2023 级艺术设计专业人才培养方案

2023级艺术设计专业人才培养方案

一、基本信息

所属专业(群)名称：艺术设计

合作企业名称：贵州今彩民族文化研发有限公司

专业名称：艺术设计

专业代码：550101

专业负责人：刘黎、韦彦希

二、入学要求：普通高中毕业，中等职业学校或具备同等学力。

三、基本修业年限：全日制三年

四、职业面向

表1本专业职业面向

主要岗位类职业资格或职业

所属专业大所属专业对应行业代主要职业类别

别或技术领技能等级证书举

类（代码）类（代码）码（代码）（代码）

域举例例

美术专业人员

（20905）

文化艺术艺术设计文化艺术平面设计师1.广告设计师

工艺美术与创

大类（65）类（6501）（87）包装设计师2.陶瓷产品设计师

意设计专业人

员（20906）

表2职业岗位能力分析表

序核心技能名培养方

岗位名称核心技能标准对应专业课程

号称式

1.能具备图

1.字体设计

形图像处理1.具有图形图像处理的专教学、校

2.图形图像基础

平面广告设能力业软件操作能力内实训、

13.图形创意设计、摄影

计师2.具备平面2.视觉设计能力、摄影能力校外实

4.版式与印刷设计

广告创意与3.掌握版式及印刷设计践、参赛

5.VI设计

设计的能力

1.具备品牌1.掌握标志设计方法及流1.包装设计

教学、校

策划及设计程2.VI设计

品牌形象设内实训、

2的能力2.掌握VI品牌设计及应用3.文创产品设计（陶艺

计校外实

2.具备VI设产品研发/纤维/皮艺）

践、参赛

计与研发的4、了解品牌策划及营销的4.AE动效设计

能力相关知识。

1.具备品牌

包装及设计

1.包装设计

的能力1.了解包装设计结构及材教学、校

2.文创产品设计（陶艺

产品包装设2.具备产品料内实训、

3/纤维/皮艺）

计师包装结构设2、能掌握包装设计制作的校外实

2.Cinema4D

计与研发的一般工艺及流程。践、参赛

3.AE动效设计

能力

1.具备UI界

面设计的能

力1.掌握UI界面设计的基本

2.具备UI交原则1.信息图形化设计教学、校

UI交互设计互设计的能2、能掌握UI交互设计的2.UI设计内实训、

4

师力流程及制作方法。2.Cinema4D校外实

2.具备UI交3、了解UI动效设计的制3.AE动效设计践、参赛

互动效设计作方法。

的能力

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持社会主义办学方向，培养拥护党的领导、拥护党的基本路线和方

针政策，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养具

有良好职业道德和工匠精神，掌握平面设计、包装设计等的基本理论、方法和技

术，具备平面广告设计与制作、品牌形象设计、产品包装设计、UI交互设计等能

力的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特

色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华

民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履

行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、

全球视野和市场洞察力；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有

较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动

技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项特长或爱好。

表3培养规格素质对应教学环节课程表

培养规格具体指相关课程

标

1.职业品德1.思想道德与法治

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

概论

3.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

1.素质4.贵州省情

5.形势与政策

6.党史国史

7.军事训练与国防教育

8.生态文明教育

9.大学语文

1.职业素质1.职业基本素养

2.职业发展与就业指导

3.创新创业教育

4.体育与健康

5.心理健康教育

6.劳动教育

7.美育教育

8.安全教育

9、中华传统文化

10、英语

11.社会实践教育

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、支付与安全等

相关知识；

（3）掌握互联网资料查询、调研及撰写调研报告的方法；

（4）掌握平面设计方法、设计制作、品牌推广等相关设计知识；

（5）了解文创产品的设计方法，学会自主研发文创产品；

（6）掌握平面广告行业发展趋势，熟练运用广告设计与制作方法。

表4培养规格知识对应教学环节课程表

培养规格具体指标相关课程

1.行业通用知识1.设计基础（三大构成）

2.图形图像基础

3.造型基础

4.艺术概论

2.专业基础知识1.图形创意

2.字体设计

3.印刷与版式设计

4.信息图形化设计

3岗位职业知识1.商业插画

2.知识2.平面广告设计与创意

3.VI设计

4.包装设计

5.产品设计基础

6.文创产品设计（陶艺/纤维/皮艺）

7.摄影

8.设计调查

4学科前沿知识1.《Cinema4D》

2.AE动效设计

3.UI设计

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）能够具备熟练应用设计软件，进行图形图像设计、版式设计、VI设计、

包装设计及文创产品设计的能力。

（4）具有良好的品牌设计和文创产品研发及制作的能力；

表5培养规格能力对应教学环节课程表

培养规格具体指标相关课程

1.专业能力1.字体设计

2.图形创意

3.印刷与版式设计

4.信息图形化设计

5.平面广告设计与创意

6.商业插画

7.VI设计

8.包装设计

3.能力2.社会能力1.大学语文

2.普通话

3.英语

4.创新创业教育

5.职业基本素养

6.职业发展与就业指导

3.职业能力1.Cinema4D

2.AE动效设计

3.UI设计

4.设计调查

5.产品设计基础

6.文创产品设计（陶艺/纤维/皮艺）

六、课程设置及要求

（一）公共课程设置及要求

1.公共必修课

公共必修课包括思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、贵州省情、形势与政策、职业

基本素养、生态文明教育、美育教育、心理健康教育等课程。

表6-1公共必修课程教学内容及学时表

序号课程名称主要教学内容及要求折算学时/学分

知识目标：

为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，

服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建

设，增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危

军事训练

机意识，提高学生综合国防素质。通过军事课教

1与国防教

学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技

育

能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意148/3

识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学

生综合国防素质。

能力目标：

通过军事实践及理论教学，让学生了解掌握军事

基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家

安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、

传承红色基因、提高学生综合国防素质。

素质目标：

树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战

略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热

情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要

内容，增强学生国防意识。

教学内容：

一、国防教育部分

理解国防内涵和国防历史、了解我国国防体制、

国防战略、国防政策以及国防成就，熟悉国防法

规、武装力量、国防动员的主要内容；

正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体

国家安全观，深刻认识当前我国面临的安全形势，

了解世界主要国家军事力量及战略动向；

了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外

国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内

容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想

的科学含义和主要内容；

了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革

命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化

战争的形成、主要形态、特征、代表性战例和发

展趋势；

了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作

战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展

情况。

二、军事技能训练部分

1、了解中国人民解放军三大条令的主要内容；

2、了解轻武器的战斗性能，了解战斗班组攻防的

基本动作和战术原则；

3、了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护

基本要领；

4、了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生

存的基本要求、方法和注意事项。

教学要求：

一、国防教育部分

树立正确国防观，激发爱国热情，增强国防意识；

提升国防保密意识，增强忧患意识；

树立科学的战争观和方法论；

树立打赢信息化战争的信心；

激发学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才

基础。

二、军事技能训练部分

养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养

学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风；

培养学生良好的战斗素养；

提高学生安全防护能力；

全面提升学生综合军事素质。

课程考核方式：军事训练实践占比75%；国防教

育理论学习占比25%。军事理论考试由学校组织

实施，军事技能训练考核由学校和承训教官共同

组织实施。

知识目标：

针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问

题，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观、

道德观、法治观。

能力目标：

思想道德提高学生成长成才过程中解决实际问题的能力；

2

与法治知法、用法、护法能力；团队协作和沟通能力。

素质目标：

具有较高的思想道德素质与法治素养。48/3

教学内容：

主要讲授马克思主义世界观、人生观、价值观、

道德观和法治观，帮助学生筑牢理想信念之基，

培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统

美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，

提升思想道德素质和法治素养。

教学要求：

了解大学生学习生活的新特点，采用灵活的教学

方式，理论联系实际，激发学生的学习兴趣和积

极性，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、

价值观、道德观、法治观，正确把握人生方向，

树立崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，

积极践行社会主义核心价值观，锤炼道德品格，

学习法治思想，提升法治素养，提高学生成长过

程中解决实际问题的能力。

知识目标：

帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主

义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重

毛泽东思

大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展

想和中国

规律，认识党的民族政策和宗教政策，把握新世

3特色社会

纪新阶段各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的

主义理论

32/2

民族工作主题，形成科学的世界观、人生观和价

体系概论

值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观，坚

定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道

路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康

社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和

坚定性。

能力目标：

运用马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的

世界观和方法论去分析问题解决问题。

素质目标：

坚定学生在党的领导下走中国特色社会主义道路

的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建

设中的自觉性、主动性和创造性。

教学内容：

本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克

思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重

点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理

与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义

中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社

会主义理论体系等相关内容，从而坚定大学生在

党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信

念。

教学要求：

了解大学生学习生活的新特点，采用灵活的教学

方式，理论联系实际，激发学生的学习兴趣和积

极性，使学生了解中国共产党领导的革命、建设

和改革是伟大而艰巨的事业，完成这一事业，必

须坚定地依靠中国最广大的人民群众，必须巩固

和发展统一战线，加强各民族的团结和合作，必

须加强人民军队建设和国防建设；使学生认识中

国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核

心，立党为公、执政为民，是党的根本宗旨的体

现，是党始终恪守的政治立场，充分认识全面推

进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意

义。

知识目标：

本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会

主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实

践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思

习近平新想在中华大地的生动实践，帮助学生全面认识其

时代中国时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深

4特色社会刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进

主义思想一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做54/3

概论到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任

的时代新人。

能力目标：

学生应掌握习近平新时代中国特色社会主义思想

的基本精神、基本内容、基本要求，坚持不懈用

习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、

指导实践。

素质目标：

学生应深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场

观点方法，知其然又知其所以然，不断提高马克

思主义理论水平；在知行合一、学以致用上下功

夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自

觉用这一思想指导解决实际问题。

教学内容：

导论当代中国马克思主义、21世纪马克思主义

第一章新时代坚持和发展中国特色社会主义

第二章实现中华民族伟大复兴的中国梦

第三章坚持和加强党的全面领导

第四章坚持以人民为中心

第五章坚持深化改革开放

第六章推动经济高质量发展

第七章发展社会主义民主政治

第八章铸就中华文化新辉煌

第九章不断提高社会建设水平

第十章建设天蓝地绿水清的美丽中国

第十一章中华民族伟大复兴的坚强保障

第十二章携手构建人类命运共同体

结语当代青年要成为堪当民族复兴大任的时代新

人

教学要求：

根据教育部、教育厅相关文件要求，从2022年秋

季学期起，《习近平新时代中国特色社会主义思

想概论》课程在我校全面开展教学，涉及所有年

级和专业，针对各年级具体情况，采取不同方式

开好、开足课时，确保习近平新时代中国特色社

会主义思想“进教材”“进课堂”“进头脑”。

课程科学阐发了习近平新时代中国特色社会主义

思想的历史地位、丰富内涵和实践要求，充分反

映了马克思主义中国化的新飞跃，帮助学生系统

掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心

内容及其重大战略意义，深刻理解“两个确立”

的决定性意义，培养学生自觉做习近平新时代中

国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践

者。使得学生形成科学的世界观、历史观、人生

观和价值观，主动学会运用马克思主义世界观和

方法论去认识和分析历史与现实问题。从根本上

把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的

社会主义合格建设者和可靠接班人，培养能担当

民族复兴大任的时代新人。

知识目标：

学生能全面深入学习习近平新时代中国特色社会

主义思想，尤其是习近平总书记最新重要讲话精

神，能正确认识世情、国情、省情，理解党的路

线、方针、政策的丰富内涵和思想精髓，掌握中

国化的马克思主义。

能力目标：

学生能结合所学理论科学分析当前国内外形势，

提升对国家政策的领域力与理解力；能正确运用

马克思主义立场、观点、方法来分析与解决学习、

形势与政生活和未来职业发展所遇问题的能力。

5

策素质目标：

16/1

具有正确思想政治观念、崇高理想信念、良好职

业道德。自觉抵制不良风气侵蚀与言论影响，始

终与党中央大政方针政策保持一致。

教学内容：

习近平新时代中国特色社会主义思想在全面从严

治党、经济社会发展、港澳台、国际时政等领域

的理论指导与政策实践。

教学要求：

根据教育部办公厅每一年的上、下半年下发的全

国高校“形势与政策”课的教学要点及要求进行

教学实施。主要向学生讲述党中央对当前形势发

展变局的科学研判以及由此做出的重大政策决

策。及时将坚持和发展中国特色社会主义的生动

实践和重要成果转化为教学案例，引导广大学生

不断增强“四个自信”。

知识目标：

本课程旨在通过职业素养知识的学习，加强学生

的人文素质教育，使学生具备良好的职业素养知

识。满足个性需求与共性需求的知识；满足一时

需要与一世需要的知识；满足现在学习与将来工

作的知识需求；满足智商发展与情商发展的知识

需求。

能力目标：

职业基本

6使学生掌握和提高与职业活动密切相关的自我管18/1

素养

理能力、沟通能力、信息处理能力，创新能力、

团队合作能力、问题解决能力，培养学生的积极

心态、爱岗敬业精神、服务意识、细节品质。

素质目标：

以思政为导向，立德树人。课程注重培养学生身

后的爱国主义情怀、积极健康的阳光心态、爱岗

敬业的工匠精神、乐于奉献的服务意识、信息处

理能力、创新创业意识与能力等。课程中不断内

化学生的职业素质，为学生内心种下一粒尊严的

种子，支撑他们寻找到平凡工作背后的价值，帮

助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，使

学生拥有职场核心竞争力。

教学内容：

包括心态与意识培养、核心能力提升两个部分，

共10章节：积极心态、爱岗敬业、热情服务、注

重细节、信息处理能力、创新能力、自我管理能

力、人际沟通能力、团队合作能力、问题解决能

力。

教学要求：

本课程彻底改变传统教学中以教师为中心、以知

识为本位、以讲授为途径、以考试为终点的局限，

实施以学生为主体、以活动为载体、以能力素质

为本位的教学理念和方法，还学生以教育主体的

地位，引入以学生为中心的教学方法，通过经典

故事启迪、职场案例分析、学习活动体验、自我

认知测评等巩固所学的知识，充分做到学用结合。

让学生根据自己的职业兴趣和专业特色明确作为

职业人应具备的能力和素质，通过亲身实践去主

动验证所学理论，培养和提升职场所需各种素养

及能力。

知识目标：

使学生了解职业发展的阶段特点、就业形势和政

策法规，较为清晰的认识自己的特征、职业的特

性以及内外部环境；掌握自由探索技能、信息搜

索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，为

大学生开展职业生涯规划、准确择业、适应就业

岗位等提供必要的指导。

能力目标：

引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，

充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社

职业发展

会价值，切实提高学生就业积极性、竞争力和自

7与就业指36/2

信心，促使学生顺利就业、高质量就业。

导

素质目标：

使学生全面了解国家、省、地区、学校就业和创

新创业方针政策，树立正确的就业观和职业道德

观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，

在学习过程中不断提高就业能力和生涯管理能

力。

教学内容：

专业行业解读、职业生涯规划、就业形势与就业

政策解读、专升本专题、参军入伍专题、简历制

作、求职礼仪和面试技巧、西部计划专题、就业

手续的办理、就业权益保护、求职实践。

教学要求：

通过建立以课堂教学为主，个性化就业创业指导

为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式，该

课程由就业指导教研室教师、校内外专家或相关

工作负责人担任讲座主讲，由二级学院辅导员经

过专业培训后通过主题班会形式进行相关内容的

课程讲授。

知识目标：

通过教学要求学生掌握贵州省情的基本概念、基

本理论和研究方法，使学生对贵州的基本情况和

发展规律有比较明确的认识，并能理论联系实际，

解决现实中的问题。

能力目标：

旨在提高大学生对贵州本土情况的了解，帮助大

8贵州省情

学生加深对贵州经济社会发展的认识，了解国家

对贵州发展的支持力度与相关帮扶政策，以及贵18/1

州本身的后发赶超情况，以增进对贵州本土文化

的认同与保护。

素质目标：

使贵州高校大学生在系统掌握专业知识的同时，

全面了解贵州，认识贵州的本质特征，把握贵州

经济社会的发展规律，其终极目的是激发当代大

学生热爱贵州、开发贵州、建设贵州的热情，为

实现富民兴黔的宏伟目标作出新的贡献。

教学内容：

本门课程是从贵州省的实际情况出发，以贵州全

面建设小康社会为主要研究对象，并围绕当前大

学生关心的热点、疑点和难点问题，阐述了贵州

的政治、经济、人口、文化、教育、科技、民族、

宗教、自然环境资源等要素的历史、现状和发展

规律，提供认识贵州的基本概念、基本理论和基

本方法，帮助大学生正确认识贵州省情，增强热

爱贵州、建设贵州的热情和信念，探索贵州的振

兴之路。

教学要求：

通过网上学习、小组讨论等，结合学生平时对贵

州省情实际情况的观察和了解进行现实问题讨论

的形式，加深对课程知识的理解，要求学生进一

步加深对“贵州省情“课程知识的掌握和运用，

能够理论联系实际，学会运用网络资源开展自主

学习，灵活运用所学知识解决现实生活中的实际

问题。实践教学主要以任务驱动为手段，根据各

专业特点设计与之相关的教学实践活动，以加深

对课程知识的学习拓展。

知识目标：

对国家安全，政治安全，个人安全，网络安全，

消防安全，实验（训）室安全等都有基本的知识

和能力掌握及提高。

能力目标：

强化安全防范意识和安全防范能力。

素质目标：

本课程已树立安全第一的观念，树立安全意识，

建立大安全观，切实维护好学生的生命和财产安

大学生安

9全，避免意外安全事故的发生。

全教育

教学内容：学生安全知识教育（国家安全，政治

安全，人生安全，消防安全，网络安全等、实验16/1

（训）室安全），充分发挥学校教学优势，树立

学生正确的安全观，提升安全意识，提高安全能

力，更好的维护学校的安全稳定。

教学要求：学生必修，以讲座，宣传，演练为主

线，学生为主体，教学为载体，全覆盖各学院学

生，相关部门协调，完成既定教学目标,课程考核

方式为考查。

创新创业知识目标：

1018/1

教育使学生掌握创业的基本政策、流程和方法，了解

相关法律法规，激发学生树立创业意识、提高社

会责任感、创新精神和创业能力，助力大学生创

业。

能力目标：

培养学生尽早合理制定大学期间的学业规划能

力，培养学生收集信息、分析利用信息的能力、

提高创业机会的把握，培养学生应对各种创业风

险的把控能力。

素质目标：

引导学生形成良好的思想政治素质、行为规范、

创业道德和创新意识，树立科学的创业观，主动

适应国家经济社会发展和人的全面发展，积极投

身创业实践。

教学内容：

主要讲授创新创业理论基本知识，指导学生创新

创业实践活动，包括国内创业现状与发展趋势、

大学生创新与创业教育、树立学生创新创业意识，

掌握大学生创业方式、方法和一般规律，从而树

立正确的创业观。

教学要求：

结合相关案例对创新创业、创新思维与创业思维

的概念及关系进行分析，阐述如何通过行动开展

创新创业活动。传授学习者要成为一名优秀的创

业者。

知识目标：

学生了解并初步掌握体育的基本理论知识、基本

运动技能和正确锻炼身体的方法。

能力目标：

学生初步了解田径、篮球、足球、排球、乒乓球、

羽毛球、健美操、武术等的起源、锻炼方式方法、

锻炼价值、锻炼功效等，提高身体素质，为体测

达标做基础，培养学生形成体育运动专项兴趣爱

好。

体育与健

11素质目标：48/3

康－1

学生了解并初步掌握田径、篮球、足球、排球、

乒乓球、羽毛球、健美操、武术等体育运动项目

的基本理论知识和基本锻炼方式方法，初步掌握

体育的锻炼价值和锻炼功效。

教学内容：

以田径（中长跑）、篮球、足球、排球、羽毛球、

乒乓球、健美操、武术等为主要授课内容。

教学要求：

主要以实践课的形式进行。

12体育与健知识目标：54/3

康－2学生了解并初步掌握武术、太极拳等的基本理论

知识和基本锻炼方式方法，弘扬中华传统文化，

增强文化自信；进一步了解田径、篮球、足球、

排球、乒乓球、羽毛球、健美操等的锻炼方法，

提高锻炼身体的途径和形式，增强体质。

能力目标：

学生初步了解武术、太极拳等的基本理论知识和

基本锻炼方式方法，进一步掌握田径、篮球、足

球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等的锻炼方

法，培养学生形成体育运动专项兴趣爱好，提高

身体素质和专项运动技能，为进入各运动代表队

提供了可能。

素质目标：

初步掌握武术、太极拳等的技术动作和锻炼方法，

进一步掌握田径、篮球、足球、排球、乒乓球、

羽毛球、健美操等的技术动作和锻炼方法。

教学内容：

以武术、太极拳为主要授课内容，以田径、篮球、

足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等为辅助

内容。

教学要求：

主要以实践课的形式进行。

知识目标：

学生基本掌握田径、篮球、足球、排球、羽毛球、

乒乓球、健美操、太极拳等的技术动作和锻炼方

法。

能力目标：

学生基本能够掌握田径、篮球、足球、排球、羽

毛球、乒乓球、健美操、太极拳等的基本技术动

作，形成良好的体育锻炼习惯，身体素质得到较

大幅度提高，体质健康测试向良好和优秀靠拢。

素质目标：

体育与健

13培养学生具有一定兴趣爱好的体育运动项目专

54/3

康－3

长，为即将踏入社会和终身体育打下基础。

教学内容：

学生具有一定的体育运动项目兴趣能力，以田径、

篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、

太极拳等为主要教学内容。

教学要求：

主要以实践课的形式进行，学生基本上掌握了田

径、篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美

操、太极拳等的基本技术动作，能课余时间进行

单独的锻炼。

14体育与健知识目标：18/1

康－4学生掌握了田径、篮球、足球、排球、羽毛球、

乒乓球、健美操、太极拳等的知识和技能。

能力目标：

学生能够利用掌握的田径、篮球、足球、排球、

羽毛球、乒乓球、健美操、太极拳等的知识和技

能，能够独立自主的制定锻炼计划。

素质目标：

进一步提高学生职业基本身体素质和运动技能，

为进入工作岗位和社会打下良好的身体基础，形

成重视体育、终身体育意识。

教学内容：

以田径项目中的中长跑为主，以各种球类、健美

操、太极拳等内容为辅。

教学要求：

主要以实践课的形式进行，学生能够利用田径、

篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、

太极拳等的知识和技能，能独立自主的、自律的

完成体育锻炼。

知识目标：掌握心理健康知识，明确心理健康的

大学生心

标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机

15理健康教

预防意识。

育

能力目标：应用心理健康知识，培养自我认知能

力、人际沟通能力、自我调节等能力。36/2

素质目标：具备良好的心理素质。

教学内容：

1.大学生心理健康导论

2.在高校开展心理咨询

3.常见心理障碍的表现

4.大学生的自我发展

5.大学生的人格完善

6.大学生的职业规划

7.大学生的人际关系

8.大学生的青春时期

9.大学生的情绪管理

10.大学生的压力管理

11.大学生的危机干预

教学要求：

1.授课教师基本要求

担任本课程教学任务的教师具有教育学、心理学、

医学等相关专业本科及以上学历，从事与学生思

想政治教育和心理健康教育相关工作，具备国家

三级、二级心理咨询师资格证，满足其中一项通

过试讲可参与教学。

2.实践教学条件要求

校内实训室：心理健康教育与咨询室（核心设备：

沙盘、音乐放松设备、宣泄设备、团辅器材）

知识目标：

熟悉计算机的相关概念，熟练掌握公办软件的基

本应用，掌握基本的网络知识。

能力目标：

掌握计算机的基本操作方法和技巧，为各专业的

专业课学习打下一定的专业基础；培养学生的操

作能力，逻辑思维能力。

素质目标：

养成严肃、认真的科学态度和良好的学习方法；

培养科学的思维习惯和规范的操作意识；养成独

16信息技术48/3

立分析问题和解决问题的能力并具有协作和团队

精神；具有一定的自学、表达、获取信息等各方

面的能力。

教学内容：

《信息技术》课程包括6个教学模块：

模块一计算机基础知识

模块二Windows10的操作系统

模块三Word2010文稿编辑软件

模块四Excel2010电子表格软件

模块五PowerPoint2010幻灯片

模块六因特网的应用

教学要求：

1.采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用

任务驱动的教学理念，根据课程的特点和学生的

认知水平，按照教学内容设立任务，采用真实的

应用项目进行教学与实践，突出课程的职业化、

实践性和开放性。贯彻“以学生为中心”的教学

思想，让学生自主学习，充分利用网络和多媒体

教学资源开展教学。

2.多媒体教室上课。

知识目标：

1.围绕高职院校学生生活和今后工作环境展开话

题，掌握与其相关的词汇表达；

2.巩固并加强在听力过程中提取关键信息的能

力；

3.掌握基本能的阅读技能，找准主题句，读懂文

17英语I

章的中心意思，能够根据语境猜测单词的意思。

64/4

能力目标：

掌握听、说、读、写、译的基本技能。

素质目标：

使学生树立较强的文化自信意识，养成良好的职

业道德素养，具备创新、竞争、合作的自主学习

能力和团队合作精神，在掌握一定跨文化交际能

力的基础上，能对未来职业的某些话题进行简单

的英语交谈，读懂简单的职业性资料并互译。能

有效培养学生的英语综合应用能力，特别是在职

场情景下运用英语的基本能力，为其职业生涯、

继续学习和终生发展奠定基础。

教学内容：

《新技能英语高级教程1》包括6个教学单元

Unit1Welcometoourdepartment!

Unit2I’vemadesomenewfriends

Unit3Wheredidyourmoneygo?

Unit4We’realwaysreadytohelp

Unit5Makeeveryminutecount!

Unit6Keepabalancebetweenworkandstudy.

Finalreview

教学要求：

1.本课程采用课堂讲解、实践训练与学生利用网

络资源自主学习相结合的方法；对学生课后完成

的听说练习、报告陈述等进行课堂展示与评价；

实践教学结合各单元教学内容和学生实际情况进

行。选择任务型教学法、产出导向法、情景教学

法、讨论式、参与式等教学法。

2.多媒体教室上课。

知识目标：

英语课程是职业院校一门重要的文化基础课程，

其目标是通过针对性的学习和训练，使学习者在

听、说、读、写等方面掌握一定的基本技能，初

步形成用英语进行简单日常交际和职业技术方面

交流的能力，为今后的就业和进一步学习打下一

定的基础。

能力目标：

1.使学生能够在未来生活和工作中使用英语进行

有关日常生活及相关话题的交流和会话；能够借

18英语II助英语词典等资源阅读英语纸质和电子等文献；

学会阅读和撰写日常生活中常见的英文文体。

2,让学生在学习英语语言的过程中接触西方文

72/4

化，体会中西文化的差异，并学会正视和看待它

们之间的差异，形成正确的世界观、人生观和价

值观。

3.让学生在学习英语语言和文化的过程中，得到

情感的体验、道德的陶冶和美的享受，丰富学生

的精神世界和内心世界，进而提高学生的人文素

质。

4.使学生掌握学习英语的方法，具备英语自学的

能力和未来可持续发展的能力，为学生今后的工

作及进一步的升学和研究等奠定基础。

素质目标：

1.让学生在学习英语语言的过程中接触西方文

化，体会中西文化的差异，并学会正视和看待它

们之间的差异，形成正确的世界观、人生观和价

值观。

2.让学生在学习英语语言和文化的过程中，得到

情感的体验、道德的陶冶和美的享受，丰富学生

的精神世界和内心世界，进而提高学生的人文素

质。

教学内容：

《新技能英语高级教程1》包括6个教学单元

Unit1It’ssogreattobeyoung!

Unit2Learntothinkpositively

Unit3CommunicateSkillfully

Unit4WhentheEastmeetstheWest!

Unit5Doyoulikegreenliving?

Unit6EnjoyaWell-plannedTrip

教学要求：

基于具体学期分析，从知识目标、能力目标和情

感目标三个方面出发，选择项目化教学、翻转课

堂教学法、案例教学法、情景教学法、现场教学

法、工作过程导向教学法、理实一体化及探究式、

讨论式、参与式等教学法。使学生树立较强的文

化自信意识，养成良好的职业道德素养，具备创

新、竞争、合作的自主学习能力和团队合作精神，

在掌握一定跨文化交际能力的基础上，能对未来

职业的某些话题进行简单的英语交谈，读懂简单

的职业性资料并互译。能有效培养学生的英语综

合应用能力，特别是在职场情景下运用英语的基

本能力，为其职业生涯、继续学习和终生发展奠

定基础。

知识目标：

大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综

合素质，主要包括两个方面，一是通过文学鉴赏

水平的提高，提升大学生的人文素养、人文精神，

使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；一是

19大学语文通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认，提36/2

高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类

专业课程及接受通才教育打下坚实基础。

能力目标：

我校的人才培养目标是“大众化”应用型人才。

“大众化”应用人才，有两个层面：一是既有一

定的理论知识，又有动手的应用能力；二是既能

掌握一定自然科学基础理论，又要掌握社会科学

与人文科学的基础理论。

素质目标：

第一，高职语文教师可以充分利用语文教学优势，

创造性的使用语文教材，在教学中进行职业观念、

职业理想、职业道德、职业法规等多方面职业素

养的渗透教学，从而为学生迅速成为高素质的职

业技术人员奠定思想基础。第二，学习古今中外

的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其

是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高

尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素

养。第三，在教学中运用发散思维，教会学生独

立思考，培养他们的创新意识；提升学生的思辨

能力和逻辑判断能力。

教学内容：

采用模块化教学。分为四个模块：语文基础知识、

阅读与理解能力、口头与书面表达能力、分析鉴

赏（特别是影视文学）能力，每一模块配上若干

影音材料，使学生在学习过程中有直观感受。

教学要求：

高职语文教师团队应针对职业教育的特点研究高

职语文的教育教学规律，注重学习国内外先进的

教育理论和经验，具有扎实的理论基础和丰富的

实践教学经验。要具有终身学习的能力，厚积职

业技术文化底蕴，薄发于语文教学实践中。多媒

体教室是大学语文教学的主要场所，能够借助现

代多媒体技术创设情境，教学课件强化知识重点，

激发学生学习兴趣，激发学习动机，强化学习效

率。

知识目标：

为认真落实中共中央、国务院《关于全面加强新

时代大中小学劳动教育的意见》精神，使学生能

够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动

最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽

的观念。

能力目标：

20劳动教育18/1

培养大学生的生活技能，促进身体和智力发展；

培养大学生的创新精神和实践能力，养成尊重劳

动的思想，提高审美能力。

素质目标：

通过劳动教育，实现体脑结合，提高学生学习的

效率。

教学内容：

1.日常生活劳动

2.校园清洁和环保行动。各学院组织学生到校内

劳动教育实践基地（各学院指定劳动责任区域）

开展卫生清洁、设备场所维护活动；及宿舍清洁

等活动。

3.专业服务和创新劳动。运用专业技能为社会、

为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植

爱国爱民的情怀。

4.举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优

秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，组

织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣

传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，

特别是身边的普通劳动者事迹，让学生在校园里

近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛

技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新

时代的奋斗者。

教学要求：

围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教

育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住

关键环节，选择适宜的劳动教育方式。

知识目标：

21美育教育

美育教育是一门综合性素质教育课程，通过对各

种具体艺术类别的审美实践，增强学生对美的感

受力，提高学生的审美水平，提升人文素养、审

美素养，充实学生的内心世界。通过对各种具体

36/2

艺术类别的审美实践，使学生在性格上全面平衡

发展，为学好本专业各类专业课程及接受通才教

育打下坚实基础。

能力目标：

我校的人才培养目标是“大众化”应用型人才。

目标分为两个层面：一是既具备一定的理论知识，

又拥有动手的应用能力；二是既能掌握一定的自

然科学基础理论，又要掌握社会科学与人文科学

的基础理论。作为21世纪中国现代性工程的重要

组成部分，美育成为与德育、智育、体育并行的

基本教育形式，美育的使命在于塑造符合新文化

道德标准、科学标准和审美标准要求的“新人”。

素质目标：

美育教育的素质目标在于从情感方面化育人心，

创造超越个人生活层面的精神交往空间，使人成

为文化的人和全面发展的人，促使人与人之间达

成情感共鸣和意义共识，塑造健康人格。

教学内容：

本课程依托美学知识体系，在从宏观层面介绍美

育的概念、作用、历史脉络的基础上