八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计

八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计一、教学内容

八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计，选自人教版八年级语文上册第四单元第二课。本节课主要内容包括：文章的作者介绍、生字词学习、文章主题思想、写作技巧、重点句子解析及课后思考。具体涉及以下方面：

1.了解作者背景，把握文章创作情境；

2.掌握生字词，如“翔、渺、矫健、俯冲”等；

3.理解文章主题，感受作者对自然和生命的热爱；

4.分析文章的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法；

5.解读文章重点句子，如“鹤群在空中翩翩起舞”、“它们似乎在向我们展示一种高贵的自由”等；

6.完成课后思考，培养学生的独立思考能力。

二、核心素养目标

《鹤群翔空》一课的核心素养目标设计如下：

1.提升学生的文化素养：通过学习课文，引导学生感受作者对自然美景的赞美，培养学生对自然和生命的尊重，增强文化底蕴；

2.培养学生的思维品质：分析文章的写作技巧，让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，提高学生的思维品质；

3.提高学生的审美鉴赏能力：通过品味文章中的优美词句，引导学生欣赏自然之美，提升审美鉴赏能力；

4.增强学生的语言表达能力：学习课文中的生字词和重点句子，让学生掌握准确、生动的表达方式，提高语言表达能力；

5.培养学生的合作意识：组织课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，培养合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的掌握：本节课的生字词是文章理解的基础，如“翔、渺、矫健、俯冲”等，教师需引导学生正确读写，并理解其在文章中的含义。

举例：通过组词、造句等方式，帮助学生将生字词与实际意义联系起来，如“翔”可以组成“翔实”、“翔舞”等词语，让学生在实际语境中掌握字词用法。

（2）文章主题思想的理解：文章主题是作者对自然和生命的热爱，教师需引导学生深入体会这一主题，理解作者的情感表达。

举例：分析文章中描绘鹤群飞翔的句子，如“它们似乎在向我们展示一种高贵的自由”，探讨作者如何通过对鹤群的描写，表达对自然和生命的尊重。

（3）写作技巧的分析：本篇文章运用了比喻、拟人等修辞手法，教师需引导学生分析这些技巧在文章中的作用，以便于学生在写作中借鉴。

举例：分析文章中“鹤群在空中翩翩起舞”这一句子，探讨“翩翩起舞”这一拟人修辞手法如何使鹤群的形象更加生动。

2.教学难点

（1）写作技巧的识别与运用：对于八年级学生来说，识别并运用文章中的写作技巧有一定难度，教师需通过具体实例进行分析和讲解。

举例：对比文章中使用了比喻、拟人修辞手法的句子和未使用这些技巧的句子，让学生直观地感受到写作技巧在表达效果上的差异。

（2）重点句子的理解：文章中有些句子含义较深，学生理解起来有一定难度，教师需要引导学生逐步剖析。

举例：针对“鹤群在空中翩翩起舞”这一句子，教师可以提问：“为什么作者要用‘翩翩起舞’来形容鹤群飞翔？”引导学生深入思考句子背后的意义。

（3）课后思考的解答：课后思考题目往往涉及文章的核心内容，教师需要指导学生正确解答，帮助学生巩固所学知识。

举例：针对课后思考题，教师可以组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析问题，并适时给予提示，帮助学生找到解答思路。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鹤群翔空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经观察过鸟类飞翔的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鹤群飞翔的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章的基本概念。《鹤群翔空》是一篇描写自然景观的散文，通过作者对鹤群飞翔的观察，表达了对自由和生命的赞美。这篇文章是通过对自然现象的细致描绘，引发读者对美好事物的共鸣。

2.案例分析：接下来，我们来看文章中的一个具体案例。作者如何通过生动的语言描绘鹤群的飞翔，以及这些描绘如何让我们感受到自然之美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的比喻、拟人等修辞手法和文章主题思想这两个重点。对于难点部分，我会通过对比喻、拟人手法的具体例句分析，以及引导学生体验作者的情感，来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章描绘自然景观相关的实际问题，如“你是如何理解作者对鹤群飞翔的描绘？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，描写一种自然景观。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的写作中运用修辞手法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现写作中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《鹤群翔空》这篇文章的基本概念、主题思想以及写作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对修辞手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天《鹤群翔空》的教学过程中，我发现学生们对文章中描绘的自然景观表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极发言，对生字词的掌握也比较扎实。然而，我也注意到在理解文章主题思想和写作技巧方面，部分学生还存在一定的困难。

首先，对于文章主题思想的理解，虽然大多数学生能感受到作者对自然和生命的热爱，但在具体分析时，有些学生难以把握文章的核心。在今后的教学中，我应更加注重引导学生深入体会文章的情感，通过提问、讨论等方式，帮助他们理解作者的情感表达。

其次，写作技巧的识别与运用是本节课的一个难点。虽然我通过举例和对比分析，试图让学生理解比喻、拟人等修辞手法的作用，但实际操作中，部分学生仍然觉得难以运用。在之后的课程中，我计划增加一些写作练习，让学生在实际操作中逐步掌握这些技巧。

此外，课堂实践活动中的分组讨论环节，学生们表现得积极主动，但个别小组在讨论过程中，存在偏离主题的现象。为了提高讨论