（试卷）2023年湖南省岳阳市初中学业水平考试·语文

语文试卷第页（共页）2023年湖南省岳阳市初中学业水平考试·语文全卷总分:120分考试时间:120分钟一、积累与运用(20分)1.下面这段文字是小帅同学在参加“践行二十大，矢志跟党走”主题学习活动中摘抄的。请认真阅读，完成试题。

【甲】一代人有一代人的使命和担当。【乙】今天，我们的国家正在走向敏荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。【丙】新时代中国青年，生蓬盛世，肩负重任。【丁】广大青年要坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年，让在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放青春绚丽。1.他对加点的字读音拿捏不准，请帮他选一选，全部正确的一项是()A.肯(kěn)绽(zhàn)

B.肯(kěn)绽(dìng)

C.肯(hěn)绽(dìng)

D.肯(hěn)绽(zhàn)2.他摘抄完发现写错了两个字，便将其更正，他更改正确的一项是()A.“敏”改为“烦”，“蓬”改为“缝”

B.“敏”改为“繁”，“蓬”改为“逢”3.他因粗心，把一个句子抄成了病句，请你告诉他是哪一句。()A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.中国“秀美城市”花落岳阳，五百六十八万岳阳人民孜孜以求的美好愿望终于实现。B.神舟十六号载人飞船发射圆满成功，举国上下再次因中国航天创造的非凡成就而振聋发聩。C.返乡创业青年为乡村振兴添砖加瓦，相信广袤乡村也会回馈他们更多人生出彩的机会。D.在德班世乒赛上，国乒一路过关斩将，锐不可当，再次实现了对全部五枚金牌的包揽。3.古诗文默写。1.博学而笃志，__________，仁在其中矣。(《论语·子张》)2.无为在歧路，__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)3.苏轼在《水调歌头·明月几时有》中化用了“隔千里兮共明月”(谢庄《月赋》)一句，炼出了“

____________，____________”这样放达宽慰之语。4.小帅发现可用《醉翁亭记》中的一句话表达圈点勾画的作用。他想考考你，出示了下面句子，请你完善：圈点勾画并不只是为了做标记，________________，它的真实目的在于读懂文字背后的深意。4.小帅在“我看中国传统文化与中国现代化”的班级论坛中，摘录了一段话。为加深同学们印象，特意将一些语句抽离出来，若将抽离出的语句重新排序填在横线上，构成一段连贯的话，你认为衔接最恰当的一项是()对中国传统文化，有一类人持否定态度，认为中国要走向现代化，只能从西方文化里嫁接。________________________________________________________________________①事实上，中国传统文化与中国现代化，一点都不矛盾，几乎可以说是直通车——逻辑直达。②孔子、孟子、老子、庄子、墨子，甚至韩非的思想里，都包含着非常显著的现代性。③他们的文化期待是，从西方文化走向现代。④比如，孔子、孟子的民本思想，礼(规则、权利和责任)对权力的约束思想，庄子的个体自由，墨子的尚贤思想等，都与现代社会理念毫无违拗。A.③②①④ B.①③④② C.③①②④ D.①④③②5.综合性学习。某班在“修炼一颗明亮的心”综合性学习活动中，将全班分为策划组、资料组、编辑组、外联组等几个学习小组，以便扎实推进活动，请你参加以下活动。(6分)1.策划组需要设计三项活动，请你补充完善。(2分)

活动一：______①______

活动二：专家答疑解惑____

活动三：______②______2.资料组梳理《2022年青少年心理健康状况调查报告》(由中国科学院心理研究所科研团队发布)，发现家庭因素与青少年心理健康密切相关，同时，整理分析班上“青春不迷茫信箱”收集的问题，发现同学们与家长沟通不畅的情况比较普遍，建议召开家长会。这样，编辑组需完成两个任务，请你协助。（1）任务一：编辑化解沟通不畅的相关资料发给家长。请你完善编辑组拟定的资料目录(见右图)。(2分)目

录一、造成沟通障碍的因素1．选择接收因素2．情绪因素3．空间距离因素二、__________1．用心倾听2．利用反馈3．提升表达能力（2）任务二：需提供一则与主题相关的宣传语来营造氛围，请你帮助撰写。(2分)二、阅读与理解(50分)6.古诗阅读。阅读下面古诗，完成试题。

送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1.

（1）春江渺茫，正好行船。诗人的心情是为友人行船便利而高兴，还是为友人离开太快而不舍？请联系全诗简要分析。（2）请简要赏析“日暮征帆何处泊”一句。7.文言文阅读。阅读宋濂两篇赠序的节选部分，完成试题。

【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】天台陈君庭学能为诗，由中书左司掾屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨①，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所，庭学无不历览；即览，必发为诗，以纪其景物、时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归②，会予于京师，其气愈充，其语益壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。

予甚自愧。方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际合为一家，而予齿已加耄矣，欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室蓬蒿没③户而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求④焉。苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。

(节选自宋濂《送陈庭学序》)【注释】①照磨：主管文书的小官。②以例自免归：依惯例自请免职。③没(mò)：高过。④试归而求：试着归家之后去寻找。1.解释下列句中加点的词。（1）生以乡人子谒余()（2）及年壮可出()2.文中画波浪线处断句正确的一项是A.皆坐守陋室/蓬蒿没户/而志意常充然B.皆坐守/陋室蓬蒿/没户而志意常充然C.皆坐守陋室/蓬蒿没户而志/意常充然D.皆坐守陋室蓬蒿/没户而志/意常充然3.用现代汉语翻译文中画横线的句子（1）流辈甚称其贤。（2）得无有出于山水之外者乎？4.【甲】【乙】两文都是赠序，这类文体，在赠人以言的同时，也往往抒发作者的某些情志或心怀。【甲】文旨在勉励马君则①

________

。【乙】文旨在勉励陈庭学②

________

。结合《送东阳马生序》全文及【乙】文，你读出了宋濂先生的志趣：③

__________

。8.(三)

阅读下面三则材料，完成试题。班级召开“好学有方”主题班会，同学们前期搜集了以下材料。

材料一广度优先搜索是计算机算法领域中的一个概念。其策略我们可以运用到学习中，称之为“广度优先法”。假设下图是由若干个知识联结点组成的一棵“树”，假设我们要走遍这棵树的每一个联结点，起点是顶端的那个0，可以叫它“根结点”。我们可以按照什么样的路线去走呢？第一步是0这个联结点，然后走跟0联结点直接相邻的所有联结点(假设按照从左往右的顺序)，所以路线就形成了0、1、2、3四步，这意味着从0联结点出发的三个分支都会先涉及，这就是“广度优先”的意思。接着依次再走跟1、2、3这三个联结点直接相邻的几个联结点，于是路线就变成了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……

跟广度优先搜索相对的是深度优先搜索，后者的意思是先走完一个分支的所有联结点，再走下一个分支，所以是“深度优先”。同样是这个图，深度优先搜索的走法是先走0、1、4、5、6，再走2、7、8、9，再走3、10、11、12。

跟广度优先搜索相对应的学习过程，是先要对这个领域的所有分支主题做一个概览，了解每个分支大致是什么样的，然后再具体一点，从一个分支出发，去了解这个分支之下有什么知识，然后再跳到另一个分支去了解……这是一个逐层深入的过程，早期学得是比较概括的，慢慢越来越具体、专门。而深度优先搜索对应的学习过程，则是先把这个领域中的某一块“吃透”，再去学下一块内容，每一个阶段都学得比较深，是一个从深到深的过程。

(摘自《精进3：找到你的潜在生态位》，江苏凤凰文艺出版社)

材料二

学习方法一：关联。“关联”的意思很好理解，简单地说，就是将两个事物联系起来。比如，我们想要记住并掌握一个单词，就需要知道它的读音、拼写、含义，还要有在一些场景中运用它的案例。一旦掌握了这个单词，我们就会从声音、视觉、思维、场景等方面和它建立关联。它们之间的连接越多，我们对这个单词的理解就越深刻，记忆也就越牢固。这就好比我们在一个房子四周修了很多条路，我们就能从各个方向到达房子那里，就算其中的一两条路因为长满野草而被废弃，我们也能通过其他的路达到。

以上说的是单个知识点，如果我们再将各个知识点进行连接，就可以形成一张巨大的知识网络。就像很多房子通过无数条路相互连接，就可以形成村落、城市。

学习方法二：提取。“提取”就像一个道路检修工人，他一旦开始工作，就会不停地做两件事：一是检查那些连接是否还在；二是对连接进行修复或强化。

提取之所以能做这两件事，是因为它属于主动学习。人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。

被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，这些活动对学习内容的平均留存率分别是5%、10%、20%和30%。

主动学习：如通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习的内容留存率分别提升到50%、75%和90%。

(摘自《认知觉醒：伴随一生的学习方法论(青少年学习版)》，人民邮电出版社)

材料三我们通常觉得轻松就能学明白的知识更容易记忆，但事实恰恰相反：学习的过程比较困难，记忆的效果会更好，需要用的时候，知识也更容易提取；而那些轻松学完的知识，往往会很轻易地被忘掉，再用的时候怎么也想不起来。这个现象背后存在“必要难度理论”。

这一理论有两个基础概念：一个是“储存力”，可以理解为记忆的时长；另一个是“提取力”，可以理解为在需要时提取这段记忆的容易度。储存力和提取力呈负相关关系：储存易，不容易进入长时记忆系统，提取困难；储存难，容易进入长时记忆系统，提取方便。

(摘自《高效学习法》，人民邮电出版社)1.下列对以上三则材料相关内容的表述，正确的一项是A.

广度优先法只需要对所学领域的所有分支主题做一个概览。

B.

复习时翻翻书，并听老师讲解，这样得来的知识方便提取。

C.

关联的方法只适合单个知识点的学习，不利于构建巨大的知识网络。

D.

提高学习难度所获的知识，易进入长时记忆系统，提取方便。2.在“好学有方，我来帮”的活动中，小帅承担了帮助小玲复习小说的任务。小帅碰到两件麻烦的事，请你结合以上材料帮他解决。（1）是采用广度优先法还是深度优先法来帮小玲复习小说，小帅拿不定主意，请根据材料一，说说你的建议及理由。（2）小帅母亲认为这样会浪费小帅自己复习的时间。针对小帅母亲的观点，请根据材料二、材料三写一段议论性文字，和她交流，帮小帅争取母亲的支持。(写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③至少运用一种论证方法；④不少于100字。)3.结合上面三则材料，请你为“初中生在学习中如何提高效率”，从不同角度提两条建议。9.阅读下面文学作品，完成试题。

北极熊如盛开的白莲花

①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但每天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带地区的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。

②北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休憩与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不移让人更生喟叹。

③这是我第一次见北极熊。

④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵，四只大掌犹如白色蒲扇在冰雪中有序地扑打，姿态优雅。

⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水的阻隔，它想也不想，并不放慢脚步，也没有丝毫踌躇，凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。

⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞腾而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可达5米。多数时刻，它判断准确，安然着陆，紧接着又开始马不停蹄地奔跑。

⑦有时运气不佳，不知是判断有误还是体力不支，它未能抵达另一个冰面，而是坠落冰隙，被蔚蓝色的海水淹没。北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水……北冰洋的水多刺骨啊！坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？

⑧一刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的泳姿。

⑨清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。

⑩我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹。

(文/毕淑敏，选自《破冰北极点》，湖南文艺出版社)1.梳理文章内容，概括写北极熊的三件事，读出每件事中蕴含的情感，完成下面表格。主要事件常年驻守广阔冰域①坠落冰隙自在划水作者情感因北极熊的孤独与矢志不移更生喟叹②③2.请你自选角度，赏析第⑨段画横线的句子。3.请你自选角度，对第⑩段进行朗读设计，感受作者的充沛情感。4.第②段写候鸟的文字有什么作用？请结合全文简要分析。5.根据需要综合运用多种表达方式，是本文比较显著的特色。请在记叙、描写、抒情等表达方式中任选两种，以⑦～⑩段为例，具体分析它们各有什么作用。10.以下是九年级某班阅读名著《水浒传》的任务单，请你完成以下任务。阅读策略内容呈现阅读任务关注章回目录第八回

林教头刺配沧州道

鲁智深大闹野猪林第十六回

杨志押运金银担吴用智取生辰纲第二十九回

施恩重霸孟州道

武松醉打蒋门神第四十一回

宋江智取无为军

张顺活捉黄文炳第五十七回

徐宁教使钩镰枪

宋江大破连环马(1