循环(蒸发(包括植物的蒸腾)，水汽输送，下渗,

地表和地下径流四个环节，(图3.37),陆地循环，海洋循环

高一地理必修一重点知识点大全篇10

1、地震

(1)我国地震的基本特点：分布范围广；频率高，强度大；震

源浅，危害大。

(2)我国地震多发的原因：处于地壳活跃地带

2、泥石流和滑坡灾害

(1)泥石流：定义：由暴雨、冰雪融水等水源激发的、含有大

量泥沙石块的特殊洪流。

(2)类型：

①暴雨泥石流：西部和半湿润、半干旱气候过渡带

②冰川泥石流：102。E以西的高原

（3）泥石流发生的条件：

①地形：坡陡谷深的山区

②岩石：破碎，松散碎屑物质多

③植被：缺乏，山坡表层缺少保护

④气候：暴雨或连续性降雨或冰雪融水汇集

（4）泥石流分布地区：

以燕山、太行山、龙门山、邛味山、大凉山和乌蒙山一线为界;

以西：呈带状或片状；以东：呈零星分布

（5）滑坡

①定义：是斜坡上的岩体或土体，在重力的作用下，沿一定的

滑动面整体下滑的现象。

②我国滑坡的分布：

空间分布：以大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山为界；东部：

稀疏；西部：密集

高一地理必修一重点知识点大全篇11

1、天体的类别：星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际

空间的气体、尘埃等。

2、天体系统的层次：总星系一一银河系（银河外星系）一一太

阳系一一地月系

3、大行星按特徵分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木

土）、远日行星（天、海）。

4、月球:

（1）月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替。

（2）无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、

无风，

（3）月球表面有山脉、平原（即月海）、火山。

5、地球生命存在的原因：稳定的光照条件、安全的宇宙环境、

适宜的大气和温度、液态水。

6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球（黑子）、色球

（耀斑）、日冕（太阳风）。

7、太阳活动一一黑子（标志）、耀斑（最激烈），太阳黑子的

变化周期11年。

8、太阳活动的影响：黑子一一影响气候，耀斑一一电离层一一

无线电通讯，带电粒子流一磁场一磁暴

9、太阳辐射的影响：

①维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主

要动力。

②太阳能是我们日常所用能源。

10、自转方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极

上空俯视呈顺时针方向

速度：①线速度（由赤道向两极递减至0）②角速度（除两极

为0外，各地相等）

周期：①恒星日（23h56m4s真正周期）②太阳日（24时，昼夜

更替周）

意义：①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的

偏移（北右南左）

高一地理必修一重点知识点大全篇12

1.人类活动地域联系的方式主要是交通运输和通信

2.青藏铁路的起点和终点

青海省首府西宁经格尔木至拉萨，是世界上最高，最长的高原

铁路。沿线经过我国最大的自然保护区一三江源自然保护区

3.三江源自然保护区位于长江、黄河、澜沧江的源头，保护高

原湿地生态系统和生物多样性。

4.集装箱运输的好处是什么？

节约包装材料、简化包装手续、提高运输效率、保证货物完全、

降低运输成本、改善运输劳动条件等

5.世界比较繁忙的航线哪四条

①北大西洋航线；

②地中海、苏伊士运河航线；

③北美洲东岸各港口经巴拿马至北美洲西岸各港口的航线；

④北太平洋航线

6.邮政通信和电信通信业务的任务分别是什么？受哪些自然因

素影响？

邮政通信主要利用交通工具和运输网络传达信函和包裹。受地

形障碍、台风、暴雨洪水等自然灾害的影响。

电信通信业务主要是利用有线电、无线电、光等传递符号、文

字、图像和语言等信息。受地形障碍、太阳活动等影响。

高一地理必修一重点知识点大全篇13

光照图的判读

(1)判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点

看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度，东经度递增

的方向即为地球自转的方向.

(2)判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一

条经线重合)，太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切,

若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬

23o26',若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南

纬23o26'

(3)确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12

点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点

经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o,

时间相差1小时，每1。相差4分钟，先计算两地的经度差(同侧相

减，异侧相加)，再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方

时

(4)判断昼夜长短求某地的昼(夜)长，也就是求该地在纬线圈上

昼(夜)弧的长度，这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算

(5)判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，

若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和

太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90。-两地纬度差

即为所求地的正午太阳高度

晨昏线与经线知纬线

(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题

①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前

后

②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月

22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季

③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月

22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季

(2)根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长

推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地

所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的

经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，

图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长

区时,地方时的计算

第一步：先求两地的经度差.

第二步：再求时间差，以每一度经度相差4分钟来算.

第三步：然后判断两地的东西方向，求东用力口，求西用减,若求出

的时间大于24小时，则减24,日期加1天，若时间为负值，则加

24小时，日期减去1天.

概念：宇宙中物质的存在形式

类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质

高一地理必修一重点知识点大全篇14

一、本学期工作总结

1、规范备课组活动制度

充分利用每周四晚教研活动。有计划、有针对性地研讨、分析

教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、统一教

案，提高教研活动的实效性。所有教师都认真学习了教育理论和新

课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解

学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全组地理课

的教学任务。

2、加强课堂教学的模式化

本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的过

程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了

积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定

出导学一一学生讨论一教师讲解一一练习的模式，在模式当中特别

要注重地图的训练c地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重

要手段，要把地理信息通过图片、图表等根据教学需要突现给学生,

学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达

的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的

五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实

这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，

由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，

造成很多同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教

师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，

拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作

也是很重要的。特别是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很

大，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难,

尽量及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、

以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并

且态度非常认真。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设

计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学

生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容,

为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、

分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的

思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确

的规律和一般方法c这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于

探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观

的培养及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是

通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而

技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练

习……。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作

为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能

力及解决问题的技能过程。

3、落实高一年级组地理教师的教研课工作：

充分利用周二上午第四节教研课。讲课教师认真准备，认真反

思，听课教师认真听评，不但使新教师快速成长，而且使老教师也

学会了新的教学理论和教学方式，提高了业务水平，从而提高了全

组教学的教学水平C另外，互相听课已成为我组各位教师的习惯，

每人每周至少听四节课，通过听课使青年教师快速成长下来，我组

王东歌、田春梅两位教师在全校第八届中青年教师优质课大赛中分

获二、三等奖。

二、存在主要问题：

1、学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对

学习重要性认识不够；

2、大多数的同学初中阶段所学到的地理水平的层次较低，造成

高初中地理知识的衔接有点困难；

3、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学

生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。

4、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背

一背就万事大吉；

5、一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重

三、解决方案：

1、以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性；

2、上课时可适当增加一些初中的知识点，以达到不缺补漏的作

用；

3、作业尽量设计一些以基础为准则，让学生先掌握基础再来提

高难度；

4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；

6、让学生知道作业的重要性一一具有补缺补漏和巩固知识的作

用。

高一地理必修一重点知识点大全篇15

1、岩石圈的结构：软流层以上的地幔部分与地壳；都是由岩石

组成。

2、沉积岩的特征：层理构造、化石〔仅沉积岩中有）；如砾岩、

砂岩、页岩、石灰岩。

3、岩石圈的物质循环（图）：

（1）突破口-------岩浆岩只能由岩浆生成，故只有一个箭头

指向岩浆岩。

（2）环节名称：岩浆-----冷却凝固------岩浆岩

岩浆岩、变质岩-----外力作用------沉积岩

岩浆岩、沉积岩-----变质作用------变质岩

岩浆岩、沉积岩、变质岩------重熔再生------岩浆

4、地质作用：内力作用使地表高低起伏；外力作用削高填低，

使地表趋于平坦。

地表形态是内、外力共同作用的结果，在不同的地点和时期往

往某一种作用占主导。

5、板块构造学说：板块内部地壳运动比较平缓，板块交界处地

壳运动比较活跃。

板块相撞，大陆——大陆：山脉

大陆一一大洋：大陆上形成山脉或岛屿，大洋处形成海沟。

板块张裂，裂谷、大洋中脊（海岭）。如东非大裂谷、大西洋

中脊

重要例子：阿尔卑斯山：亚欧板块-----非洲板块（地中海逐

渐缩小）

喜马拉雅山：亚欧板块-----印度洋板块

东亚岛弧链、马里亚纳海沟：亚欧板块-----太平洋板块

落基山：美洲板块-----太平洋板块

安第斯山：美洲板块-----南极洲板块

印度洋板块：包括阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚大陆；

6、概念辨析：地质构造：背斜、向斜、断层

地貌、地表形态：山岭、谷地

7、流水作用：

流水侵饨：峡谷、瀑布、河流上游V形河道。如长江三峡、黄

土高原沟谷发育

流水沉积：冲积扇（山前）；冲积平原、河口三角洲（入海口）

8、风力作用：

风蚀地貌：风蚀蘑菇、风蚀洼地、新疆魔鬼城

风积地貌：沙丘、沙垄、黄土高原的成因

高一地理必修一重点知识点大全篇16

1、地球的内部圈层：地壳（地表到莫霍介面）、地幔（莫霍面

一古登堡面）、地核（古登堡面以下）

2、岩石圈范围包括地壳和上地幔顶部（软流层之上）

3、岩石成因分类：岩浆岩（喷出岩和侵入岩）、沉积岩（层理

构造、有化石）、变质岩。

4、地壳物质回圈：岩浆冷却凝固一岩浆岩一外力沉积岩一变

质f变质岩一熔化一岩浆

5、地质作用：

①内力作用（地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用）

②外力作用（风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩）

6、地质构造的类型：褶皱（背斜、向斜），断层（上升岩块一

地垒、下沉岩块一地堑）

7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蚀（在外力侵蚀作用之前

背斜成山、向斜成谷）

背斜顶部受张力，容易被侵蚀成谷地；向斜槽部受到挤压，岩

性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭。

8、地垒一一庐山、泰山；地堑一一东非大裂谷、河平原和汾河

谷地。

9、地质构造对人类生产活动的影响：背斜（储油）、向斜（储

水）、大型工程选址，应避开断层

高一地理必修一重点知识点大全篇17

锦囊一：巧记太阳活动对地球的影响

黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影

响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流,

冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生磁暴现象。带电粒

子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动,

与稀薄的大气碰撞，产生极光。

锦囊二：如何判断地球运动速度

1.受地球形状的影响，地球自转的线速度自赤道向两极递减，

赤道最大，两极为0,南北纬60°；的线速度为赤道处的一半，

任意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。

2.地球自转的角速度除两极为0外，各纬度都相等，均为

15°；/小时。

3.地球公转的线速度和角速度随地球在绕日公转轨道上的位置

而不断变化。位于近日点(1月初)时速度最快，位于远日点(7月初)

时速度最慢，平均线速度为30千米/秒，平均角速度为l°；/日。

锦囊三：日照图中进行图图转换过程中必须注意的两个方面

日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图

转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：

1.绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。

归纳起来主要有：

(1)地轴、直射点的太阳光线一定通过地球球心。

(2)太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成

23°；26&prime；的夹角。

(3)各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。

(4)各经线都相交于南北两极点。

(5)晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交；与极圈内的各纬线还

可相切、相离(极圈上出现极昼或极夜)；平分赤道(即赤道与晨昏线

的两交点经度相差180°；,即赤道昼夜平分)；与各经线既可斜交,

也可重合。

(6)晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，根据昼弧和夜弧

的长度(所跨经度)可确定该纬线的昼夜长短;如果与各纬线垂直，则

晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。

2.把握好时间点的转换。转换时的注意事项主要有：

(1)赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时

间计算(6时、18时)或通过经度判读在新药中找到。

(2)晨昏线与纬线圈切点位置的确定，可以通过切点时间(12时、

0时或24时)推算出经度，再通过直射点位置确定其纬度。

(3)晨昏线与赤道的交点、与纬线圈切点位置确定后，就可用平

滑曲线连接起来，但要注意太阳光线与晨昏线始终垂直。

(4)太阳直射点永远位于南北回归线之间，晨昏线与纬线圈相切

的点永远位于极圈上及其以内。

锦囊四：等太阳高度线图判读技巧

1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连

接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，

实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。

2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的

判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短

变化及与图示时间相关的地理现象的判断等。

3.等太阳高度线图的判读应注意：

（1）等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。

（2）一般来说，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为

O°；的等太阳高度线，即晨昏线；图中所示的半球全部为昼半球。

太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。在

有数值标注的图上，如果其最大的圆圈并不表示太阳高度为O°；

的等太阳高度线，就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中

太阳高度比较大的一部分。

（3）在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多

少度。在太阳直射的纬线上（赤道除外），太阳高度相差多少度，经

度的差值一定大于太阳高度的？差值。

（4）当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南

极。太阳直射北（南）半球时，北（南）极点位于最北（南）点以南（北）,

北（南）极点与最北（南）点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有

南（北）极点。

锦囊五：判读锋面气旋的四大思路

1.确定锋面位置：锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，锋线

与槽线重合。在等压线图中，低压中心等压线向外弯曲最大的地方

的连线就是槽线所在位置（一般有两条），也即锋面所在位置。

2.确定气旋前后方向：先在图中用一个箭头表示气流前进方向,

箭头指向北逆南顺，气流的前进方向为前方，反之为后方。

3,判断锋面性质：气旋东部气流来自较低的纬度，气温较高，

当它向高纬移动时，遇到来自较高纬度的冷空气就形成了暖锋。同

样的，气旋西部气流来自高纬度地区，向低纬运动时遇到来自较低

纬度的暖空气而形成冷锋。即东暖西冷，南北半球都一样。

4.判断雨区位置：雨区主要位于冷气团一侧，故暖锋雨区在锋

前，冷锋雨区在锋后。

锦囊六：判读地壳物质循环示意图的三个突破口

1.各类岩石在地球内部经重熔再生都可以变成岩浆；

2.岩浆岩只能由岩浆转化而来；

3.岩浆岩、沉积岩可以经变质作用变成变质岩，岩浆岩、变质

岩可以经外力作用变成沉积岩，但沉积岩、变质岩不可能直接变成

岩浆岩。

锦囊七：判断岩层的新老关系的四大技巧

1.根据地层层序律确定：沉积岩是受沉积作用而形成的，因而

一般规律是岩层越老，其位置越靠下，岩层越新，其位置越靠上，

即越接近地表。

2.根据生物进化规律判断：由于生物进化总是由简单到复杂，

由低级到高级，因比保存复杂、高级生物化石的岩层总比那些保存

简单、低级生物化石的岩层新。

3.根据岩层的接触关系确定：岩浆岩可以按照其与沉积岩的关

系来判断，喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩晚于其所在

的岩层。变质岩是在变质作用下形成的，而这多是在岩浆活动的影

响下形成的，因而变质岩的形成晚于与其相邻的岩浆岩。

4.根据海底岩石形成和扩张过程判断：如果是海底岩石，则离

海岭越近，其形成的地质年代越晚，离海岭越远，其形成的地质年

代越早；或者说离海沟越近，形成的地质年代越早，离海沟越远，形

成的地质年代越晚c注意进行上述判断时参照的必须是同一个海岭

或者海沟。

锦囊八：何谓雪线及影响雪线的因素

L雪线的含义

雪线实际上为一个地带。在高寒地区，由于气温低，降雪多，

每年降雪量大于融雪量，因而形成终年积雪区。雪线既是终年积雪

区的下界，也是固体降水量和消融量（包括蒸发消耗和融化量）相等

的界线，故又将雪线称为固体降水的零平衡线。雪线是控制冰川发

育和分布的重要界线，只有雪线以上的地区，才会形成多年积雪和

冰川。如果在某一高度以上，周围视线以为有一半以上被积雪覆盖

且终年不化，这个高度就称为雪线高度。

高一地理必修一重点知识点大全篇18

人口增长

1、影响人口增长的主要因素，生产力水平、医疗卫生条件和教

育程度影响到人口妁死亡率和出生率，进而影响到人口的增长模式。

此外，政策、社会福利、自然灾害等也会影响到人口的增长。

2、三低（发达国家，欧洲美国，中国）、“高低高”向“三低”

过渡（水平较高的发展中国家）。一一底和高的分界值：0.1%

3、世界人口增长，非洲人口自然增长率，欧洲最低；亚洲净增

人口数量最多。

4、人口问题

人口增长过快：人口压力大一一控机人口（中国实行计划生育）

人口增长过慢：人口老龄化一一鼓励生育、接受移民（中国靠

发展生产力）

人口迁移

1、人口迁移的主要原因

经济（落后地区向发达地区）、政治（政治迫害、战争、国家

有组织的人口迁移）、社会文化（宗教迫害、民族歧视）、生态环

境、其他因素（家底和婚姻、投亲靠友、逃避歧视）。

2、人口迁移的意义（效应）

（1）利：

①加强民族团结，促进民族融合

②加强文化交流

③减轻迁出地的人口压力

④为迁入地提供廉价劳动力。

（2）弊：

①造成迁出地人才外流

②给迁入地社会管理增加了难度

3、人口分布与人口容量

（1）人口合理容量：所能持续供养的人口数量。人口合理容量

要小于人口承载力C

（2）影响环境人口容量（环境承载力）的因素：资源状况、生

产力水平、开放程度和消费水平。

高一地理必修一重点知识点大全篇19

教学目标：

1、说出人口迁移、国际人口迁移、国内人口迁移的含义。

2、据相关资料，分析说明第二次世界大战前、后国际人口迁移

的不同特点及原因C

3、对比分析、说明我国1949至改革开发前与改革开发后，我

国人口迁移的特点及原因。

4、根据案例，分析归纳影响人口迁移的主要因素，影响人口迁

移的决定性因素。

教学重点与难点

重点：

1、人口迁移的概念、主要类型

2、人口迁移的意义

3、影响人口迁移的因素

难点：

影响人口迁移的因素

教学内容安排

知识结构：

教学思路：

学时建议：2学时

教学资源建议

1、本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、

地图册、影像资料

2、《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，20_

3、《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，

20__

4、相关网站：

5、生活经验：

1、调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因。

2、调查本区（县）近几年人口迁移状况。

教法与学法策略

1、人口的迁移

（1）读图分析法：引导学生阅读图、相关图片，根据图说明人

口的迁移状况，阅读教材，了解人口迁移的概念；说出人口迁移的

类型即国际人口迁移、国内人口迁移及其含义。

（2）社会调查法：联系学生生活体验，组织学生调查自己家族

中每个人的出生地、迁移经历及原因，得出人口迁移的概念。

2、人口迁移的因素:

(1)讲授法：指导学生阅读课文和图像，对比分析讲授国内及

国际人口迁移的原因和意义。

(2)读图分析探究法：阅读相关历史资料及图像，分析、说明

我国、美国各主要历史时期中，国内人口的迁移规模、特点、原因

以及因此而产生的影响，归纳影响人口迁移的因素

教学评价建议：

1、调查、收集并整理本市或本区(县)有关人口迁移的资料，

探究人口迁移的特点及原因，并写出调查报告或小论文。

2、根据视频资料讨论：“民工潮”记论：民工流动的方向、原

因。

高一地理必修一重点知识点大全篇20

一、气候变化

1、气候变化

是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某

些与平均天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素的变化

来度量的。

2、气候变化史

(1)地质时期：全球气候一直处于波动变化中，冷暖干湿相互

交替，变化周期长短不一。

(2)历史时期：期间全球气候有两次较大的波动。

(3)近现代：：全球平均地表温度呈上升趋势；

二、全球气候变化的影响

1、全球气候变化本身就是资源条件的变化。

2、加剧了自然灾害。

3、将导致原有生态系统的变化。

4、对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业的影响更为显

著。

5、通过极端天气和气候事件（如厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪

等），对人体健康造成危害。

高一地理必修一重点知识点大全篇21

可持续发展

（1）可持续发展概念：既满足当代人的需求，又不损害后代人

满足其需求的能力C

（2）可持续发展内涵一一经济、社会、生态的可持续发展。

（3）可持续发展需要遵循的原则：

①公平性原则：同代人之间、代际之间、人与动物之间、不同

国家和地区之间的公平。

②持续性原则：经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的

承载能力之内。

③共同性原则：地球是一个整体，地区性环境问题往往会转化

为全球性问题。地区的决策和行动，应有助于实现全球整体的协调。

（4）清洁生产：评估产品对环境影响的传统方法只把焦点放在

末端处理上。清洁生产则从原料开采一一生产一一消费一一废弃物

处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。

中国的可持续发展道路

1、中国走可持续发展道路的必要性：

(1)庞大的人口压力。

(2)资源短缺令人担忧：人口压力大、经济迅速发展和资源利

用率低。

(3)深刻的环境危机：环境污染从城市迅速向农村蔓延，生态

破坏范围仍在扩大，生态极危机区分布于东部地区，这里人口密集、

经济发达，人类活动频繁。

2、中国可持续发展战略框架：1994年3月，国务院发布了

《中国21世纪议程》。

3、生态农业是具有中国特色的农业可持续发展模式。留民营村

建设生态农业的措施：

(1)调整农业结构：由单一的种植业调整为农、林、牧、副、

渔全面发展。

(2)开展综合利用：以农畜产品为中心，发展饲料加工厂和食

品加工厂。

(3)广开源流，开发利用新能源：沼气的利用一一原料来源于

秸秆、人畜粪尿，沼液、沼渣还田或养鱼。

高一地理必修一重点知识点大全篇22

气候的形成和变化

1)气候的形成因子(太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活

动)

①不同气候类型的气温特点

气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比

山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高

同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同,

其中影响比较的大是海洋和陆地

大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）

气候类型气温日较差气温年较差气温月最低气温月

大陆性大大7月1月

海洋性小小8月2月

②不同气候类型的降水状况

赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛

南北回归线至南北纬30之间，在副热带高压和信风带控制下，

常年干旱

大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（亚热带），

夏季处于副热带高压中心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于

副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。

欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均

匀

大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季

受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿

气流的影响，降水较多

大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水

比较少

两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少

2）气候的类型（课本47页的图2.26）

3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）

步骤依据因素变化结论

判断南北半球（或最低）气温月份6、7、8三个月气温北半球

高一地理必修一重点知识点大全篇23

我国古代的大教学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不

如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。那么怎样

才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢?在

这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探索的。

一、认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。

好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教

师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对

该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地提出一

些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对新课的

兴趣。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己

是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居

住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学讨论并展

开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象

就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学

生觉得学习地理能增长见识，真切有用。

二、设计好每一节课的'引言

在每一节课的开始要特别注意新课的引入。可采用歌谣法、地

理故事、地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生

的注意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。

在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，

提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠

东风呢？”悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心

一来，学习的兴趣就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。

三、灵活运用各种趣味语言。

语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理教师教

学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学

中表达准确，精练通俗的语言固然重要，但如果再适当运用一些趣

味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。

1、谚语的妙用：

谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的

哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识。

如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西

瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲

锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨,

这样比枯燥地讲授教材要好的多。

2、巧借古诗文教学

把古诗名句中优美的诗情画意，结合地理知识的内容在课堂上讲

解，大有使人耳目一新，引人入胜之感，由此创设听课的最佳境界，为

顺利完成教学任务打下良好的基础.如我在讲地形对气候的影响时，

我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，来讲述随着地势的升

高，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些

诗歌犹如“味精”，使学生回味无穷，也使地理课增添了一番风味,

取得了良好的效果C

3、歌曲的借用

在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的兴趣，活跃课

堂气氛，同时也引足学生的思考。

除直接播放歌曲外，我间接引用了一些大家都非常熟悉的通俗

歌曲，如田震的《黄土高坡》“不管是西北风还是东南风，都是我

的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风？

分别盛行于哪个季节？为什么会有这些风？”因此很自然地把季风引

进来讲了。

四、穿插趣味故事，激发学生学习兴趣

学生大多是喜欢听故事的，尤其是初中学生。在地理教学中，

可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生

又可以从中获得一定的知识。例如，在讲气候对人们生活的影响时,

我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛

辣的特点。学生听得津津有味。通过小故事也使学生明白了气候与

人们日常生活的密切关系。从而坚定了他们学好气候这一章的信心。

五、不拘一格

为了活跃课堂气氛，在教学中应充分发挥学生的主体作用，让

学生现身说法，突破教学难点，例如：我讲到高中课陆地环境的地

域差异时，我就例举东西南北四个区域，让去过这些区域的学生，

把自己感受到的自然、人文特点说出来，学生讲到北京、海南、新

疆时头头是道，几位讲得好的学生，受到了老师的表扬，兴趣不断

加深。课堂上没有来得及讲的学生，课后还绘声绘色的给同学们讲

述他们对当地环境的亲身感受。这种方法，犹如“一石击破千层浪”

极大地调动了学生学习地理的积极性。

课堂小游戏，小竞赛，寓乐于教，有助于学生兴趣的发展。这

样让学生能眼脑并用，在竞争中学知识，在竞争中掌握知识，趣味

无穷。

高一地理必修一重点知识点大全篇24

陆地水和水循环

(1)陆地水体类型：

目前人类大量利用的淡水资源(河流水，淡水湖泊水，浅层地

下水)

地表水：江河水、湖泊水、冰川

地下水：潜水、承压水

静态水资源：冰川、内陆湖泊、深层地下水

动态水资源：地表水、浅层地下水

目前，冰川是地球上淡水主体，分布于两极与高山地区，直接

利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度

较大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。

（2）陆地水的相互关系

水源补给类型补给时间补给特点我国分布地区

雨水夏秋季节水量变化大东部和南部

冰川融水主要在夏季补给有时间性，水量稳定西北地区

湖泊水全年有调节性，水量稳定东部

地下水全年水量稳定，与河流有互补关系普遍

（3）水循环

能量来源：太阳能和重力能

类型：海陆间大循环（蒸发（包括植物的蒸腾），水汽输送,

下渗，地表和地下径流四个环节，陆地循环，海洋循环。

高一地理必修一重点知识点大全篇25

1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球

若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球；

若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球

第二步，确定最冷月的温度值范围，即＞15

第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型（〉20_）

2、位置：

纬度位置：大致在南北纬10度之间

海陆位置：主要分布在非洲的刚果盆地，南美的亚马孙流域,

亚洲印度尼西亚群岛等。

3、气候特点（特征