PEP小学英语四年级下册Unit6 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语四年级下册Unit6PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit6PartBLet'stalk，本单元课时数为8课时。单元主题是关于日常生活和学校活动。内容主要包括描述动物的特点、询问和回答动物的名称、描述日常活动和学校活动等。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生能够听、说、读、写关于动物特点、日常生活和学校活动的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。同时，学生能够通过描述动物的特点和参与学校活动，培养他们的文化意识，了解不同文化背景下的生活方式。此外，学生通过询问和回答动物名称、描述日常活动和学校活动，提高他们的思维品质，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit6PartBLet'stalk围绕着“日常生活和学校活动”的主题展开。本单元共包括8个课时，分别为8个Let'stalk部分的内容。下面将对每个课时进行具体分析。

课时1：本课时主要学习动物名称和动物特点的词汇，如cat,dog,fish,bird等，以及描述动物特点的句子结构"Ithas...".通过听、说、读、写的方式，学生能够掌握这些词汇和句子结构，并能够运用它们来描述不同的动物。

课时2：本课时将继续学习动物名称和动物特点的词汇，如tiger,panda,giraffe等，以及描述动物特点的句子结构"Ithas...".学生将通过听、说、读、写的方式，进一步巩固这些词汇和句子结构，并能够运用它们来描述更多的动物。

课时3：本课时主要学习日常活动的词汇，如eat,play,read,write等，以及询问和回答日常活动的句子结构"Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...".学生将通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇和句子结构，并能够运用它们来询问和描述他人的日常活动。

课时4：本课时将继续学习日常活动的词汇，如watchTV,playsports,dohomework等，以及询问和回答日常活动的句子结构"Whatdoeshe/shedo?He/Shedoes...".学生将通过听、说、读、写的方式，进一步巩固这些词汇和句子结构，并能够运用它们来询问和描述他人的日常活动。

课时5：本课时主要学习学校活动的词汇，如sing,dance,draw,pnt等，以及询问和回答学校活动的句子结构"Whatdotheydo?Theydo...".学生将通过听、说、读、写的方式，掌握这些词汇和句子结构，并能够运用它们来询问和描述他人的学校活动。

课时6：本课时将继续学习学校活动的词汇，如playmusic,haveaparty,readbooks等，以及询问和回答学校活动的句子结构"Whatdotheydo?Theydo...".学生将通过听、说、读、写的方式，进一步巩固这些词汇和句子结构，并能够运用它们来询问和描述他人的学校活动。

课时7：本课时主要进行本单元的综合实践活动，学生将通过角色扮演、小组讨论等方式，运用本单元所学词汇和句子结构，来描述动物的特点、日常活动和学校活动。

课时8：本课时为复习课时，学生将通过复习游戏、听力练习等方式，巩固和复习本单元所学词汇和句子结构，提高听、说、读、写的能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习动物特点、日常活动和学校活动，提高学生的语言表达能力和文化意识。每个课时的学习目标如下：

课时1：学生能够听、说、读、写动物名称和描述动物特点的句子结构。

课时2：学生能够听、说、读、写更多的动物名称和描述动物特点的句子结构。

课时3：学生能够听、说、读、写日常活动的词汇和询问他人日常活动的句子结构。

课时4：学生能够听、说、读、写更多的日常活动的词汇和询问他人日常活动的句子结构。

课时5：学生能够听、说、读、写学校活动的词汇和询问他人学校活动的句子结构。

课时6：学生能够听、说、读、写更多的学校活动的词汇和询问他人学校活动的句子结构。

课时7：学生能够通过角色扮演和小组讨论，运用所学词汇和句子结构描述动物特点、日常活动和学校活动。

课时8：学生能够通过复习游戏和听力练习，巩固和复习本单元所学词汇和句子结构。

单元整体评价将通过听、说、读、写的测试来评估学生的掌握程度。具体案例：在课时1的听、说、读、写活动中，学生能够正确地写出猫和狗的特点，如猫有毛、四条腿、尾巴等，狗有毛、四条腿、尾巴等。

四.单元课时分配

课时1的具体内容是学习动物名称和描述动物特点的句子结构。教学目标是通过听、说、读、写的方式，学生能够掌握这些词汇和句子结构。教学方法包括教师示范、学生模仿、小组合作等。教学资源包括教材、图片、视频等。评估方式包括听写、口语表达等。

课时2的具体内容是学习更多的动物名称和描述动物特点的句子结构。教学目标是通过听、说、读、写的方式，学生能够进一步巩固这些词汇和句子结构。教学方法包括教师示范、学生模仿、小组合作等。教学资源包括教材、图片、视频等。评估方式包括听写、口语表达等。

课时3的具体内容是学习日常活动的词汇和询问他人日常活动的句子结构。教学目标是通过听、说、读、写的方式，学生能够掌握这些词汇和句子结构。教学方法包括教师示范、学生模仿、小组合作等。教学资源包括教材、图片、视频等。评估方式包括听写、口语表达等。

课时4的具体内容是学习更多的日常活动的词汇和询问他人日常活动的句子结构。教学目标是通过听、说、读、写的方式，学生能够进一步巩固这些词汇和句子结构。教学方法包括教师示范、学生模仿、小组合作等。教学资源包括教材、图片、视频等。评估方式包括听写、口语表达等。

课时5的具体内容是学习学校活动的词汇和询问他人学校活动的句子结构。教学目标是通过听、说、读、写的方式，学生能够掌握这些词汇和句子结构。教学方法包括教师示范、学生模仿、小组合作等。教学资源包括教材、图片、视频等。评估方式包括听写、口语表达等。

课时6的具体内容是学习更多的学校活动的词汇和询问他人学校活动的句子结构。教学目标是通过听、说、读、写的方式，学生能够进一步巩固这些词汇和句子结构。教学方法包括教师示范、学生模仿、小组合作等。教学资源包括教材、图片、视频等。评估方式包括听写、口语表达等。

课时7的具体内容是通过角色扮演和小组讨论，运用所学词汇和句子结构描述动物特点、日常活动和学校活动。教学目标是通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学词汇和句子结构进行描述。教学方法包括角色扮演、小组讨论等。教学资源包括教材、图片、视频等。评估方式包括观察、口语表达等。

课时8的具体内容是通过复习游戏和听力练习，巩固和复习本单元所学词汇和句子结构。教学目标是通过复习游戏和听力练习，学生能够巩固和复习本单元所学词汇和句子结构。教学方法包括复习游戏、听力练习等。教学资源包括教材、听力材料等。评估方式包括听力测试、口语表达等。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写关于动物特点、日常活动和学校活动的词汇和句子。具体目标包括能够正确地发音和理解这些词汇和句子，能够流畅地运用它们进行口语表达和书写。

2.思维品质：通过描述动物的特点和参与学校活动，学生能够培养他们的观察力、想象力和分析能力。具体目标包括能够准确地描述动物的特点，能够分析和归纳日常活动和学校活动的共同点和不同点。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。具体目标包括能够独立完成听、说、读、写的任务，能够在小组合作中积极参与并展示自己的观点，能够主动探究动物的特点和日常活动的意义。

在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的方式，掌握关于动物特点、日常活动和学校活动的词汇和句子。他们将能够正确地发音和理解这些词汇和句子，并且能够流畅地运用它们进行口语表达和书写。例如，学生将能够准确地描述动物的特点，如猫有毛、四条腿、尾巴等，狗有毛、四条腿、尾巴等。

在思维品质方面，学生将通过描述动物的特点和参与学校活动，培养他们的观察力、想象力和分析能力。他们将能够准确地描述动物的特点，例如，猫有毛、四条腿、尾巴等，狗有毛、四条腿、尾巴等。此外，学生还将能够分析和归纳日常活动和学校活动的共同点和不同点，例如，两者都涉及到人们的日常活动和参与学校活动的方式等。

在学习能力方面，学生将通过本单元的学习，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们将能够独立完成听、说、读、写的任务，例如，学生将能够独立地听、说、读、写关于动物特点、日常活动和学校活动的词汇和句子。此外，学生还将在小组合作中积极参与并展示自己的观点，例如，在小组讨论中，学生将能够分享自己对动物特点和日常活动的看法和经验。最后，学生还将能够主动探究动物的特点和日常活动的意义，例如，通过观察和描述不同的动物，学生将能够发现不同动物的特点和习性，从而加深对动物的理解和认识。

第二部分：课时教学设计

本部分将针对PEP小学英语四年级下册Unit6PartBLet'stalk的课时教学设计进行详细阐述。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及动物名称和描述动物特点的句子结构。重点词汇包括cat,dog,fish,bird等，以及描述动物特点的句子结构"Ithas..."。通过本课时的学习，学生将能够听、说、读、写这些词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。

在教学过程中，教师将引导学生通过观察图片和视频，识别和发音这些动物名称。然后，教师将示范并引导学生模仿描述动物特点的句子结构，如"Ithas..."。学生将通过听力练习和口语练习，巩固和提高对这些词汇和句子结构的理解和运用能力。

此外，教师还将学生进行小组活动，让学生们互相描述动物的特点。通过这种互动式学习，学生将能够更好地运用所学词汇和句子结构，提高他们的语言表达能力。

在评价环节，教师将通过听写和口语表达测试来评估学生对本课时内容的掌握程度。通过这些评价方式，教师将能够及时了解学生的学习情况，并根据需要进行教学调整。

二.学情分析

本部分将从学生生活经验分析、学生知识技能的分析以及学生思维品质的分析三个方面对PEP小学英语四年级下册Unit6PartBLet'stalk的学情进行分析。

1.学生生活经验分析：学生在日常生活中已经积累了一定的动物知识和日常活动经验。他们可能熟悉常见的动物名称和特点，如猫、狗等，并且能够参与有关动物的讨论。同时，学生也有一定的日常活动经验，如上学、放学、吃饭等，能够理解和描述这些活动。这些生活经验为学生学习本课时提供了基础。

2.学生知识技能的分析：学生在之前的英语学习过程中已经掌握了一定的听、说、读、写技能。他们能够听懂并发音简单的动物名称，也能够模仿并运用简单的句子结构进行口语表达。然而，学生可能对描述动物特点的句子结构较为陌生，需要通过本课时的学习来掌握。此外，学生可能对日常活动和学校活动的词汇和句子结构有一定的了解，但需要进一步巩固和提高。

3.学生思维品质的分析：学生在学习过程中已经展现了一定的观察力、想象力和分析能力。他们能够通过观察图片和视频，识别和描述动物的特点。同时，学生也能够分析和归纳日常活动和学校活动的共同点和不同点。然而，学生可能对描述动物特点的句子结构的使用和运用还需进一步培养和提高。

根据学生的学情分析，教师可以针对性地设计和调整教学内容和教学方法。例如，教师可以通过展示图片和视频，激发学生的兴趣和想象力，引导他们观察和描述动物的特点。同时，教师可以通过小组讨论和角色扮演等活动，提供机会让学生运用所学词汇和句子结构进行口语表达和交流。此外，教师还可以通过听力练习和口语测试等方式，评估学生对本课时内容的掌握程度，并根据需要进行教学调整。

三.教学目标

本课时的教学目标将从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：通过本课时的学习，学生将能够掌握动物名称和描述动物特点的句子结构。具体目标包括能够正确地发音和理解这些词汇和句子，能够流畅地运用它们进行口语表达和书写。

2.过程与方法：通过本课时的学习，学生将能够通过观察、模仿、讨论等方式，提高他们的语言表达能力和思维品质。具体目标包括能够积极参与小组讨论，能够运用所学词汇和句子结构进行口语表达和书写。

3.情感态度和价值观：通过本课时的学习，学生将能够培养对动物的喜爱和保护意识。具体目标包括能够关心和保护动物，能够积极参与动物保护活动。

在知识与技能方面，学生将通过听、说、读、写的方式，掌握关于动物名称和描述动物特点的句子结构。他们将能够正确地发音和理解这些词汇和句子，并且能够流畅地运用它们进行口语表达和书写。例如，学生将能够正确地发音和理解词汇cat,dog,fish,bird等，并且能够流畅地运用描述动物特点的句子结构"Ithas..."进行口语表达和书写。

在过程与方法方面，学生将通过观察图片和视频，模仿描述动物特点的句子结构，参与小组讨论等方式，提高他们的语言表达能力和思维品质。例如，学生将能够通过观察图片和视频，识别和发音动物名称，并模仿描述动物特点的句子结构。此外，学生还将能够积极参与小组讨论，分享自己对动物特点的看法和经验。

在情感态度和价值观方面，学生将通过本课时的学习，培养对动物的喜爱和保护意识。例如，学生将能够通过学习描述动物特点的句子结构，更好地理解和关注动物的生活和习性。此外，学生还将能够积极参与动物保护活动，如爱护动物、宣传动物保护等。

在教学过程中，教师将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。通过学生进行小组讨论和角色扮演等活动，教师将鼓励学生积极参与课堂，表达自己的观点和想法。同时，教师还将注重培养学生的批判性思维能力，引导学生分析和评价不同动物的特点和习性。通过这些教学方法和活动，教师将帮助学生更好地理解和掌握本课时的知识与技能，提高他们的语言表达能力和思维品质。同时，教师还将引导学生关注动物保护的重要性，培养他们对动物的喜爱和保护意识。

四.教学重点、难点

本课时的教学重点和难点将从以下两个方面进行概述。

1.教学重点：学生能够掌握动物名称和描述动物特点的句子结构。具体目标包括能够正确地发音和理解这些词汇和句子，能够流畅地运用它们进行口语表达和书写。

2.教学难点：学生可能对描述动物特点的句子结构的使用和运用存在一定的困难。具体目标包括能够准确地使用描述动物特点的句子结构，能够灵活地运用它们进行口语表达和书写。

在教学过程中，教师将注重引导学生通过观察图片和视频，模仿描述动物特点的句子结构。同时，教师还将学生进行小组讨论和角色扮演等活动，提供机会让学生运用所学词汇和句子结构进行口语表达和交流。通过这些教学活动和方法，教师将帮助学生更好地理解和掌握本课时的教学重点，提高他们的语言表达能力。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法主要包括观察法、模仿法、讨论法、角色扮演法等。具体方法如下：

1.观察法：教师通过展示图片和视频，引导学生观察并识别动物名称和特点，激发学生的兴趣和想象力。

2.模仿法：教师通过示范描述动物特点的句子结构，引导学生模仿并练习发音和运用，提高学生的语言表达能力。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享自己对动物特点的看法和经验，培养学生的思维品质和合作学习能力。

4.角色扮演法：教师引导学生进行角色扮演，模拟描述动物特点的情景，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

在教学过程中，教师将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。通过学生进行小组讨论和角色扮演等活动，教师将鼓励学生积极参与课堂，表达自己的观点和想法。同时，教师还将注重培养学生的批判性思维能力，引导学生分析和评价不同动物的特点和习性。通过这些教学方法和活动，教师将帮助学生更好地理解和掌握本课时的知识与技能，提高他们的语言表达能力和思维品质。同时，教师还将引导学生关注动物保护的重要性，培养他们对动物的喜爱和保护意识。

六.教学过程

本课时的教学过程将从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书顺序等环节进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）：教师通过展示一张动物图片，引导学生说出动物名称，激发学生的兴趣和参与度。例如，教师可以展示一张猫的图片，引导学生说出"cat"。

2.呈现（10分钟）：教师通过图片、视频等形式展示本课时的新词汇和句子结构，让学生初步感知并理解。例如，教师可以展示一张狗的图片，并说出"Ithasfourlegs."，让学生模仿并重复。

3.操练（15分钟）：教师通过听力练习、口语练习等形式，让学生练习使用本课时的新词汇和句子结构。例如，教师可以播放一段录音，让学生听懂并复述动物的特点。同时，教师还可以学生进行小组活动，让学生互相描述动物的特点。

4.巩固（10分钟）：教师通过游戏、练习题等形式，帮助学生巩固本课时所学内容。例如，教师可以设计一个动物特点的填空题，让学生填写缺失的词汇。

5.拓展（10分钟）：教师通过引入更多的动物名称和特点，引导学生进行更深入的学习和讨论。例如，教师可以介绍一些罕见的动物，让学生说出它们的特点。

6.小结（5分钟）：教师对本课时所学内容进行总结，强调重点词汇和句子结构。例如，教师可以总结本课时学到的动物名称和描述动物特点的句子结构，并让学生进行口头复述。

7.家庭作业（5分钟）：教师布置本课时的家庭作业，让学生进行巩固和拓展学习。例如，教师可以布置一个描述动物特点的口头作业，让学生在家中练习并准备。

8.板书顺序（5分钟）：教师按照教学过程的顺序，将本课时的重要词汇和句子结构写在黑板上，方便学生查看和复习。例如，教师可以按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结的顺序，将动物名称和描述动物特点的句子结构写在黑板上。

在教学过程中，教师将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。通过学生进行小组讨论和角色扮演等活动，教师将鼓励学生积极参与课堂，表达自己