2024年堆雪人教学：中班美术教案设计创新

2024年堆雪人教学：中班美术教案设计创新汇报人：2024-11-20目录课程引入：雪人与冬天的故事基础技能：堆雪人的步骤与技巧美术创作：雪人的形象设计创新拓展：雪人的场景与故事创作作品展示：雪人的美术成果分享课程延伸：冬天的其他趣味活动01课程引入：雪人与冬天的故事Chapter雪人的形象特点引导孩子们观察雪人的形象特点，包括雪人的造型、颜色等，为后续的堆雪人活动打下基础。雪人起源向孩子们介绍雪人起源于哪个地区以及相关的文化背景，让孩子们了解雪人在不同文化中的寓意和象征。经典雪人故事讲述一些经典的雪人故事，如《雪孩子》等，通过故事情节激发孩子们的想象力和创造力。讲述雪人的传说和故事引导孩子们理解雪人是冬天的象征之一，代表着寒冷天气中的乐趣和活动。冬天的象征鼓励孩子们分享自己与雪人相关的快乐经历，同时引导他们思考如何通过创意让雪人更加有趣。快乐和创意的源泉在讨论中穿插环保意识的培养，让孩子们了解雪人在自然界中的存在意义，以及如何保护我们的环境。培养环保意识讨论雪人在冬天中的意义展示堆雪人图片和视频向孩子们展示一些堆雪人的图片和视频，让他们感受到堆雪人的乐趣和成果。堆雪人游戏互动设计一些与堆雪人相关的游戏互动环节，如猜雪人造型、模拟堆雪人等，让孩子们在游戏中体验堆雪人的快乐。鼓励孩子们创意发挥引导孩子们发挥想象力和创意，设计出自己心目中的雪人形象，为后续的实际操作打下基础。激发孩子们对堆雪人的兴趣02基础技能：堆雪人的步骤与技巧Chapter材料新鲜雪花、胡萝卜、煤炭、围巾、帽子等小物件工具手套、铁锹、雪铲、扫把等介绍堆雪人的基本材料和工具第一步选择合适场地，清理积雪第二步用雪铲或铁锹将雪堆积成山丘状，作为雪人的身体第三步再堆一个小一些的雪球，放在身体上方，作为雪人的头部第四步用扫把扫去多余的雪花，使雪人形状更加清晰第五步利用胡萝卜、煤炭等小物件装饰雪人，如用胡萝卜做鼻子，煤炭做眼睛等第六步为雪人戴上围巾、帽子等保暖物品，增加可爱度演示堆雪人的步骤和方法010203040506孩子们动手尝试，教师巡回指导孩子们分组进行实践，每组由一名教师负责指导教师在指导过程中要注意孩子们的安全，并鼓励他们发挥创意，堆出各具特色的雪人完成后，教师组织孩子们进行作品展示和互相评价，培养他们的审美能力和团队合作精神教师先向孩子们展示一遍完整的堆雪人过程03美术创作：雪人的形象设计Chapter实物或图片展示通过展示实物雪人或雪人图片，让孩子们更加直观地感受雪人的外形特征，激发他们的创作兴趣。雪人身体结构引导孩子们观察雪人的身体结构，包括头部、身体、手臂等部分，让他们了解雪人的基本外形。雪人特点向孩子们介绍雪人的特点，如白色的身体、胡萝卜做的鼻子、煤炭做的眼睛和嘴巴等，帮助他们更深入地了解雪人的形象。引导孩子们观察雪人的外形特征提问引导组织孩子们进行小组讨论，让他们互相交流自己的想象和设计，拓展创作思路。小组讨论创意绘画鼓励孩子们将自己的想象和设计用绘画的方式表现出来，可以先画草图，再逐步完善。通过提问的方式，引导孩子们想象自己心目中的雪人形象，如“你想给雪人戴上什么样的帽子？”“雪人的手臂可以是什么姿势？”等。启发孩子们想象并设计独特的雪人形象为孩子们准备绘画所需的材料，如彩色笔、油画棒、水彩等，让他们能够自由选择适合自己的绘画工具。绘画材料准备在绘画过程中，老师可以给予适当的指导，帮助孩子们更好地表现自己的设计。绘画指导完成绘画后，组织孩子们进行作品展示，让他们互相欣赏和学习，提高创作自信心。作品展示提供绘画材料，让孩子们将设计画出来04创新拓展：雪人的场景与故事创作Chapter引导孩子们思考雪人所处的环境和场景提问与讨论通过提问，引导孩子们思考雪人会出现在哪些环境中，如雪地、森林、公园等，并讨论这些环境的特点。绘画表现互相展示让孩子们根据讨论结果，自由绘制雪人所处的场景，发挥他们的想象力和创造力。孩子们完成绘画后，可以互相展示作品，分享彼此的创意和想法。故事开头引导教师可以先给孩子们讲述一个简短的雪人故事开头，如“在一个寒冷的冬天，一个神奇的雪人出现了……”，激发孩子们的兴趣。情节创作故事分享鼓励孩子们为雪人创作有趣的故事情节让孩子们发挥自己的想象力，为雪人创作出有趣、生动的故事情节，可以涉及雪人的冒险、友情、奇遇等。孩子们完成故事创作后，可以轮流上台分享自己的故事，锻炼他们的口头表达能力和自信心。表演展示各组轮流上台进行故事表演，其他孩子们可以观看并学习，表演结束后可以给予掌声和鼓励。互相评价表演结束后，可以让孩子们互相评价表演效果，提出改进意见，促进他们之间的交流和合作。分组准备将孩子们分成若干小组，每组根据之前创作的故事情节进行表演准备，可以自行分配角色、设计动作和对话。分组进行故事表演，增强孩子们的表现力05作品展示：雪人的美术成果分享Chapter设立展示区在教室内设立专门的雪人作品展示区，可以是墙面、桌子或展板等，确保每个孩子的作品都有展示的空间。作品摆放指导孩子们将自己的雪人作品摆放在展示区，可以按照一定的顺序或主题进行摆放，使展示更加美观和有序。标识作者在每个作品旁边附上孩子的名字或学号，以便其他人能够了解作品的作者，并增强孩子们的归属感。组织孩子们将自己的作品进行展示鼓励孩子们互相评价和学习让孩子们互相观看彼此的作品，了解不同雪人的造型和特点，拓宽孩子们的视野和创意。互相观看鼓励孩子们用简单的语言对彼此的作品进行评价，可以是赞美、建议或提问等，促进孩子们之间的交流和互动。互相评价引导孩子们从其他作品中学习值得借鉴的地方，如色彩搭配、造型设计等，激发孩子们的创意灵感。学习借鉴教师总结点评，肯定孩子们的创意和努力教师在孩子们互相评价和学习后，对全班作品进行全面观察，了解每个孩子的创意和表现。全面观察针对每个孩子的作品，教师给予具体的肯定和赞美，突出孩子们在创意方面的表现，增强孩子们的自信心。最后，教师要对全班孩子的努力给予充分的肯定，鼓励他们在今后的美术活动中继续发挥自己的创意和想象力。肯定创意在肯定孩子们创意的同时，教师也可以针对作品中的不足之处提出建设性的建议，帮助孩子们进一步提升自己的美术能力。提出建议01020403鼓励努力06课程延伸：冬天的其他趣味活动Chapter欣赏冰雕作品，了解冰雕的制作过程和技巧。冰雕艺术在户外雪地中举行野餐活动，感受大自然的美丽与宁静。冬季野餐01020304在雪地上进行足球比赛，体验不同寻常的运动乐趣。雪地足球学习雪橇滑行的基本技巧，享受在雪地上滑行的快感。雪橇滑行介绍其他与冬天相关的趣味活动提供资源和指导，鼓励孩子们在课余时间尝试这些活动。鼓励探索组织分享会，让孩子们分享自己尝试活动的经历和感受。分享交流引导孩子们讨论活动中的有趣瞬间和遇到的问题，促进彼此间的交流与学习。互动讨论引导孩子们在课余时间尝试并分享体验010203培养孩子们对大自然的热爱和探索精神激发好奇心通