北师大2024课标版三年级下册第三单元练习三教学设计

北师大2024课标版三年级下册第三单元练习三教学设计一、教学内容

北师大2024课标版三年级下册第三单元练习三的教学内容主要包括：复习和巩固第一、二单元的词汇和句型，加强学生对基础语法知识的理解和应用。具体内容包括：

1.词汇：家庭成员、身体部位、颜色、数字等；

2.句型：介绍自己及家庭成员、描述物品颜色和数量、表达喜好等；

3.语法：一般现在时、名词所有格、形容词性物主代词等；

4.课文情景：家庭生活、学校生活、日常交流等；

5.练习题目：填空、选择、连线、回答问题等，以巩固所学知识。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行简单交流，提高英语表达能力。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型进行描述、表达和交流的能力，提高英语口语和书面表达能力；

2.思维品质：通过练习题目和情景交际，激发学生的思维活力，培养其观察、分析、比较和解决问题的能力；

3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的家庭生活，增强跨文化交际意识，培养国际视野；

4.学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，形成自主、合作、探究的学习方式，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：家庭成员、身体部位、颜色、数字等基础词汇的准确发音和拼写；

（2）句型：运用一般现在时介绍自己及家庭成员、描述物品颜色和数量、表达喜好等；

（3）语法：掌握名词所有格、形容词性物主代词的用法；

（4）情景交际：在家庭生活、学校生活等场景中，运用所学词汇和句型进行简单交流。

举例：

-重点词汇：father,mother,brother,sister,eye,nose,red,blue,three,four等；

-重点句型：Mynameis...，Ihave...，Ilike...等；

-重点语法：Tom'sbook（汤姆的书），Thisismybag.（这是我的包）等。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇的拼写和发音容易混淆，如“brother”和“other”；

（2）句型：一般现在时态的运用，尤其是动词第三人称单数形式的变换；

（3）语法：名词所有格和形容词性物主代词的用法区分，如“Tom's”和“his”；

（4）情景交际：在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学句型和词汇。

举例：

-难点词汇：学生容易混淆“eye”和“aye”，“nose”和“noes”等；

-难点句型：动词第三人称单数形式，如“heplays”，“shelikes”等；

-难点语法：区分何时使用名词所有格“Tom's”和形容词性物主代词“his”；

-难点情景交际：在具体场景中，如何运用所学句型和词汇进行流畅交流。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用生动形象的教学方法，如图片、实物、情景剧等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心内容。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《北师大2024课标版三年级下册第三单元练习三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用英语介绍自己及家庭成员的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语表达的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和名词所有格的基本概念。一般现在时是描述经常发生的事情或状态的时态，而名词所有格则用来表示某物属于某人。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用一般现在时介绍家庭成员，以及如何正确使用名词所有格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的动词变化和名词所有格的用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际场景中运用所学知识。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语在家庭生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语中介绍家庭成员、描述物品颜色和数量、表达喜好等知识点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时和名词所有格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天的课堂让我感受到了学生们对英语学习的热情。通过引入日常生活中的场景，我发现孩子们对介绍家庭成员这个话题非常感兴趣，他们积极参与，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。

首先，在新课导入环节，虽然通过提问引发了学生的兴趣，但感觉问题的设置还可以更加贴近学生的实际生活，让他们更有代入感。在今后的教学中，我会尝试用更具体、更有趣的例子来吸引学生的注意力。

其次，在新课讲授环节，我发现部分学生对一般现在时和名词所有格的掌握程度不够理想。在讲解重点难点时，我应该更加注重引导学生发现规律，通过更多实例来帮助他们理解和记忆。此外，对于难点的讲解，我可以尝试用更直观、更生动的方式，如图片、实物等辅助教学。

在实践活动环节，我发现学生在分组讨论时表现得非常积极，但他们对于如何用英语表达自己的想法还存在一定的困难。在今后的教学中，我应加强学生的口语表达能力训练，多组织一些类似的活动，让他们在交流中提高英语水平。

此外，学生小组讨论环节也让我看到了他们的潜力。他们在讨论中能够提出很多有趣