2024年中班社会端午节教案：开启幼儿对传统节日的认知之旅

2024年中班社会端午节教案：开启幼儿对传统节日的认知之旅汇报人：2024-11-20目录CONTENTS端午节起源与传说端午节习俗与活动端午节诗词歌赋欣赏端午节在当代社会影响端午节实践活动设计总结回顾与展望未来01端午节起源与传说CHAPTER节日地位端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日，是国家法定假日之一，至今仍是中国人民以及汉字文化圈国家人民的重要节日。端午节起源时间端午节起源于中国上古时代，是古代百越地区崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日。历史发展在战国时期，楚国诗人屈原在端午节这一天自沉汨罗江，后人为纪念屈原，将端午节作为纪念屈原的节日。端午节的历史背景屈原生平屈原是战国时期楚国的爱国诗人和政治家，他因忠于国家、直言敢谏而遭到流放。与屈原相关的传说故事自沉汨罗江在流放期间，屈原听闻楚国被秦国所灭，深感绝望，于是在公元前278年的五月初五这一天，选择了自沉汨罗江。赛龙舟与包粽子传说当地人民为了纪念屈原，纷纷划船前来捞救。人们还自发地将米饭用艾叶包裹起来，扔到江中喂饱江中的鱼虫虾蟹，使其不再咬食屈原的身体。这些习俗后来演变成了赛龙舟和包粽子的传统。其他地区性端午节起源纪念伍子胥说伍子胥是春秋时期的吴国大夫，他曾帮助吴王阖闾夺得王位并辅佐其成就霸业。然而后来他却因谗言被吴王夫差所杀。相传伍子胥的尸体在五月初五这一天被投入江中，因此也有人认为端午节是为了纪念伍子胥。恶日禁忌说汉代人认为五月五日为恶月、恶日，且有“不举五月子”之俗，即五月五日所生的婴儿无论是男是女都不能抚养成人。这一习俗在民间流传较广，因此也有人认为端午节起源于此。吴越地区图腾祭祀在古代的百越地区，端午节最初是当地部族举行图腾祭祀的节日。他们认为自己是龙的子孙，因此会在这一天举行盛大的图腾祭祀活动。02端午节习俗与活动CHAPTER讲述龙舟竞渡与传说中楚国诗人屈原的关联，以及这一习俗如何演变为现代体育活动。龙舟竞渡起源简要介绍龙舟的制作材料和工艺流程，培养幼儿对传统文化的兴趣。龙舟制作工艺强调赛龙舟活动中团队成员之间的协作与配合，引导幼儿理解集体力量的重要性。团队精神培养赛龙舟的传统与意义010203讲述粽子的历史渊源及其作为端午节象征的文化内涵。粽子起源与象征意义详细介绍粽子的制作材料、步骤和技巧，鼓励幼儿动手尝试，体验传统文化的魅力。粽子制作过程探讨各地粽子口味的差异及其与当地文化、风俗的联系。粽子口味与地域特色包粽子、吃粽子文化解析挂艾叶、喝雄黄酒等习俗介绍其他端午节习俗简要介绍端午节期间的其他传统习俗，如穿五彩线、佩香囊等，丰富幼儿对节日文化的认知。雄黄酒的制作与作用介绍雄黄酒的制作方法和药用价值，提醒幼儿注意安全饮用。挂艾叶的习俗与寓意解释端午节挂艾叶的习俗及其驱邪避疫的寓意，引导幼儿了解民间信仰。03端午节诗词歌赋欣赏CHAPTER《端午》阅读宋代张耒的《和端午》，引导幼儿理解诗中表达的对屈原的怀念之情，以及端午节赛龙舟、吃粽子的传统。《和端午》《乙卯重五诗》欣赏宋代陆游的《乙卯重五诗》，感受诗人笔下的端午节气氛，了解古人过端午节的情景。通过诵读唐代文秀的《端午》，感受端午节的文化内涵和人情味，了解端午节的起源和习俗。经典端午节诗词选读节日氛围通过分析诗词中的意象和用词，如“龙舟竞渡”、“粽叶飘香”等，引导幼儿感受端午节热闹、欢快的节日氛围。情感表达引导幼儿理解诗词中表达的情感，如对屈原的崇敬和怀念，对美好生活的向往和祈愿等，培养幼儿对传统文化的敬畏之心。诗词中体现的节日氛围和情感分享作品组织幼儿将自己的作品进行展示和分享，鼓励幼儿互相欣赏、学习，共同感受端午节的魅力。创作诗歌鼓励幼儿根据自己对端午节的理解和感受，尝试创作简短的诗歌，表达自己对节日的喜爱和祝福。绘制画作引导幼儿运用画笔，描绘自己心目中的端午节场景，如赛龙舟、包粽子等，培养幼儿的想象力和创造力。学生尝试创作端午节主题作品04端午节在当代社会影响CHAPTER端午节在国内外的庆祝方式国外庆祝方式端午节不仅在国内受到重视，在国外也备受关注。许多国家和地区会举办龙舟比赛、文化展览等活动，以此来庆祝端午节，并推广中华文化。国内庆祝方式在国内，端午节期间，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾叶和喝雄黄酒等传统活动，以此来庆祝这一传统节日。此外，各地还会举办各种庆祝活动，如文艺演出、展览等，增加节日氛围。端午节作为传统文化的重要组成部分，其庆祝活动有助于传承和弘扬中华文化，增强民族认同感和文化自信心。文化传承端午节的庆祝活动可以促进人与人之间的交流与沟通，增进社会和谐与团结。促进社会和谐端午节期间，各地会举办丰富多彩的庆祝活动，吸引大量游客前来观光旅游，从而推动旅游业的发展。推动旅游业发展端午节对现代社会的意义如何传承和发扬端午节文化创新发展在传统习俗的基础上，结合现代社会的特点和需求，进行创新性的发展和推广，使端午节文化更加贴近人们的生活。例如，可以开发端午节主题的文创产品，或者将传统习俗与现代科技相结合，创造新的庆祝方式。媒体宣传利用电视、广播、报纸等媒体平台，加强对端午节的宣传报道，提高公众对传统文化的认知和了解。教育引导通过学校教育、家庭教育等途径，向孩子们传授端午节的文化内涵和传统习俗，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。05端午节实践活动设计CHAPTER准备食材与工具糯米、红枣、豆沙、咸蛋黄等食材，以及粽叶、棉线等包粽子必需的工具。教师示范包粽子向幼儿展示包粽子的基本步骤，让幼儿了解粽子的制作过程。幼儿动手实践在教师的指导下，让幼儿亲手尝试包粽子，体验传统节日的乐趣。品尝与分享将包好的粽子煮熟后，让幼儿品尝自己的劳动成果，并鼓励幼儿与同伴分享。动手制作粽子体验活动向幼儿介绍端午节赛龙舟的传统习俗，让幼儿了解赛龙舟的历史和文化背景。用纸箱、彩布等材料制作简易的“龙舟”，并准备鼓、桨等游戏道具。将幼儿分成若干小组，每组选出一名“鼓手”和若干名“划桨手”，在教师的指挥下进行模拟赛龙舟游戏。游戏结束后，让幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，并引导幼儿思考团结合作的重要性。模拟赛龙舟游戏环节讲解赛龙舟习俗准备游戏道具分组进行游戏游戏总结与分享一起包粽子鼓励家长与孩子一起动手包粽子，增进亲子之间的感情，同时让孩子更加深入地了解端午节的传统习俗。家庭亲子共度端午节建议01讲述端午节故事家长可以向孩子讲述有关端午节的历史故事和传说，如屈原投江等，让孩子更好地了解端午节的文化内涵。02挂艾叶、喝雄黄酒引导家长与孩子一起挂艾叶、喝雄黄酒等传统习俗活动，让孩子感受端午节的独特氛围。03参加社区活动如果社区有组织相关的端午节活动，可以鼓励家长带领孩子参加，让孩子在更广阔的社交环境中体验传统节日的魅力。0406总结回顾与展望未来CHAPTER通过学习，我了解了端午节包粽子、赛龙舟等传统习俗，感受到了这个节日的独特魅力。了解端午节习俗在包粽子的活动中，我学会了如何动手制作粽子，提高了自己的动手能力。培养动手能力通过学习端午节，我开始对中国传统文化产生兴趣，想要了解更多关于传统节日的知识。增进对中国传统文化的认识学生分享学习心得和收获010203教师点评并提出改进意见指出需要改进的地方在包粽子环节，部分学生动手能力有待提高，需要更多练习和指导。同时，在讲述端午节故事时，部分学生表达能力还需加强。提出改进建议在未来的教学中，可以增加更多实践环节，让学生亲身体验传统节日习俗，提高他们的动手能力和表达能力。同时，可以引入更多中国传统节日，丰富教学内容。肯定学生的表现学生们在这次端午节主题活动中表现积极，参与度高，对传统节日产生了浓厚的兴趣。030201春节春节是中国最重要的传统节日之一，象征着岁末年初和新的一年的开始。春节期间，人们会进行大扫除、贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等活动，