2024语文教师竞聘职位演讲稿（18篇）

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿（18篇）

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿（通用18篇）

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇1

尊敬的各位领导、各位评委老师：

大家好!你们辛苦了！

首先我不是诗人，不能用十分漂亮的诗句来讴歌我的职业；我也

不是学者，也不会用深邃的思想来思考我的价值；我更不是歌手，不

能用动听的歌声来歌咏我的岗位。我只知道，作为一个老师，作为

一个班主任是无限幸福的，因为：我可以自信地说，自己曾对许多

学生的一生发挥了好的作用；我可以自豪的想，自己对得起教育的这

份贡任和使命；我可以满足的认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、

人民的希冀。

在十七个春秋的流里，我兢兢业业，勤奋工作，勇于创新，刻

苦钻研教材，深入了解学生，虚心向老教师学习，不断在工作中总

结提高。我付出的努力是有目共睹的，所取得的成绩也是众所周知

的。20—年7月，我和邓建明老师辉煌的送走了六（2）班，这个班

是我从一年级一步一个脚印带上来的。六年里，我始终以“先树人,

后树学问”作为教育宗旨，我坚定的相信思想引领人生的航向，我

不喜欢肤浅的把成绩高分挂在嘴边，不喜欢因为成绩和高分让学生

失去快乐，我倡导润物无声，教育无痕的教育思想。还记得20_年

的时候，为了记录每个学生在校的学习生活情况，为了让每个学生

都有积极健康向上的思想，为了让学生从平时的点滴中悟出学习的

方法和生活的道理，我精心缝制成长袋挂在教室的后墙，用胶布写

上每个学生的名字贴在袋口，往袋子里放进对应名字的一个小本，

这就是每个学生的成长日记。以后的日子里，无论是哪一个学生，

做了好事还是不好的事，得到表扬还是受到批评，我都会清清楚楚

往成长日记里记录，然后，每周的班会课让学生各自拿回来自己反

思，此时，学生的心灵就会受到触动，从内心深处有一种要求进步

的愿望，周末再让学生带回家给家长了解、留言，这样，家长既能

及时知道孩子在学校比较细节的表现，又能及时与老师交换教育的

方法。虽然只是小小的日记本，却加强了家校的联系，促进了学生

的成长。只要学生有要求进步的欲望，就一定有学习的兴趣，兴趣

又是最好的老师，正是沿着我的这个教育理念，我所带的六⑵班班

风正，学风浓，在20__年小考中绽放异彩，全班54名学生有22名

考入了南丹县前100名。

20_届的六(5)班也是一个特殊的班级，我又一次担负重任，由

于本年级各班人数太多，学校决定从四个班各抽取12名学生组成一

个新的班级。开学第一天，很多学生哭哭啼啼不愿面对陌生的六(5)

班，有的甚至不肯来报名，我非常理解孩子们的想法，不厌其烦的

做工作，以《桃花心木》为例，让学生明白人要学会在不确定中生

存，当原有的环境发生改变了，就要学会改变自己适应新的环境。

同时，为了让学生看到新班级的希望，我处处做好学生的榜样，用

我的人格魅力让学生放下心中那些不信任，接受并热爱新的班级，

新的老师，新的同学。真是付出越多，收获越多，我们六(5)班在

20_年的小考中，犹如杀出的一匹黑马，取得了令人咋舌的好成绩:

语数双科合格率超河池市指标，前100名中有9名是我班的学生，

全县的第一名也是我班的陆怡洁同学。

因为我工作成绩显著，20_年被评为“河池市优秀班主任”，

20_年被评为河池市“质量优秀教师”。20__年被光荣选拔参加全

国中小学骨干班主任培训。各位评委，以上所述只是我工作和成绩

的一些缩影，再辛勤的付出和在辉煌的成绩都只能代表过去，我不

会因此陶醉而停滞不前，无论我竞聘成功与否，我还会继续努力，

超越过去，超越自己，并做到以下几点

1、做一个学习型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我；

拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶。

2、做教育教学的有心人。以人为本，因材施教，根据不同学生

的不同特点，采取不同的教学方法，关注全体，关注差异，教他们

学会学习，学会做人。切实培养学生良好的学习习惯。

3、积极做好班主任工作，促进班级建设及良好班风学风的形成,

避免把思想品行不健康的学生推向社会，把教学和思想教育融为一

体，争做一名优秀教师

没有最好，只有更好，只要给我一个机会，一切奇迹都有可能

发生!

我的演讲完毕，谢谢大家！

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇2

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家上午好！

首先，感谢各位评委一路风尘、远道而来支持我们的工作；感谢

县教育局为我们提供了互相学习，切磋共进的竞争平台；感谢各位同

仁取长补短，互利互勉的无私奉献。

###小学是地处我县西北山区，教师老龄化，教师严重缺编，校

内本身教育资源配置都不能均衡的我县最大的一所农村小学，下设

四所分校，在籍生595名，附近企业务工子弟23名，320名幼儿，

在册国办教师27名，学校自己支付聘用的代课教师和临时工14名。

投资，保安全的工作宗旨下，得到了极大的改善，师生能在安

静祥和的环境中学习生活。20—年，我校顺利的通过了省教育、教

学督导评估，我们的成绩和进步也得到局领导的认可和肯定。

近三年来，我校在上级教育主管部门和领导们的大力支持下，

积极推进素质教育进程，办人民满意教育，办家长放心学校，办学

生快乐生存乐园。教学中我们注重德育教育，对学生的高尚道德品

质修养和团结友爱，互进互助，尊师敬老的美德进行弘扬，对传统

经典进行诵读，校园里出现和谐向上、锐意进取的氛围。三年来无

违法违纪案例，20一年被教育局评为德育教育先进单位，我本人也

被评为德育先进工作者。20一年被教育局评为县教育法制先进个人。

学校的教研教改，校本培训我们本着上级要求，立足学校实际，严

格落实“校长半天教学工作制”狠抓教学，强化管理。在我们全体

师生的共同努力下，学校的综合考评由以前的连续黄牌，在我上任

后的去年全县综合考评中跃居二类校。以前由于没有运动场地，学

校几年来从未开过运动会，镇运会成绩无从谈起。今年镇级春运会,

我校总分第二，入场式一等奖，团体操名列第二，县级运动会中我

校总分在全镇位于第一。六年级县抽测，我校英语全镇第一，数学、

英语平均成绩全镇第二。几年来，在工作中踏实的苦干也赢得了同

事和领导们的赞许，20_年被评为先进教学工作者，被县镇府授予

嘉奖，20—年被县镇府授予嘉奖，20__-20—学年度，20__-20—学

年度被教育局评为县级优秀教师，20_年被评为县级小学骨干教师,

撰写的论文国家级一等奖一篇，市级奖三篇，县级奖三篇，20_年

被唐山市教委评为唐山市农民工子女入学无障碍先进工作者。

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇3

大家好！今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班教师

聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸。教学质

量是学校发展的生命线，毕业班的教学质量更是学校向社会展示的

一个重要窗口。毕业班的教学质量可以说是关系到学校的面子，所

以提高毕业班的教学成绩显得尤其重要。大家都知道这届学生是我

校最后一批有阳光班的学生，学习基础相对较差，因此各位的压力

也挺大的。不过大家有目共睹，看到了你们的努力，也感受到这届

学生的转变，尽力就好，不要有太大的压力。临近毕业考，在短时

间内，如何系统复习，争取在最后冲刺阶段再创佳绩呢？这是我们

必须思考的问题，希望大家献计献策。如何有效复习，提高教学质

量？下面我从几个方面谈谈个人的看法：

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证,

因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用

一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多

表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为

我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、拟定复习计划、按步骤进行复习

第一阶段：单元复习本阶段中，教师组织学生以教材为主，扎

扎实实将各单元中的每篇课文所涉及到的知识点、能力点等内容熟

记于心，融会贯通C

第二阶段：分类复习。复习内容包括拼音，如声母表、韵母表、

整体认读音节、隔音符号、字母表、拼写规则、查字典等；字，如

笔画、笔顺、汉字间架结构、形声字、多音字、同音字、形近字、

多义字等；词，如词的归类、感情色彩、成语、近（反）义词、关

联词等；句子，如句型转换、修改病句、按要求写句子给句子加标

点、排序、名言活用等；段篇阅读，如分层（段）、概括段（层）

意，拟小标题、概括主要内容、中心思想等；习作，如应用文，记

事类，看图作文等C

这一阶段中，教师要花功夫精心准备讲义，讲练结合，以练为

主要形式。课堂上，首先向学生交代复习的知识内容，并指导答题

方法；出示对应练习题，以练为主，起到巩固知识的作用；评讲练

习、小节知识归类，对整个小学阶段语文知识进行系统的整理和训

练，让学生对学过的知识有一个整体、清晰的认识，形成能力。

第三阶段：系统复习

在这一段时间，主要以训练课和精选课为主要课型，帮助学生

认清“哪些是自己的薄弱环节？”“哪些知识是重点内容？”，指

导学生根据自身实际进行复习，在复习中抓住重点知识，主攻薄弱

环节，提高分析问题和解决问题的能力。

三、采取恰当的方式、方法，做好培优辅差工作。

为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶

中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得

以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学

分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同

学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机

会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急.，且要多鼓

励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部

分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又

不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组,

利用结对子形式以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创

设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促

使每一位学生都有提高。

大家都知道，优等生好教，学困生头痛。但评估是面向全体学

生，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途

径。对于学困生的辅导我认为要加大课后辅导力度，要注意方法，

学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的求知欲和上

进心，让他们想读书，学困生往往有知识的缺陷所以教师往往要替

学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样就能

激发他们的兴趣和求知欲。

四、家校结合，形成合力

毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时

间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非

常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要措

施之一。

家校结合主要是通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有

问题的防微杜渐，有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方

百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度Q

家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家

访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共

同教育的目的。

毕业班工作是学校工作的重头戏之一。只有以学生为本、因地

制宜、因材施教、与时俱进，才能进一步搞好毕业班工作，只有这

样做好了，你才能够赢得家长、社会和学校的认同。

以上是我个人的一些看法，不对的地方欢迎批评。总之，作为

毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定

法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的毕业班语

文教学质量推上一个新的台阶。

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇4

尊敬的各位领导、专家、同行朋友：

大家好！

今天能在四小与大家一起交流探讨，我深感荣幸。在语文教学

中，最难教的是作文;对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们

很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药。今天我与

大家分享的是“如何激发并维持学生的写作兴趣“o我的这些想法

都是学习借鉴了管建刚老师的作文教学系列书籍之后才产生的，有

很多说法直接借用了管老师的话。首先，我要分享的是：

“兴趣”重于“技能”

（一）写作的第一能力是什么

绝大多数教师不知道，作文兴趣本身，就是一种重要的作文能

力。马正平教授谈到作文能力的消解与重构，说，作文能力本身是

个虚无，必须依附在某些因素上，才成其为能力。主要依附在哪些

因素上呢？马正平教授指出，第一是“写作兴趣”，第二是“写作意

志”，第三是“写作人格”，第四才是“写作技能”。也就是说，

“作文兴趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；”作文意

志”则是第二重要的能力。

“兴趣是最好的老师”。语文老师对“作文兴趣”视而不见，

不一定是把老话忘得一千二净，而是“兴趣”这玩意，关乎人心，

看不见、摸不着，拿它没办法。写作意志啊，写作人格啊，哪个都

不好弄，只好把作文教学的重心，移到排在第四位的“写作技能”

上。然而多年来的事实已经证明，作文教学以“技能训练”为核心,

是一条走不通的路C

有了内在的动力，再讲理念、方法，那才管用。作文技能，要

在学生的写作热情有效激活后，想表达又不能表达好，技能恰到好

处地上去，那才有效。

（二）从写作兴趣到写作意志

学生光有一时的写作兴趣，不够，还要有长久的“写”的意志。

学生持久的“写”的兴趣，要老师组织，要老师激励，要老师引导。

让您的学生对作文葆有长久的兴趣，它所需要的一系列的组织、引

导、激励，本身就是作文教学，而且是最最重要的作文教学。

（三）学生对“写”本身有兴趣

人学会了某个技能，大多有用的欲望。世界从来没有像现在这

样，更叫人离不开“写”。学生喜欢写短信，喜欢扎QQ,喜欢用文

字海阔天空地神侃胡聊，这不就是用文字来表达、用文字来交流吗？

这不就是新课程标准所说的“自我表达和与人交流”吗？这一代学生

在“写”的包裹、渗透和滋养中成长。他们有“写”的欲求。但学

生不喜欢写作，怕学作文，这是怎么回事?

（四）学生“写”的兴趣怎么消失的

我们都知道，陪领导吃版是一项工作，很累的工作。你想啊，

一边陪领导吃饭，一边得无话找话，你明明没有什么话说，偏偏要

找话，偏偏不能让饭桌冷场。说了话，得看领导的反应，及时调整,

顺领导的口味，博领导的欢心。这饭，确实比工作“累”。很多学

生的写作状态，跟陪领导吃饭、无话找话的境况差不多。一一学生

说的不是自己的话，不是说自己想说的话，不是用自己习惯的说话

方式来说话。他得看作文要求，他得看老师的喜好，他得考虑这要

求、那要求，哪顾得上说自己内心里沸腾的话。拿起笔来就丢下真

实的自我，无话找话，“找”的还必须是别人爱听的，您会爱上这

种说话方式吗？

当说话成为一种猜度，一种迎合，一种曲意附和，那就累了，

人生最大的“累”，莫过于心累。心都累了，怎么可能有兴趣呢?我

们要想出一套法子，学生在“法子”里，想写，愿写，乐写。那是

最好的作文教学。

有什么好的法子激发学生的写作兴趣呢?有的老师在课堂上读，

有的老师张贴在墙上，有的老师办“班级作文博客”。我借鉴了管

老师的方法，办“班级作文周报”。“班报”。比起作文墙的张贴,

它能让人随时随地看，不只班上的同学，爸爸妈妈、亲朋好友都能

看；比起班级博客，它便捷，随身携带，随时携带。“报”的周期短,

更替快，利于刺激学生的作文欲望。况且，人对纸质的传媒，至今

有着一种难以割舍的情结。

二、如何激发并维持写作兴趣？

办《班级作文周报》，学生想发表，想交流，想到发表的平台

上对话，兴趣被点燃了，然而小学生的兴趣很不稳定，一两个月，

周报的新鲜感消失，这份动力就会削弱，怎么力、？为此，我借鉴了管

老师的作文教学方略。现阶段我正在施行第一阶段的动力系统教学

方略一一“等级评奖”。

第一阶段：“等级评奖”。

学生每发表一篇文章，就发“用稿通知单”一张。“用稿通知

单''用A4红纸制作，纸张上印激励的话。（展示用稿通知单，电子

版和纸张版）获得2张“用稿通知单”，授予“作文宝贝”称号;再

发表4篇文章，授予“作文王子”或“作文公主”称号；再发表6

篇文章，授予“班级作家”称号。之后，是“班级诺贝尔文学奖”，

要获得这个奖，需在周报上出两三个“小作家专栏”。获得“班级

诺贝尔文学奖”的同学，有资格出版“个人专刊”。荣誉称号，可

以由老师根据班级学生的喜好而定。

“等级评奖”在具体操作上，要注意教学细节，教学的力量其

实就来自于教学细节。

第一次出版要“煽情出版班级作文周报，实际上是引领学

生进入一个特定的练习写作的场景与状态。教师要做好第一期班级

作文周报的投稿动员工作，充分造势，煽起学生激情，使之跃跃欲

试。

第一次选稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困难生，

中等生是个接口，能使比他们厉害的人产生不服气的心理：他行，

我怎么不行？第一次选稿要有学困生的作文，使学困生们感受到“我

也行”。

第一次发用稿通知单要隆。让学生在掌声中上讲台，掌声中回

座位，感受作文给他们带来的尊严和自豪。我常用数码相机把这些

场面拍下来，（展示学生照片）这同样是一笔童年的财富。形式的隆

重会使学生更看重写作。当学生把写作与尊严、自豪联系在一起时,

写作的动力才能持久。

第一次授称号要少。第一批获“作文宝贝”称号的人不宜多，让

学生产生神圣感，觉得这是一项值得为之努力也需要努力的荣誉。

第一次示范要到位。第一周的“每日简评”和“每周一稿”建

议和学生一起写，并把自己写的“每日简评”读给学生听。

第二阶段：“积分活动”。

所谓“积分活动”，就是学生在《周报》上发表一篇作文，就

获得一张相应的积分单（展示积分单，电子版和纸张版），如学生发

表的作文计300字，获得300分的积分。积分单，也用彩色纸制作,

印上下面的话：

祝贺您在第（）期作文周报上发表文章《》，据统计，您的这

篇文章获得（）分的积分。期待着您再次写出精彩之作，祝您在下一

次获得更多的积分！

“积分活动”有以下规则:

(1)基分。即学生发表习作的字数所得的相应的分。

(2)扣分。每期《周报》出版后，有四人小组对报上的作文进行

评审一一四人小组是按顺序轮的，发现一个错别字、错标点，从基

分中扣去10分；发现一个病句，扣去20分；发现一个交代不清或前

后矛盾之类的问题，视情况扣去50—100分。扣下的分数，奖给四

人小组。这样大家的修改热情会被调动起来。

第三阶段：“‘稿费’活动”。

如果说发表是“精神”刺激的话，那么稿费就是“物质”刺激。

发给学生的“稿费”不是真“钱”，而是在一张名片纸上敲上

“《周报》第期稿费元角”字样的章，乂此模拟稿费单。“稿费

单”有什么用？可以换奖品，奖品视学生的喜好而定，甚至可以用来

买版面，发表自己的文章。

凡是文章在周报上发表的学生均可以参加一周一次的抽奖(展示

电子版抽奖幻灯片)，奖品有优先卡、演出卡、学生照片、本子、免

写卡、作业券等。作业券怎么用？比如学生忘记带作业回校，用一张

作业券，就可以推迟交作业的时间并免去老师的批评和惩罚(展示奖

品)，奖品视学生的喜好和需要而定，可以随时间而有所变化。

“作文教学方略”之“助力系统”

“动力系统”只是个大架构，需要一些灵活多样的点子来推波

助澜，这些点子可以称为“我的作文教学方略”之“助力系统”。

第一，佳句精选。作文困难生的作文整体来看不如人意，里面

却也常有一两句话写得不错。为此推出新栏目一一“佳句精选”，

专门刊发学生的佳句。“佳句精选”能够让更多学生的名字出现在

周报上，使他们得到鼓励。

第二，心语港湾。即学生在上面写祝福的话，比如祝福同学、

爸爸妈妈的生日，祝福某同学发表文章、获得奖励。也可以在“心

语港湾”上说道歉的话，与朋友伙伴难免有疙瘩，与爸爸妈妈难免

有摩擦，有些话当面不好说，那么，把这一切交给班级作文周投吧。

第三，话题辩论。班级作文周报使文字有了一个实现交流、交

际功能的舞台，学生真切地感受到了文字的现实功能，”话题辩

论”，则是进一步发挥文字的交际功能、作文周报的舞台功能。

“话题”最好选择一些切合学生生活实际的“两难”话题。如：同

桌，自选好还是老师安排好；流行歌曲进课堂，该，不该；网络游戏,

好，不好;和伙伴岖气，该不该先低头求和……

第四，想象接力。学生展开想象，一个接一个地写，学生对此

特别感兴趣。

第五，优先卡，“优先刊用卡”，简称“优先卡”，顾名思义,

学生在投稿的时候上“优先刊用“，同等质量优先刊用。

第六，希望之星。一般每月推出一位作文“希望之星”。被选

中的同学上了“希望之星”，一月里将连续发表3至4篇文章，

“一炮打红”。就三年整体设计来说，绝大部分学生都能成为“希

望之星”栏目的“新星”。“新星”多挑选中后等学生。中后等学

生的成功，犹如在平静的湖面上投下一颗大石块，波澜向着四周扩

散。

第七，出专刊c除了为班级小作家推出“个人专刊”，我们还

有以下“专刊”：“假期专刊”“月末增刊”“新年专刊”等。

第八，装帧大赛。学生每天写“每日简评”，每周写“每周一

稿”。期末前，举力、“'我的书'装帧设计大赛”,评比“最美的

书”“最厚的书”“最有创意的书”“最佳前言奖"和''最佳封面

设计奖”。

“作文教学方略”之“保障系统”

最后再说说作文方略的“保障系统”。中国最年轻的专栏作家

蒋方舟的母亲、作家尚爱兰说：“发现题材，是最最重要的写作才

能。如果做不到这一点，那就等于文字的高位截瘫者，他的文学生

活不能自理，要靠别人才可以存活，等于是一个高度迟钝者，到处

都是食品，根本就看不到哪一种是可以吃的，要别人指定了才知道

吃。”“我的作文教学革命”里的“保障系统”的目的之一就是使

学生拥有“发现”的眼睛。一一这主要依托“每日简评”。

“每日简评”，要求学生每天用几句话简要记一件事儿。招术

虽小，作用却大。我们都有这类生活经验，五天前花掉的钱，五天

后怎么也想不出用在哪儿了。当时若记上几个字，一看到这几个字,

不仅知道了花费在哪里，而且知道怎么花费的，那天消费的情形也

历历在目。“每日简评”是模糊记忆中的一个线头，有了这线头，

人就有了一条走向记忆的绿色通道，能够随时提取储存在脑海中的

生命印记。

“每日简评”由三个部分组成：（1）E期、天气和心情指数。

“心情指数”，即学生在记录这个事件时的心情。学生根据当时的

心情，标上表示生气、高兴、烦恼、哭泣的人物简笔头像。（2）题目。

要给素材起题目，这对发展学生的拟题能力有好处。拟题能力是一

个很重要、很现实的写作能力。若能配合黑板报开个“好标题集锦”

栏目，每日上墙更换，相互比赛，相互学习、借鉴，更好。（3）记叙

或描写所积累素材c素材可以有两类写法，一是简要记叙事件的全

过程，相当于概括全文；二是详写事件中的某个细节。

学生初次接触写“每日简评”，随意写，想写什么就写什么，

放开他们思维的手脚，打消他们记载的顾虑。在此基础上，又适当

收一下，处于收收放放、放放收收的调节状态。“收”的类型有：

全收型，本周的“每日简评”的主题由老师定，同学都写这个话题。

半收型，由学生自己确定本周“简评”主题，但都有一个连续观察、

体验的对象与话题c活动型，以“保护一个蛋”为例，一周里，学

生每天都带一个生鸡蛋在口袋里，“每日简评”记录护蛋的情况，

可以是自己的，也可以是伙伴的。“收”的话题诸如：“女生眼中

的男生”“男生眼中的女生”“话说苏老师”“老师发脾气”“咱

们班的课前准备情况”“调皮鬼的调皮事”“咱们班的作业拖拉

王”“每天烦恼一点点””……

除了“每日简评”，“保障系统”还有两个支撑性的活动”作

文活动日”“作文活动课”。

“作文活动日”，定于每周一，它是“作文教学方略”的重要

组成部分，是开展作文训练最重要的基点。这一天，主要开展以下

活动:

(1)修改活动。周一第一节语文课，四人小组相互阅读、修改伙

伴的习作。伙伴阅读后，提出自己的看法，写下推荐语：这篇文章

好在哪里，为什么要推荐它发表在班级作文周报上、推荐语要签名。

被推荐的学生习作录用了，发表了，小作者可以选用一条伙伴的推

荐语附在后面发表，待遇等同“佳句精选”。

(2)作文活动课。主要有以下环节：笫1个环节“让我呼喊你的

名字”，大家齐声高呼这期周报上发表的作文的题目和小作者姓名。

第2个环节“佳作真精彩，看看又是谁"，揭晓上一期的佳作，看

看哪些同学榜上有名；之后同学选本期周报上的佳作。第3个环节

“你有才我有运，才运大抽奖”，进行“才运大抽奖”。第4个环

节“佳作齐欣赏”，邀请部分被评为“上期佳作”的同学朗读“佳

作“，教师一旁做点评。第5个环节“走进大本营，练好真本领”,

此环节是一个作文技能训练。每次的训练点，一定要与学生发表在

周报上的作文的精彩之处挂起钩来，也就是与“佳作赏读”紧密联

系在一起。这么多环节有时候一节课完成不了，可以分两节课。

(3)发布用稿消息。下午放学前，宣布本周班级作文周报录用的

稿件，宣布完毕，也可请人选文章的同学代表做一分钟即兴发言，

这既锻炼学生的口语表达，又增强学生发表作文的荣誉感。

我是从今年春天才从伍老师那里得知管老师的作文教学系列书

籍，开始阅读，本学期才开始根据本班实际情况调整活动方案，借

鉴操作，出了几期周报。(展示本班周报，电子版和纸张版)

说实话，出周报，会比从前忙不少，但在实践中，看到学生的

写作热情被激发，自觉自发地写，渴望发表，那是在兴趣之下的写

作，作为老师，由衷地感到高兴。

其实，管老师的作文主张一共有九条，“兴趣”重于“技能”

是第一个主张，与大家分享一下，有兴趣的老师可以找书来看看。

第斯多惠说：“教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励

和鼓舞。“等级评奖”“积分活动”“'稿费'活动”不断地点燃、

维护、激励学生的写作热情，让学生进入了一个良性循环的状态。

我的发言完毕，谢谢！

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇5

各位朋友：

大家好。要成为一名优秀的小学语文教师，不但要具有好的教

学能力，还应该具备一定的教研能力。由于我们小学语文老师是教

学方案的执行者，我们有丰富的教学经验，在教学过程中，我们不

能仅仅依靠研究人员的研究结果，还应该在日常教学中，通过总结

经验，来提升自己的教学质量和效率。

为了提升我自身小学语文的教研能力，实现我在小学语文上的

教研梦，我从以下几个方面进行锻炼、：

一、提升选题能力

选题，就是确定教研活动的目的与方向，教研活动的主要方法、

范围和步骤都是由选题决定的。所以小学语文教师的选题能力在教

研活动中有至关重要的作用。在选题过程中，要把握角度小、价值

大、有新意的原则，根据语文学科的学科特点，选择在语文教学中

有意义的问题作为课题。由于语文学科的教学非常复杂，我结合学

科的规律，找出文章的一个突破口，从而对其进行逐渐深入的研究。

二、深入钻研教材

教材不仅是教学的根本，也是我们进行教研活动的依据，对教

材进行深入的钻研，能极大地提升我们的语文教学质量和教研能力。

为了实现我的教研梦，我在钻研教材方面下了苦功夫：

（一）把握文章的特点

每篇课文都有它自己的中心思想。我们要充分理解课文写的是

什么、作者为什么要这样写，对课文的中心思想有一个清楚的认识;

然后，结合中心思想，逐段逐句地理解作者用词、和课文布局方面

的用意，领悟语言文字的表现力，从而洞悉课文的特性。文章写作

中的内在规律在不同的课文中表现出不同的特性，我们语文教师要

善于把握住文章的特性。比如在钻研《静夜思》的时候，我们要把

握住李白当时思念故乡的心境，对这首诗进行全方位的分析。

（二）以学生的角度钻研教材

想要把学生教好教会，作为教师的我们应该自己先学会。学生

作为课堂教学的主体，我们的一切教学行为都是围绕他们来进行的。

我们在钻研教材时，应当像学生一样，细嚼慢咽地读准每一句话、

琢磨每个词语，边读边想，做到我们要求学生的“五到三四”站在

学生角度去钻研教材，才能更好的了解学生在学习课文中存在的问

题，才能有目的的进行教学。在《为人民服务》一文的备课中，由

于学生对张思德同志不是很了解，我准备了张思德同志全心全意为

人民服务的事例，以及毛主席对张思德同志的高度赞扬为同学们做

了介绍，让他们体会到张思德同志那种为人民服务精神的重要性。

（三）正确查阅资料

在钻研课文的时候，遇到自己不清楚或者不明白的各种知识，

我们要善于利用工具书，查阅相关资料，务必弄清楚，不能参照参

考书生搬硬套。在进行钻研课文、查阅资料的同时，也是教师对课

文进行精读的学习过程，通过仔细、认真、广泛的学习过程。在

《雅鲁藏布大峡谷》备课工作中，我认真地查阅相关地理资料，对

雅鲁藏布江有了一个准确的了解。

（四）独立地钻研教材

随着网络技术的进步，抄袭的现象司空见惯。语文学科是一门

主观的、非常有个性的学科，语文教师要和学生、和课文进行心灵

的对话，就必须独立地研究、揣摩课文，形成自己的见解。独立钻

研教材，要求我们语文教师运用自己对课文的认知、生活和教学经

验，对课文进行钻研，弄清楚课文是怎样写的、用了什么写作手法、

为什么要这样写等问题，从课文结构、文章用词方面分析了解作者

的存思之精妙°

三、提高教学能力

小学语文是非常基础的学科，但是对学生以后的学习生活有着

重要的作用。具备优良教学能力的老师能更好的激发学生的学习兴

趣、提升学生在学习方面的积极和主动性，能极大地提升学生的学

习效果。为实现我的教研梦，提高教学能力，我在教研过程中:

（一）转变教学观念

新课标指出：教师在语文教学过程应采取师生平等的教学模式。

这要求教师不能强行将自己的观点附加到学生的思维中，而是要通

过与学生的交流沟通，走进他们的内心，尊重他们在课文上与教师

不一样的见解、鼓励他们的创造性思维。在《幸福是什么》的课堂

上，我一改以往的教学观念，将学生当做课堂教学的主体，让他们

发散思维，思考自己的幸福是什么？要通过什么样的努力来实现自

己的幸福？通过引导的方式让学生学习，收到了较好的教学成果。

（二）借鉴他人经验

借鉴其他教师的实际经营有助于提高小学语文教师的教学能力。

我充分发挥“虚心请教，不耻下问”的精神。在《我家跨上了信息

高速路》中，由于我自己对信息技术方面的知识不够全面，我虚心

向有相关经验的教师请教，做了充足的课前准备，圆满地完成了本

课的教学任务。

（三）进行教学反思

由美国的教育心理专家提出的教师的成长公式：反思+发展二教

师的成长。由此可见反思的重要性。每次教学过后，我都对这次教

学活动中自己的成功和不足进行总结反思。总结达到教学目标的方

法、教学过程中针对突发问题的应对措施、设计合理的教学板书和

教学方法上的创新等，分析自己在这些方面的不足和成功之处，并

加以改进和和提升，使自己的教学能力得到进一步的提升。

这些就是我作为一个小学语文老师为实现自己的教研梦所做的

工作。在今后的工作中，我要更加积极地做好语文课的教研工作，

提升个人教学能力，更好的传授学生知识、为实现我的教研梦努力。

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇6

尊敬的各位、各位同仁：

大家下午好！我今天演讲的题目是《淡泊宁静，方可远行》。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，

不能用深邃的思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏

我的岗位。

然而，我是一名教师，我要用如花的词汇，构筑我心中最美好

的诗；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重

的感情，唱出我心中最动人的颂歌一一我爱我的家庭，我爱我的学

校，我爱我的学生，我执著于我的追求。

三国时期的诸葛孔明曾言：“非淡泊无以明志，非宁静无以致

远”，我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者；无

私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；蜗

居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的

本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。

犹记得22岁那年来校报到时，我们尊敬的王校长对我鼓励的话

语，肯定的微笑，那一刻我就下定决心要干好自己的工作。犹记得

刚开学时，面对60多名盯着你不停看的学生，我胆怯彷徨，这时尊

敬的王书记耐心细致的授予我多种教学、管理方法，这些方法我都

深深地记在心里，并付诸于行动，用自己的工作，用自己的行动,

来表达对、对学校的热爱。

淡泊宁静，方可远行。不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布,

我都会奉着淡泊宁静的心，一如既往，绝不退缩，在以后的工作中,

力争在备课之时再多些充分，在课堂之上再多些激情，在辅导学生

时再多些耐心，在批改作业时再多些细致，总之，要认认真真的对

待自己的工作，情真意切的热爱自己的学生；耿耿园丁意，拳拳育

人心；身于幽谷处，孕育兰花香。最后让我们发起青春的誓言：任

凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，容颜憔悴，我们会永远守

着心中这盏明亮的灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！

谢谢大家！

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇7

尊敬的各位领导，敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

和孩子们作朋友，了解他们，和他们营造一种宽松自由的氛围,

在交谈中使语言生活化，同时也教会孩子会说话，说好话，说动听

的话，让他们能大胆地对老师说“不”，让每个孩子找到自己是好

孩子的感觉。

另外，我还有一点想说的是，我发现每次考试后家长与我交流

时，都是以分数来衡量，我的孩子又考得这么差，怎么办呢？其时

我认为孩子们之间有差异，我们允许这种差异存在，不是每个孩子

都能成为爱迪生、牛顿，但是每个孩子都有他的闪光点，我们要善

于去发现。所以，我觉得每次的分数不是关键，关键在于孩子学习

语文的一种能力。

以上是我工作中的一些设想与做法，当然还需要家长朋友们能

够配合我们老师，在这里，我也提几点对家长们的要求。

1、放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父

母。每天傍晚抽些时间，给孩子检查一下作业，相信这样能提高孩

子做作业的自觉性C

2、亲近一下孩子，不要觉得在你眼皮底下，他始终很听话，其

实，据我这个月的了解，男同学们，近乎全都去过网吧玩游戏，个

别男同学几乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和学习上

的情况。

3、多与学校老师沟通，有什么情况也及时向老师反映，这样家

校配合也能教育好孩子。

4、关注孩子的背课文情况，一些优秀的，词句都是这样积累下

来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就是少看书，少背书

的原因。

5、每天给孩子听写一下词语盘点。

6、督促孩子读课外书。给孩子创设一个良好的育人环境.

7、培养孩子良好的学习习惯。

这不是学校老师一方面的问题，而是我们家校共同要做的事。

千言万语汇成一句话：“一切为了孩子”“为了孩子的将来“我再

一次代表学校感谢大家的到来，感谢各位家长对学校工作的大力支

持o

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇8

各位家长大家好。首先我要感谢各位家长在我班水痘流行期间

对学校工作的大力支持。为了不让学生脱下太多的课，很多患病学

生的家长隔三差五地就到学校里来，帮学生抄回家作业，询问学校

里的各项事宜，从中可以看出家长对学校的工作是非常支持的。由

于此次水痘流行面积相当广，除了已经出过水痘的学生之外，其余

的大多数都得病了，连我也没有幸免，所乂很多家长都担心学生的

学习，我在这里向大家说明，缺的课一定会补上，不过可能会用上

星期三下午，放学后的时间，或者是中午的时间进行补课，希望各

位家长能够配合，也希望大家能够放心。

我想各位最关心的应该是学生在学校的学习情况了，那么我就

先向大家说一下我们班级的学习情况。我们年级中班级的差距并不

是很大，我们班级成绩在年级里的五个班中处于中游水平，和小班

的确是有一定的差距，不过如果从其他方面来说，我们班级的水平

并不比其他班级差c我们班级的体育成绩一向是最好的，不管学校

组织什么比赛基本上体育的第一名总是我们。我们班级在参加学校

组织的各项活动中也有很出色的表现，像本学期的队报比赛等成绩

都是名列前茅。很多同学在学校里都是相当有“名气”的，比如王

思琪同学，吴星同学，杨依颖同学等，老师们都认识，也知道他们

所擅长的东西。就学习成绩来说，我们班级也不差。这次语文期中

考试，年级的第一第二名都在我们班。可是问题在我们班级中差距

很大，排在前面的有，但是排在最后的也有，因此造成平均分算下

来，总是和别班有差距。

其实成绩并不代表全部，不过反映出了很多问题。就这次语文

期中考试而言，我们班级失分最多的是分析短文和按课文内容填空。

分析短文这种题型是没有其他诀窍的，只有多读书，多看书，读书

的时候动脑筋想一双，还有就是多做做分析短文的题目，培养他们

的语感，只有平时积累的多，临场发挥才不会有问题。语感，是对

语言的感觉，它并不是能够教会的，读得多了，看得多了，能够独

立思考，从中发现问题，自己解决问题，这就是语感。当然不是看

那些图多过于文字的书，要看一些优秀的作文，看一些名家的书，

《安徒生童话》、《格林童话》、《上下五千年》、《十万个为什

么》等等很多很多，最主要的是看了以后让他们用自己的话讲一讲,

看懂了什么，故事里讲了什么，你对这些人物有什么看法，这样不

光可以发展学生的语感，而且对学生人生观，世界观的形成也有一

定的帮助，写作文也有话好说，能写，会写。

按课文内容填空其实很简单，但是只要稍做变化，学生就不知

道如何下笔。问题就出在他们听课的效率上。在我们班级，老师一

个问题问下去看到的反映实在很少。每次总是那么几个同学，不光

是语文，数学也是一样。只有王思琪、杨宇枫、黄诗仪这三个同学

手总是举得高高的，其他还有戴煜成，仲晓伟，周亿榕、彭竦等几

位同学经常举手，其他同学基本上就缩在下面，生怕老师点到他，

不投入到课堂中去，也不表达自己的看法。有时候我站在讲台上看

下去，很多同学的眼神都是涣散的，刚问过的问题，马上叫人起来

重复一遍，很多同学都说不出。精神不集中的话怎么能学好课文内

容呢？还有部分同学是有畏难情绪，只要稍微动一下脑筋的题目，

他们就懒得去想，反正有同学会想的，想出来，我抄上去就可以了。

这样怎么能得到提高呢？老师上课看见那么多同学没有反映，上课

也会觉得没劲的。说了一下，好个一天半天的，老样子就又来了。

学生上课的效率不高，那么一些课文内容上的问题当然会卡住。

另外就是作业，我们班级经过2年的学习，每个同学都能做到

自己抄作业，但是也有部分同学懒得抄，看见家长来了，就赶紧整

理书包，因为他知道家长会帮他抄下来的。我在这里希望各位家长

一定要帮学生养成这个习惯：自己的事情自己做。当然还有一些同

学喜欢偷懒，能缩就缩，只有他自己能看黄就可以了，当然也有连

自己都看不明白的,其实每天的作业要抄下来的并不是很多，五分

钟内能全部抄下来，这也是为了让他们把作业记得更牢，就不会少

做漏做，也希望家长能每天把把关，看看他抄下来的作业和他做的

作业是不是一致，有没有做完，做得怎么样，字写得怎么样。应该

不需要多少时间的c

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇9

在中国的传统艺术里面，有这么一个行当，名叫说相声，在相

声界也有这么一句老话，叫“相声是一门语言艺术”，其实语文教

学也是一门语言艺术，而且是一门相当难以掌握的语言艺术，但要

想成为一名优秀的语文教师，就必须直面它的存在，回避和忽略是

无济于事的。那么，我今天就以这个话题为题目，来谈一谈我的一

点看法。

一、诗人般的气质

要想成为一名优秀的语文教师，首先必须具有诗人般的气质。

所谓诗人般的气质，不是神经病似的胡言乱语，也不是巫婆神汉的

故弄玄虚，它是一种对人民的爱，对时代的呼应，是一种痛苦的情

绪的表达。从古到今，文学史上基本上所有的伟大的作品都是以此

为基础才产生的。中国有一句古话，叫做“诗必穷而后工”，不穷

怎么会有好诗？苏轼不放逐，怎么会有流传千古的名篇；杜甫不穷

困，又怎么会有那么多撼动人心的诗句，？因此，如果你没有诗人

般的气质，是很难真正深入到作品中去理解原作者的心态的，如果

连这一点都做不到，你又怎么去分析作品呢？所以我说，要想成为

一名优秀的语文教师，首先必须具有诗人般的气质。

二、思想家的头脑

要想成为一名优秀的语文教师，还必须具有思想家的头脑。我

们所处的时代，是一个非常混乱的时代，如何在这个混乱的时代始

终保持一份清醒的心态，去认识世界呢？这就需要一颗思想家般的

头脑。从前我就说过，人是一支脆弱的芦苇，因为有了思想才体现

出了他的高贵。而思想其实是一个相当大的命题，我们常说的思想

感情思想感情，但思想和感情实际上并不是一回事，它们二者有时

候甚至是完全相反的。一种思想，无论它说的多么动听，只要它企

图统一所有人的头脑，那么它就是邪一恶的，人人都有思想的自由,

这是天赋人权，没有什么可说的，而所谓的思想家的头脑，实际上

就是，于乱世之中识别世界的真一相的能力，它可能在一时是泥沙

俱下、鱼龙混杂，但最终却一定将是海纳百川，万佛归宗。

三、雄辩家的口才

要想成为一名优秀的语文教师，还必须具有雄辩家的口才。没

有内涵，去寻找内涵，那是诗人和思想家的事，如果寻找到了，需

要表达出来，那就是雄辩家的事了。一口流利的话语，就像长江之

水连绵不绝，又如黄河之水泛滥，一发而不可收拾，那种语言的畅

快淋漓之感，又岂是笔墨之形容能够穷尽的？那种从中体现出来的

美，也是非常伟大的，甚至丝毫不亚于诗人气质的美和思想家头脑

的美。

当然，要想成为一名优秀的语文教师，还需要许多方面的努力,

但是，我们至少得具备了以上三点，才能够谈及其它。

最后，我希望我们所有的语文教师都能够以此为纲，迅速的成

长成为一名合格的、优秀的语文教师，为我校的发展和壮大，做出

自己的应有的贡献！

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇10

各位，各位老师：

大家好！

欢到我校参加全市语文中考研讨会。

时间过得真快，—年中考仿佛才刚刚结束，—年中考的帷幕已

经拉开。这些年来，我校中考一直取得了很好的成绩，特别是上一

届，是我校电脑派位的学生，但中考，包括语文在内，仍然取得了

很好的成绩。有不少人，包括我的一些朋友、同学问过我，三中语

文中考成绩一直这么好，有没有什么经验啊诀窍什么的，能不能介

绍介绍。其实，说实话，真的谈不上什么经验、诀窍。不过，有一

点，在三中工作这么多年了，我确实感受到三中的老师很敬业，很

团结，很能吃苦耐劳，也很能实干加巧干。所以，如果说有什么经

验诀窍，这也许算是经验诀窍吧。实际上，各兄弟学校同样有许多

方面值得我们学习而借鉴。下面，我想从三个方面，就我校语文中

考总复习的一些做法，同大家交流交流。

我觉得，要想取得语文中考的好成绩，首先，要有一个团结战

斗、齐心合力的备课组。

我校一直以来，非常重视备课组的建设，备课组长都要认真挑

选，尤其是初三年级。我们每周至少要进行一次集体备课，而且一

直坚持得很好，至于临时性的碰头会更是经常性的。我们制定了备

课组”七项共同原则”：共同备课、共同命题、共同测试、共同阅

卷、共同听课评课、共订资料、共享资源。备课组老师有时难免会

有不同的意见和看法，我们则摆在桌面上说，说了就没事了。备课

组中最忌讳的就是心思不齐，没商没量的，各敲各的锣，各吹各的

调，弄到一点好资料就掖着藏着，生怕别人拿去了，或者自己所教

班级私下订阅资料，只希望自己考好，别人都不如你，那么，这样

的备课组，语文中考的整体成绩一定要受到很大的影响。我们认为,

一个人的中考成绩，首先要看这个备课组的整体成绩，如果备课组

的整体成绩在市区排名滞后，那个人成绩再好也未必就好。有一个

广告词说得好：“大家好，才是真的好！”中考复习时间短、范围

广、内容多、要求高，单凭个人的力量是很难取得良好效果的，因

此，备课组成员树立中考一盘棋的，发挥密切配合的团队是非常必

要的。我们备课组的全体老师正因为有这种和，都明白应以集体的

力量去获得最大的效益。我想，这是我们语文中考取得优异成绩的

一个法宝吧。

第二，要有一个切实可行的科学合理的总复习计划。

我们认为，制定复习计划是中考总复习过程中的一个重要环节,

不能可有可无。因比这一步工作不能草率，不能省略。为了取得更

好的复习效果，我们每届备课组都要依据语文学科的特点和中考的

最新信息，就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴他校成

功的复习经验，结合本届学生的实际情况，先由备课组长写出总复

习草案，再拿到备课组反复研讨、修改后，才制定下来，交学校审

阅。

我们的总复习指导是：宏观上要活，微观上要实。“宏观”是

指灵活把握新课标要求，把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变

学生的学习方式作为着眼点。“微观”是指在具体的每一节复习课

上，努力创造条件让学生乐于安心读书，创设情境让学生深入研究

问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的训练。

我们把整个复习过程一般分为三个阶段：

（一）全面回归课本阶段（3月上旬一一4月上旬）：这一阶段

我们主要是以本为本，着重从课本入手，在字、词、句、中夯实基

础，特别是古诗文的背诵默写与阅读赏析，辅之以规范；重点是古

诗文的复习。

（二）专题复习与综合训练（4月上旬一一5月中旬）：根据

《考试说明》和中考命题规律，打破学科的原有顺序，将知识结构

分门别类地进行并强化训练。重点进行现代文和的训练指导，辅之

以基础知识的检测C

（三）检测与查缺补漏（5月下旬一一6月中旬）：全面复习情

况，检查复习效果，模拟测试。重点进行考前指导，辅之以基础知

识的检测，并着重解决应试技巧和调节应试心态的问题。

另外，选一个好的复习蓝本也是很重要的，我们一般使用《中

考新》、《征服中考》以及相关的古诗文阅读和现代文阅读等书籍。

这些复习用书我想大家都有的，我就不多说了。

第三，要有一套行之有效的复习方法。

也就是如何提高复习的有效性。对古文阅读，可拿一未阅读过、

未考过的的故事性、人物传记性比较强的短文，教学生先把文章浏

览一遍，一边浏览，一边将你知道的翻译出来，一时翻译不了的先

放一边。一遍下来，文章大致写的内容应该理解得差不多了。

然后第二遍再仔细阅读，这回要字斟句酌，反复推敲，遇到熟

悉的实词可以想一想在哪文章中学过；遇到一词多义的实词，可以

比较一下，用哪一个意思放在此处最恰当。读完后，如果还有看不

明白的地方，则联系上下句，推测它的大致意思。

读完第二遍后，就可以做习题了。容易失分的往往是透过现象

揭示本质，如挖掘短文的寓意或主旨的题目，可以指导学生注意将

文中某个人的行为加以概括引申，进而扩展到“告诉人们做人做事

要怎样，不要怎样C”

然后再反复练习。

有人归纳了考场取得高分的“六个一”：

一个鲜亮、新颖的题目；

一个精彩的开头；

一个疏密有致的段落布局；

一个优美的片段描写；

一个完美的结尾；

一个清爽的文面。

也有人提出考场要力争做到“四个博得”：

书写规范整洁，不用涂改液，不胡乱涂鸦，博得阅卷老师第一

印象分。

拿出浑身解数，看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉

悦慷慨分。

绞尽脑汁，搜肠副肚，引用名言警句、睿智心语、时髦新词入

文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。

张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅

卷老师怦然心跳震撼分。

结语：以上是我们语文中考总复习的一些做法，在此抛砖引玉,

只供，如有不妥，请大家批评指正。语文总复习的方法很多，仁者

见仁，智者见智，想必在座各位一定还有更高的见解。我觉得，如

何搞好语文总复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我

们去研究和探讨。我想，只要我们一切为学生着想，一切从学生的

实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在

原有基础上得到较大的提高。借此机会，我衷心祝愿：各兄弟学校

今年中考取得优异的成绩！在座各位所教学生语文中考取得优异成

绩！谢谢大家！

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇11

尊敬的各位领导，敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

在中国的传统艺术里面，有这么一个行当，名叫说相声，在相

声界也有这么一句老话，叫“相声是一门语言艺术”，其实语文教

学也是一门语言艺术，而且是一门相当难以掌握的语言艺术，但要

想成为一名优秀的语文教师，就必须直面它的存在，回避和忽略是

无济于事的。那么，我今天就以这个话题为题目，来谈一谈我的一

点看法。

一、诗人般的气质

要想成为一名优秀的语文教师，首先必须具有诗人般的气质。

所谓诗人般的气质，不是神经病似的胡言乱语，也不是巫婆神汉的

故弄玄虚，它是一种对人民的爱，对时代的呼应，是一种痛苦的情

绪的表达。从古到今，文学史上基本上所有的伟大的作品都是以此

为基础才产生的。

中国有一句古话，叫做“诗必穷而后工”，不穷怎么会有好诗？

苏轼不放逐，怎么会有流传千古的名篇；杜甫不穷困，又怎么会有那

么多撼动人心的诗句，？因此，如果你没有诗人般的气质，是很难真

正深入到作品中去理解原作者的心态的，如果连这一点都做不到，

你又怎么去分析作品呢?所以我说，要想成为一名优秀的语文教师，

首先必须具有诗人般的气质。

二、思想家的头脑

要想成为一名优秀的语文教师，还必须具有思想家的头脑。我

们所处的时代，是一个非常混乱的时代，如何在这个混乱的时代始

终保持一份清醒的心态，去认识世界呢？这就需要一颗思想家般的头

脑。从前我就说过，人是一支脆弱的芦苇，因为有了思想才体现出

了他的高贵。而思想其实是一个相当大的命题，我们常说的思想感

情思想感情，但思想和感情实际上并不是一回事，它们二者有时候

甚至是完全相反的C

一种思想，无论它说的多么动听，只要它企图统一所有人的头

脑，那么它就是邪恶的，人人都有思想的自由，这是天赋人权，没

有什么可说的，而所谓的思想家的头脑，实际上就是，于乱世之中

识别世界的真-相的能力，它可能在一时是泥沙俱下、鱼龙混杂，但

最终却一定将是海纳百川，万佛归宗。

三、雄辩家的口才

要想成为一名优秀的语文教师，还必须具有雄辩家的口才。没

有内涵，去寻找内涵，那是诗人和思想家的事，如果寻找到了，需

要表达出来，那就是雄辩家的事了。一口流利的话语，就像长江之

水连绵不绝，又如黄河之水泛滥，一发而不可收拾，那种语言的畅

快淋漓之感，又岂是笔墨之形容能够穷尽的？那种从中体现出来的美,

也是非常伟大的，甚至丝毫不亚于诗人气质的美和思想家头脑的美。

当然，要想成为一名优秀的语文教师，还需要许多方面的努力，

但是，我们至少得具备了以上三点，才能够谈及其它。

最后，我希望我们所有的语文教师都能够以此为纲，迅速的成

长成为一名合格的、优秀的语文教师，为我校的发展和壮大，做出

自己的应有的贡献！

2024优秀语文教师竞聘职位演讲稿篇12

各位领导、各位同仁：

下午好！

我叫，来自—小学，今天我站在这里简直就是班门弄斧。我既

没有高的学历，又没有高的教学水平，是个最普通的农村老师。说

交流经验实在是惭愧，由于领导对我的关心和重视，我今天只好红

着脸站在这里，跟各位领导及同仁们一起来，聊聊我在班主任工作

及语文教学中的一些做法，不当之处，批评指正。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石

多年的教学经验告诉我，良好、稳健的班风和学风是提升教学

质量的前提，因为教学质量的提高与每个司学良好的学习习惯息息

相关，同学是学习的主体，只有同学文明的言谈举止，活跃热情的

课堂气氛，课堂上安静有序的纪律，才能专心听好课。因此，培养

同学养成良好的行为习惯和学习习惯，形成良好的班级学习氛围，

才会有较高的课堂教学效率。我从二年级接这个班后，在班级管理

上狠下工夫，整顿班风班纪。我首先根据司学的学习、个性、生活

状况、兴趣爱好等给不同同学建立成长档案。对同学的情况一目了

然。

如：如我班有个同学家庭生活困难，父母很少给他买学习用品,

形成了品德差，经常偷窃其他人的学习用品，被我发现之后，一方

面，就马上通知同学家长，力争家长的配合和支持，另一方面我就

找他谈心，把这个不光彩的秘密埋在我和他两人之间，维护了他的

面子。还在班上任命他为小管家，班上的失窃事件全权由他处理，

从此这个同学不再重犯类似错误。这样一来，提高了全班同学的思

想素质，形成了良好的班风班纪。

二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障

我认为，老师持之以恒地落实教学目标是培养同学良好学习习

惯，提高学习成绩的关键所在。我每一学期期初就给同学规定五必

须：凡是要求同学完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订

正。课文的生字词语必听写，对同学每天布置的家庭作业必检查，

要背的段落、课文必背，对同学的错题必分析。通过这样就能养成

同学良好的学习习惯。

如：我班顾元江同学，记性差又特懒，平时不读书。要背诵的

课文，对他来说比登天还难。总是拖欠要背诵课文。我就每天放学

把他带回家盯着他读、背。通过一学期的训练，已经养成了背诵课

文的习惯了。

三、根据不同差生采取针对性教育

教学质量的提高绝不能忽略对差生的培养。教学整体水平的提

高最重要的还是抓差生的培养。对差生做到一勤，二爱，三耐心。

我相信，勤师手下无差生，也相信没有爱就没有教育，师爱是永恒

的，也是无限的。这是我坚定的信念。我相信只要工夫深，那些差

生也可以转化成优生的。为此，我费了不少心血，下了很大的工夫,

深入同学摸清差生的特点，然后根据不同差生采取针对性教育。

1、文化基础差生上学期，我们原来的两个班合并为一个班，我

发现同学的作业，成绩参差不齐，如励，顾等同学，学习基础差。

开始几个单元的测试都不合格，学过的字都不能够掌握，真是不看

不知道，一看吓一跳。交上来的作业绝大部分都是用拼音来代替，

而且还是拼错的。这些差生连最基本的字都掌握不了，更何况运用

学过的字词呢？作文就更不用说了。面对这种情况，我虽心急如焚,

但我不能操之过急c我总是耐心地辅导，并告诉他们，把学过的字

词记牢，多写多练，才能牢固地掌握。于是我就利用课余时间给他

们补课，让他们多多练习读写。通过一个学期的教学，他们进步了，

写字再也不用拼音代替了，简单的作文也能写通顺了，考试成绩一

次次提高。我的心血没有白费，孩子们笑了，我也笑了。在上学期

的期末时，我在班上设了进步奖，在全班司学的热烈掌声中让他们

上台领奖，他们流下了激动的泪水。我鼓励他们再接再厉，在以后

的学习上更上一层楼。

2、懒惰差生：我班懒惰成性的同学比较多，如王茂，顾旭冻，

顾通程等。他们脑子非常聪明，但不善于学习，懒惰透顶，不做作

业，尤其是家庭作业，这使我伤透了脑筋，如果要把这个不做作业

的坏习惯改过来，不是件容易的事情。我采取与家长密切配合，在

家由父母管教。我班的顾旭东同学是单亲家庭，父亲劳动较忙，每

天起早贪黑地干农活，不知孩子的家庭作业。我就不厌其烦地把每

天家庭作业写在纸上，由孩子上交给父亲进行督促。在学校里我严

格管教，对差生的作业从不放过，同学回家不做作业，第二天回到

学校我就利用课间十分钟或中午时间补上昨天的家庭作业，今天还

有作业，所以这些差生就会沉在作业堆里，眼看着其他同学在操场

活动，他们却不能，但眼谗得很，我就对他们进行教育，不做作业

的人不能去参加自己喜爱的课间活动，还要补做作业，还要受老师

的批评，还不如早早的完成老师布置的作业。天天如此，从不放过。

这样一来，懒惰同学慢慢转化了，每天能自觉地完成老师布置的作

业，并且有一定的质量。现在全班中不做作业的现象很少见了。

几十年的教育经验证明，任何同学嘟有闪光点，差生也不例外。

只要细心留意，就不难发现他们的闪光点。班主任要善于抓住同学

学习，劳动，班级活动中闪现的亮点。激发他们的上进心和求知欲,

而且对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵冷

一阵，抓一阵，放一阵，要善于抓住其闪光点。哪怕是微小的进步,

都要给予表扬，肯定，鼓励，并不断强化。这样即提高了班级整体

的教学效率，又促进了和谐的学习氛围。

四，责任是同学成长的抓手

班主任提前到校即能防止同学安全隐患又能给同学辅导，一举

二得。

天气暖和的时侯，我一般是6点到校，曾经有同事问我，励老

师你每天这么早到学校去干什么呢？我优农村孩子因其父母的影响,

到校比较早，我就利用这个优势。我认为早自修是一天当中最好的

学习时机，因为大脑经过了晚上的休息之后，早上起来脑子清醒得

很，学什么都容易掌握，我就充分利用早自修这个黄金时间，对陆

续到校的同学进行作业面批，讲解，订正，修改，直到6：40左右,

同学到齐了，我就开始上课了，天天如此，从不间断。

一分耕耘，就有一分收获，我班的同学在上学期的期末考试中,

取得了合格率100%的好成绩。我为此感到欣慰。

三十多年来，我一直从事班主任和语文教学工作，在我所带的

一届又一届同学当中，我总是做到既严格要求，又关心爱护。如果

发现班里的某个同学有什么头疼冷热或摔伤什么的，我都会在第一

时间骑上自行车，带去可口的水果零食什么的，去慰问。我想这不

单是一点点礼物，而是老师送去的一颗温暖的心。让同学知道，在

家由父母疼着，在学校还有班主任老师爱着呢！

我认为我们老师干得是良心活，吃得是良心假。就是干多干少,

认真还是勉强地完成任务，只有天知、地知。虽然如此，但是我们

要自觉履行自己职责的使命感、责任感。司学家长把自己的孩子交

给我们就得让他们放心，培养一个子女是不容易的。何况我们面对

着那一张张渴求知识的眼