2024年乙烯说课课件研究：以学生为中心的教学理念

2024年乙烯说课课件研究：以学生为中心的教学理念汇报人：2024-11-19目录乙烯基本概念与性质乙烯制备方法及实验操作乙烯反应类型与化学方程式解读以学生为中心的教学理念在乙烯课程中应用评估与反馈机制建立总结回顾与未来发展规划01乙烯基本概念与性质Chapter键角与键长乙烯分子中，碳碳双键的键长较短，键能较大；碳氢键的键角约为120度，形成稳定的分子构型。分子结构乙烯分子由两个碳原子和四个氢原子组成，碳原子之间通过双键连接，形成平面结构。结构简式与结构式乙烯的结构简式为CH2=CH2，结构式则展示了碳碳双键和碳氢单键的具体连接方式。乙烯分子结构及表示方法乙烯是一种无色、稍有气味的气体，密度略小于空气，难溶于水，易溶于有机溶剂。物理性质乙烯具有不饱和性，能发生加成反应、加聚反应等；同时，乙烯也能被氧化剂氧化，表现出一定的还原性。化学性质乙烯分子中的碳碳双键较为活泼，使得乙烯具有较高的反应活性；然而，在常温下，乙烯相对稳定，不易发生自发反应。稳定性与反应性物理性质与化学性质简介乙烯在日常生活中的应用乙烯是石油化工的重要原料之一，可用于生产聚乙烯、聚氯乙烯等塑料产品，以及乙醇、乙醛等有机化工原料。工业原料乙烯在植物生理学中具有重要作用，可作为植物生长调节剂，促进果实成熟、叶片脱落等生理过程。乙烯还可用于制造涂料、染料、农药等化学品，以及作为溶剂、制冷剂等广泛应用于各个领域。植物生长调节剂乙烯可作为燃料添加剂，提高燃料的燃烧效率和热值，同时减少有害物质的排放。燃料添加剂01020403其他用途02乙烯制备方法及实验操作Chapter乙烯可通过乙醇脱水法制得，常用浓硫酸作催化剂和脱水剂，使乙醇在较高温度下发生分子内脱水反应生成乙烯。包括反应装置、冷凝装置、收集装置和尾气处理装置。反应装置通常采用圆底烧瓶，加入乙醇和浓硫酸，并放入少量碎瓷片以防止暴沸；冷凝装置采用冷凝管，使生成的乙烯气体冷凝回流；收集装置可采用排水法或排空气法收集乙烯；尾气处理装置则用于吸收未反应的乙醇和浓硫酸，防止对环境造成污染。制备原理实验装置实验室制备乙烯原理及装置实验过程中需注意防止浓硫酸溅出伤人，避免高温引起的烫伤，以及防止乙烯气体泄漏引发火灾等安全事故。同时，实验后需妥善处理废液和废气，保护环境。安全注意事项实验前需检查装置气密性，确保各连接处紧密无漏气；加热时需缓慢升温，避免反应过于剧烈；在收集乙烯时需注意观察气体生成情况，及时调整收集方式；实验结束后需先撤去热源，待装置冷却后再进行拆卸和清洗。操作规范安全注意事项与操作规范数据记录实验过程中需记录反应温度、反应时间、乙醇和浓硫酸的用量以及生成的乙烯气体体积等数据。这些数据对于后续的结果分析和实验改进具有重要意义。结果分析根据实验数据，可以分析乙烯的产率、纯度以及可能存在的杂质成分。同时，还可以结合实验现象和反应原理，探讨影响乙烯制备效果的各种因素，为进一步优化实验条件提供依据。实验数据记录与结果分析03乙烯反应类型与化学方程式解读Chapter加成反应、氧化反应等类型介绍氧化反应乙烯可被氧化剂氧化，生成相应的氧化物。如被酸性高锰酸钾溶液氧化，双键断裂并生成二氧化碳和水。加成反应乙烯分子中的双键可与其他原子或原子团发生加成反应，生成饱和的有机化合物。如与氢气加成生成乙烷，与卤素加成生成卤代烷等。加成反应方程式如乙烯与氢气加成生成乙烷的化学方程式为C2H4+H2→C2H6（条件为催化剂、加热）。配平技巧在于确保反应前后原子种类和数目相等。氧化反应方程式典型化学方程式举例及配平技巧如乙烯被酸性高锰酸钾溶液氧化的化学方程式为5C2H4+12KMnO4+18H2SO4→10CO2+12MnSO4+6K2SO4+28H2O。配平技巧在于利用氧化还原反应中电子得失守恒原则。0102反应条件对产物影响探讨温度温度是影响化学反应速率和产物的重要因素。对于乙烯的加成反应和氧化反应，适当的温度可以提高反应速率并促进反应的进行。但过高的温度可能导致副反应的发生或产物的分解。压力对于涉及气体的化学反应，压力也是一个重要的影响因素。在乙烯的加成反应中，增加压力有利于反应向正方向进行，提高产物的产率。而在氧化反应中，压力的影响可能较为复杂，需要具体实验条件来确定。催化剂催化剂可以降低化学反应的活化能，从而加速反应的进行。在乙烯的加成反应中，常用的催化剂有镍、铂等金属催化剂。而在氧化反应中，酸性高锰酸钾溶液本身就是一种强氧化剂兼催化剂。不同类型的催化剂可能对产物选择性和反应速率产生显著影响。04以学生为中心的教学理念在乙烯课程中应用Chapter个性化学习尊重学生差异，提供多样化的学习资源和路径，满足学生个性化的学习需求。情境导入通过生活中的乙烯应用实例，创设问题情境，激发学生对乙烯知识的兴趣。探究实验设计富有探究性的实验任务，让学生在动手操作中发现问题、解决问题，培养自主探究能力。激发学生兴趣，引导自主探究学习在小组内明确成员分工，确保每个学生都能承担一定责任，参与团队合作。明确分工鼓励学生之间开展讨论、分享观点，通过互相启发、互相帮助，共同解决问题。合作交流组织小组进行成果展示，培养学生的表达能力和团队协作精神，增强集体荣誉感。团队展示小组合作，培养团队协作能力010203通过开放性问题、案例分析等方式，引导学生打破常规思维，培养创新意识和思维能力。创新思维训练鼓励创新思维，拓展知识视野介绍乙烯领域的最新研究成果和应用前景，激发学生对科学探索的兴趣，拓展知识视野。拓展学习鼓励学生将乙烯知识与其他学科知识进行融合，探索新的应用领域，培养跨学科创新能力。跨学科融合05评估与反馈机制建立Chapter积极参与度评估学生在课堂学习中是否展现出分析、综合、评价等高层次思维能力。思维能力知识掌握情况通过课堂小测验、提问等方式，了解学生对乙烯相关知识点的掌握情况。观察学生是否积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题，以及是否能够与同伴进行有效合作。课堂表现评价标准制定作业设计针对性根据课堂教学内容，设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识点。完成情况跟踪建立有效的作业完成情况跟踪机制，及时了解学生的作业进度和完成情况。反馈与指导针对学生在作业中遇到的问题，给予及时的反馈和指导，帮助学生解决问题，提升学习效果。课后作业布置及完成情况跟踪定期组织学生进行测试，并对测试成绩进行统计和分析，了解学生在乙烯学习上的整体表现。测试成绩统计与分析根据每个学生的测试成绩和表现，制定个性化的提升策略，帮助学生针对自己的薄弱环节进行改进。个性化提升策略为学生提供丰富的学习资源，如教学视频、在线课程等，帮助学生更好地掌握乙烯相关知识。学习资源共享定期测试成绩分析和提升策略06总结回顾与未来发展规划Chapter乙烯的基本性质乙烯是一种无色、稍有气味的气体，难溶于水，易溶于有机溶剂。其分子中含有碳碳双键，具有较高的反应活性，可发生加成反应、氧化反应等。乙烯知识点总结回顾乙烯的制备与用途主要通过石油裂解制得，是重要的有机化工原料，可用于生产聚乙烯、聚氯乙烯等塑料，也可用作果实催熟剂。乙烯的化学反应包括与溴水的加成反应、与酸性高锰酸钾溶液的氧化还原反应等，这些反应都是乙烯化学性质的重要体现。技能提升通过实验操作和课堂讨论，学生提高了实验技能、观察能力和分析问题的能力，培养了科学探究精神。学习兴趣本课程以实验为基础，结合生活中的实际应用，激发了学生对化学学科的兴趣和热情。知识掌握学生通过本课程的学习，掌握了乙烯的基本性质、制备方法和化学反应，对有机化学有了更深入的了解。学生在本课程中的收获和成长在下一阶段，我们将继续深入学习乙烯的相关知识，包括其衍生物的性质和应用。同时，我们将注重培养学生的实验设计能力和