6.3.2隔离与物种形成高一下学期生物人教版必修二

第2课时

隔离在物种形成中的作用

同种生物的不同种群，由于突变和选择作用不同，其基因组成会朝不同方向改变，导致种群间出现形态和生理上的差异。

但是，他们并不一定分化为不同物种。怎么判断两个物种是不是同一个物种呢？一、物种的概念1.概念：把在自然状态下能够相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。能够相互交配后代可育分布区重叠：复羽叶栾树7-9月开花，栾树5-6月开花，不能相互杂交。复羽叶栾树栾树不能够相互交配不同种的雄萤火虫给雌虫发出各自特有波长的闪光作为信号，雌虫仅仅对同种雄虫发出的闪光做出反应。不能够相互交配马驴骡32对31对63条骡高度不育，原因是由于马和驴的染色体数目不同，导致其杂交后代染色体数目异常，无法进行正常的减数分裂，从而造成生殖隔离。后代不可育虎狮兽：雄虎与雌狮杂交狮虎兽：雌虎与雄狮交配虎狮兽和狮虎兽均不可育一、物种的概念1.概念：把在自然状态下能够相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。能够相互交配后代可育生殖隔离：不同物种之间，一般不能相互交配；不同物种之间，即使交配成功，也不能产生可育后代。隔离：不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象.地理隔离：同种生物由于地理障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。生殖隔离：不同物种之间，一般不能相互交配；不同物种之间，即使交配成功，也不能产生可育后代。东北虎华南虎在生物学上，人类各种族都同属于一个物种，即智人。不同的种族相当于在一个物种下的若干变种，他们都起源于一共同祖先。不同的人种虽然在肤色、眼色、发色、发型、头型、身高等特征上有所区别，但这些特征差异是由于人类在一定地域内长期适应当地自然环境，又经长期隔离所形成的。全世界的人是一个物种可能会，形成两个亚种；也可能不会，长时间地理隔离造成生殖隔离，产生新物种。物种形成的常见的方式:地理隔离生殖隔离长期二、隔离在物种形成中的作用加拉帕戈斯群岛，隶属厄瓜多尔，位于南美大陆以西1000公里的太平洋面上，群岛面积7500多平方公里，由海底火山喷发的熔岩凝固而成的13个小岛和19个岩礁组成。每座岛屿都各具特色。群岛的多样性气候和火山地貌的特殊自然环境，使不同生活习性的动物和植物同时生长繁衍在这块土地上。这里奇花异草荟萃，珍禽怪兽云集，被称为“生物进化活博物馆”。由于岛上盛产巨大的陆龟，遂逐渐改称为加拉帕戈斯群岛。加拉帕戈斯在古代西班牙语里就是“巨龟”的意思。1835年9月15日，“小猎犬”号（贝格尔号）驶进了太平洋上的加拉帕戈斯群岛。加拉帕戈斯群岛，隶属厄瓜多尔，位于南美大陆以西1000公里的太平洋面上，群岛面积7500多平方公里，由海底火山喷发的熔岩凝固而成的13个小岛和19个岩礁组成。每座岛屿都各具特色。群岛的多样性气候和火山地貌的特殊自然环境，使不同生活习性的动物和植物同时生长繁衍在这块土地上。这里奇花异草荟萃，珍禽怪兽云集，被称为“生物进化活博物馆”。由于岛上盛产巨大的陆龟，遂逐渐改称为加拉帕戈斯群岛。加拉帕戈斯在古代西班牙语里就是“巨龟”的意思。1835年9月15日，“小猎犬”号（贝格尔号）驶进了太平洋上的加拉帕戈斯群岛。“巨龟群岛”二、隔离及其在物种形成中的作用讨论：1.设想美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个初始种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够的多，基因频率可能不一样。2.不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。因为突变是随机的、不定向的。3.对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别,导致种群基因频率朝不同的方向改变.4.如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？不会。因为个体间有基因的交流。新物种形成过程:同一物种地理隔离，阻隔基因交流突变、基因重组种群基因库出现明显差异自然选择，基因频率发生改变生殖隔离，新物种形成的标志新物种生殖隔离种群基因库间形成明显的差异不一定隔离不一定。自然低温下形成的可育多倍体1.形成新物种的标志是：2.产生生殖隔离的根本原因是：3.地理隔离一定导致新物种产生？4.新物种的产生一定要经过地理隔离？5.物种形成的必要条件是：6.隔离的作用是：阻碍基因交流新物种形成过程:同一物种地理隔离，阻隔基因交流突变、基因重组种群基因库出现明显差异自然选择，基因频率发生改变生殖隔离，新物种形成的标志新物种突变和基因重组产生进化的原材料归纳：物种形成的三个环节。自然选择定向改变种群的基因频率隔离是物种形成的必要条件物种形成的方式：渐变式种群与物种：同一种群的生物属于一个物种；同一物种可以分布为多个大小不同的种群。生物进化与物种形成：生物进化不一定形成新物种；物种形成过程中一定伴随着进化。物种A物种B杂交杂种植物（不育）染色体加倍异源多倍体（可育）物种形成的方式：爆发式无需地理隔离野生一粒小麦