浙江省嘉兴市部分学校2024-2025学年上学期高一期中考试语文试卷

2024学年第一学期高一期中考试语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，共19分）阅读下面的文字，完成下列各题。①古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。②物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味：另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣即意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象。③一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”带着贫士幽人的孤高，陶渊明《咏贫士》：“万族各有托，孤云独无依。”杜甫《幽人》：“孤云亦群游，神物有所归。”“暖云”则带着春天的感受，如罗隐《寄渭北徐从事》：“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥。”“停云”却带着对亲友的思念，如陶渊明《停云》：“霭霭停云，濛濛时雨，八表同昏，平路伊阻。”同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。④诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”“黄河之水天上来”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。⑤诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类，火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。“忆君清泪如铅水”，铅泪，世间也不存在。但既然是金钢仙人流的泪，那么当然可以是铅泪了。⑥总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。⑦一首诗从字面看是词语的联缀，从艺术构思的角度看则是意象的组合。在中国古典诗歌特别是近体诗和词里，意象可以直接拼合，无须中间的媒介。起连接作用的虚词，如连词、介词可以省略，因而意象之间的逻辑关系不很确定。一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，有类似电影蒙太奇的艺术效果。如欧阳修的《堞恋花》，它写少妇的孤独迟暮之感，其中有这样三句：雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。⑧“门掩”和“黄昏”之间省去了关联词，它们的关系也是不确定的。可以理解为黄昏时分将门掩上（因为她估计今天丈夫不会回来了）。也可以理解为将黄昏掩于门外。又可以理解为：在此黄昏时分，将春光掩于门内，关住春光使它不要离去。或许三方面的意思都有，诗人本不想把读者的想象固定在一处，我们也就不必把它讲死。反正那少妇有一个关门的动作，时间又是黄昏，而这个动作正表现了她的寂寞、失望和惆怅。⑨其他如“落日心犹壮，秋风病欲苏”“落花人独立，微雨燕双飞”，这一类例子不胜枚举。中国古典诗歌的意象虽然可以直接拼合，意象之间似乎没有关联，其实在深层上却互相钩连着，只是那起连接作用的纽带隐蔽着，并不显露出来。这就是前人所谓峰断云连，辞断意属。也就是说，从象的方面看去好像是孤立的，从意的方面寻找却有一条纽带。这是一种内在的、深层的联系。意象之间似离实合，似断实续，给读者留下许多想象的余地和进行再创造的可能，因此读起来便有一种涵咏不尽的余味。⑩例如杜甫的“钩帘宿鹭起，丸药流莺啭”，王安石奉为五字之模楷。它的好处就在于意象之间离合断续的关系。“钩帘”和“宿起”一写自己，一写宿鹭，表面看来没有联系，其实不然。这是同时发生的两个动作，当诗人卷起帘子并把它钩上的时候，看到宿鹭飞起。也许是钩帘时惊动了宿鹭，也许不是。但帘的钩起和鹭的飞起难道没有一点类似的联想吗？“丸药”和“流莺啭”似乎也不相干，其实不然。诗人一边团药丸一边听到莺啼，团药丸时的触觉和莺啼圆啭的听觉，也有一点类似，表面看来互相孤立的意象，在深层的意义上就这样互相沟通着。（节选自袁行霈《认识中国古典诗歌的意象》，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）（3分）

A.物象是客观的，但它进入诗人构思时，会受到诗人的审美经验和思想情感的加工，带上主观色彩。

B.诗人在构成意象时，可以将另一物象的特点移到这一物象上来，创造出世界上根本不存在的东西。

C.中国古典诗歌中，意象可直接拼合而无需虚词这类中间媒介，这导致意象间的逻辑关系不很确定。

D.那些诗歌中看似彼此没有关联的“象”，实则在“意”的层面上钩连着，给读者留下了想象的余地。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（______）（3分）

A.意象是主观情感和客观物象的结合，直抒胸臆或物象自身均无法构成意象。

B.诗人构成意象时可夸张其某方面特点，说明意象并非外在物象的机械模仿。

C.在诗词中，字面上的词语联缀实则为在艺术构思上对意象进行的直接拼合。

D.古典诗歌解读上的丰富可能与多样意味，与其意象间似离实合的特征相关。3.下列选项中，无法明显体现第⑦段所论诗词特点的一项是（______）（3分）

A.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。（李清照《声声慢》）

B.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（林逋《山园小梅》）

C.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

D.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）4.物象和意象间的关系是什么？请结合全文简要概括。（4分）5.中国古典诗词中，意象的组合很有特点，请结合材料相关内容，赏析杜甫《登高》的第二句。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分）阅读下面的文字，完成小题。倒流河

贾平凹有一条倒流河，河北是两个镇，河南是三个镇。河北、河南的要往来了，没有桥，只有老笨的一条船，那就得去搭船，搭吧。搭船的人往船上来，老笨认得邻村的顺顺，顺顺头上新别了一个发卡，绿莹莹的像落上去的蜻埃。河南的樱桃已经开了，而河北，绒絮还在风里扯着。河北那是产煤的地方，到处都是些小煤窑。夜里如果有了流星，朝着流星坠落的方向去寻陨石，那峁呀梁呀下面会发现一个洞，洞斜着就钻进去了。这些洞差不多靠近某一个村庄，三里路或者五里路，路都是黑的。沟岔底的那个洞，和别的洞不一样，洞旁边搭了个棚，还种了一窝南瓜。因为有了一场好雨水，藤叶大如头，竞爬上了棚顶。下面坐着一伙媳妇，她们是来送饭的。罐子都是一样，罐子里的饭却不同。有的是红豆米饭，炒了土豆丝或烧了萝卜；有的是油泼的捞面；有的是四个杠头馍，全掰开了，夹了辣子酱豆和葱，还有一疙瘩蒜，说：我那人饭量大。立本年前就害上了胃疼，顺顺给他摊了煎饼，为了软和，煎时在面里糊多加了西葫芦丝，饼子都煎得不囫囵，她羞于给别人看，把罐子抱在怀里了，暖着热气。煤卖不动，而窑上事又不断，许多煤窑就关停了，或者廉价转售。从河北回河南的人多起来，或一脸灰黑，背着被褥卷儿，或拖家带口的，男人在前边走，妇女拉着孩子老撵不上。老笨很忙，夜里还得撑一次船。立本没有回河南，却谋划着和另一个人要把沟岔底的小煤窑买下来。两人回到河南来筹款，顺顺在新草帽上搓麻什给他们吃。立本把购窑的事说给顺顺，顺顺吓了一跳，不敢同意，立本就反复给她讲，现在的煤窑设备不行，又没有木支护，所以老出事故。顺顺想了想，说：我依你吧。就同意了。决定了买煤窑，那人出五十万，立本也要出五十万，而立本总共积攒了十万，还准备要修老屋的。立本去贷款，信用社不给贷，顺顺说：我给你过三十六吧。三十六是男人生命中最重要的岁数，河南的乡俗就是摆宴席，亲朋众友来相贺。立本的生日原本在腊月，顺顺却给他提前过，为的是能收一笔礼，还可以向亲戚们借钱。三天后，所有的钱都拿到手了，九十八万，顺顺又卖了要修老屋的一副大梁担，还有她的一双银子，共两万整数。账一笔一笔写好，账本装在一个盒子里，顺顺抱着盒子要放到屋梁上去，一只老鼠在看她，又担心老鼠会咬盒子，便把盒子用铁丝吊在梁上，铁丝上还加个旧电灯罩。有了自己的小煤窑，立本很辛苦，扩拓了坑道，加固了木支护，又新招了一批煤黑子，忙得不可开交。顺顺让老叔继续推销，自己也在窑上忙活，她办了一个大灶，媳妇们都不各自送饭了，省了的人手都运煤装车。她不愿意窑后的坡上只是野棉蒿，从河南挖了一桃树栽在那里，时常提了水去浇，希望能活。桃树真的活了，可顺顺一年下来，人瘦了一圈，再穿那件红底碎花衫，又宽又长，衣不附体，风一吹，大家都说：你要上天呀！不觉得就春节了，回到河南，立本说：初五把亲戚都召来吃顿饭吧。饭菜吃了一半，立本给各位敬酒，却说这一年窑上的煤依然卖不动，还伤了三个人，总之，是赔了。亲戚们七嘴八舌议论了半天，都是不再缴钱了，怨恨自己当初发财心切，不该听立本的话。顺顺的娘家人再不和顺顺往来，顺顺的眼泪流到了正月十五。仅仅是过了四个月，谁也没想到，窑上的煤突然卖得快了，而且价格越来越高，已经用不着去推销了，拉煤车在每一个窑前都排队，还是现金交易，来人提着一口袋一口袋的钱。立本觉得奇怪，顺顺更是要呆了，晚上关了门，两个人在炕上数钱，手指头把嘴里的唾沫都蘸干了，还没数完。于是，立本谋划着再买几个窑，可跑了几个地方，窑都涨了价，是以前的五倍，而且第一次去问一个窑五百万，过了几天，又成了八百万。等到下了决心再去买吧，已经是一千二百万了。立本当然掏不起这么多钱，回来就喝酒，发酒疯，顺顺劝他，他踢凳子，把凳子腿都踢断了。顺顺说：你疯啦？立本说：煤疯啦，河北疯啦！河南的人又多往河北跑，跑得像一窝蜂。老笨撑船的次数比往常多了五趟，就让儿子在岸边搭了个茅屋，杷被褥拿末，也支了锅灶，基本上就不回家了。河北的矿区现在成了一个新的镇，四面八方的人全来讨生活，求发财。立本从镇街上走过，许多人都问候他，尤其河南来的人更希望能在他的公司寻个活干。之后，立本在省城的大医院经过确诊，患的是癌症，很快就做了手术。手术是傍晚开始做的，顺顺在手术室外的椅子上坐不住，跑到楼下的花园里哭，哭到天黑。顺顺也就在省城买了房，出院后在新房里伺候立本。伺候了半月，立本就让顺顺回河北料理公司的一摊子事，顺顺不愿意回去，立本必须让她回去，顺顺就雇了保姆，让司机也留下，她回到了河北。顺顺在月底的一次电话里告诉立本，有十多个公司的窑已经关停，是不是咱们的窑也关停了，或者先关停一个，因为卖出去一吨就亏本一吨，既然亏本就不卖了，既然不卖了就不挖了。立本却在电话里说：不能关停！我不是病也一天天康复吗，挖，继续挖！两个窑就继续生产，煤堆了那么大的一堆，又是一堆。公司的钱没有进的，只是每日投入，所有的钱都变成了煤，堆得沟岔里到处都是煤。倒流河上的船还在撑，船千疮百孔了。过河的人说：老笨呀，你真要换换船了。老笨说：是该换换了。过河的人说：那怎么不换呢？老笨说：政府说修桥呀修桥呀，这几年了也没见修起来，我能换得起吗？过河的依然很多，是河南的去河北的少，河北的回河南的多。三天四夜的雨冲走了所有的煤，河里涨了水，波涛满河满船，船不能撑了，河北岸崖上还聚了好多人，他们要回河南，大声叫喊：船过来哟一老笨！看着船停在那里，船上没有了老笨。老笨也没有在茅屋，茅屋三个月前就拆了，他在村里的老屋睡着，做了个梦，梦见到了一大筐的鸡蛋。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解。正确的一项是______（3分）

A.文中塑造农村妇女的群体形象，写她们精心为丈夫准备家乡味道的饭菜，展现农村的日常生活状态，富有生活气息，使故事更加真实。

B.写政府说要修桥，可“几年了也没见修起来”，是因为经济不景气，政府无力承担修桥的费用，借老笨之口批判政府的不作为。

C.写河北煤炭经济火热，“煤疯啦，河北疯啦”，往河北渡河的入增多，老笨就带着被褥住在渡口不回家，可见老笨的视财如命。

D.写顺顺的娘家人因为煤窑赔钱再不和她往来，“顺顺的眼泪流到了正月十五”，“眼泪”说明顺顺发现在本的利欲熏心，意识到将来挣的钱都会化为泡影。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______（3分）

A.小说开头写河北气候恶劣，及“到处是小煤窑，路都是黑的”的特殊地理环境，交代故事发生的社会环境，为故事的开展做好铺垫。

B.小说人物形象塑造的方法比较丰富。本文通过肖像、动作、心理等正面描写方法和侧面烘托的方法，突出顺顺勤劳贤惠、坚强包容的形象特点。

C小说通过一河两岸的生命景象，以老笨撑船为线索，将乡村的人与事、人生的宿命刻画得淋漓尽致。

D.小说语言具有浓厚的地方色彩，风吹沙般粗粝的乡土腔调，一开篇就把读者带入作者所构建的独特陕南疆域情境之中。8.标题是文章的眼睛，蕴含丰富的信息，透露着文章的神采和旨趣。请结合小说内容，分析标题“倒流河”的意蕴。（4分）9.贾平凹在《倒流河＜创作谈＞》中说，世事变化无常，而人性里的东西却恒定着，不管折腾和不折腾，结局似乎都是一样，人生的主题总透着凉意。请结合文本谈谈你对“凉意”的理解。（6分）二、古代诗文阅读（33分）（一）文言文阅读（本题共5小题，共20分）阅读下面两段文字，完成各小题。劝学

秦观①予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放喜从滑稽饮酒者游旬朔之间把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。②比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。③嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢（邵）词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。（节选自《精骑集•序》）劝学

《荀子》①君子曰：学不可以已。②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而ニ螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。10.秦观《劝学》文中第①段画波浪线部分断句正确的一项是______（3分）

A.然负此/自放喜从滑稽饮酒者/游旬朔之间/把卷无几日

B.然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间/把卷无几日

C.然负此/自放喜从/滑稽饮酒者/游旬朔之间把卷/无几日

D.然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间把卷/无几日11.下列句子和提供的例句句式都相同的一项是______（3分）

例句：蚓无爪牙之利

A.求人可使报秦者/沛公之参乘樊哙者也

B.我精骑三千/太子及宾客知其事者

C.取之于蓝/苟以天下之大

D.句读之不知/马之千里者12.下列加点词意思都相同的一项是______（3分）

A.掩卷茫然，辄复不省/君子博学而日参省乎己

B.声非加疾也，而闻者彰/终岁不闻丝竹声

C.金就砺则利/是以就极刑而无愠色

D.颇发愤自惩艾/诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也13.翻译（8分）

①而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。

②虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。14.秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子“学不可以已”的观点？请作出判断并阐明你的理由。（3分）（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，共7分）阅读下面这首宋诗，完成题。杜鹃花得红字①真山民②愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。[注]①杜鹃花：一名映山红，春季开红花，传为杜鹃精诚所化。杜鹃，一名子规，传说为蜀王杜字失国后精魄所化，它叫起来连绵不断，凄厉悲凉，不啼到口角流血不止。它的叫声又如“不如归去”，所以又被称作催归鸟。“得红字”：指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，亦即需押此韵。②真山民：宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，自称山民。15.下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是______（3分）

A．首句直接写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，定下了全诗的情感基调。

B．第二句点题，由杜鹃鸟过渡到杜鹃花，失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国，却无力回天，只好把对往事的思念和满腔的遗憾寄予眼前的芳丛。

C．颈联动静结合，前句写枝的静，后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魄。

D．尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。16.诗歌颔联的意思是什么？该联和白居易的《琵琶行》中都写到了杜鹃鸟，杜鹃鸟在两首诗中的作用有什么不同？请具体说明。（4分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)毛泽东在《沁园春•长沙》中，以“______，______”这个问句，表达了诗人非同凡响的阔大胸襟和气魄。(2)韩愈《师说》托古言事，提出“______”的观点，接着阐述了“师”的职责是“______”。(3)“东风”，一般指春风，它在古诗词中出现频率很高，如“______，______”。三、语言文字运用（本题共3小题，共22分）阅读下面文字，完成各题。如果你是资深游戏玩家，一定对《黑神话：悟空》满怀期待；即便你对游戏产业_______，可能也知道在该领域，这款游戏实现了突破。《黑神话：悟空》一经上线就火遍全网，精美的画面与极高的可玩性，让人们赞不绝口。在注重表面精致的同时，这款游戏也极具深厚的文化底蕴。为了再现《西游记》原著中的建筑，技术人员走遍我国大江南北，建立了中国首个古建筑虚拟资产库，而游戏中随处可见的奇观也让全球玩家对中国文化_______。于是，越来越多的外国人被游戏吸引，开始去了解《西游记》和一些相关的文化。就此，中国文化走出了国门，让更多的人了解了中国文化。如今，我国正处于百年未有之大变局中，国际形势风云变幻，我国科技虽发展迅速，但相较顶尖国家，仍有差距。而作为第九艺术的游戏，相较于书籍，有着精良的动态画面，给人以最直观的视听感受；相比于电影，有着各式各样的交互机制，给人以更加自由且沉浸的欣赏体验。游戏虽以科技为载体，讲得却是具有温度的文化故事，这无疑是推动科技进步、实现文化创新的最好媒介。可以说，①不仅《黑神话：悟空》的爆火推动我国芯片事业进步，②赋予其无限广阔的应用前景，③还激励了外国人的兴趣，④吸引他们了解、热爱、宣传中国文化，⑤实现了文化输出。可谓是在科技与文化方面的“双赢”。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（8分）19.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（8分）

序号：______改为______

序号：______改为______20.生活中，游戏总给人一种玩物丧志的刻板印象。随着最近发行的游戏《黑神话：悟空》的爆火，不少人表示游戏未必是玩物丧志。请结合材料，联系生活实际谈谈你的看法。（6分）四、写作（60分）21.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）中国文化历史源远流长，诗词不仅是中国传统文化不可或缺的一部分，更是传承和弘扬中华民族精神的重要载体。自古以来，中华诗词中那些历史的感喟，那些生命的忧思，那些美好的记录，都感动着无数的中华儿女。如今，在崭新的时代，作为青少年的你，对于中国的诗词之美，有过怎样的体验?你是如何理解中国的诗词之美的?你觉得我们自身该怎么做，才能将中华诗词之美发扬光大?请写一篇文章表达你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】B、C、A、、【解析】（1）B.“将另一物象的特点移到这一物象上来”与“创造出世界上根本不存在的东西”在文中是两种艺术化加工物象的方式，并非同一事。

故选B。

（2）C.据原文，“字面上的词语联缀”与“在艺术构思上对意象进行组合”并非完全等同，且选项中为“直接拼合”，无法囊括诗歌意象组合的所有情况。

故选C。

（3）A.“梧桐更兼细雨”中，“梧桐”与“细雨”间并非直接拼合，而是以词语相勾连。

故选A。

（4）①结合“古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象”可知，物象是意象的基础，是意象赖以存在的要素。②结合“但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味：另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣即意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象”可知，意象在客观物象中融入了诗人的主观情感，以夸张、联想等方式对物象进行了“再创造”。

（5）①结合“一首诗从字面看是词语的联缀，从艺术构思的角度看则是意象的组合。在中国古典诗歌特别是近体诗和词里，意象可以直接拼合，无须中间的媒介。起连接作用的虚词，如连词、介词可以省略，因而意象之间的逻辑关系不很确定。一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，有类似电影蒙太奇的艺术效果”可知，“清渚”“白沙”“盘旋低飞的鸟”，意象间直接拼合，逻辑关系很难确定。可理解为鸟儿在水清沙白的背景上不住回旋：亦可理解为鸟儿因感受到小洲、沙滩的清冷而不想下落，只能在空中低飞，意蕴丰富。②结合“中国古典诗歌的意象虽然可以直接拼合，意象之间似乎没有关联，其实在深层上却互相钩连着，只是那起连接作用的纽带隐蔽着，并不显露出来。这就是前人所谓峰断云连，辞断意属。也就是说，从象的方面看去好像是孤立的，从意的方面寻找却有一条纽带。这是一种内在的、深层的联系。意象之间似离实合，似断实续，给读者留下许多想象的余地和进行再创造的可能，因此读起来便有一种涵咏不尽的余味”可知，三个似乎不相关联的意象却在情感上相互勾连。“清渚”“白沙”以小洲清冷、沙滩空无一物暗示诗人内心的孤单寂寥，而“盘旋低飞的鸟”亦可视为诗人自身无处可依、漂沦辗转、迷茫失意的写照。

答案：

（1）B

（2）C

（3）A

（4）①物象是意象的基础，是意象赖以存在的要素。②意象在客观物象中融入了诗人的主观情感，以夸张、联想等方式对物象进行了“再创造”。

（5）①“清渚”“白沙”“盘旋低飞的鸟”，意象间直接拼合，逻辑关系很难确定。可理解为鸟儿在水清沙白的背景上不住回旋：亦可理解为鸟儿因感受到小洲、沙滩的清冷而不想下落，只能在空中低飞，意蕴丰富。②三个似乎不相关联的意象却在情感上相互勾连。“清渚”“白沙”以小洲清冷、沙滩空无一物暗示诗人内心的孤单寂寥，而“盘旋低飞的鸟”亦可视为诗人自身无处可依、漂沦辗转、迷茫失意的写照。

（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。

（4）本题考查学生分析文章结构、把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、运用文中信息分析材料的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。6~9.【答案】A、B、、【解析】（1）B.“借老笨之口批判政府的不作为”错，应是“借老笨之口传达出无奈之情”。C.“视财如命”错，老笨甘当河南河北两地的摆渡手，体现老笨“勤劳善良”的特点。D.眼泪不能体现顺顺内心的觉醒，因为顺顺是个一味顺从丈夫的农村女性，在文章最后写道她明知经济不景气还听丈夫的话让煤窑继续挖煤。

故选A。

（2）B.无侧面烘托的描写方法。

故选B。

（3）①结合“有一条倒流河，河北是两个镇，河南是三个镇”可知，指河流横跨河南河北两地的自然地形。②结合“河北、河南的要往来了，没有桥，只有老笨的一条船，那就得去搭船，搭吧”“搭船的人往船上来，老笨认得邻村的顺顺，顺顺头上新别了一个发卡”可知，以立本、顺顺和老笨为代表的“河南”“河北”两地乡民的故事围绕倒流河展开，蕴含社会的浮沉变化（写人物命运波折起伏、回到原点等也可酌情给分）。③结合“老笨也没有在茅屋，茅屋三个月前就拆了，他在村里的老屋睡着，做了个梦，梦见到了一大筐的鸡蛋”可知，在逐利的时代里，人们在生活的河流中挣扎、救赎，回到可以疗伤的故土，表达作者对传统乡土不舍的眷恋情怀。

（4）①结合“立本没有回河南，却谋划着和另一个人要把沟岔底的小煤窑买下来。两人回到河南来筹款，顺顺在新草帽上搓麻什给他们吃”可知，利益的诱惑让不安分的乡民开始走出传统的生存模式，开启人生的逐利时代，乡民身上的纯朴、要强、上进转变为狡黠、虚荣、扭曲等等，是社会层面的悲凉。②结合“仅仅是过了四个月，谁也没想到，窑上的煤突然卖得快了，而且价格越来越高，已经用不着去推销了，拉煤车在每一个窑前都排队，还是现金交易，来人提着一口袋一口袋的钱”可知，立本抓住经济的风向，把煤变成钱，又因经济危机“所有的钱都变成了煤”，又回到原点，是投机倒把者最终都拗不过时代的宿命的悲凉。③结合“两个窑就继续生产，煤堆了那么大的一堆，又是一堆。公司的钱没有进的，只是每日投入，所有的钱都变成了煤，堆得沟岔里到处都是煤”可知，顺顺有传统女性的温柔、善良、勤劳，但是对丈夫盲目地言听计从，让人对她又爱又恨，这是当代女性的悲凉。④结合“倒流河上的船还在撑，船千疮百孔了……老笨说：政府说修桥呀修桥呀，这几年了也没见修起来，我能换得起吗？”可知，老笨是中国传统乡民的缩影，他老实、本分、孱弱，是“河南”“河北”的摆渡人，也是立本、顺顺的摆渡人，是“悲凉”的见证者。

答案：

（1）A

（2）B

（3）①指河流横跨河南河北两地的自然地形。②以立本、顺顺和老笨为代表的“河南”“河北”两地乡民的故事围绕倒流河展开，蕴含社会的浮沉变化（写人物命运波折起伏、回到原点等也可酌情给分）。③在逐利的时代里，人们在生活的河流中挣扎、救赎，回到可以疗伤的故土，表达作者对传统乡土不舍的眷恋情怀。

（4）①利益的诱惑让不安分的乡民开始走出传统的生存模式，开启人生的逐利时代，乡民身上的纯朴、要强、上进转变为狡黠、虚荣、扭曲等等，是社会层面的悲凉。②立本抓住经济的风向，把煤变成钱，又因经济危机“所有的钱都变成了煤”，又回到原点，是投机倒把者最终都拗不过时代的宿命的悲凉。③顺顺有传统女性的温柔、善良、勤劳，但是对丈夫盲目地言听计从，让人对她又爱又恨，这是当代女性的悲凉。④老笨是中国传统乡民的缩影，他老实、本分、孱弱，是“河南”“河北”的摆渡人，也是立本、顺顺的摆渡人，是“悲凉”的见证者。

（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查学生分析文本艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（3）本题考查对文章标题的分析理解能力和对小说的审美鉴赏能力。可以从揭示文章主题、概括文意、表现行文思路结构、传达作者情感和吸引读者兴趣等方面进行分析。

（4）本题考查学生探究小说丰富意蕴的能力。解答此类题，要先通读全文，整体上把握文本内容、主题和情感。然后仔细阅读题干，根据题目要求再次回归文本，找出题目要进行探究阅读的部分，从语言特点、读者的感受、旨趣的揭示等方面进行探究即可。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。10~14.【答案】B、B、B、、【解析】（1）“从滑稽饮酒者”作“游”的状语，中间不可断开，排除A、C；“旬朔之间”为时间状语，单独成句，排除D。故选：B。句子翻译为：但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。

（2）例句：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。定语后置句，“之”是定语后置句的标志，应为“蚓无利爪牙”。

A.找一个可以回访秦国的人。定语后置句，应为“求可使报秦人”/（他）是沛公的参乘樊哙。判断句，“……（者）……也”为标志。

B.我三千精骑。定语后置句，应为“我三千精骑”/太子和知道这件事的宾客。定语后置句，应为“太子及知其事宾客”。

C.从蓝草中提取。状语后置句，应为“于蓝取之”/如果凭借偌大国家。定语后置句，“之”是定语后置句的标志，应为“苟以大天下”。

D.不了解句和读。宾语前置句，应为“不知句读”/千里马。定语后置句，正常语序为“千里马”。

故选：B。

（3）A.这样反复读都记不住。省：记起、记住/君子广博地学习并且每天检验反省自己。省：省察、检查。

B.声音并没有加大，可是听到的人却能听得很清楚。闻：听见、听到/一年到头听不见音乐。闻：听见、听到。

C.金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利。就：接近/因此受到最残酷的刑罚也没有怨怒之色。就：遭受。

D.我开始立志读书，用来惩戒自己。发愤：下决心、立志/《诗经》三百零五篇，大多是古代的圣贤之人为抒发胸中的愤懑之情而创作的。发愤：抒发愤懑。

故选：B。

（4）①衰耗：衰竭；殆：几乎；曩：从前。句子翻译为：然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。

②虽：即使；有：通“又”；槁暴：晒干；然：这样。句子翻译为：即使又晒干了，也不能再挺直了，这是因为烘烤使它变成这样的。

（5）秦观在《劝学》中讲述了自己读书的故事：

第一段“予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失……故虽有强记之力，而常废于不勤”，是写自己年轻的时候，记忆力好，但是自己不勤奋，结果荒废了学业。

第二段“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二……故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”，是写自己年长后，开始发奋读书，虽然勤苦用功，学业却常常因为健忘而荒废。

荀子在《劝学》中的观点是“学不可以已”，文中提出善假于物、积累，坚持，专心等学习方法和学习态度。秦观在《劝学》中叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，读书时学时辍，最终荒废学业，以从反面论证读书时学时辍导致的后果，适合用来论证积累对成就学问重要性的观点。

答案：

（1）B

（2）B

（3）B

（4）①然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。

②即使又晒干了，也不能再挺直了，这是因为烘烤使它变成这样的。

（5）可以。秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，年长因善忘而毁坏学业的故事，可以从反面论证读书时学时辍导致的后果，适合用来论证积累对成就学问重要性的观点。

参考译文：

劝学

秦观

我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。

等到数年之后，我开始立志读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。

唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我三千精骑，可以抵你几万羸弱的士兵。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。

劝学

《荀子》

君子说：学习不可以停止。

靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷。一块木材很直，合乎木匠拉直的墨线，假如用火烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以符合圆规画的圆。即使又晒干了，也不再能再挺直，这是由于人力加工使它变成这样的。所以木材经墨线划过，斧锯加工就变直了，金属刀剑拿到磨刀石上磨过就变锋利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查省察，就能聪慧明达，行为就会没有过错。

我曾整天空想，不如片刻学习的收获大；我曾踮起脚跟远望，不如登上高处能够见得广。登上高处招手，手臂并没有增长，但是人在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有增强，但是听的人却听得特别清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，但是能达到千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，但是能横渡长江黄河。君子的本性同一般人没有什么差别，只是他们善于借助外物进行学习啊。

积土成为山，风雨就会从那里兴起；积水成为深潭，蛟龙就会在那里生长；积累善行，养成良好的品德，于是就能达到很高的精神境界，智慧就能得到发展，圣人的思想也就具备了。所以不积累小步，就没有借以远达千里的办法；不汇聚细流，就没有借以成为江海的办法。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停（的话），金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下水，这是因为心思专一的缘故。螃蟹有六只脚，两只蟹钳，可是没有蛇和鳝鱼洞就没有地方可以寄托身体以生存，这是因为心思浮躁不专一的缘故。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（2）本题考查文言文特殊句式，常见的特殊句式有判断句、省略句、倒装句和被动句。

（3）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查一词多义。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。作答本题时，首先要把握秦观《劝学》中读书的故事想表达的观点，然后分析荀子《劝学》中“学不可以已”观点包含的内容，最后两者对照并作出判断。

文言翻译最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2．补：补出省略成分。

3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。15~16.【答案】C、【解析】（1）C．“动静结合”不恰当，应为“虚实结合”且后句的意思是杜鹃的精魂早已乘着东风飞回到朝思暮想的锦水之滨。

（2）这首咏物诗是咏杜鹃花的，诗层层相扣，渐次推进，先从杜鹃上着眼，然后过渡到杜鹃花，最终言志，表达故国之思。宋朝灭亡后，很多遗民诗借杜鹃典寄托亡国之恨，家山之恋，一时成为风气。这是情感上的作用，在结构上，诗歌由杜鹃引出杜鹃花的，使得诗歌内涵极为丰富，更加渲染出杜鹃哀美的特点。白居易的《琵琶行》通过“杜鹃啼血猿哀鸣”一句展现出诗人被贬后的内心的凄怆与悲凉，突显出诗人的郁闷悲伤，同时也衬托出环境的恶劣。

答案：（1）C

（2）诗歌颔联的意思：杜鹃鸟声声叫着“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花。不同：①本诗颔联由虚到实，由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。②《琵琶行》中“杜鹃啼血猿哀鸣”的诗句，以杜鹃悲凄的哀鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。

译文：

愁云密锁蜀国的土地，往事如梦都是空；杜鹃鸟啊，唯有怀念故国的心情无法放下，便把它寄托给盛开的杜鹃花丛。那归心，千万年来，向谁陈述，谁能理解？可怜它，声声悲啼，口角溅血，把这满山的杜鹃花染红。杜鹃花迷离的枝叶萦绕着青翠的烟雾，在夜月的照耀下一片迷濛；杜鹃鸟的精魂，又飞到了锦江边上，追忆着往日的东风。这愁这怨染出了无限的怀归忧恨，它时时呈现在行人凄凉的眼中。

赏析：

这首诗未写杜鹃花，先推本溯源，写杜鹃鸟。“愁锁巴云”，直接由杜鹃典生发，写杜鹃产地，使人自然地联系到望帝杜宇化成杜鹃的哀怨故事。诗把环境描写成愁云密锁，一片凄凉黯然，为全诗定调。望帝已化杜鹃，自然往事都空，渺如云烟，无法挽回，所以诗以“往事空”论定，第二句赶紧拉回，说杜鹃把满腔的遗恨，寄托在满山遍野鲜红怒放的杜鹃花上。这不啻告诉人们，云空未必空，一切都可忘怀，但对故国刻骨铭心的思念，又怎么能放得下呢？诗先抑后扬，极尽刻绘之能事，在写杜鹃时，顺笔带出杜鹃花，就与诗题不即不离，得咏物三昧。同时，透过咏物，诗人又把自己的心事沉入。杜鹃鸟的“愁锁巴云”与诗人愁锁故国大地的亡国之哀是相通的；杜鹃鸟将故国之思寄托在杜鹃花上，诗人也是将亡国之恨寄托在这首咏杜鹃花的诗中。因此，诗写得那么低沉，那么伤感。

次联承上，仍写杜鹃鸟。杜鹃鸟的啼声犹如“不如归去”，又啼到口角出血，诗便由此展开。诗写道，它声声地悲啼着，但它的思归苦心，千万年来，向谁陈诉，谁能明白？因此它啼啊啼啊，啼出了血，染红了这万山开放的杜鹃花。诗的写作手法与上联完全一致。只是将杜鹃的典故分成两个着重点来写，同样在句尾关联杜鹃花。在这联中，诗再次借杜鹃明志，杜鹃眷恋故国的心不改，千古难明，怨深恨长；诗人眷恋已经灭亡的宋朝，也是如此。诗人的血泪，也是像杜鹃一样流个不尽，到死不休。

第三联正式写杜鹃花。出句又承上，杜鹃啼血，染红杜鹃花，于是杜鹃花也就充满了愁思怨情，它在夜月的照耀下，丛生的枝叶，萦绕着青翠的烟雾。这句状夜中之花极神，因是写夜，诗便不再写花而写枝叶，既避免了重复，又与夜的朦胧融成一气，升腾起一片悲凉之气。对句改为虚拟，由冷月照射着的花，返带杜鹃鸟，说杜鹃鸟的精魄一定仍然记挂着往日锦江边的东风。这一点故乡之思，真是百死不悔。诗铸情造景，孤峭凄迷，神似李商隐的无题诗，缠绵感人。

最后，诗借物明志，说这满山的杜鹃花，是杜鹃的血染成，是杜鹃精魄的化身，充满思乡怨恨，行人见了，怎么能不因此而感动得凄然泪下呢？特地标举杜鹃花对行人产生的同是“怀乡恨”，于是前面六句都有了主题，行人的恨与杜鹃的恨就统一在一起了。

李白《宣城见杜鹃花》云：“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”李白见杜鹃花引起对家乡的思念，已低徊伤感；真山民由杜鹃花引起的是亡国之恨，与李白比，真该愁肠九回，寸寸裂断，但这首诗比李白诗含蓄得多。倒是他的另一首《泊白沙渡》诗“离怀正无奈，况复听杜鹃”句，与李白诗一样，直截了当。咏物诗与一般写景抒情诗表现手法的区别正在于此。

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查比较阅读的能力。比较阅读一般涉及形式、内容以及主题，解读时应该结合诗人、背景、诗作，抓住关键点进行答题。

诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。17.【答案】【小题1】问苍茫大地,谁主沉浮【小题2】古之学者必有师,（所以）传道受业解惑（也）【小题3】小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中【解析】故答案为：

（1）问苍茫大地

谁主沉浮（重点字：茫）

（2）古之学者必有师

（所以）传道受业解惑（也）（重点字：受）

（3）小楼昨夜又东风

故国不堪回首月明中（相见时难别亦难

东风无力百花残/等闲识得东风面

万紫千红总是春）（重点字：堪）

本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。

《师说》名句辑录：

1.《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。

2.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

3.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

4.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。18~20.【答案】略、①,“不仅《黑神话：悟空》的爆火”改为“《黑神话：悟空》的爆火不仅”,③,“激励”改为“激发”、略【解析】（1）第一空，语境强调对游戏产业完全不了解，故可用“一窍不通”。一窍不通：意思是对某一方面的知识或技术完全不懂。

第二空，语境强调全球玩家对中国文化的赞叹，故可用“叹为观止”。叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。

（2）①处，语序不当，把“不仅《黑神话：悟空》的爆火”改为“《黑神话：悟空》的爆火不仅”；

③处，搭配不当，把“激励”改为“激发”。

（3）解答时，要明确自己的观点，再结合语段内容分析作答。如根据“于是，越来越多的外国人被游戏吸引，开始去了解《西游记》和一些相关的文化。就此，中国文化走出了国门，让更多的人了解了中国文化”等可知，语段明确了游戏《黑神话：悟空》产生的意义，故观点可以确定为：我认为不是玩物丧志。然后，再阐明理由即可。示例：我认为不是玩物丧志。随着科技的进步，很多游戏不仅仅是简单的娱乐，它们有着深厚的文化底蕴，能够让我们了解更多的知识，开阔我们的视野。例如，《黑神话：悟空》这款游戏，它不仅具有精美的画面和极高的可玩性，还具有深厚的文化底蕴，让我们了解了中国古建筑和中国文化。当然，我们也要正确对待游戏，合理安排时间，不能沉迷于游戏，影响学习和生活。

答案：

（1）一窍不通

叹为观止

（2）①“不仅《黑神话：悟空》的爆火”改为“《黑神话：悟空》的爆火不仅”

③“激励”改为“激发”

（3）示例：我认为不是玩物丧志。随着科技的进步，很多游戏不仅仅是简单的娱乐，它们有着深厚的文化底蕴，能够让我们了解更多的知识，开阔我们的视野。例如，《黑神话：悟空》这款游戏，它不仅具有精美的画面和极高的可玩性，还具有深厚的文化底蕴，让我们了解了中国古建筑和中国文化。当然，我们也要正确对待游戏，合理安排时间，不能沉迷于游戏，影响学习和生活。

（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答时，要明确成语的含义，再结合语境选择恰当的成语填空。

（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。学生要明确病句的类型，包括语序不当、搭配不当、句子成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后结合具体语境进行修改。

（3）本题考查学生语言表达之谈看法的能力。解答时，要明确观点，再结合题目要求分析作答。

语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：

①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；

②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；

③判断标点符号使用是否正确；

④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；

⑤改正语段中的病句；

⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。21.【答案】穿越千年回眸，思接万载延续

在源远流长的中国文化中，有一个精灵，它穿越千年，回眸浅笑，依然百媚顿生；它思接万载，延续文化，仍然活力无限。这个精灵就是中国诗词。也正是它引导我弄清楚了哲学三问：“我”从哪里来？“我”是谁？“我”要到哪里去？

吟诵中国诗词，遥望千年华夏，那里有中华儿女逶迤而来的路。在这条路上，我越来越清