阿来依第二学期电子备课教案

阿拉哈克寄宿制学校电子备课教案2014—2015学年第二学期备课人：阿来依阿拉哈克镇寄宿制学校教案书写要求1、新课标学习：备课本前必须附手写新课标对本学期教学内容的具体要求。2、教学总计划：必须有以下内容；（1）教材分析及单元分析（2）学生知识现状分析（3）教学内容和要求（4）教学重点和难点（5）提高教学质量的主要措施。3、进度计划：必须分单元.，有日期、周次、进度内容、课时，共五项。4、单元计划：进度表中划分了几个单元，教案中必须有对应的单元计划，单元计划必须包含单元教学内容、课标对本单元的要求、单元课时安排、单元教学目标、教学重点、难点。5、备课内容：备课内容中要有教学目标，三维目标（知识目标、能力目标和情感态度目标）。有教学重点、难点，教学方法，教学准备，课时安排，有符合学生特点和学生认知规律的教学环节、部分课时有教学模式（如：实验课、活动课、综合性学习等），有超前量（一周）备课并每篇教案右上角标明备课时间、上课结束后标明上课时间。教案中充分体现利用远教资源的相关记录，教案中勾画的远教资源使用内容要与远程教育资源使用登记表相对应。内容不易过简，每课时内容不少于1张（2页），教师活动、学生活动、设计意图部分必须详写。备课要做到“八备”：即备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源。6、教学反思：教后要及时总结教学中的得与失，写出教后反思，一学期不少于备课数的1/5篇，每篇字数不少于100字。7、板书设计：抓住重点，条理清楚，布局整美，设计新颖。8、字迹工整：教案书写字体要规范，排列要整齐。9、单元总结及教后感：每单元都必须有教后感，内容要有自己的体会。字数不少于200字。10、组长签字：组长签字必须是全名，要有完整的日期。表一本册书新课程标准表二教学计划学情分析本班共有学生54人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。教材分析及单元分析这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。重难点分析1）重点：①负数的认识。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。（2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。教学措施1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯表三教学进度表周次日期教学内容单元课时安排备注一负数的认识2、负数的认识练习3、负数比较大小4、负数比较大小练习5、整理和复习一单元5二1、单元测试2、折扣3、成率4、税率5、利率二单元5三1、整理与复习2、单元测试3、圆柱的认识4、圆柱的表面积5、圆柱的表面积练习三单元5四圆柱的体积2、圆柱的体积练习3、整理与复习4、月考5、圆锥的认识三单元5五1、圆锥的体积2、圆锥的体积练习3、整理与复习4、练习5、单元测试三单元5六比例的意义2、比例的基本性质3、解比例4、练习八5、正比例四单元5七1、反比例2、综合练习3、比例尺4、5、比例尺练习四单元5八1、图形的放大与缩小2、解决问题3、解决问题练习4、整理与复习5、单元测试四单元5九鸽巢问题2、练习3、整理与复习4、单元测试5、月考五单元5十1、数的认识2、数的认识练习3数的认识（2）、4、数的运算5、数的运算练习六单元5十一1数的运算（2）、2、数的运算（3）3、式与方程4、式与方程（2）5、式与方程（2）六单元十二1、比和比例2、图形的认识与测量（1）3、图形的认识与测量（2）4图形的认识与测量（3）、5、图形的认识与测量（4）六单元十三1、图形的认识与测量（5）2、图形的认识与测量（6）3、图形与位置（1）4、图形与位置（2）5、统计与概率（1）六单元十四1、统计与概率（2）2、统计与概率（3）3、统计与概率（4）4、数学思考（1）5、数学思考（1）六单元十五1、综合与实践（1）2综合与实践（1）、3、升学检测4、升学检测5、升学检测六单元十六综合复习十七综合复习十八期末检测表四学生成绩登记表（六年级4班）序号姓名一二三四五六七八期中期末1特列克2叶尔泰3米丽（大）4美尔古丽5哈尔什6吾拉哈提（小）7巴丽娜尔8桑都哈什9古丽娜尔10加德拉11美尔吾提12朱马别克13沙毕努尔14楚阿克15赛铁尔16阿迪娜17都别克18哈斯铁尔19巴合提卓力20叶尔森21巴扎尔别克22吾拉哈提（大）23都曼24哈斯叶提25恩卡尔26阿克特列克27阿克江28娜孜古丽29孜娜提30311叶斯哈提31包尔江32多斯波力33阿米娜34米来（大）35平均分分学生成绩登记表（六年级5班）序号姓名一二三四五六七八期中期末1高沙尔2阿合珠力3曾昕芸4宋金波5赵志杰6梁莉7努艾力8胡尔曼哈孜9李明言10叶丽娜11萨拉瓦提12迪达尔·13杨秀14吾拉哈提·15马文丽16马强17彭娇18彭婷192021222324252627282930311313233343536平均分表五阿拉哈克镇寄宿制学校电子备课（单元计划备课）学科年级单元时间主备教师单元内容课标要求在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题单元目标知识目标：在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。能力目标、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。情感态度价值：能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小教学重难点教学重点：理解负数的意义，体会数轴上正、负数的排列规律。教学难点：会在数轴上比较正数、0和负数的大小课时安排总课时数：5课时表六阿拉哈克寄宿制学校电子备课（课时备课）第一单元第1课时课题负数的认识课型新课备课教师阿来依使用教师阿来依教学目标知识目标：结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。能力目标：通过生活中的实例，理解负数产生的意义。情感目标：明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。教学重点教学难点重点：1、初步理解负数的含义。2、体会负数的重要性。难点：体会负数的重要性。理解负数的含义教学准备温度计、课件备课时间年月日上课时间年月日教学过程二次备课游戏导入（感受生活中的相反现象）1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反

我反

我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。3、谈话：老师明天要到哈尔滨去出差，早就听说那里的气温非常低，为了好准备衣物，我请那边的一个朋友帮我用温度计测量了一下那里的室内温度和室外温度，我们一起来看看我的朋友为我测量的结果。自主学习：自学课本2-3页例1、例2.1、观察温度计，16°C和-162、存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？3、什么样的数是正数？什么样的数是负数？怎样读正数和负数？4、0是正数还是负数？5、说一说，你还在什么地方见过负数？合作探究：16°C和-16存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？什么样的数是正数？什么样的数是负数？0是正数还是负数？组内说一说，你还在什么地方见过负数？问题一：16°C和-16教师引导学生通过观察温度计，发现16°C表示零上16°C，－16°C表示零下问题二：存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？教师引导学生通过观察存折，知道2000.00、500.00表示存入的钱数，而-500.00、-132.00则表示支出的钱数。存入和支出也是表示两种相反意义的量。问题三：什么样的数是正数？什么样的数是负数？怎样读正数和负数？教师引导学生举例子说明什么样的数是正数，什么样的数是负数。让学生明确在写正数或负数时，正号可以去掉，而负号不能去掉。问题四：0是正数还是负数呢？组织学生讨论交流，0是正数还是负数？在学生汇报的基础上让学生明确0既不是正数，也不是负数，它是正负数的分界点，让学生结合具体事例，例如温度计上0°C是零上温度和零下温度的分界点来体会。巩固练习1、用数学方式来表示下列相反意义的量。六年级上学期转来6人，本学期转走6人。②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。③与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了1.8千克。2、-读作（），正七点零二写作（），读作（）。作业：练习一1、2题板书设计：认识负数为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数，像-16、-500、-0.4、-，……这样的数叫负数。-16读作：负十六-500读作：负五百-0.4读作：负零点四-读作：负八分之三0既不是正数，也不是负数。表六红墩镇寄宿制学校电子备课（课时备课）第单元第课时课题负数的初步认识课型练习备课教师阿来依使用教师阿来依教学目标知识目标：通过熟悉的生活情境发现负数的存在，判断一个数是正数还是负数能力目标：能正确地读、写正数和负数。情感目标：能记住0既不是正数，也不是负数。教学重点教学难点重点：认识正数和负数以及其读法和写法。难点：理解0既不是正数也不是负数。教学准备课件备课时间年月日上课时间年月日教学过程二次备课一、预习：1、观察温度计，16°C和-162、存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？3、什么样的数是正数？什么样的数是负数？怎样读正数和负数？4、0是正数还是负数？5、说一说，你还在什么地方见过负数一、合作交流：1、16°C和-16°C表示的意义相同吗？2、存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？二、小组讨论：1、什么样的数是正数？什么样的数是负数？2、0是正数还是负数？三、组内说一说，你还在什么地方见过负数？问题一：16°C和-16问题二：存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？问题三：什么样的数是正数？什么样的数是负数？怎样读正数和负数？问题四：0是正数还是负数呢？1、在-1,2.5，-3.6,+80%，0,6，+，-中，（）是正数，（）是负数，（）既不是正数，也不是负数。2、表示海拔高度。通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。3、表示温度。月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃,夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________表六阿拉哈克镇寄宿制学校电子备课（课时备课）第一单元第3课时课题负数的大小比较课型新课备课教师阿来依使用教师阿来依教学目标知识目标：认识数轴，会在数轴上表示正数、负数和0能力目标：了解数轴上数的顺序，并会利用数轴比较正数、0、负数之间的大小。情感目标：培养学生良好的学习习惯。教学重点教学难点重点：能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。难点：负数与负数的比较教学准备课件备课时间年月日上课时间年月日教学过程二次备课一、创境导入复习导入1、先指出哪些是正数，哪些是负数？再读出各数。-8

5.6

+0.9

-2

+

0

-822、如果+20表示增加20%，那么-6%表示（）。二、自主探究合作交流自主学习：自学课本5—7页例3、例41、怎样在一条直线上表示四名同学运动后的情况？需要哪几步？这样的直线叫做什么？2、怎样在数轴上表示-1.5，如果从起点到-1.5，应该如何运动？1.5呢？3、数轴上的数从左到右有怎样的顺序？借助什么比较正数、0和负数之间的大小？4、怎样比较正数、0和负数之间的大小？有那几种情况？独立完成后，请在组内交流自主学习中未解决的问题。三、展示点评如果让你来画一条数轴，你准备先画什么，再画什么？你发现数轴上的数有什么规律？小结：我们可以在一条直线上确定好起点即原点、正方向和单位长度，像这样的直线就叫数轴。（课件演示画数轴的方法。）从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动呢？数轴上的数从左到右有怎样的顺序？在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小，而正数都在0的右边。负数都比正数小。四、巩固练习1、说出点A、B、C、D、E表示的数。2、在数轴上表示下列各数。-41-22.5-0.51.53、比较各组数的大小。-3和2-5和-40和-7-0.5和-1.56和-60和8作业：练习一4——6板书设计：负数大小的比较负数<0正数>0负数<正数表六阿拉哈克镇寄宿制学校电子备课（课时备课）第一单元第4课时课题负数的大小比较课型练习备课教师阿来依使用教师阿来依教学目标知识目标：借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小能力目标：初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建情感目标：培养学生良好的学习习惯。教学重点教学难点重点：借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。难点：负数与负数的比较。教学准备课件备课时间年月日上课时间年月日教学过程二次备课自主学习：自学课本5—7页例3、例41、怎样在一条直线上表示四名同学运动后的情况？需要哪几步？这样的直线叫做什么？2、怎样在数轴上表示-1.5，如果从起点到-1.5，应该如何运动？1.5呢？3、数轴上的数从左到右有怎样的顺序？借助什么比较正数、0和负数之间的大小？4、怎样比较正数、0和负数之间的大小？有那几种情况？合作探究1、交流预习导学中第1题，结合例３说一说你对数轴的认识．2、交流例４，重点说一说你是怎样比较大小的．问题一：结合例３说一说你对数轴的认识，并在数轴上表示出－１.５.问题二：结合例４，说一说你是怎样比较正数和负数的大小的．1、在数轴上表示下列各数：-2.5+325%-102、0的左边都是（

）数，0的右边都是（

）数，也就是负数都比0（），而正数都比0（），负数都比正数（）。3、在○里