八年级语文上册第二单元人物画像9美丽的颜色高效教案新人教版

PAGEPAGE79*漂亮的颜色课题漂亮的颜色课时支配1课时授课人教学目标学问与技能1.了解文中记述的居里夫人提炼镭的过程,感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧忘我、淡泊的人格魅力。

2.把握本文作为传记的主要特点。

3.感受本文的语言风格,品尝语言中蕴含的情感。过程与方法1.从具体事务的分析中,了解居里夫人的精神和品行。

2.通过品尝语言,体会作者的情感。情感、看法与价值观学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。教学重难点重点1.积累生字、生词,从整体把握文章的主要内容。

2.体会作者对人物生动细致的描写方法,分析概括人物形象。难点1.相识并理解居里夫人的精神和品行。

2.体会语言中蕴含的情感。教学打算多媒体课件。教学方法诵读法、点拨法、自主合作探究法。教学步骤师生互动设计意图情景导入前段时间我们学习了一则消息,题目是《首届诺贝尔奖颁发》。我们知道了诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么,大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁?(生:居里夫人)对,她就是闻名的居里夫人。这节课,我们来学习《漂亮的颜色》,了解居里夫人提炼出镭的过程,感受这位宏大的科学家的人格魅力。以诺贝尔奖

引出居里夫

人,激发学生

的学习爱好。基础梳理作者及相关人物介绍

1.学生共享自己搜集到的关于艾芙·居里的资料。

2.老师用PPT展示艾芙·居里的简介。

艾芙·居里(1904—2007),优秀的音乐教化家和传记作家,法国人。她是闻名的女科学家居里夫人的次女,自幼在充溢浓郁学术气氛的家庭中长大,母亲赐予她巨大的影响。但她的爱好却与姐姐伊雷娜·居里不同,没有跟随母亲学习物理,而是在巴黎赛维尼埃中学毕业后,潜心学习音乐。1938年,她在母亲居里夫人去世3年后,发表了《居里夫人传》一书。此书在法国国内外产生了很大影响。

3.老师用PPT展示本课相关人物居里夫人的简介。

居里夫人(1867—1934),法国物理学家、化学家。原籍波兰,巴黎高校理学博士。1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就贝克勒尔在当时首先发觉的放射性现象进行探讨,先后发觉钋和镭两种自然放射性元素。1906年,其丈夫比埃尔·居里逝世,她接着探讨放射性现象,获得成就,并提炼出金属态的纯粹的镭。著有《放射性通论》《放射性物质的探讨》等,推动了原子核科学的发展。因其对放射性现象的探讨成果,和比埃尔·居里、贝克勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖,后又独获1911年诺贝尔化学奖。居里夫人长期在没有防护措施的恶劣条件下进行探讨,致使有害物质严峻损害了她的身体,最终得了白血病。即使是这样,她在生命垂危的时刻,也没有对自己一生所经受的磨难有丝毫的埋怨,没有向社会要求什么。爱因斯坦谈到她时说:“她是唯一一个没有被盛名宠坏的人。”简要了解艾

芙·居里的

生平和作品,

及传记主子

公居里夫人

的生平。背景探寻

本文节选自《居里夫人传》其次卷(商务印书馆1984年版)。左明彻译。有删改。本文是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。该传记具体地叙述了居里夫人的一生,也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事看法,表现了居里夫人坚决、刚毅、坚韧、虚心、淡泊名利的珍贵精神。《居里夫人传》一书中,作者艾芙·居里向读者具体介绍了她的母亲不仅在

科学领域取得了优异成果,还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样,而且对女儿的教化也有很多独特的方式。书中引用了居里夫妇的很多信札和日记,书的最终还附录了居里夫人一生所得的奖金、奖章的状况以及她所获得的名誉头衔、年表等,内容翔实。介绍写作背

景,帮助学生

理解课文

内容。字词归纳

PPT展示,检查学生的字词预习状况,帮助学生再次梳理字词。

简陋(lòu)燥热(zào)炙热(chì)炼制(liàn)窒息(zhì)骤雨(zhòu)吹嘘(xū)咽喉(yān)熔化(rónɡ)残渣(zhā)沥青(lì)荧光(yínɡ)轮廓(kuò)

①炙热:温度高,极热。炽,(火)旺。

②窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。

③吹嘘:夸张地宣扬。

④景况:状况。

⑤力倦神疲:形容特别疲惫,一点儿力气也没有了。

⑥看法温和:形容看法亲善可亲。

⑦当心翼翼:原形容肃穆虔敬的样子,现用来形容举动特别谨慎,丝毫不敢疏忽。引导学生

认识、理解

课文中的

生字、生词。整体感知(一)内容解读

1.请学生速读课文并思索:本文主要记述了一件什么事?(学生思索作答,老师明确)

本文记述了居里夫人在棚屋里用四年的时间提取镭的事。

2.文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境,请概括他们工作环境的特点。(学生默读并勾画相关语句,思索作答,老师明确)

第(1~6)段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作,这里夏天燥热,冬天寒冷,下雨漏水,下霜可以把人冻僵,他们大部分的工作都要在院子的露天地里进行。由此可以看出,居里夫妇工作环境的简陋、艰苦。

3.文章中具体记述居里夫妇工作状态的是哪几段?请你说说他们提炼镭的过程。(学生阅读课文,思索作答,老师明确)

第(8~19)段;第一年里,他们共同从事镭和钋的化学离析工作,当发觉分工的效率更高之后,居里夫人做“男子的职务”,丈夫在棚屋里用心做细致的试验,她“一个人就是一家工厂”,日复一日地做着提炼工作。

4.面对艰苦的工作环境和劳累的工作,居里夫人是怎么做的?(引导学生从文中找出相关语句,并进行概括总结,老师指导明确)

虽然每天很辛苦,但她仍旧兴趣盎然,她认为这是她“生活中最美妙而且最欢乐的几年”,总是以坚毅的意志面对工作中的困难。

5.读完本文,你从中感受到居里夫人这位宏大科学家有哪些珍贵的品质?(学生思索作答,老师明确)

意志坚毅,不畏艰难,百折不挠,忘我工作,对科学充溢酷爱,对工作充溢热忱。

(二)语言品析

过渡语:本文中有很多意味深长的语句,对于呈现人物形象,表现人物精神品行,具有重要的作用。如“玛丽·居里现在又要在一个残缺的小屋里,尝到新的极大的欢乐了”中“极大”一词指到了极点,表明没有比这更欢乐的了,呈现了居里夫人献

身科学的精神,对工作的热忱和坚韧的意志。请同学们从文中找出这类句子,并说说自己是如何理解的。

(学生仔细阅读课文勾画相关语句并进行批注,老师巡回指导,学生举手回答,老师点评)

【示例】①这是一种奇异的新的起先,这种艰苦而且微妙的欢乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都选择了最简陋的布景。(这句话中“一种奇异的新的起先”是说居里夫人在科学探讨之路上的收获,艰苦的条件是客观存在的,但主

观上感受到的却是欢乐,“两次都选择了最简陋的布景”,“两次”一是指居里夫人求学时独自住在简陋的阁楼里,一是指这次和丈夫在简陋的旧棚屋里进行试验。括号里补充的“无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过”是强调居里夫人因性别在当时受到阻力,以及她的胜利给社会带来的影响。)

②工作日变成了工作月,工作月变成了工作年,比埃尔和玛丽并没有失掉志气。这种反抗他们的材料迷住了他们。(这句话凸显的是此次科学探讨的难度大,持续时间长。工作的难度超出了预期,工作的时间也不断地延长,但居里夫妇浑然不觉,

对科学的酷爱使他们沉醉其中,痴迷不已。同时,这句话也表现出两位科学家勇于应对挑战的精神。)(三)写法探究

PPT出示如下问题,学生以小组为单位进行合作探究,老师巡回指导,小组选代表发言,老师点评总结。

1.文中引用了不少居里夫人自己的话。找出来读一读,并说说引用的这些资料有什么作用?

文中多次引用居里夫人的话,一方面增加了文章叙事的可信性、真实性,另一方面更能干脆地呈现居里夫人的内心世界,增加文章的感染力。

2.这篇文章只是客观地记述居里夫人发觉镭的过程吗?作者的情感是如何体现的?

这篇文章不仅仅是客观地记录居里夫人发觉镭的过程。作者艾芙·居里是居里夫人的小女儿,她写居里夫人,既是写一位宏大的科学家,也是写自己的母亲。这就使得洋溢在文章字里行间的除了崇拜、仰慕的感情,也有一份浓浓的爱意和柔情。

比如,她对居里夫人探讨工作中的一些细微环节了解得特别清晰,因此在运用富有诗意的语言进行描绘后,显得极为真实动人。在描述棚屋的简陋、条件的恶劣时,作者都是用一种富有幽默感的语言,写下雨“令人厌烦的温顺声音”,写“极特别的治疗结核症的方法”,令人感动于夫妇俩在探讨工作中的相互支持。他们精神上的愉悦超越了客观条件的艰辛。“她独自一个人就是一家工厂”一句,尽显仰慕、爱戴之情,也隐含着女儿对母亲的心疼和爱护。在写对镭的期盼时,作者描述居里夫人此时的神情,“像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的新奇心”。写到居里夫妇的漫步,就像慢镜头般慢慢拉长……这些细微环节中流露出温顺的爱意,也只有关系极为亲密的人,方能在笔端自然地呈现出来。培养学生

的概括能

力和整体

把握文章

内容的

实力。

从内容解

读、语言品

析、写法探

究三个层

面分析文

章,逐层深

入,使学生

更加透彻

地理解传

记文学的

特点。板书设计课后作业你觉得居里夫人胜利的主要秘诀是什么?从中你得到什么启示?写一篇读后感。为了更好地开展本节课的教学,我提前给学生布置任务,让学生搜集有关居里夫人的资料,了解居里夫人的生平,从而为整节课的顺当进行打好了基础。本节课的教学中,我主要引导学生从了解文章的主要内容、分析居里夫人的形象、体会文章的语言特点以及探究文章的写作手法四个方面入手,层层递进,不仅让学生真实地体会到居里夫人的高尚品质,还让学生了解到传记文学及本文的写作特点。但是由于时间的关系,在人物形象分析上略显单薄,以后还要在课堂的整体把控上多下功夫。

1.【电子教案】【同步课件】【备课资源】【同步试卷】详见光盘内容。

2.【拓展延长】

爱因斯坦眼中的居里夫人

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的坚毅,她的意志的纯净,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的推断———全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的虚心,恒久不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不同等,她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样肃穆的外貌,很简单使那些不接近她的人发生误会———这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的肃穆性。