2024社区未成年人保护法宣传总结（33篇）

2024社区未成年人保护法宣传总结（33篇）

2024社区未成年人保护法宣传总结（通用33篇）

2024社区未成年人保护法宣传总结篇1

为切实做好涪城区未成年人保护工作，加大新修订的《未成

年人保护法》宣传力度，引导未成年人增强自我保护意识，给未

成年人营造健康良好的成长环境。5月11日，涪城区民政局在

铁牛广场举行“关爱儿童•守护未来一一未成年人保护法”宣传

活动。

活动现场，通过悬挂横幅、分发宣传手册、设置咨询台现场

答疑等方式，从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政

府保护、司法保护等多个角度向群众宣传讲解介绍新修订的《中

华人民共和国未成年人保护法》，增强群众对未成年人呵护的重

要性与必要性，让群众充分认识家庭俣护是未成年人保护的基

础。

本次活动，共发放宣传品500余份，进一步提高了广大群众

积极参与未成年人关爱保护意识，营造出良好的法治环境和氛

围。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇2

为了进一步加强社区儿童青少年对未成年人社会保护内容的

认识和了解，提高未成年人的自我保护意识，促进未成年人的身

心健康成长。宝安慧家驻石龙社区党群服务中心社工于20—年5

月6日下午在社区内开展了呵护成长•“未”你而来一石龙社区

未成年人保护宣传活动。活动吸引了100余名儿童青少年及父母

参与。

宣传活动设置了“社工咨询区”“开心互动区”及“未保项

目宣传区“。活动伊始，负责“社工咨询区”的社工借助未成年

人保护法宣传折页对活动内容和社工服务进行了讲解和介绍，并

引导儿童青少年认识社工，了解未成年人社会保护的内容；其次

社工引导参与者积极参与了“开心问答”“掌上明珠”等趣味互

动环节。这两环节均将未保活动内容及社工知识融入其中，让参

与者在享受体验乐趣的同时又了解到未保活动的知识，达到宣传

的目的；最后，社工引导活动参与者填写《参加者意见表》，收

集参与者的需求，为下一步的服务提供依据。

本次宣传活动内容丰富，形式新颖，吸引了社区内儿童青少

年的积极参与。部分参与者给予活动形式及社工好评，同时也希

望以后有更多社工服务进入到社区中来。下一步社工会尽可能吸

引社区更多公益资源共同开展未保活动，共同呵护社区儿童青少

年的成长。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇3

为营造全社会关心爱护未成年人的良好社会环境，帮助未成

年人健康成长，近日，沏苑嘉园社区开展《未成年人保护法》宣

传活动。

活动现场，海苑嘉园社区工作人员和青年志愿者们向居民们

发放《未成年人保护法》等宣传资料，社区工作人员运用以案说

法的方式解读未成年人保护法，从家庭保护、学校保护、社会保

护等多角度向辖区居民进行宣传。让广大家长和未成年人进一步

掌握法律、遵守法律，了解更多未成年人自我保护知识c同时提

示大家加强保护未成年人可能遇到的安全问题以及防范措施，为

未成年人健康成长保驾护航。

此次宣传活动不但提升了辖区居民对未成年人的保护意识，

也营造了关爱未成年人健康成长的浓厚氛围。海苑嘉园社区将积

极践行社会主义核心价值观，持续关注服务未成年的愿望和需

求，为保护和促进未成年人健康成长贡献力量。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇4

为进一步做好《未成年人保护法》的宣传教育工作，有力保

障社区广大青少年的合法权益，营造俣护未成年人健康成长的良

好社会氛围。3月27日下午，石家庄市新华区北苑街道钟南路

社区联合石家庄市护航社会服务中心，举办了创建钟南路社区零

犯罪零受害社区“呵护未来，守望成长”未成年人保护法政策宣

走进昭君社区开展“预防未成年人沉迷网络”宣传活动。

活动现场，执法人员通过悬挂横幅、发放宣传材料等形式向

广大群众特别是未成年人家长讲解如何正确使用网络、网络安全

相关法律法规和网络安全防范措施等内容，呼吁大家自觉抵制网

络不良信息和违法行为，远离沉迷网络游戏等不良行为，做文

明、健康上网的倡导者、践行者和传播者。此次活动，共发放宣

传单和宣传手册300余份。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇6

通过学习《未成年人保护法》的有关内容，我深深知道知法

是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德

内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

作为一名小学的教师，教书是手段，育人是目的。因此，我

们在任何时候都不能忘记，自己不单单是“教书匠”，应是一个

教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导

行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热

爱学生是教师职业道德的根本。教师应一改过去那种把老师知识

的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧

观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河

流，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于

他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了

多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。年年春

草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存

在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性

特点。在教学中调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一

个学生主动地、活泼地发展。在教育过程中，贯彻个别对待的原

则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，

但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的

方法用爱心去浇灌、呵护°总之，学习了未成年人保护法后，我

从思想上有了一定的改观。作为一名教师，我们要从各个方面，

各个角度去发现每一位学生的闪光点，他们都是国家的未来，他

们都将为国家的建设作出自己应有的贡献，我们都必须爱护他

们，关心他们，使他们在学校里不仅学习愉快，生活也愉快！

2024社区未成年人保护法宣传总结篇7

学习《未成年人保护法》之后，联系学过的教育心理学知

识，我认为教师在尊重未成年人的人格尊严方面应当注意以下几

八占、、•・

一、要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规

定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具

体行动中。

二、要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意

愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的

需要和特点。比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地

坐着不动。因此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规

律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。

三、要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重

为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成

不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈逆反的性格，

将来可能成为对自己和社会都不利的人；受体罚的孩子为了躲避

受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，教师对孩子人格尊严的侮

辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜

绝。

四、教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有

效的方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要

耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种

互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。

五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐

心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人在受到尊

重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大

以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。

未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个

良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所

学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具

有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，

让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己

行为的后果负责，不仅仅是家庭、学校、社会责任。更是我们教

师义不容辞的。

我们刚学习了《未成年人保护法》，未成年人就是我们祖国

的下一代、祖国花朵，祖国的未来，作为教师我们承担着非常重

要义务。并且作为教师，学好、用好法律是一件重要的事情，也

是我们教师必修的一门功课。只有学好法，用好法，才能为社会

培养优秀的人才。

“身正为范，学高为师”。在学习之后，我更明确了作为一

名人民教师应具备的责任意识，在工作中，我们要严格规范自己

的思想和行为，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威

胁、责难家长。对于后进生，更不能讽刺挖苦，要耐心教育。尊

重每一个学生，因材施教。现如今的教学不再是简单的知识灌

输，学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。

另外，作为班主任，更要根据青少年的特点，开展有针对性

的教育工作，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学

生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。要根据自己的实际情况，

要尽可能的对全体学生的家庭情况进行调查，对父母双方或一方

外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，

及时与家长联系，互通信息，防患于未然。

不同的学生需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在

传授文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法

权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才能

使我们的学生健康成长、认真学习。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇8

青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年强则国强，青少

年兴则民族兴。作为新闻单位，广播电视工作者，我们深感责任

重大，20__年上半年，我们立足自身特点，充分发挥荧屏育人的

作用，不辱使命，不负重托，切实把未成年人保护工作落到实

处，努力做到净化荧屏、创作精品，为青少年健康成长提供良好

的文化环境

一、净化荧屏，为青少年健康成长营造良好的氛围。未成年

人模仿性强，广播电视节目的潜移默化作用不可小看。广播电视

台高度重视文化艺术产品的播出，做好面向未成年人的优秀影

片、电视剧、广播剧的展播，让健康的文化成为广播电视的主旋

律。

1、多渠道组织片源，在广播剧、影视剧的采购、调剂中优

先考虑青少年，注重采购知识性、趣味性强的童话类、益智类节

目并合理安排播出时段，让优秀的影视节目成为未成年人陶冶情

操、愉悦身心的有效载体。

2、加强影视剧审查。组织专人对广播电视播出的影视节目

进行审查，对涉及凶杀、暴力、色情等不利于青少年健康成长节

目严格把关，杜绝封建迷信和伪科学内容，坚持守土有责，自觉

抵制低俗之风和影视剧中的不健康内容。

3、在自办的新闻和专题节目中尊重未成年人人格，保障未

成人合法权益，不披露未成年人个人隐私，不公开报道未成年人

犯罪案件情况。

二、丰富节目，充分发挥广播电视媒体的教育引导作用。作

为公众媒体，广播电视对青少年的教育引导作用在当今社会显得

更加重要，我们把向未成年人提供更好的精神食粮作为自己的神

圣职责，办精、办活、办好青少年节目，充分发挥广播电视媒体

对未成年人特殊的教育作用。

1、努力克服资金、技术等困难，上半年投资10万元做好中

央电视台少儿频道的落地、覆盖工作，为全区青少年收看优秀电

视节目提供了方便。

2、加强优秀影视、广播剧的创作生产。在前年儿童短剧

《哎哟，乖乖》获第20届中国电视金鹰奖最佳短篇奖和去年获

第22届全国电视剧“飞天奖”三等奖的基础上，继续创作少儿

题材的广播剧《抱抱我，妈妈！》。该广播剧从少儿角度反映##区

“代理妈妈”的事迹，目前，已完成剧本初稿并请有关专家进行

了第一次审稿。作品努力争取获省、市“五个一”工程奖。

3、办好广播目视中所有青少年节目。广播节目中，我们与

团区委合作，开办了《维权在行动》广播专题节目。通过身边的

事例、儿童的视角宣传《未成年人保护法》；我们还开办了《小

鬼当家》，每晚5：30-6：00播出半小时，节目以热线方式吸引

少年儿童参加，通过生动活泼的故事、形式多样的游戏，寓教于

乐。在电视节目中，我们与妇联、教委合作，每半月联办一期电

视专题节目《阳光节拍》。我们将进一步提高青少年节目的质

量，精心策划选题，认真组织采访，努力提高收听收看率。

4、利用电台覆盖面广、传输快的特点，在暑期举办《欢乐

家庭大奖赛》。通过节目，面向社会广泛普及家庭教育知识，推

广家庭教育成功经验。

5、充分发挥本单位优势，做好青少年教育引导工作。利用

主持人资源优势，积极配合各学校举办少儿主持人培训班，对中

小学生的主持艺术和普通话进行义务辅导。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇9

未成年人是祖国的花朵，为进一步提高未成年人自我保护意

识，创造健康成长的良好环境，7月11日，湘潭市仁与社会工

作服务中心联合雨湖区志愿者协会、湖南科技大学志愿者团队来

到楠竹山镇新桥社区开展未成年人保护宣传活动。

为了上好社区暑假课堂的第一课，仁与社工用生动有趣的方

式讲解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，志愿者

们则生动地演绎了一个个“侵害未成年”的典型案例，并在演绎

的过程中，融入如何躲避伤害、学会自我保护等知识。来自江南

小学的萌萌说，：“这次活动让我懂得，当我遇到侵害时，要学会

拒绝不正当的要求，不要跟陌生人走，不要跟陌生人独处一室，

还有自洁自爱也是对自己最大的.保护。”

新桥社区负责人表示，社区通过大力开展未成年人保护的普

法宣传工作，培养社区未成年人“学法、知法、守法、用法”的

意识，在他们心中种下法治的种子，营造全社会关心关爱未成年

人的法治环境，助力未成年人健康成长。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇10

一、成立组织领导

20__年—月，经县委、县政府同意，将”—县农村留守儿童

关爱保护和困境儿童保障工作联席会议”“—县未成年人保护委

员会”更名为“—县未成年人保护工作委员会”，我县成为—市

首个成立未成年人保护工作委员会的县（市、区）。我局作为县

未保委下设办公室，承担组织联络和协调等日常工作。并于

20_。与20—。—月分别召开会议，会议再次强调了职责分

工，制定了工作计划和明确工作措施，强化了各单位配合，确保

各项工作抓实抓好。

二、落实孤儿基本生活保障

1、修订完善《—县孤儿基本生活保障实施办法》，并将《办

法》印制成宣传页，分发至各乡镇进行张贴，扩大政策普及面，

做到“应保尽保”C

2、结合行政审批事项网上办理，优化孤儿申请审批程序，

动态管理我县孤儿及事实无人抚养儿童数据，及时新增和取消，

按规定发放基本生活费。截至20__年—月底，—县共有564名

儿童纳入孤儿基本生活保障，其中孤儿189名，事实无人抚养儿

童375名。20_年共发放孤儿生活保隙资金771.725万元。

3、协助慈善事业促进和社会工作股，审核县“福彩圆梦大

学”公益活动申请资料，资助孤儿和低保家庭儿童37人，发放

助学金18.5万元；落实民政部“福彩圆梦•孤儿助学工程”项

目，资助孤儿24人，发放资金24万元，促进更多孤儿成长成

才。

三、开展留守儿童关爱服务

1、指导各乡镇完善“全国儿童福利信息系统”中留守儿童

模块信息，认领信息15939条，新增1231条，删减311条。

2、制定《留守儿童排查承诺书》，进行县、镇、村三级签

订，压实层级责任。

3、指导乡镇进行季度走访排查，填写走访记录表，按照

“一人一档”要求，核对系统数据，芳将动态管理工作纳入民政

重点工作考核。

4、开展关爱慰问活动。牵头实施“六一”儿童节慰问，联

合县妇联，为贫困家庭儿童发放书包、文具等学习用品，联合—

市“三留守”协会等社会公益力量，到乡镇及学校开展关爱帮扶

行动，营造全社会关心关注儿童成长的良好氛围。

5、印制新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》、—县

民政局致全县留守儿童家长的一封信（儿童防溺水知识宣传）等

宣传资料，分发至各乡镇，并结合“政策宣讲进村居”活动，指

导乡镇对《中华人民共和国未成年人俣护法》、防溺水知识进行

宣讲学习。

四、规范收养登记

严格按《中华人民共和国民法典》《中国公民收养子女登记

管理办法》等规定，通过购买服务、引入社会力量开展收养评

估，与—市友爱社会工作评估中心签订合作协议，依法开展收养

登记和送养工作，截至月，收养登记已办理9例。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇11

未成年人保护是一项社会性的系统工程。任好街道针对辖区

内未成年人特点，坚持以人为本的原则，教育和引导未成年人树

立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好

的道德情操。现将20_年辖区未成年人保护工作总结如下：

一、领导重视、措施得力

1、办事处党委十分重视未成年人的保护工作，党委多次召

开会议讨论如何强化此项工作，成立了未成年人保护工作领导小

组，并制定了一系列工作措施。

2、社区远程教育服务中心定期为青少年免费开放，辖区青

少年踊跃参与，强化了青少年计算机操作技能，增长了知识，丰

富了课外活动内容。

二、办事处积极开展扶贫助学结对帮教活动

在开展扶贫助学结对帮教等社会救助方面，我办全面摸底社

区困难家庭情况，积极开展扶贫帮困助学活动。同时还通过开展

结对帮扶活动，帮助其他贫困家庭解决子女就学问题。20_年，

我办通过开展未成年人保护工作，形成了贫困学生助学机制，每

年对辖区内贫困学生和失学人员进行帮困助学活动；形成了问题

青少年帮教机制，掌握了解辖区内问题青少年的基本情况，积极

实施学校、社区、派出所和家长共同帮教的“四帮一”制度，共

同营造有利于未成年人发展的良好社会氛围。

三、积极指导社区开展形式多样的未成年人保护工作

1、开办青少年活动中心

在社区远程教育服务点创建青少年活动中心、青少年图书

室，定时为青少年免费开放，未青少年提供学习、娱乐的场所。

2、联系辖区学校，为青少年提供学习活动场地

积极联系辖区内的中小学校，利用学校资源，为青少年办理

了进学校的“社区学习卡”，让青少年在规定时间内到学校进行

学习和锻炼。

3、利用暑假开展各种形式活动

（1）社区利用学生寒暑假，开展各类适应青少年的有益活

动，如请大学院校的学生为社区青少年补课，举办学习讲座，书

画活动竞赛、趣味活动等，丰富了社区青少年的假期生活。

（2）在市民学校，请大学生讲学习与知识的重要性，组织

学生和家长对“如何对青少年加强教育”等问题举办专题讲座。

4、组织社区青年、儿童志愿者服务队活动

（1）寒暑假期间组织青少年清除绿化地杂木、杂草活动，

增强未成年人为民服务的意识。

（2）为了使社区青少年从小养成爱护环境，爱护绿树的良

好习惯，并配合学校开展校外环境教育实践，社区号召青少年们

行动起来：建一片自己的“爱心”绿地，并对“爱心”绿地长期

进行环境保护，做好绿地护养及周边环境保洁工作。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇12

通过认真学习《未成年人保护法》有关教师职业道德要求的

条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好

书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的

教师，应当做好以下几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事

业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不

能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个

教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导

行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热

爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神

的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是

教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师

的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的

“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、

“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特

征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人

类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧

把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书

育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的

真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自

己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养

学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人c教师时时处处要

以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵

守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小

事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”

三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学

生。

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而

热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础。教

师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真

正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教

师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的

高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学

生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉

献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班

级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要

让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向

上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱

的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、

尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方

向C

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理

素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的

新思想、新观念，有探索精神和创新精神。

每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理

解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土

壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真

挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，

让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关

爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的

尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱

的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。

教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待

每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而

厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、

文雅的举止，以及善解人意的'目光，比声色俱厉的严格，更能

贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的

胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去

影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学

生，让每一个学生适应时代发展。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇13

“笨死了”、“都笨成这样了你还活着干吗”，新的《未

成年人保护法》明确规定，如果老师再这样骂学生，将是一种违

法行为。教师应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实

施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的言行，违者最高可

追究刑事责任。

我赞同教师要尊重孩子的人格，不能体罚、变现体罚或者侮

辱学生的人格，这也是教师职业道德规范所要求的。我曾经在报

纸上看到过这样的一则报道：一个8岁小女孩因为感冒流鼻涕，

被老师信手拈来作为班级的命题作文，因为这件事情伤害到了主

人公的自尊心，一节短短的语文课后，聪明的跳级生反而成了班

里的“异类”，再没有人愿意与其玩耍，小女孩渐渐的产生了厌

学的情绪。对于一个刚刚8岁的小学生来说，感冒流鼻涕并不是

什么大错，也不是自己不讲卫生愿意要做个鼻涕虫。但对于一个

真正关心学生，爱护自己学生的好老师来说，他应该从关爱孩子

身体健康的角度出发，询问孩子流鼻涕的原因，帮助孩子擦净洗

掉鼻涕，而不是嫌弃甚至羞辱他。每个人都有自己的自尊心，相

比之下，孩子的自尊心更为脆弱更要受到保护，因为年幼，一个

孩子的自尊心一旦受到伤害，那将是一道无法愈合的伤口。

老师的“语言暴力”是一把软刀子，会在无形中刺伤孩子的

自尊心，不利于孩子人格的健全和身心的健康发展，从这个层面

上来说，国家立法明确禁止老师辱骂学生算得上一种有益的尝

试。

但是现在的学生大都是小皇帝，不好管，也有许多学生辱骂

老师的现象。那么，学生辱骂了老师，老师该怎么办？回骂是不

行的。打？更不行！批评教育？这当然是不错的办法，不过很多

时候，批评教育是不奏效的，你也不能变相的体罚他，所以每当

这个时候我们老师就很困惑，我们应该怎样教育孩子？

教师很多时候因为急躁、恨铁不成钢或者是在一种很激动的

情绪下骂了学生，这至多是师德师纪层面的问题，如果真的上升

到法律高度，就有点小题大作了，会对教师正常开展工作产生一

些负面的影响。就拿曾经一度炒的沸沸扬扬的杨不管事件来说，

学生课堂打架老师没有及时制止并不是老师缺乏责任心，而是不

敢管，以前学校出现过几次学生打老师的事件，老师并没有得到

相应的保护。从这个角度来讲，教师是弱势群体，法律只保护了

学生而没有保护老师，对老师的工作产生了负面影响。再说了教

育部明确规定了老师的批评教育权，《未成年人保护法》又有禁

止老师辱骂学生的规定。如果连骂学生笨都不在批评语言的范

围，那么这条规定的执行将会直接影响老师的批评教育权。

当然，在以后的工作中，我会按照《未成年人保护法》的规

定严格要求自己：不辱骂学生，不做一些伤害学生自尊心的事

情；对于那些后进生、调皮捣蛋的学生我会尽量和他们讲道理，

静待花开！

2024社区未成年人保护法宣传总结篇14

在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其

他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。严重危

害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的

权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品

德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他

侵犯学生合法权益的行为。

作为教师每一天都面对的是未成年人，因此解读《未成年人

保护法》，对于我们教育工作者来说，应该放在首位！我深深懂

得：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于

他用心读了多少书和教了多少书。“用心教、创新教与重复教的

效果有天渊之别。因而，教师的人生，还应该有创新精神。学生

们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之

处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而

热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学

生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教

师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真

正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教

师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的

高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学

生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉

献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班

级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要

让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向

上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱

的教育”和“奉献的教育“还远远不够，了解学生、理解学生、

尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方

向。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理

素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神.每一位学生有他自

己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊

重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，

用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心

灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教海。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇15

今年9月14至20日是我省第一个未成年人保护宣传周，为

切实做好未成年人保护宣传，进一步营造关心、重视未成年人保

护的良好氛围。9月16日，珠山区新村街道中路社区及计生协

在辖区红苹果幼儿园开展“法典护成长，助力少年强”为主题的

宣传教育活动。活动中，工作人员用图文并茂的方式、生动活泼

的语言向孩子们讲述什么是《中华人民共和国民法典》，一起学

习未成年人的安全教育和保护。让孩子们了解哪些行为是危险

的，是不可为的，遇到了事情应该怎样做才能用法律的武器来保

护自己。短短半个多小时的讲座，小朋友们纷纷举手提问或回答

问题，秩序井然、气氛热烈掌声不断。

活动结束后，老师更是把此次的学习的内容布置成家庭作

业，提醒家长要引起重视，带着孩子一起认真学习相关内容，积

极配合学校，进一步做好儿童危险行为的提示工作，防患于未

然。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇16

为贯彻落实《省教育厅办公室关于落实检察建议加强青少年

法治教育的通知》、《—市教育局关于开展青少年法治宣传教育周

活动的通知》等有关文件精神，进一步加强高师生法治教育。我

校于_月_日—一日以“尊法学法守法用法法律伴我健康成长”为

主题面向全校学生开展了法治宣传教育周活动。

活动重点开展“五个一”法治系列教育活动。

一是召开一次法治主题班会。全校各班级于—月一日晚召开

法治宣传主题班会。

二是举行一次法治主题升旗仪式。学校于—月一日上午在校

操场上举行了以法治教育为主题的'升旗仪式，张彦芝副校长作

国旗下讲话，全校学生参加活动。

三是组织学生观看一部法治教育片。学校于_月_日晚组织

全校学生观看了《为了明天一一青少年模拟法庭教育》法治教育

宣传片。

四是学唱一首法治歌曲。学校各班级每天利用午时静默时

间，学唱《宪法伴我成长》歌曲，学校广播定期播放该歌曲。

五是组织一次法治主题手抄报评选活动。学校于—月_日一

日组织全校各班级制作法治教育主题手抄报，经班级、系部初

评，每班向学工处报送一张优秀作品，学工处评选出一名一等奖，

一名二等奖，一名三等奖并予以表彰。

校领导多次深入一线指导活动开展，丰富多彩的法治宣传活

动，让同学们了解了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法

规。活动进一步推广了青少年法治教育先进经验，进一步增强了

高师生法治观念和法律素养，在全校营造了浓厚尊法、学法、守

法、用法氛围。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇17

未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个

良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所

学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具

有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，

让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己

行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。

作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，不

过分攻击弱点。以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他

们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学生的闪光

点，及时表扬，切忌攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇

住他的法宝。当我们在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问：

使用的方法是否妥当？他们承受得了吗?有时还应根据学生的情绪

作必要的说服解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情

感障碍，用“信任”填补师生的心理鸿沟，用“期待”激出学生

的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好人生中关键的一

步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现

出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其

扬长避短，立志成才。

面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发

生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道

和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱

离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校

教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间

脱离学校的管理；另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一

传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和

维护未成年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不

能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。

学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智

育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，

既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关

系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了

未成年人保护法家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可

以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是

像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以

理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果

做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻若成天

为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗？家长如虐待父母，

对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此

种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一

样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生

的.一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了

学生的权利。

总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子是建立在“爱”

的基础上，教师对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善

诱。要使学生从心理上接受教育，就应尊重他们的自尊心，使他

们保持一种安定平静的。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇18

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业

的建设者和接班人。我们党和政府十分关心和高度重视青少年的

成长，制订了《中华人民共和国未成年保护法》。

《中华人民共和国未成年人保护法》是专门为保护未成年人

的合法权益制订的一部法律，主要分为家庭保护，学校保护，社

会保护，司法保护等几个方面。因为未成年人的自我保护能力

低，个人权益容易受到侵害。这部法律，可以保障未成年人的合

法权益，还有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达

的需要。

下面，我来给大家介绍几条：

1、父母或者其他监护人应当以健康的思想，品行和适当的

方法教育未年成人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预

防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒等不良行

为。

2、学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，

不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格

尊严的行为。

3、任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、

活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。

4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及时沟通，了解生活中

的一些常识，正确使用家用电器，防止漏电现象的发生；自己一

个人在家时，不让陌生人进门，遇到特殊情况，不慌不乱，及时

打电话给父母亲戚或警察。

《中华人民共和国未成年保护法》，对我们的成长有极大帮

助，希望全社会都来学习它、遵守它。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇19

为使学生懂法、守法，加强法律意识，我校开展了轰轰烈烈

的法制教育活动，使全体师生的法律意识不断加强，全校初步形

成了知法、懂法、守法的良好氛围。我们密切结合学校的.实

际，积极开展宣传新《未成年人保护法》工作，积极而又稳妥地

推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨

道，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进

建设平安校园，构建和谐社会，创造了良好的法制环境。

通过对学生进行法制教育，使他们学法、懂法，形成认知基

础，这固然是必要的，但学法必须与守法相结合，普法工作才能

落到实处，否则法制教育只能流于形式。因此，在法制教育过程

中，学校积极引导学生自觉运用法律这一有力的武器来解决具体

问题。由于突出法制教育的实践性，我校学生的守法意识明显增

强。由于我们思想重视，措施扎实，怯制教育以及依法治校工作

成效显著。

总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以

恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇20

6月15日，记者从内蒙古未成年人保护工作新闻发布会上

获悉，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》施行一年

来，内蒙古构建了家庭、学校、社会、网络、政府、司法“六位

一体”的未成年人保护工作体系，形成全方位、多层次、立体化

的未成年人保护网。

据介绍，内蒙古全区12个盟市，103个旗县（市区）全部建

立了未成年人保护协调机制，形成了党委领导、政府负责、民政

牵头、部门协同、社会参与的未成年人保护工作机制。

着力构建家庭保护支撑体系，出台《内蒙古自治区家庭教育

促进条例》，实施“家家幸福安康工程”，内蒙古全区揭晓

102830户最美（五好）家庭，积极引导提升家庭监护能力。全区

家长学校开办率达到91.9%,参加家长学校学习的家长人数达到

174万人，引导家长更新育人理念，促进家校协同育人。

大力提升学校保护能力。常态化开展控辍保学，内蒙古全区

适龄儿童少年失学辍学学生由20_年6月的.201人降至104

人。30万以上人匚的旗县全部建成特殊教育学校，三类残疾儿

童义务教育入学率达到95.34%o

强化司法保护力量。将未成年人权益保护工作纳入平安建设

考核评价体系，科学设置了依法严厉打击拐卖儿童、预防青少年

违法犯罪等考评内容。加强对全区法院少年法庭工作的统筹指

导，成立少年法庭34个，保障和强化审判的专业化，对有犯罪

记录和不良倾向的未成年人开展“复苗工程”。依托12345政务

服务热线，将未成年人保护纳入受理范围，确保未成年人救助保

护诉求有人听、有人管、早发现、早干预。

此外，为凝聚社会保护合力，内蒙古各级单位组织开展“未

成年人保护工作宣传月”“法治进校园、进社区、进乡村”“关

爱明天普法先行”等20余个各类主题的未成年人保护宣传活

动，营造了全社会关心关爱未成年人俣护的良好氛围。

内蒙古自治区未成年人保护工作领导小组办公室常务副主

任、民政厅副厅长高建华表示，下一步，内蒙古民政厅将不断健

全完善未成年人保护制度体系，合力推进《内蒙古自治区未成年

人保护条例》修订工作，加强覆盖六大保护的配套制度建设。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇21

为进一步加强未成年人保护法的宣传力度，凝聚多方力量共

同关爱未成年人，连日来，观音桥街道洋河花园社区新时代文明

实践站在小区广场、幼儿园组织开展“未成年人保护工作宣传

月”系列活动。

活动中，社区巾帼志愿者向居民们科普关于校园欺凌、校园

暴力等不良行为产生的'原因、可能造成危害以及对应的防范措

施，并耐心细致地解答了居民们针对未成年保护所关心的问题，

还发放了新修订的《未成年人保护法》宣传资料500余份，切实

引导孩子从小懂法守法，学会用法律俣护自己，同时增强家长朋

友对孩子的保护意识。

接下来，洋河花园社区继续发挥好新时代文明实践阵地作

用，开展以未成年人为主题的志愿服务活动，在辖区营造关爱保

护未成年人健康成长的深厚氛围。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇22

为不断夯实全面依法治国的法治基础。8月2日，区民政局

在马安镇人民政府举办《中华人民共和国未成年人保护法》普法

宣讲活动。

活动上，广东伟伦律师事务所陶祉霖律师从未成年人的“六

大保护”角度讲解各地有关未成年人的'案例以及案例涉及的有

关法律条文，生动形象地为我们阐释了未成年人保护法中有关条

文的具体含义，并通过现场答疑的形式，解决现场听众遇到的困

惑，为未成年人保护工作打下基础。

活动结束后，在场听众纷纷表示，今后会更加关注未成年人

保护工作，共同助力未成年人的健康成长。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇23

市救助管理站未成年人救助保护中心为更好地促进未成年人

健康成长，在工作中以救助、保护、宣传、教育、服务手段，以

维护未成年人合法权益，促进未成年人健康成长为目标，坚持求

真务实的工作作风，切实把未成年人俣护工作落到实处，在未成

年人思想道德教育、法制教育、权益维护、社会救助、安全自护

教育等方面有了新的进展。20__年一整年，未成年救助保护中心

共救助未成年人23人次，站内托养1人、福利院托养2人、我

站护送2人、家人认领6人、购票自反3人、自行离站7人。

20__年度未成年人保护工作总结如下：

一、工作开展情况

1、站内照料温暖贴心，站外托养随时关注。按照市民政局

统一安排部署，自未成年救助保护中心10月整体搬迁至包头市

民政福利园区后，受助儿童的生活设备设施都整体有了很大的改

善，为未成年人的一日三餐提供营养丰富的菜肴，保证其在成长

时期所需要的营养。同时，为没有监护人照料的未成年人提供庇

护托养，目前在福利院托养人数为2人，救助站临时托养人数1

人。托养期间制定托养巡查表定期进行检查，随时关注孩子们的

身体和情绪状况，并为站内托养儿童配备2名护工人员24小时

陪护，保证孩子身心健康发展。安排俣洁人员按时更换受助人员

床单，进行消毒，营造更加温馨舒适、安全有爱的救助环境，使

其感受到家的温暖。

2、未成年人救助保护工作稳步向好。今年，市救助站按照

加挂未成年人救助保护中心牌子后的新增职能业务，扎实开展救

助保护未成年人工作。一是对全市生活无着的流浪乞讨、遭受监

护侵害、暂时无人监管等未成年人实施救助，承担临时监护责

任，切实做好未成年人的生活照料、委托代养、心理咨询、宣传

教育、医疗救治、寻亲送返和安置及回访等工作。二是疫情期间

开通未成年人保护专线，及时救助因疫情无人照看的留守儿童。

三是“六一”儿童节，为在站及离站已回归家庭的4名未成年人

送去儿童节礼物，带去党和政府的关心和关爱。四是走进社区、

嘎查村，开展农村留守儿童和困境儿童关爰保护政策宣讲进嘎查

村（居）活动，发放关爱保护事实无人抚养儿童、留守儿童和困境

儿童的宣传资料，增强儿童自护和家长监护的法律意识及应急处

置能力。

3、妥善安置未成年人，跟踪回访不松懈。根据每个受助未

成年人的不同情况，对其提供针对性的帮助。针对有家人认领的

未成年人，核实信息准确无误后认领。无家人认领的由站内工作

人员安全护送或由福利院、站内托养。有能力自反回家的未成年

人，由未成年人救助保护中心带买车票助其自反回家。对于曾救

助过的未成年人定期回访，20__年春节前期救助站领导、未成年

人救助保护中心领导以及社会爱心人士，回访探望受助未成年人

小森和弟弟小林，为其送去新年礼物、学习用具。

4、进一步开展好专项活动、做好宣传引导。开展好“6.1

儿童节”、“夏季送清凉”、“寒冬送温暖”和“流浪孩子回校

园”专项救助行动，坚决防止饿死冻伤、无故死亡等冲击社会道

德底线的事件发生，切实维护未成年人的合法权益。积极聚焦特

殊群体和群众关心关切，借助新闻媒体宣传救助政策和感人事

迹，传播社会正能量，让更多人了解未成年人保护中心，关爱未

成年人。12月中旬组织开展“关爱保护未成年人健康成长”通

过互动提问让更多人了解保护成年人相关知识，甄选“需要特

扶”家庭与爱心家庭以及儿童督导员代表签订了1+1+1困境儿童

结对帮扶协议书，这次活动的圆满完成让更多人了解未成年人保

护的重要性。

二、专业服务优质开展

1、开展全国统一的儿童救助保护热线试点工作。积极争取

为全国14个儿童热线试点之一并开通12349儿童救助保护热

线，拓展服务内容和工作渠道，积极履行救助保护未成年人职

责，开通热线以来共救助保护了4名困境儿童。一是根据民政部

要求，加强协调沟通，起草工作方案，并上报市局，研究

“12349”儿童救助保护热线试点受理内容、工作目标、工作职

责等内容。二是投入资金采购“12349”热线运行的线上、线下

项目。线上主要是服务热线受理和运营，同时协调推进监护评

估、个案会商、服务转介、技术指导、咨询等服务。线下主要是

对服务对象信息采集、儿童成长指导、法律服务、心理疏导、关

怀照护等各类关爱保护、热线业务培训和宣传推广等。三是委托

12349平台积极筹备建立由运行团队、儿童救助保护人员队伍、

社会组织、专家和志愿者团队共同组成的服务体系，确保儿童救

助保护力量全覆盖。四是借助新闻媒体宣传热线及未成年人救助

保护的相关法律、法规与政策，引导市民发现需要救助保护的未

成年人及时拨打热线，保障未成年人群体权益。

2、进一步做好未成年人救助保护工作。协调旗县区、苏木

乡镇（街道办事处）、村（居）委会，定期分析评估全市困境未成年

人保障工作，为全市开展困境未成年人基本信息收集维护等工

作，提供政策技术支持指导。深入开展“12349”热线运行试点

工作，学习其他试点地区好的经验做法，完善热线运行机制，查

找不足、总结经验。落实热线运行的线上、线下项目，制定热线

宣传推广方案，开展宣传活动，推动更多群众知晓热线，提高热

线的功能性，在全社会营造关爱保护未成年人的良好氛围，推动

全市未成年人救助保护工作的发展。

3、接到救助热线及时救助保护“无家可归”未成年人。9

月13日，未保中心接到由包头市“12349”儿童救助保护热线成

立以来转来的第一个求助热线，经了解求助的未成年人名叫乐

乐，因从马戏团偷跑出来流浪在街头，在对其进行心理疏导后，

乐乐不安的情绪得到缓解，通过他的口音以及模糊的记忆联系到

乐乐的父亲，包头市开通儿童救助保护热线后的第一个受助未成

年人最终使其父子团聚。

20_年10月23日，自中心搬迁至新址后接到了由包头市

“12349儿童救助保护热线”转接来第一个求助热线，经了解求

助的未成年人名叫小雅（化名），因母亲吸毒被拘留致使其无人照

料，在为其做完核酸检测和心理疏导后，安排小雅在中心生活，

暂由中心临时照料，并安排其入园接受教育。

经商讨后，中心已具备接回福利院代养2名未成年人，慧慧

（化名）、小昕（化名）的条件，拟定1月1日接回。

4、改善新环境、增添新设备。搬入新站后未成年人保护中

心环境的有了很大改善，生活环境更加温馨、整洁。功能设施也

更加完善，设置心理接待室、沙盘游戏室、身心反馈放松室、身

心减压室、情绪宣泄室、活动室等功能室，促进未成年人救助保

护工作向专业化迈进。

三、下一步工作计划

1、建立学习培训机制。针对困境未成年人的心理特点，加

强中心护理人员的法规政策、心理学、教育学、行为学等知识的

培训力度，培训工作人员提升照料标准化，强化困境未成年人的

教育矫治工作、全面提高中心工作人员的综合素质，帮助困境未

成年人尽快消除心灵中的阴影，树立正确的世界观、人生观、价

值观。

2、在工作中合理利用新设备。不仅要在未成年人的生活上

给予救助，对于其心理健康的发展也同样要重视。根据每个孩子

心理发展需求的不同，合理利用新设备，通过机器的引导宣泄、

安抚情绪，了解自己的心理发展、心理状态，科学的学习缓解情

绪的方法，让每一个未成年人都能以积极健康、向上的心态茁壮

成长。

3、完善受助未成年人档案归纳°根据每一位未成年人的情

况，完善整理其档案信息。针对托养未成年人，除基础档案信息

外，另增加其成长档案，记录孩子在托养期间成长的点点滴滴。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇24

在幼儿园，我们面对的是一群天真无邪的孩子，他们的心灵

像白纸一样纯洁无暇。每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、

各有千秋，它需要我们细心的呵护、全心的对待。作为教师的我

们需尽心尽力、尽职尽责，把自己的爱献给孩子们，但这些仍远

远不够，我们必须加强各方面的学习，使自己的思想得到进一步

升华，尤其学习了《未成年人保护法》后，对我触动更大，深深

地体会到其中的意义和价值。

通过学习，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是重

要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功

架，护法是重要的基本职责。教师这个群体，在现实社会中充当

着多重角色。作为教师要有教师的职业道德。作为社会成员，应

具备社会公德。作为家庭成员，应有家庭美德。我认识到教师作

为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都

要为人师表。

另外，为了让孩子们也能知法懂法守法，将《未成年人保护

法》真正落实到实际工作中，我开展了一系列的活动。如实施

“不得给未成年人出售烟酒”这一部分时，我利用幻灯片、录像

等形式给予幼儿非常直观的认识，刚开始幼儿并不明白为什么卖

香烟的人会被罚款，通过教师情境表演及详细的讲解，幼儿才知

其所以然。教师可以通过一些类似的情境排练，让幼儿更好地明

白“法”在生活中的重要性。

孩子的心性似璞玉，而幼儿园老师就是开发璞玉的匠师，我

们在传授知识的过程中，还要保护学生的身心健康，促进学生能

够德智体美全面发育。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇25

为维护未成年人的合法权益，净化未成年人成长的社会环

境，切实保护未成年人健康成长，结合我校实际，认真开展了一

系列未成年保护工作，并取得了良好的效果。

我校不断完善健全学校未成年人俣护工作的领导队伍建设和

制度落实，成立了以校长为组长、其它领导班子成员和班主任为

组员的未成年人保护工作领导小组，领导小组定期和不定期地召

开专题会议，分析未成年人保护工作中存在问题，并结合学校实

际制定了《华侨小学保护未成年人工作实施方案》，积极构建学

校与家庭、社区三位一体的未成年人俣护工作网络，定期牙究学

生思想动态，密切注重未成年人保护工作中出现的问题，协调各

方力量，妥善解决未成年人保护工作中出现问题。

学校重视校园文化、营造各利环境氛围，重视学生的基础道

德和行为规范的训练和养成教育。为了提高学生的自我教育、自

我管理、自我约束的能力，进一步抓好教师值周制度、门卫制

度、少先队值日岗等，培养良好的行为习惯。同时，学校结合实

际，在校园内悬挂了“我们不仅要关爱未成年人的身体，更要呵

护他们的心灵”、“净化未成年人成长的社会环境，切实保护未

成年人健康成长”的标语，并制定了“未成年人保护工作十禁”

的匾牌挂到每一个教室，切实让整个校园融入在良好的文化氛围

中来。

一个未成年人的健康成长离不开学校教育，更需要良好的社

会环境和家庭教育。我校在开展未成年人保护工作注意与家庭教

育形成合力，针对华小学生家长主要是进城务工的农民工这一特

点，学校向家长发放了826份《告学生家长书》，《书》中向家长

介绍了科学的家庭教育方法和在保护未成年人工作家庭教育应该

承担的责任和注意事项。使学校教育和家庭教育互相联系，形成

良好的教育合力，全面推进未成年人俣护工作的全面发展。

为进一步规范学校管理，加大对未成年人保护的针对性，我

校为全校学生制作了“学生身份卡”，身份卡中具体表明学校、

学生姓名、班级，并在背面标上《未成年人保护工作“十

禁”》，学生凭卡进出校门，既规范了学生的学习生活，又引起

了社会对未成年人保护工作的关注，使社区等积极参与到该工作

来。

学习积极通过党支部和工会等组织，抓住学习新的《中小学

教师职业道德规范》的契机，加大对教职工的宣传教育力度，严

格教师的教学行为，禁止教师歧视、体罚和变相体罚学生。通过

一系列法规条例的'学习，使教师提高认识，进一步明确法律赋

予的各项责任，充分理解未成年人保护工作的重要性，明确保护

的内容和要求，从而使教师更积极主动地参与未成年人保护工作

来。

课堂上积极通过思品课、晨周会、班队会等，有针对地进行

宣传教育，提高学生认识，努力把未成年人保护工作贯彻到学校

整个工作之中，充分发挥学校、家庭和社区的作用，为关心爱护

青少年学生健康成长创造了良好的环境。

一学期以来，在洛阳市涧西区教育局的关心指导下，在全体

教职工的共同努力下，我校的未成年人保护工作取得了良好的效

果。学生的学习习惯逐步得到规范，学习积极性逐步得到提高，

社会对未成年人的保护的保护意识也逐渐得到提高，相信在以后

的工作中，在上级领导的关心支持下，在全社会的广泛参与下，

我校的未成年人保护工作一定会更加协调发展，提高到一个新的

高度。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇26

为做好未成年人保护工作，重庆市涪陵区逐步构建家庭、学

校、社会、网络、政府、司法“六位一体”的未成年人综合保护

格局。在“六一”期间，深入各个学校广泛开展“护苗”系列宣

传教育活动，为全区的青少年成长营造文明、有序、和谐的文化

市场环境。

一是召开全区未成年人保护工作会议。5月31日，涪陵区

未成年人保护工作领导小组暨全区未成年人保护工作会议召开，

安排部署今年未成年人保护工作。区政府副区长在会上强调，各

单位、乡镇街道要持续推进“六大保护”有机融合，要统一思

想、提高站位，加强协同、密切配合，强化督查考核问责，全面

推进未成年人保护各项工作；要加强社会宣传引导，营造关爱保

护未成年人健康成长的浓厚氛围，为未成年人茁壮成长撑起一片

蓝天。

二是成功举办“未成年人保护工作宣传月”活动启动仪式。

活动以“喜迎同心护未来”为主题，积极广泛宣传新修订的《未

成年人保护法》和儿童工作相关的.政策法规，开展系列未成年

人教育宣传和关爱服务活动，切实提高宣传覆盖面，增强宣传的

渗透力和影响力。

三是深入开展20—年“绿书签”系列宣传活动。为深入推

进“护苗”专项行动，大力营造全社会共同关心关爱未成年人健

康成长的良好氛围，全区各乡镇、街道中小学校利用“六一”国

际儿童节，积极开展20—年“绿书签”进校园活动。通过校园

LED播放“扫黄打非”公益宣传视频，举办手抄报、书法、绘画

大赛，开展“绿书签、伴成长”专题阅读等多种形式，引导广大

青少年尊重知识、绿色阅读，自觉抵制和远离有害出版物，为青

少年的健康成长营造一个绿色、健康的文化环境。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇27

今天我仔细阅读了《未成年人保护法》，我对有关未成年人

保护的知识有了一些了解和感触。

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业

的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成

长，制订了《中华人民共和国未成年人保护法》。

《中华人民共和国未成年人保护法》是专门为保护未成年人

的合法权益制订的一部法律，主要分为家庭保护，学校保护，社

会保护，司法保护等几个方面。因为未成年人的自我保护能力

低，个人权益容易受到侵害。这部法律，可以保障未成年人的合

法权益，还有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达

的需要。

下面，我来给大家介绍几条：

1、父母或者其他监护人应当以健康的思想，品行和适当的

方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预

防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒等不良行

为。

2、学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，

不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格

尊严的行为。

3、任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、

活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。

4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及时沟通，了解生活中

的一些常识，正确使用家用电器，防止漏电现象的发生；自己一

个人在家时，不让陌生人进门，遇到特殊情况，不慌不乱，及时

打电话给父母亲戚或警察。

《中华人民共和国未成年人保护法》，对我们的成长有极大

帮助，希望全社会都来学习它、遵守它。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇28

近日，海滨街道庆祥社区开展了俣护未成年人合法权益讲座

志愿服务活动，社区工作人员、辖区未成年人及家长代表参加活

动。

活动围绕什么是未成年人保护、民法典中的未成年人的保护

条款解读展开，社区援助律师不仅用专业知识讲解了未成年人保

护的法律法规，还结合实际生活中青少年容易遇到的侵害事件举

例说明；通过现场提问的’方式，让大家知道未成年人有什么合

法权益，怎样才能维护自己的合法权益。

参加活动的家长纷纷表示，此次活动内容丰富有趣，不仅增

强了孩子们自觉运用法律武器维护自身合法权益的意识，提高了

辨别是非和自我保护的能力，更营造了良好的法律氛围，共同合

力为未成年人创造健康和谐的成长环境。

2024社区未成年人保护法宣传总结篇29

通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保

护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保

护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了

解。

未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法

律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工

作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社

会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权

益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。

它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年

人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年

儿童成长环境提供了有力的法律保障。

未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种

被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。

在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其

他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。

如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象

时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。

如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子

生，有时对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的

规定，严重危害了学生的身心健康。

因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心

爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等

方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益

的行为。

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。

然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才

能收到良好的效果。

其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护

着未成年人，未成年人只有自己