保护生态环境主题班会教案设计

保护生态环境主题班会教案设计

保护生态环境主题班会教案设计精选篇1

班会目标：

1.了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界

地球日的起源和目的。

2.学会收集、分析环境情况及资料的方法，利用画面表

达希望和建议的方法。

3.感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大

自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地

活动过程；

一、了解地球日的由来

大家好!4月22日，第44个世界地球日。世界地球日，

这一纪念日起源于美国。1970年的首次“地球日”声势浩大,

美国各地约2000万人参加，被誉为二战以来美国规模最大

的社会活动。1990年4月22口，140多个国家的两亿多人

同时在各地举行了多种多样的纪念活动。从此，联合国把每

年的4月22日定为“世界地球日”。世界地球日活动重在唤

起人类爱护地球、保护家园的意识，每年这一天，世界各国

的人们都以不同的形式开展保护地球的活动。

二、观察导入：

1.辅导员介绍地球污染情况

地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，

她是那样的美丽壮观。然而，不知从何时开始，地球妈妈的

脸上开始笼罩着阴霾，她开始哭泣，开始呻吟!过量的农药、

大量的白色垃圾污染了松软的土壤，使地球妈妈的皮肤变得

贫瘠。大量的工业废水、生活污水流入海洋，使地球妈妈的

血液变得肮脏。汽车排放出的超标尾气，烟囱散发的乌烟瘴

气，使地球妈妈呼吸不到新鲜的空气……她像一个羸弱的病

人，太需要我们的关爱和呵护了！同学们有没有注意到,近几

年,世界各地发生了许多自然灾害：，地震海啸飓风，频频肆

虐.特别是前不久日本的地震,更是让人类触目惊心，这些都

与人类对地球的破坏活动有关。森林面积缩小，全不气候变

暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境

问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的.灾难。

2.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有

怎样的感叹呢说说你的心理话。

3.向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

三、启发思考：

（我们可以为环保做的事）

1、植树净化空气；

2、减少“白色污染”；

3、搞宣传活动；

4、节约水、电等多种资源；

5、保护动植物；

6、抵制大人抽烟

四、创作环保宣传手抄报

同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学

校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的笔进

行一次环保宣传手抄报的创作，来纪念这个全球性的日子。

五、总结

同学们，让我们积极投入到保护校园环境，保护地球的

队伍中去吧，我相信，只要我们都伸出双手呵护我们的地球,

我们完全有信心能造出一片又一片的绿色，我们完全可以消

除所有的污染，让我们的家园，我们的地球越来越美丽！

保护生态环境主题班会教案设计精选篇2

一、教学目标

通过介绍对人类有害污染，使学生能够远离污染，从而

养成健康的身体°

使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的工作

中，从自己做起，从现在做起，为把我们国家建设成为一个

到处是绿水青山作出贡献。

二、教学重点

(1)什么是环境污染

(2)环境污染有哪些，它造成的原因是什么。

三、教学内容

(1)环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致

使自然环境发生变化，并超出了其自净能力，从而破坏了生

态平衡，影响到人类健康的‘现象。

(2)环境污染产生的原因：随着世界人口的迅速增加

以及工业化的迅速发展、人类对自然资源的毁灭性的开发与

利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人类的生存。

分泌功能失调，导致寇心病、脑血管疾病和心理疾病发生。

保护生态环境主题班会教案设计精选篇3

活动目标：

1、初步让幼儿了解垃圾的产生和危害。

2、让幼儿懂得不乱扔垃圾，垃圾要放进垃圾桶。

活动准备：

1、各种环境的图片若干张。

2、幼儿在生活中对垃圾的来源有了初步的了解。

3、实物投影仪。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿对活动的兴趣。

1、（出示图片1）师：今天天气真好，老师要带小朋友

一起到郊外游玩。瞧，你喜欢这儿吗？为什么？（老师鼓励

幼儿大胆说出图片上优美的地方）

教师小结：这儿风景真优美，有山、有清清的河水、有

草地、有花……真是一个游玩的好地方。

二、通过观看图片，感知环境的变化，了解垃圾的来源。

1、（出示图片2）教师：可是，小朋友，你们知道吗,

最近这儿的变化可大了，你们看看什么地方发生了改变？为

什么会变成了这样？（教师鼓励幼儿说出图中发生改变的地

方，并引导幼儿说说都有些什么垃圾，这些垃圾是哪来的。）

2、组织幼儿讨论：生活中你看见过哪些地方有些什么

垃圾？（引导幼儿从家庭中、马路上、公园等方面说说）。

这些垃圾是这样产生的.？

三、从垃圾带来的环境变化，了解垃圾的危害。

1、出示相关图片，引导幼儿了解垃圾的危害：

图一：河面上漂满了生活垃圾，水脏了。

图二：草地上堆满了垃圾，苍蝇满天飞。

图三：垃圾腐烂，臭气熏天，行人路过捂住鼻子。

图四：幼儿园滑滑梯下，瓜果皮满地，小朋友滑到了

教师引导幼儿通过图片了解垃圾给我们带来的危害和

不利。

2、教师小结：生活中的垃圾对我们的危害太大了，不

仅使优美的环境遭到了破坏，还危害了我们的身体健康，给

我们的生活带来不便。

师：那我们应该怎样做才能让我们周围的环境变得像以

前那样美呢？

四、学做“环境小卫士”。

1、师：为了保护环境，当我们看到垃圾时应该怎么做

呢？在生活学习中，有了垃圾又该怎么办呢？（鼓励幼儿自

由说说，进一步了解不乱扔垃圾，有了垃圾应放进垃圾桶，

增强环保意识。）

2、“小卫士”在行动

师：今天老师要请小朋友到室外学做环保小卫士，把垃

圾送回家，现在我们出发吧！文章

保护生态环境主题班会教案设计精选篇4

活动设计背景

大班开学伊始就有一些小朋友不注意总是随地乱丢纸

屑、果皮等垃圾，说了好几次，效果不好，孩子年龄太小，

加之在农村生活对卫生习惯没有养成。一天户外活动时，几

个小朋友把纸屑斯的到处乱扔，地毯上一片狼藉，孩子的生

活卫生习惯需要在点滴中逐步培养，借机我就社会领域开展

了这次活动。

活动目标

1、幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里

来的，认识其危害。

2、启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不

同的方式表达出来。

3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

教学重点、难点

1、认识到乱丢垃圾的危害性，初步树立保护环境的意

识；

2、寻找保护环境的一些方法。

活动准备

1、课前让居住同村的幼儿两人一组，调查并且用自己

的方法记录，收集村子周围环境的垃圾分布情况。

2、投影片，环保影片视频；

3、幼儿操作材料；橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

活动过程

一、开始环节一一组织交流调查周围环境情况

师：这几天，我们对村子和幼儿园周围的环境进行了调

查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况？

（4〜5人作介绍）

二、基本环节一一了解垃圾对环境、人、动物、植物的

危害

1、打出投影片。

师：在草地上我们发现了什么？

在操场地毯上我们发现了什么？

在活动教室里我们发现了什么？

除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西？

2、谈谈这些垃圾是从哪里来的？

师：为什么这些地方总是有垃圾？

师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影

响，（打出投影、看视频）问：对人、动物、植物有什么危

害？知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做？

3、怎样保护环境

怎样才能使我们周围的环境保持卫生？（草坪、操场、

教室）打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。

三、结束环节一一从自身做起爱护身边的‘环境

工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的

环境，我们应该保护好环境，不乱丢垃圾，遇到乱丢卡机的

人或者事，也要及时的阻止。

教师出示各种材料，让幼儿操作

师：对保护环境你们还有好的想法和主意吧，用这些材

料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。

教师介绍“回收箱”，引出新的问题

师：老师也做了一样东西叫“宝贝回收箱”，是专门用

来放可以回收的废品的。

出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃

圾，看看都有哪些东西？谁知道哪些是可以回收的，哪些是

不能回收的，我们课后整理一下。

四、活动延伸环节

向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在

什么地方最合适。

教学反思

进入大班，幼儿已经具备了初步的是非观念和保护环境

的意识。通过中班阶段的训练，大班幼儿已经懂得不乱丢垃

圾是一种良好的行为，已从中班时期的喜欢乱丢垃圾、玩具、

书籍，逐渐发展到经过老师的提醒和诱导，愿意在活动后整

理好用品，帮助老师打扫活动室的卫生。但是值得注意的是,

大班幼儿的这种概念仍停留在较低的水平。由于幼儿具有强

烈的自我中心的特点，他们很难时时处处为他人着想，而不

能考虑到周遭的环境。因此，在大班阶段，通过教学活动进

一步巩固幼儿的是非对错观念增强环保意识，帮助幼儿将其

逐步内化，是训练学习的重点。为此，我们设计了一系列教

育活动以培养幼儿良好的卫生习惯和树立增强处处保护环

境的意识。

通过“爱护身边的环境”这一教学活动的实施，幼儿不

仅通过自己的小调查以及投影视频资料深刻认识到了垃圾

带给我们生活的许多危害，感受到保护环境的重要性，在教

育活动的最后，我通过让孩子来发挥想象相出一些好的办法

来保护环境，用画笔或者语言表达出来。在这个活动的设计

中，除了外在因素的影响之外更注重了对精神情感体验的延

续，使幼儿在快乐的创作中理解并感受到了环保的意义，从

而使幼儿相信自己能够为环保做一些自己力所能及的事情，

也能给别人带来美好的生活环境，进一步增强了幼儿环俣意

识，在延伸活动环节认识掌握了垃圾分类的技能，知道有些

垃圾通过特殊的处理之后又会变成有用的东西，但是在创作

活动中，孩子用语言或图画表达的想法过于单一，想象思维

没有很好的发挥，作为教师要能够发现这一个教育契机及时

引导孩子，提高幼儿科学科幻思维的发展。

在活动中材料的提供显得有些单一，（农村孩子家长在

这些方面的配合有些欠缺）导致了孩子在操作活动及随后交

流的时候表达的方式也比较单一，在下一节活动中我会在材

料提供中都考虑更加周全一些，让孩子的思维的空间、表达

的机会更广一些。

保护生态环境主题班会教案设计精选篇5

活动目标：

1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。

2.进一步了解环境保护与健康的关系。

3.教育幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有

责”的观点。

4.培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充

分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

活动一：环境布置

师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在

许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也

在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更

直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的

好朋友。

活动二：参观活动

L参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他

们的.作用。

2.参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍

他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大？”

3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及

其功能和过冬方法。

活动三：常识活动

通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：

①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；②药用

（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）；5

对环境的影响（净化空气，释放氧气，绿化环境等）。并帮

助幼儿记住3月12日是植树节，以及周围常见树木的名称。

活动四：语言活动

1,通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让幼儿知道保护

树木的方法。

2,通过诵读儿歌《绿》（附后）等，激发幼儿爱护树木,

热爱祖国美丽河山的感情。

活动五：音乐活动

组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的

形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。

活动六：游戏“答小记者问”

幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小

知识，进一步加深幼儿对环保知识的印象。

1.你知道吗？树木对人体有哪些好处？

2.植树节是几月几日？

3.我们怎样爱护树木？

4.你知道树有哪些用途吗？

5.你认识哪些常绿树、哪些落叶树？

6.树是怎样过冬的？

活动七：社会实践活动”给树叶找妈妈”

带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵

树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特

征的认识。

活动八：延伸活动“比一比，谁能干”

采用竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌，比

一比谁念的最好听，评出优秀奖，可颁发小礼物。

保护生态环境主题班会教案设计精选篇6

第一课时

教学目的

1.知识：理解环境污染的危害，了解我国的环境质量

现状。

2.能力：通过学生的社会调查活动，培养学生综合分

析，处理信息的能力以及参与重大问题的决策能力和解决实

际问题的能力；通过课堂讨论和自由发言等形式培养学生的

创新能力。

3.德育渗透：通过学习与实践渗透理论联系实际的辨

证唯物主义观点，增加学生的忧患感、责任感，提高学生的

环保参与意识。

教学重点

1.环境污染对生物的危害。

2.提高学生的环保参与意识。

教学难点

提高学生环保参与意识。

教学用具

实物投影、录像、三支试管、清水、水蚤、Hg（N03）2

（质量浓度为0.01mg/L）KN03（质量浓度为0.Olmg/L）o

教学方法

讨论法讲述法，群体调查法与多媒体教学相结合。

课时安排

二课时。第一课时

引言、提问：环境危机除了自然资源遭到破坏以外，还

包括什么？

（答：环境污染。）

对，唐朝诗人杜甫曾经这样赞美大自然：“两个黄鹏鸣

翠柳，一行白鹭上青天”，可是，现在一些地方由于环境污

染的危害，已见不到这样的美景了。环境污染不仅破坏了生

物的生存环境，而且直接危害着人类的健康，我们这节课的

研究主题是环境污染的危害。

前几天，我们布置了一项课外作业，让大家以小组为单

位分头走访环保部门，调杳我国的环境质量状况并收集相关

的文字资料和录像资料，请问从大家的调查情况来看，环境

污染主要有哪几方面？

（答：5方面。有大气污染、水污染、土壤污染、固体

废弃物污染与噪声污染。）

我们先来研究大气污染的危害。

问：通过调查，大家知道我国大气污染类型和主要污染

物有哪些吗？

（答：我国属于煤炭型污染，主要污染物有烟尘、二氧

化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳。）

讲述：那么衡量一个城市空气质量的好坏以什么作为标

准？我们天津市的空气质量又是如何呢？我们请调查大气

污染的同学给大家介绍一下这方面的情况。

学生介绍：环保部门把普遍存在的污染物如二氧化硫，

氮氧化物和总悬浮颗粒物浓度（简称TSP）作为城区污染评

价的主要指标。我们在河西区环保局监测站对这三项指标亲

自进行了监测，下面请大家看我们在环保局监测站的监测过

程录像。

学生放录像显示他们的监测过程并进行同步讲解，监测

过程略。

大气小组的同学带大家分析监测结果，实物投影显示监

测结果如下：（略）

学生介绍：国家规定天津市应达到n级标准，如S02

应在0.15mg/m3以下，从监测结果看，S02与TSP都没达

到II级标准，而是HI级，再与世界卫生组织规定的TSP

标准相比差别更大。说明天津市大气污染较严重。这三项指

标每天都发布在《今晚报》和《天津日报》上。

老师讲述：大气小组同学们的走访很成功，通过他们的

介绍，我们了解了天津市的空气质量状况。我们再来看看资

本主义国家高速发展的初期状况又是如何呢？

放录像显示世界闻名的八大公害事件一一四目市哮喘

事件。

提问：这段录像反映了什么？

（答：大气污染能引起呼吸系统疾病，如气管炎、哮喘、

肺气肿、支气管瘤等。）

继续引导提问，我们从深层次考虑一下，还反映了一个

较深刻的问题是什么？

（答：日本当年走的是先污染后治理的发展模式。）

老师讲述：对。我们一定要记取这个教训，不能再走先

污染后治理的传统发展模式了。

如果大气中污染物浓度很高，又遇上无风多雾的天气，

污染物不易散开，则会引起很多人发病，这就是急性中毒。

大气中污染物一般浓度很低，这些低浓度的污染物长期持续

地进入入体，就会使人很长时间以后表现出疾病症状，这就

是慢性中毒。

问：急性中毒与慢性中毒哪个危害更严重？

（答：慢性中毒。）

老师讲述：对，慢性中毒由于潜伏期长不易被人所发现,

因此危害更严重。

问：通过调查，大家还知道有什么危害？

（答：致癌。）

对，致癌。致癌物主要有3,4一苯并花和含Pb的化合

物。尤其是3,4一苯并花引起肺癌的作用最强烈。在燃烧的

煤碳、行驶的汽车和香烟的烟雾中都含有很多的3,4一苯并

花。

问：为何大气污染危害这么严重？请大家从污染物进入

人体的途径考虑一下。

（答：略）

讲述：人们在生产和生活中不但要排出废气还会排出废

水，我们来研究一下水污染的危害。

水体被污染后，会对生物造成怎样的影响呢？我们先来

看一下演示试验：被Hg污染了的水对水蚤生命活动的影响。

（演示过程略）

提问：Hg对水蚤的生命活动有什么影响？

（答：毒害作用。）

讲述：对。水体中的Hg经微生物的作用，能够转化成

毒性更大的甲基汞，会使藻类植物改变颜色、海鱼大量死亡。

不仅仅是Hg,其他大部分重金属如Pb、Cr等也和即一样会

危害生物的正常生命活动。

水利部门对全国10万公里河流的调查结果表明，我国

90%以上的城市水污染严重。由于水污染，我们天津人守着

自己的母亲河却喝着菜河水，由于水污染过去只在发达国家

出现的水俣病？现在已出现在我国松花江地区……人若食

用了被Hg污染的水中生物会有哪些危害呢？我们来看一段

调查水体污染的同学们收集来的录像资料：世界闻名的公害

事件一一水俣病事件。

（录像内容：略）

问：录像反映的危害有哪些？

（答：汞在水中转化成甲基汞后，富集在鱼、虾体内，

人若长期食用了这些食物就会危害中枢神经系统，有运动失

调，痉挛、麻痹、语言和听力发生障碍等症状，甚至死亡。）

对，生物的富集作用是指一些污染物（如重金属、化学

农药），通过食物链在生物体内大量积聚的过程。这些污染

物一般的特点是化学性质稳定而不易分解，在生物体内积累

不易排出。因此生物的.富集作用会随着食物链的延长而不

断加强。

老师进一步用书上图9-13为例来说明生物的富集作

用。

（略）

讲述：大家从电视画面上可能见过赤潮现象，赤潮的形

成是水体富营养化的结果，我们来研究一下富营养化的危

害。

老师先放从环保局收集来的录像（发生在近海海域的赤

潮现象），然后提出如下问题。

1,什么是富营养化？

2.水体中过量的N、P来源？

3.什么是“水华”、“赤潮”？

4.富营养化的危害？

（答1、3、4略）（答2：水体中过量的N、P主要来自

含有化肥的农田用水，城市生活污水和工业废水。）

作业：调查分析我国环境污染的主要原因并提出可行的

防治对策。

第一节

环境污染的危害

一、环境污染的危害

1.大气污染的危害

①我国大气污染类型及主要污染物

②大气污染的危害

③污染物进入人体的途径

2.水污染的危害

①重金属的危害

②富营养化的危害

保护生态环境主题班会教案设计精选篇7

目标要求

知识与能力

1、知道知道我国的资源、环境现状

2、知道节约资源国策、保护环境国策；

3、理解生态文明的内涵和意义；

4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的

能力。

过程与方法

引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰

富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教

学。

情感、态度、价值观

通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的

感情。

教学重难点：

生态文明建设

教学过程

一、情景导入

导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状,

引入新课题

二、目标展示

三、自主学习

自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。

四、合作探究、展示提升

教材内容探讨(多媒体课件)

(-)我国的‘环境、资源现状

通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。

资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；

开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。

环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有

所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展

的方针政策

1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；

保护生态环境主题班会教案设计精选篇8

活动目标

1、通过本次主题班会使学生明确了解什么是真正的低

碳生活，让学生了解低碳生活的重要性。

2、学习和寻觅低碳节能的诀窍和办法。

3、培养学生能够在日常生活当中从小事做起，养成良

好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。

活动方式：

把主动权交给学生，主持、朗诵、活动与表演相结合。

在自由轻松的氛围中体验低碳生活、节能减排的意义。

活动过程

一、班主任导入主题，明确班次班会的内容。

二、学生活动

1、主持人上场，宣布主题班会开始。

2、低碳生活知多少

（1）播放有关低碳生活的资料，学生观看，了解什么

是低碳生活。

（2）采访：通过看资料结合你们自己收集的有关资料

谈谈你对低碳生活有了那些了解？

（3）知识竞答活动。

（4）主持人小结：“低碳生活”，就是指生活作息时所

耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排

放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节

电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

3、快板表演：低碳生活，从我做起。

4、情景剧表演：我们的一天。

5、诗朗诵：地球，我们共同的家园。

6、我该怎样做

（1）主持人导入：生活，从低碳开始；低碳，从现在

开始；生活，从点滴开始；低碳，从自身开始。那么，在生

活中我们应该怎样做呢？

（2）学生汇报交流，主持人加以总结，大屏幕显示：

1、每天的淘米水可以用来洗手、洗脸、洗去含油污的

餐具、擦家具、浇花等。干净卫生，天然滋润；

2、将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，

还能吸收衣柜中的.异味；还可以擦洗玻璃，减少使用污染

环境的玻璃清洁剂；

3、用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具

的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；

4、喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒

适，又能帮助改善睡眠；还可以用来洗碗、手工皂的原材、

晒干后可吸异味；

5、出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收

费的塑料袋，都减少使用；

6、出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；

7、多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使

用一次性的餐具；

8、养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；

9、尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用股份的

蒲扇或其他材质的扇子。

10、夏天开空调前，应先打开窗户让室内空气自然更换,

开电风扇让室内先降温，开空调后调至室温25〜26°之间，

用小风，这样既省电也低碳；

11、用过的塑料瓶，把它洗干净后可用来盛各种液体物

质；

12、食物废料、残渣，可以用作肥料用。

（3）主持人小结。

7、宣读倡议书。

三、班主任讲话

同学们，我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身

边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，让我们的生活更加美

好！

保护生态环境主题班会教案设计精选篇9

教学目标

通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案,

培养应用知识、分析问题、解决实际问题的能力。

通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，

了解社会，提高社会责任感。

教学重难点

通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。

课前准备

课件等。

教学过程

情境导入

通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环

境的事例。对于我们人类来说，这都是振聋发瞧的警钟。环

境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一

系列灾难性的后果：（出示图片）水因为污染严重而无法作为

饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的

恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端

是人类对地球的肆意破坏。

这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭

所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生

活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地

生态环境的计划。

学生看图片，认真思考。通过观察图片，调动学生的求

知欲望，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识。

讲授新课

阅读教材PH2的“拟定保护当地生态环境的计划”和

P114的“退耕还林还草”两部分内容。

问题设疑：

1.我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？

2.造成这些问题的重要原因是什么？

3.书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的？

4.如何改善西部地区的生态环境？

阅读教材，并小组讨论相关问题并回答。

1.水土流失、土壤沙化和沙尘暴。

2,毁林、毁草开荒和陡坡种粮。

3.实地调查得来的。

4.退耕还林还草。

这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自

然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们

想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪

些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案。

①课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，

亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。

②课上交流，制定计划。

我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环

境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进

行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那

么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一

些简要的指导。

对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条

例。

③到环保部门或环保网站，了解当地的空气状况、水源

状况、城市垃圾的'处理状况、、植被现状、生物种类和数量

状态等。

学生阅读教材，小组讨论并制定自己小组的计戈U。

1.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境

问题。

2.与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪

一个问题是最值得我们重视的。

3.关于这个问题我市的现状怎样？你们可以通过什么

途径调查？

4.关于这个问题，我们可以做些什么？

以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定

调查方案，同时作好必要的分工。

鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进

行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意将查找的资料,

在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环

保意识。

板书设计

第三节拟定保护生态环境的计划

一、目的要求

二、材料用具

三、方法步骤

1.分组

2.选择问题

3.写出保护计划

4.汇报计划

四、注意事项

保护生态环境主题班会教案设计精选篇10

一、教学目标

L举例说明什么是生态系统。

2.讨论某一生态系统的结构。

3.尝试建构生态系统的结构模型。

二、教学重点和难点

1.教学重点

讨论生态系统的结构。

2.教学难点

说明生态系统是一个整体。

三、教学设想

学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵

通过初中生物课的学习已有初步的了解。生态系统的概念是

形成生态学思想的基础，本章是围绕着剖析生态系统概念的

实质展开的。因此，在教学中要突出生态系统内各组分的相

互联系与相互作用、有序与和谐、多样与复杂等。要从培养

学生的生态学思想的角度，制定教学策略。

本节可以结合“思考与讨论”中的素材，讨论“你认为

什么是生态系统”的话题。让学生根据自己对生态系统的理

解，列举五个生态系统的实例，并列出生态系统的判断要点。

学生之间相互交换作业，并对同伴的作业作出评判。

四、教学过程

生物在生命活动中要从环境中不断地摄取物质和能量，

因而受到环境的限制，同时生物的生命活动又能不断地影响

和改变环境。这说明生物与环境是一个统一的整体。研究生

物与生物之间以及生物与环境之间相互关系的科学叫生态

学。那么，环境对生物的影响有什么规律呢？

在学生讨论的基础上，教师以池塘生态系统为例，进一

步分析“思考与讨论”中提出的问题。有条件的学校，教师

可制作若干个不同控制条件的“生态缸”，让学生观察各个

生态缸中的状况，增加感性认识。问题7是让学生尝试建构

生态系统的结构模型，这是本节的教学目标之一。生态系统

中各种生物和非生物成分繁多且关系复杂，无法逐个研究它

们在生态系统中的结构和功能，所以引入了生产者、消费者

和分解者的概念，将营养功能相同的生物类群看成一个整体

结构，研究其中的'物质与能量变化、信息传递，使研究问

题得到简化。这是一种系统科学的研究方法，在其他宏观研

究中也常常要应用这种方法。

生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，

食物链和食物网。大多数学生在讨论了问题广5后，应当能

达成这一教学目标。对此，教师可进一步提出本节“问题探

讨”中的素材，让学生演练，使学生对生态系统具有一定的

结构有一定认识。

生物群落与其无机环境之间的关系不是静止的，而是处

于动态的变化之中：能量在其中流动，物质在其中循环，信

息在其中传递，多种多样的生物及其与环境之间构建起了动

态平衡的关系。

一、环境、环境因子与生态因子的概念及关系

环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直

接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

生物的环境因子是指生物体周围直接或间接地影响生物生

存的全部因素。生态因子是指环境中影响生物的形态、生理、

行为和分布的因素，如光、温度、水分、空气等。而海拔高

度、水域深度等因素则只属于环境因子，因为它们的作用是

通过温度、光照、气压等生态因子间接地体现出来的，它们

本身对生物没有直接影响。

二、谢尔福德耐受性定律

谢尔福德耐受性定律表明，每一种生物对每一个生态因

子都有一个耐受的上限和下限，上、下限之间的范围被称为

能耐受范围（这个范围又称为生态幅），而能耐受范围中又

存在着一个最适范围（又称最适区），耐受范围的两端（即

除去最适范围后所剩的部分）为生理受抑区，若再往外延伸

超出能耐受范围后，则为不能耐受区。

生态系统的空间大小各异，一个池塘、一片草地、一块

农田、一座山林、一条河流等，都可以各自成为一个生态系

统。地球上的全部生物及其无机环境构成的生态系统称为生

物圈。在生物圈中，繁衍着各种各样的生物，每一种生物都

生活在各自的特定环境中，它们既利用环境资源满足了自身

生长发育的需要，使种群得到延续，同时，它们自身也是构

成环境的重要因素。

通过列举牛杰系统的各种类型，启发学生思考生态系统

类型多种多样，但在结构上具有许多共同点。重点从“生产

者、消费者、分解者”之间的关系，阐释生态系统中各组成

成分之间紧密联系构成一个统一整体，体现一定的结构和功

能。

“生态系统是一个统一整体”是教学的难点。在各种类

型的生态系统中，都包含有非生物的物质和能量、植物、动

物和微生物等组成成分。这些组成成分之间并不是毫无联系

的，而是通过物质和能量的联系形成一定的结构。

关于“食物链与食物网”的教学，教师要向学生说明：

群落是生态系统中有生命的部分，群落中生物间的“营养联

系”就是生态系统的“生命线”，其主要形式就是“食物联

系”。接着以教材中的图示为例，分析生物之间的食物关系,

从而建立食物链、营养级和食物网的概念。

生态系统的营养结构

生态系统内各要素之间的作用是通过以食物联系连接

的营养结构实现的。营养结构包括食物链与食物网。

(1)食物链

食物链是指生产者所固定的能量和物质，通过一系列取

食和被食关系在生态系统中传递，各种生物按其食物联系排

列的链状顺序。食物链上的每一环节，称为营养阶层（营养

级）。自然生态系统主要有三种类型的食物链。

①牧食食物链或捕食食物链：是以活的绿色植物为基

础，从食草动物开始的食物链，例如，小麦一蛎虫一瓢虫一

食虫鸟。

②碎屑食物链或分解食物链：是以死亡的动植物残体为

基础，从真菌、细菌和某些土壤动物开始的食物链，例如，

死亡的动植物残体f跳虫、蛾类一食虫昆虫、蜘蛛一食虫鸟、

小型哺乳动物。

③寄生食物链：以活的动植物有机体为基础，从某些专

门营寄生生活的动植物开始的食物链，例如，鸟类一跳蚤一

鼠疫细菌。

生态系统中的食物链不是固定不变的，它不仅在进化历

史上有改变，在短时间内也有改变。动物在个体发育的不同

阶段里，食物的改变（如蛙）就会引起食物链的改变。动物

食性的季节性变化也会引起食物链的改变。因此，食物链往

往具有暂时的性质，只有在生物群落组成中成为核心的、数

量上占优势的种类，食物链才是比较稳定的。

一般生态系统中的能量在沿着食物链的传递过程中，从

前一环节到后一环节，能量大约要损失90%左右（能量转化

效率大约是10%）。因此，越是处于食物链顶端的动物，生

物量越小，能量也就越少。处于顶位的肉食动物最少，以致

于不可能再有别的动物以它们为食，因为从它们身上所获得

的能量不足以弥补为搜捕它们所消耗的能量。一般说来，能

量从太阳开始沿着食物链传递几次以后就所剩无几了，所以

食物链一般都很短，通常只由4〜5个环节构成，很少有超过

6个环节的。

(2)食物网

在生态系统中，一种生物不可能固定在一条食物链上，

而往往同时属于数条食物链。实际上，生态系统中的食物链

很少单条、孤立地出现(除非食性是专一的)，它们往往相

互交叉，形成复杂的网络式结构，即食物网。食物网形象地

反映了生态系统内各生物有机体间的营养位置和相互关系，

生物正是通过食物网发生直接和间接的联系，保持着生态系

统结构和功能的相对稳定。

五、教后感：

一般地说，具有复杂食物网的生态系统，一种生物的消

失不致引起整个生态系统的失调，但食物网简单的系统，尤

其是在生态系统功能上起关键作用的种，一旦消失或遭受严

重破坏，就可能引起这个系统的剧烈变动。教育学生要有环

保意识，自觉保持环境。

保护生态环境主题班会教案设计精选篇11

一、班队会目的

人类生存的自然环境日益恶劣，关注生态环境，维持生

态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。通过主题班

会，使同学们清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏,

最终受害的将是人类。呼吁同学们一起来关注生态环境，让

我们共享幽雅校园。

一活动准备

1.学生了解有关自然环境的科学知识。

2.进行环保教育，通过各种形式了解环保知识和方法。

三、主持人：

王勃、丁奇四、

活动过程：

王勃：老师，同学们，“关注生态环境，共享幽雅校园”

主题班会开始。

丁奇：同学们，当今世界环境问题已越来越被世人瞩目。

保护环境，人人有责。我们有责任有义务关心环境问题，了

解环保知识。

现在进行第一环节：环保知识抢答！

“春节燃放烟花炮竹是环保还是不环保？”

“有人把垃圾塑料袋烧了，请问这是环保还是不环保？”

“生活中可回收资源主要有哪些？”（废纸、塑料、玻

璃、金属等）为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘

坐公共交通工具，对吗？

……王勃：同学们，下面进行第二环节，说说自己的环

保金点子。

同学1；将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿

本

同学2：收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，重新加

工可再使用。

同学3：在废报纸上练习写毛笔字和画国画。

同学4：夏天在家时，气温超过30度再开空调，并且固

定在26度左右。

同学5：尽量不用一次性碗筷。

同学6：可以把洗脸、洗菜的‘水擦地板、冲马桶、浇

花。

同学7：随手关上水龙头，避免不必要的浪费。

……丁奇：为营造幽雅校园，我们应该做些什么呢？

不乱扔废物，净化校园环境；不攀枝折花，爱护花草树

木；杜绝浪费，节约能源；废物利用，平衡生态；捡脏护绿,

还学校一片绿色：播撒绿色，创建绿色学校，共享幽雅校园。

……王勃：下面请同学们说说自己准备的环保小标语。

汪慧娴：我是环保小卫士，和谐世界我来创！

胡娜：播种一颗环保的种子，开放出一朵生命之花。

李嘉琪：不要因为我们的行为让水龙头孤独而悲伤的流

着眼泪。

叶洲I：你忍心让我们这么美丽的地球，成为你的垃圾场

吗？

查车玉雯：天上鸟儿独飞，地上花儿垂暮，那是人类最好

看到的美景。

余明；种下环保之树，结出希望之果。

……王勃、丁奇：同学们，通过这次环保队会，我们又

增添了不少环保知识。希望全体队员们积极行动起来，用我

们的双手为地球增添新绿，从我做起，从身边的小事做起，

节约每一滴水，每一度电，爱护环境，人人都做环保小卫士。

让我们关注生态环境，共享幽雅校园。

保护生态环境主题班会教案设计精选篇12

在世界环境保护日“六•五”到来之际，结合“爱国土、

爱资源”教育，通过主题活动等一系列活泼生动的形式，对

学生进行环保知识的教育，让学生知道地球是我们人类的

家，在这个博大无比的家里拥有丰富的资源：森林。水、空

气和动物，从而激发学生要保护这些资源，并让学生懂得怎

样去保护地球，共建美好的家园。

（1）收集有关资料。例如：世界人口增长、大气污染、

地球升温等等。

（2）排编表演节目、制做表演道具。

（3）准备地球仪、录放机和需用的录像带。

（4）选定男女主持人各1名，熟悉活动程序。

（5）布置会场。

（在《无地之间》的歌声中，主持人上场。）

主持人甲：（推出大型地球仪）同学们，我出个题目考

考大家，好不好？请看，这是什么？（齐：地球仪。）对了,

这是地球仪模型，谁能在上面找出我们中国人居住的地方

呢？（一名学生找。），谁还能找出美国、英国、日本等国的

位置？（另一学生找。）

主持人乙：世界上像这样的国家有200多个，全都居住

在地球上，地球是我们整个人类的家。主持人甲：这个家是

一个美丽的家，是一个广阔的家，是我们人类祖祖辈辈居住

的家。

（随着甲、乙主持人的介绍，播放世界各地优美风景的

录像片。）

主持人乙：也许有的同学要问：为什么只有地球才是我

们的家呢？我们为什么不到月球上去住？到火星上去住？

到其他星球上去住呢？

动脑筋爷爷：（一同学扮演，边走边说）我来说，我来

说。这个问题还是让我来告诉你们吧！

（全体向学鼓掌欢迎。）

动脑筋爷爷：在茫茫宇宙中有无数星球，地球只是其中

一颗，在这些星球中，除了地球，人们还没有发现另外一颗

有生命的星球呢。

（出示美宇航员登上月球的图片，放映录像。）

讲解：1969年7月21日，美国两个宇航员第一次成功

地登上了月球。他们在月球上走路像在空中漂浮一样，飘飘

摇摇。月球上没有水和空气，白天温度高达127℃,夜晚温

度又低到一183℃,这样的环境，当然不会有生命存在了。

（放“火星”的录像带，边看边讲解。）

讲解：火星是地球的邻居，由于它和地球有些相似的地

方，人们一直想找到“火星人”，但实际上火星上白天温度

可达20℃,而夜间又降到零下139℃,这样的环境怎么会有

人呢？

（放“水星”的录像片，边看边讲解。）讲解水星虽然

被称为水星，实际连一滴水也没有，完全是一个干枯死寂的

世界。其他星球也一样没有生命，只有地球才有生命，我们

为什么住在地球上，而不住在其他星球上，这个问题同学们

明白了吗？

（队员齐：明白了。）

主持人乙：看来，只有地球才是我们人类惟一的家，宇

航员们在月球上看到最美丽的就是地球，请看（出示地球挂

图）这就是地球，黄棕色的陆地，蔚蓝色的大海，美丽的云

彩在飘荡，这是一幅多么美丽的图画啊！那么，在这个大家

庭里除了我们人类外，还有些什么？

同学1：还有森林、水、空气、动物和土地。

（5名队员戴着画有“森林”、“水”、“空气”和“土地”

的头饰，随着音乐节奏上台。）

森林：（放带有森林的录像。）我是人类的第一故乡一一

森林。人类的祖先一直生活在我的怀抱。天下雨的时候，我

能把大量的雨水吞掉；天干旱的时候，我能“吐”出水来，

所以

123谢谢你，小使者，给我们带来了好消息。

主持人甲：地球只有一个，保护它是人类共同的责任。

我们全体同学是未来的主人，世界属于我们，我们负有千斤

重任一一保护地球保护我们的家！

主持人乙：我们人人都要认真学习和宣传环境保护知

识，积极参加环境保护工作。请听快板书。（汇报活动成果。）

小快板：

我们是小小环境保护员，保护环境走在前。

动物小组真能干，爱护益鸟收获大。

养殖小组真不赖，种树养花人人夸。

宣传小组更神气，宣传工作做到了家。

卫生小组不落后，督促同学讲卫生。

同学们，说一说，我们做得怎么样？

齐：做得好！

舞蹈表演：《手把树儿栽》（几名同学手持自制的小树苗,

随着音乐伴奏表演舞蹈。）

主持人甲：刚才听了同学们的汇报，觉得同学们做得真

好。6月5日马上就要来到了，同学们还想做些什么呢？

同学：为了迎接世界环境日的到来，我画了一幅画。

（出示画。）

同学：我提议，用我们的歌声迎接“世界环境日”，用

我们更美更好的行动为“世界环境日”献礼。

歌伴舞《我们的地球，我们的家》

（部分同学手持鲜花涌上台，将同学的画贴在黑板上，

其他同学随节奏击掌。）

主持人甲：太阳升起来！蓝天更蓝！

主持太乙：大海舞起来！青山更青！

合：我们的地球，我们的家有一天会变得更美！（地球

图版又变化了。）

齐唱：《明天会更好》主题班会达到高潮。（同时放录像。）

班主任讲话：今天的活动开展得很好，我相信，同学们

会用我们的双手去创造世界，用我们的智慧去保护我们美好

的家园。让我们的地球，我们的家更加美丽，更加富有生机,

让全世界的孩子更加快乐，更加幸福。

保护生态环境主题班会教案设计精选篇13

一、班会目的

通过此次班会活动，使学生了解学校的环境情况，增强

学生的环保意识和社会责任心，增强学生"爱我学校，美我

学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意

识;让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共

创绿色校园。

二、班会准备

1、确定主持人和朗诵人员。

2、摘录有关环保的宣传标语，诗歌。

三、班会过程

（一）情境导入

（主持人）男：我们拥有同一个地球，同一个校园，

（主持人）女：我们拥有共同的环境。

男：一个校园就是一个家庭。

女：我们一起成长，共同创建。

合：三年级一班《校园环保》主题班会现在开始！

（二）展示美丽的校园，体味身在其中的

男：对呀，在这阳光明媚的日子里，当你走在校园的中

心甬路上，漫步于绿树成荫的操场上，行走于美丽花园中的

长廊下，谈笑风生于凉亭中，不知同学们对我们校园的环境

印象如何？下面，让我们通过几个画面再次欣赏一下校园环

境及校园文化。（播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生们听

着优美的校园歌曲，欣赏自己美丽校园。

女：有谁愿意学谈谈你对校园环境及校园文化的评价。

女：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法，其中

有好的方面，当然也存在着一些不足之处。

男：目前，我校正在积极创建“绿色校园”、打造“书

香校园”，在这创建活动中，学校做了不少工作，例如：

1、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。

2、开展环保知识讲座，增强学生的环保意识。

3、办好以“环保”为主题的黑板报比赛，让同学们认

识环保的重要意义。

4、各班组织开好有关校园环境保护的班会课，让每个

学生都来保护环境，让我们的校园更美。

女：是啊，我校在努力营造优美的环境，构建绿色学习

环境。

男：要知道，美丽的花草，需要我们大家的呵护。

女：清洁、美丽的校园靠我们一起来建设。

合：因为，我们是学校的主人！我们生活在如此美丽的

校园中是多么的幸福。

（三）反思不文明行为，确定校园环保新举措

男：但是，还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑，

现在请四人小组讨论一下，校园里存在着哪些破坏环境的不

文明行为。

（以下便是不保护环境的例子，出示大屏幕，加深学生

对不文明行为的认识与理解）

1、在校园内大声喧哗

2、在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。

3、践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。

4、随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。

5、不节约水申、，光线好的晴天，教室里还亮着灯;有些

同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。

女：的确，在我们身边时常有破坏环境的事例发生，面

对这些不良行为，我们岂能置之不理。

男：作为新世纪的学生，我们应该如何来面对这些问题,

再请大家讨论一下，对校园的环保工作，我们该如何去做？

（在同学们讨论后，教师出示大屏幕，明确校园环保的各种

举措）

1、提高自身环保意识，不做乱扔垃圾，随地吐痰等破

坏环境的事。

2、在同学中以身作则，起好模范带头作用，认真宣传

环保知识

3、组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的'楼道,

公共设施等。

4、可成立绿色小分队，领养校园中的草地，树木。关

注它们的成长，给它们浇水，施肥。

5、实行垃圾分类，变废为宝。

女：同学们对校园环保提出了许多良策，环保就应该从

身边小事做起。

男：“实行垃圾分类”这一活动已经在我们班展开，我

们班已经设置了两只绿色环保箱。

女：一只扔废纸，一只扔易拉罐，矿泉水瓶等。

男：我们把废纸，易拉罐，饮料瓶收集起来有什么用处

呢下面请几个同学来说说看。

（保护环境；卖掉，得到的钱作为班费；把卖得的钱用

来买树苗，花种等，美化我们的校园……）

男：讲了这么多应该轻松一下了，现在让我们来看一个

校园环保公益片

（通过播放校园环保公益片，让学生感受不文明行为可

耻，从自己做起，爱护校园环境）

女：看了这个环保公益片，下面请同学们对片中几位同

学的行为谈谈自己的看法。

女：乱扔果皮，纸屑现象时有发生，希望每个同学都能

自觉养成良好的卫生习惯，为校园环保做点力所能及的事。

男：要做好环保工作，宣传很重要，那大家收集了哪些

环保宣传标语，请大家来说一说。（将同学们收集到的各种

标语出示在大屏幕上）

女：大家搜集来的环保宣传标语还真不少。希望同学们

能好好利用这些标语，从我做起，从身边小事做起，为绿色

校园的创建添砖加瓦。下面请欣赏诗歌朗诵：

绿色的希望

（四）环保知识竞答

男：欣赏了诗歌朗诵后，我们来个小小的竞赛：一分钟

速答。

［一分钟速答］每组派代表在一分钟内回答完有关问题。

(判断对错)：

(将环保知识小题出示在大屏幕上，让各小组派代表进

行限时回答，并及时将答案出示)

a组：(1)垃圾分类装；

(2)少用不用不乱扔塑料袋；

(3)向河湖扔砖头，饮料包装；

(4)旅行时乱涂乱写，乱扔垃圾；

(5)乱扔废电池；

(6)用菜篮，布袋买菜。

b组：(1)新年时购买大量贺卡送人；

(2)扫墓时在草丛中烧纸；

(3)珍惜纸张，节约使用，书本重复使用；

(4)常用一次性筷子吃饭；

(5)收集旧书，旧报卖回收部门；

(6)积极植树造林。

(5)折柳枝做花环；

(6)常用“随身听”。

女：环保光靠几个人的力量是远远不够的，这需要我们

大家都加入到校园环保活动中来，在这里，我们发出；“绿

色，我们永恒的追求”的倡(将事先撰写好的环保倡议书发

放给学生，并让他们遵照执行)

绿色，我们永恒的追求

亲爱的同学们：

走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净

和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和

一朵朵小花为我们装点校园。

但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，小龙柏和墙壁

在抗议！因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学摘花

摇树，有的同学践踏草坪，有的同学踩断了小龙柏，有的同

学在墙上乱涂乱画，往校园的路上，地上，墙上乱吐口香

糖……

我们每个人都希望在一个清洁，舒适的环境中学习生

活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的

习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全体同学和

教职员工发出如下倡议：

一、不使用一次性筷子，一次性快餐盒，防止白色污染

的产生。

二、不乱丢果皮纸屑及废充物，进行垃圾分类，回收废

纸和易拉罐等可利用的物品。“世界上本来没有垃圾，只有

放错了地方的财富」回收废纸可以使我们的大片森林免遭

砍伐，回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品，装点

我们的生活环境。建议在各班教室和老师办公室设立一个废

纸回收箱，在生活区设立可利用物品回收箱，学校进行不定

期检查。

三、在校园内不乱吐口香糖，不随地吐痰，主动清理地

面和墙壁上的污垢。

四、不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要

你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽二

五、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”

的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

同学们，老师们，让我们人人动手，为创造一个现代化

的，美好的学习生活和工作环境而共同努力吧！

班主任总结：

同学们，经过全体同学的共同努力，今天的“绿色，我

们永恒的追求”环保主题班会取得了一定的成功。大家在这

次活动中了解到了许多环保知识，也认识到了环境保护的重

要性。我希望大家能树立良好的环保意识，从身边小事做起,

做一个文明学生。只有我们自己对社会负责，对环境负责，

我们才能获得舒适的环境，美丽的校园。当我们漫步于绿树

环绕，鲜花盛开的校园，大家就会感受到，播种绿色就是播

种希望。让我们携起手来，共创一个美丽的绿色校园。

保护生态环境主题班会教案设计精选篇14

随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量

不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为

全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球

所关注。所以召开“低碳生活从我做起”为主题的班会。

班会目的：

通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生

活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学

们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保

意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人

做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。

班会准备：

（-）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳

生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充

分准备工作。

（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。

（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，

旁边配以图案。

班会过程：

一、引入班会主题

1、欣赏音乐《地球，你好吗？》

教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常

好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？

（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？

教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中

二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，

温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不

良现象，了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）

3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特

性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地

球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料

薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气

候变暖。）

4、了解：20—年中国地球日主题

教师：在20—年4月22日即第一个世界地球日即将来

临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为

二、了解何谓“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”

中的做法

学生小组讨论后回答，教师小结

①低碳(lowcarbon)低碳意指较低(更低)的温室气

体(二氧化碳为主)排放。②低碳生活(low一carbonlife)

指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳

的排放量。

②教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人

与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做

哪些力所能及的事情呢？

小组自由讨论，学生各抒己见。

三、“低碳世博”知多少

师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活

动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。

学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举

世博会上的有关低碳方面的做法。

四、行动：低碳生活，我倡议

教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始

于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人

都能成为环保的“低碳人”。

五、课堂总结：

师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也

懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个

人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让

人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

教学反思：

通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增

强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得

了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏

制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活

动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课

上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。

保护生态环境主题班会教案设计精选篇15

主题：

以“环保”为主题

活动年级：

二年级

活动背景：

环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。从

学校的自强教育出发，教育学生积极投身环保活动，增强他

们的环境保护意识。同时，也要教育学生从身边做起，自觉

主动地去保护校园环境，争做环保小战士。

活动目标：

1、通过校园中的环保教育，提高学生环保意识，改变

不良生活习惯。

2、通过探讨、交流等活动，让学生意识到保护环境的

重要性，从自己做起，从身边的小事做起，争当环保小战士。

3、培养学生从爱我校园出发，为保护环境，美化家园,

做出自己的贡献°

活动准备：

1、组织学生学课前收集一下关于环保的资料

2、对学生进行环保教育，了解环保途径和方法。

活动过程：

一、情景导入，校园的一角。

同学们，认识这幅图片吗？这是我们校园的一角。早上,

我们伴着晨曦走进美丽的校园。下午，相伴夕阳，我们收获

满满，但却舍不得离开。这是因为我们爱我们美丽的校园。

一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。老师给大家

带来一首歌，是我们的校歌，大家一起唱起来，唱完之后，

请你谈一谈，我们的校园给你留下了怎样的印象。

二、保护校园，大家谈。

1、面对不良现象，互谈看法。

刚才，许多同学都谈了对校园的一些非常好的印象，可

是，有些同学在平时的生活中，看到了下面的场景。

看到这样的场景，你们想说些什么？

2、变废为宝，合理利用。

(1)同学们刚才谈到了纸可以循环利用，大家看，这是

什么？一张废纸，我们可以用它来干什么呢？(折纸做手工、

纸的背面可以做题、还可以剪拉花等等。)

看来大家的创意都不错，那么就用你收集的废纸，来折

一折或