2024年小班绘本教案设计原则

2024年小班绘本教案设计原则汇报人：2024-11-16目录绘本选择原则教学目标设定原则教学过程设计原则教学方法运用原则家校合作与资源共享原则01绘本选择原则展现成长过程选择反映儿童成长经历的绘本，让他们在阅读中感受成长的快乐和挫折，培养坚韧不拔的精神。描绘美好事物选择描绘自然美景、和谐友善的人际关系的绘本，激发儿童对生活的热爱。传递正面价值观通过故事情节，向儿童传递勇敢、善良、诚实等正面价值观，引导他们形成良好品格。内容积极向上，传递正能量选用色彩鲜艳且搭配和谐的绘本，吸引儿童的注意力，提高他们的阅读兴趣。色彩鲜艳明快图画中的角色形象应可爱、有趣，让儿童在阅读中产生共鸣和喜爱之情。形象可爱有趣绘本中的场景应多样化，展示不同的环境和情境，拓展儿童的视野和想象力。场景多样化图画丰富生动，符合儿童审美010203句式简短明了使用儿童熟悉的词汇和表达方式，增强绘本的亲切感和可读性。词汇贴近儿童生活适当重复和押韵通过适当重复和押韵的手法，增强绘本的节奏感和韵律感，提高儿童的阅读兴趣。选用句式简短、语言明了的绘本，降低阅读难度，让儿童能够轻松理解故事情节。文字简洁易懂，适合儿童阅读选择以家庭生活为主题的绘本，让儿童在阅读中感受家庭的温暖和亲情的力量。反映家庭生活主题贴近儿童生活，引发共鸣选用反映学校生活、师生关系和同学情谊的绘本，帮助儿童更好地适应学校环境。关注学校生活以自然世界为主题的绘本可以激发儿童对大自然的好奇心和探索欲望，培养他们的环保意识。探索自然世界02教学目标设定原则选择与儿童日常生活紧密相关的绘本，激发其阅读兴趣。选材贴合儿童生活提供安静、舒适的阅读空间，帮助儿童集中注意力。创设良好阅读环境定期更新绘本资源，保持儿童对阅读的新鲜感。定期更换绘本培养儿童阅读兴趣与习惯通过提问和引导，帮助儿童观察绘本中的细节。引导细致观察鼓励儿童根据绘本内容进行想象和创编，拓展故事情节。启发想象力组织儿童进行绘本讲述、角色扮演等活动，提高其表达能力。提供表达机会提升儿童观察力、想象力与表达力01深入挖掘主题通过讲解、讨论等方式，引导儿童理解绘本所蕴含的主题思想。引导儿童理解并感悟绘本主题02联系生活实际将绘本主题与儿童生活实际相联系，帮助其更好地感悟和理解。03注重情感体验引导儿童体验绘本中的角色情感，培养其同理心和共情能力。尊重儿童的个性和想法，鼓励其从不同角度思考问题。鼓励多元思维组织儿童进行与绘本相关的手工制作、科学实验等活动，培养其动手能力和创新思维。提供实践机会通过提问和讨论，引导儿童发现问题并提出解决方案。创设问题情境鼓励儿童创新思考与问题解决能力03教学过程设计原则导入环节：激发兴趣，调动积极性选用生动有趣的导入方式通过故事、谜语、游戏等形式，激发幼儿对绘本内容的兴趣。创设良好的阅读氛围提供温馨、舒适的阅读环境，引导幼儿积极投入绘本学习。预设问题，引发思考根据绘本内容，设计启发性问题，引导幼儿带着问题进入阅读。引导幼儿细致观察画面指导幼儿观察绘本的封面、环衬、扉页等，培养幼儿的观察力和审美能力。鼓励幼儿自由表达在阅读过程中，给予幼儿充分的表达机会，鼓励幼儿分享自己的见解和感受。注重幼儿情感体验通过朗读、表演等形式，让幼儿深入感受绘本中的角色和情感，增强共鸣。阅读环节：引导观察，注重体验与表达采用小组讨论、集体讨论等方式，促进幼儿之间的交流与互动。组织多样化的讨论形式针对绘本中的重点和难点，设计具有层次性的问题，引导幼儿逐步深入思考。引导幼儿深入思考问题通过联系幼儿的生活实际，引导幼儿将绘本内容与自身经验相结合，拓展思维广度。拓展幼儿的思维广度讨论环节：鼓励交流，拓展思维深度与广度010203拓展环节：联系实际，促进知识迁移与应用开展与绘本内容相关的实践活动如手工制作、角色扮演等，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高动手能力。引导幼儿将绘本知识应用于生活鼓励幼儿将绘本中学到的道理、知识等应用到日常生活中，培养良好的行为习惯和道德品质。创设延伸阅读的机会推荐与绘本主题相关的其他优秀作品，拓展幼儿的阅读视野，丰富阅读经验。04教学方法运用原则通过巧妙提问，引导儿童观察、思考和表达，培养逻辑思维能力。提问引导鼓励儿童动手尝试，自主解决问题，培养实践能力和创新精神。探索实践创设趣味性问题情境，引发儿童好奇心，激发求知欲望。激发好奇心启发式教学法：激发儿童自主思考与探索欲望情境教学法：创设生动场景，增强儿童情感体验生活场景再现模拟儿童熟悉的生活场景，如家庭、超市等，增强学习亲切感。让儿童扮演绘本中的角色，亲身体验故事情节，加深情感共鸣。角色扮演通过音乐、道具等手段营造氛围，强化儿童情感体验。情感体验强化将绘本内容融入游戏，设计富有挑战性的游戏环节，激发儿童兴趣。游戏设计趣味化鼓励儿童分组合作，开展竞赛活动，培养团队协作精神。小组合作与竞赛关注儿童在游戏中的表现，及时给予正面反馈，提高学习积极性。互动反馈及时化游戏化教学法：寓教于乐，提高儿童参与度与互动性评价标准多样化尊重儿童个性差异，关注每个儿童的独特需求和发展潜力。个性差异关注过程与结果并重注重评价过程与结果的有机结合，全面了解儿童学习状况。制定多元化的评价标准，涵盖认知、情感、技能等多方面。多元化评价法：全面评价儿童发展，关注个性差异与需求05家校合作与资源共享原则共同关注孩子进步通过与家长的密切沟通，共同关注孩子在绘本阅读中的进步和成长，分享孩子的喜悦和成果。家长参与绘本选择鼓励家长根据孩子的兴趣和需求，参与绘本的挑选过程，确保绘本内容既能引起孩子的兴趣，又能促进其成长。家长反馈机制建立设立家长反馈渠道，及时了解家长对绘本教学的意见和建议，以便不断优化教学方案。家长参与支持，共同关注儿童成长历程家庭阅读氛围营造，延伸绘本教育价值至家庭生活中引导家长在家中设立专门的图书角，为孩子提供丰富的绘本资源，营造良好的家庭阅读氛围。家庭图书角设立建议家长与孩子规划固定的亲子共读时间，享受亲密的阅读时光，培养孩子良好的阅读习惯。亲子共读时间规划鼓励家长结合绘本内容，开展形式多样的家庭阅读活动，如角色扮演、故事续编等，激发孩子的创造力和想象力。家庭阅读活动拓展充分利用学校图书馆、班级图书角等校内绘本资源，确保孩子能够接触到多样化的绘本作品。校内绘本资源整合积极寻求与校外绘本馆、图书馆等机构的合作，引入更多优质的绘本资源，为孩子提供更广阔的阅读视野。校外绘本资源引入结合校内外绘本资源，开展绘本剧表演、绘本创作等创新性的教育活动，提高孩子的参与度和综合素养。教育形式创新校内外绘本资源整合利用，丰富教育内容与形式多样性定期开展亲子共读活动，增进亲子关系并促进孩子全面发展定期举办亲子共读活动组织家长和孩子定期参加亲子共读活动，如绘本分享会